SÁNG KI N C I TIÊN K THU TẾ Ả Ỹ Ậ
H VÀ TÊN: Võ Th Ngân- PHT MN Hoa MaiỌ ị
“M t s bi n pháp ch đo nâng cao ch t l ng giáo d c l y trộ ố ệ ỉ ạ ấ ượ ụ ấ ẻ
làm trung tâm trong tr ng m m non”ườ ầ
1. Ph n m đuầ ở ầ
1.1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Trong nh ng năm g n đây, B giáo d c và đào t o luôn chú tr ng vi cữ ầ ộ ụ ạ ọ ệ
nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n nói chung, ch t l ng chăm sóc, giáoấ ượ ụ ệ ấ ượ
d c tr m m non nói riêng. Đây là m t trong nh ng v n đ quan tâm hàng đu.ụ ẻ ầ ộ ữ ấ ề ầ
Đ nâng cao ch t l ng chăm sóc giáo d c tr M m non c n r t nhi u y u tể ấ ượ ụ ẻ ầ ầ ấ ề ế ố
khác nhau, nh ng m t trong nh ng y u t quan tr ng là đi m i tô ch c hoatư ộ ữ ế ố ọ ổ ớ ư
đông giao duc “Lây tre lam trung tâm".
L y tr làm trung tâm trong tr ng m m non là m t quan đi m giáo d cấ ẻ ườ ầ ộ ể ụ
ti n b v v trí c a tr em và vai trò c a giáo viên. Quan đi m này đnh h ngế ộ ề ị ủ ẻ ủ ể ị ướ
cho giáo viên m m non trong vi c xây d ng, s d ng hi u qu môi tr ng giáoầ ệ ự ử ụ ệ ả ườ
d c, l p k ho ch giáo d c và t ch c ho t đng cho tr trong tr ng m mụ ậ ế ạ ụ ổ ứ ạ ộ ẻ ườ ầ
non.
Giáo d c l y tr làm trung tâm là vi c các giáo viên không ch truy n đtụ ấ ẻ ệ ỉ ề ạ
ki n th c cho tr m t cách th đng mà các giáo viên t o ra các đi u ki n, cácế ứ ẻ ộ ụ ộ ạ ề ệ
c h i đ m i đa tr đc ch đng, sáng t o, tích c c ho t đng, t chi mơ ộ ể ọ ứ ẻ ượ ủ ộ ạ ự ạ ộ ự ế
lĩnh ki n th c và kinh nghi m.ế ứ ệ Đ đt đc đi u này, các giáo viên c n n mể ạ ượ ề ầ ắ
đc h ng thú, nhu c u, trình đ, kh năng c a t ng tr trong l p, trên c s đóượ ứ ầ ộ ả ủ ừ ẻ ớ ơ ở
l a ch n đc n i dung, ph ng pháp phù h p v i t ng nhóm, t ng cá nhân tr .ự ọ ượ ộ ươ ợ ớ ừ ừ ẻ
Trong quá trình giáo d c l y tr làm trung tâm c n đm b o s h ng thú, nhuụ ấ ẻ ầ ả ả ự ứ
c u, k năng, th m nh c a m i tr đu đc hi u, đánh giá đúng và đc tônầ ỹ ế ạ ủ ỗ ẻ ề ượ ể ượ
tr ng. M i đa tr đu có c h i t t nh t đ thành công. Đ giáo d c l y trọ ỗ ứ ẻ ề ơ ộ ố ấ ể ể ụ ấ ẻ
làm trung tâm đc th c hi n m t cách t t nh t và có hi u qu nh t thì xâyượ ự ệ ộ ố ấ ệ ả ấ
d ng môi tr ng giáo d c trong các tr ng m m non, vi c l p k ho ch giáoự ườ ụ ườ ầ ệ ậ ế ạ
d c, t ch c các ho t đng vui ch i, h p tác v i ph huynh trong vi c chăm sócụ ổ ứ ạ ộ ơ ợ ớ ụ ệ
giáo d c tr là vi c làm r t c n thi t và không th thi u.ụ ẻ ệ ấ ầ ế ể ế
Tô ch c hoat đông g ư iáo d c l y tr làm trung tâmụ ấ ẻ là đm b o tính khoaả ả
h c, tính v a s c và nguyên t c đng tâm phát tri n t d đn khó, đm b oọ ừ ứ ắ ồ ể ừ ễ ế ả ả
tính liên thông gi a các đ tu i, gi a nhà tr , m u giáo và các c p h c ti p theo,ữ ộ ổ ữ ẻ ẫ ấ ọ ế
th ng nh t gi a cu c s ng hi n th c g n v i cu c s ng và kinh nghi m c aố ấ ữ ộ ố ệ ự ắ ớ ộ ố ệ ủ
1
tr , chu n b cho tr t ng b c hoà nh p vào cu c s ng. H n n a la môt can bô ẻ ẩ ị ẻ ừ ướ ậ ộ ố ơ ư
quan ly cân biêt cach vân dung quan điêm tiêp cân nay vao viêc h ng dân va hô ươ
tr giao viên th c hiên ch ng trinh giao duc mâm non đam bao chât l ng va s ơ ư ươ ươ ư
phat triên toan diên, phu h p v i t ng ca nhân tre, đat đc muc tiêu giao duc đê ơ ơ ư ươ
ra.
Trong nh ng năm qua nhà tr ng đã xác đnh: Công tác nâng cao ch tữ ườ ị ấ
l ng ượ giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m nonụ ấ ẻ ườ ầ là m t trong nh ngộ ữ
nhi m v tr ng tâm c a t ng năm h c. M c dù hi n nay đã đt đc m t sệ ụ ọ ủ ừ ọ ặ ệ ạ ượ ộ ố
k t qu đáng k , song vi c áp d ng giáo d c l y tr làm trung tâm t i đn vế ả ể ệ ụ ụ ấ ẻ ạ ơ ị
v n còn nh ng v n đ b t c p. Giáo viên v n còn m h trong vi c l p kẫ ữ ấ ề ấ ậ ẫ ơ ồ ệ ậ ế
ho ch l y tr làm trung tâm, t ch c các ho t đng h c, ho t đng vui ch i l yạ ấ ẻ ổ ứ ạ ộ ọ ạ ộ ơ ấ
tr làm trung tâm...ẻ
T các c s nêu trên, cho th y tính c p bách và t m quan tr ng c a v nừ ơ ở ấ ấ ầ ọ ủ ấ
đ nâng cao ch t l ng ề ấ ượ giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m nonụ ấ ẻ ườ ầ là
vô cùng c n thi t. Trong quá trình công tác, cá nhân tôi v i t cách là m t cán bầ ế ớ ư ộ ộ
qu n lý ph trách chuyên môn, đã c g ng tìm tòi, nghiên c u, h c h i b n bè,ả ụ ố ắ ứ ọ ỏ ạ
đng nghi p đ nâng cao ki n th c và ph ng pháp qu n lý, nh t là công tácồ ệ ể ế ứ ươ ả ấ
b i d ng đi ngũ giáo viên, đng th i m nh d n nghiên c u và s d ng “ m tồ ưỡ ộ ồ ờ ạ ạ ứ ử ụ ộ
s bi n pháp nâng cao ch t l ng ố ệ ấ ượ giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ngụ ấ ẻ ườ
m m nonầ”. Đây cũng là lí do mà tôi ch n đ tài “M t s bi n pháp ch đo nângọ ề ộ ố ệ ỉ ạ
cao ch t l ng giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m non” đn vấ ượ ụ ấ ẻ ườ ầ ở ơ ị
n i tôi công tác làm sáng ki n c i ti n k thu t năm h c 2016-2017. ơ ế ả ế ỹ ậ ọ
1.2. Điêm m i va ph m vi áp d ng c a đ tài: ơ ạ ụ ủ ề
1.2.1. Đi m m i c a đ tài: ể ớ ủ ề
Trên th c t có nhi u đng nghi p đã vi t v đ tài này. Tuy nhiên m iự ế ề ồ ệ ế ề ề ỗ
đ tài đ c p đn nh ng khía c nh khác nhau c a vi c ề ề ậ ế ữ ạ ủ ệ giáo d c l y tr làmụ ấ ẻ
trung tâm phù h p v i tình hình th c t t ng đn v . Bên c nh đó, qua vi cợ ớ ự ế ở ừ ơ ị ạ ệ
v n d ng đ tài này vào th c ti n r t nhi u giáo viên t ra đam mê, yêu thích.ậ ụ ề ự ễ ấ ề ỏ
Đc bi t đi v i tr có s chuy n bi n th t s v m i m t đc trí th m . Trặ ệ ố ớ ẻ ự ể ế ậ ự ề ọ ặ ứ ể ỹ ẻ
t tin, m nh d n, ch đng trong m i ho t đng.ự ạ ạ ủ ộ ọ ạ ộ
Năm h c 2016-2017, c p h c m m non đang ti p t c th c hi n chuyênọ ấ ọ ầ ế ụ ự ệ
đ v xây d ng tr ng m m non l y tr làm trung tâm đ không ng ng nângề ề ự ườ ầ ấ ẻ ể ừ
cao ch t l ng ấ ượ giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m nonụ ấ ẻ ườ ầ trên toàn
huy n.ệ
2
Đ đt đc hi u qu cao trong công tác ể ạ ượ ệ ả ch đo nâng cao ch t l ngỉ ạ ấ ượ
giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m nonụ ấ ẻ ườ ầ , b n thân tôi đã tham kh oả ả
m t s đ tài c a m t s đng nghi p, các đng nghi p đã làm v ộ ố ề ủ ộ ố ồ ệ ồ ệ ề ch đo nângỉ ạ
cao ch t l ng giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m nonấ ượ ụ ấ ẻ ườ ầ . Riêng
b n thân tôi m nh d n đa m t s bi n pháp ả ạ ạ ư ộ ố ệ ch đo nâng cao ch t l ng giáoỉ ạ ấ ượ
d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m nonụ ấ ẻ ườ ầ .
Đi m m i c a đ tài: Tôi đã s d ng m t s bi n pháp m i có tính khể ớ ủ ề ử ụ ộ ố ệ ớ ả
thi cao, phù h p v i tình hình c a nhà tr ng, tác đng và có hi u qu r t l nợ ớ ủ ườ ộ ệ ả ấ ớ
v gềiáo d c l y tr làm trung tâmụ ấ ẻ đi tr trong toàn tr ng. Các bi n pháp nh :ố ẻ ườ ệ ư
Xây d ng và th c hi n k ho ch ch ng trình kip th i theo nh ng đôi m i cua ự ự ệ ế ạ ươ ơ ư ơ
ch ng trinh vê phat triên vân đông và ho t đng l y tr làm trung tâm; Giáo ươ ạ ộ ấ ẻ
d c l y tr làm trung tâm trong xây d ng và s d ng môi tr ng giáo d c; Giáoụ ấ ẻ ự ử ụ ườ ụ
d c l y tr làm trung tâm trong t ch c ho t đng h c, ho t đng vui ch i choụ ấ ẻ ổ ứ ạ ộ ọ ạ ộ ơ
tr ; Giáo d c l y tr làm trung tâm trong h p tác v i cha m chăm sóc giáo d cẻ ụ ấ ẻ ợ ớ ẹ ụ
tr .ẻ
1.2.2. Pham vi ap dung c a đ tài: ủ ề
V i đ tài này, tôi đã áp d ng t i tr ng m m non n i tôi công tác nh mớ ề ụ ạ ườ ầ ơ ằ
nâng cao ch t l ng giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m nonấ ượ ụ ấ ẻ ườ ầ trong
năm h c 2016-2017. Đ tài này có th áp d ng r ng rãi, có hi u qu đi v i cácọ ề ể ụ ộ ệ ả ố ớ
tr ng m m non trên đa bàn huy n, t nh nói riêng và có th áp d ng r ng rãiườ ầ ị ệ ỉ ể ụ ộ
trên toàn qu c.ố
N i dung đ tài đc vi t trên tinh th n t ng h p nh ng kinh nghi m c aộ ề ượ ế ầ ổ ợ ữ ệ ủ
b n thân, ch y u là nh ng gi i pháp trong công tác ả ủ ế ữ ả ch đo nâng cao ch tỉ ạ ấ
l ng giáo d c l y tr làm trung tâm trong tr ng m m non bượ ụ ấ ẻ ườ ầ o đm t t c trả ả ấ ả ẻ
đu đc t o c h i h c t p qua ch i b ng các hình th c khác nhau phù h pề ượ ạ ơ ộ ọ ậ ơ ằ ứ ợ
v i nhu c u h ng thú và kh năng c a b n thân tr ; ớ ầ ứ ả ủ ả ẻ Cán b qu n lý, giáo viênộ ả
m m non đc nâng cao v nh n th c và năng l c v qu n lý, t ch c chămầ ượ ề ậ ứ ự ề ả ổ ứ
sóc và giáo d c tr . Huy đng s tham gia c a nhà tr ng, gia đình và xã h i,ụ ẻ ộ ự ủ ườ ộ
t o s th ng nh t cùng quan tâm xây d ng tr ng m m non l y tr làm trungạ ự ố ấ ự ườ ầ ấ ẻ
tâm.
2. Ph n n i dungầ ộ
2.1. Th c tr ng c a n i dung c n gi i quy t:ự ạ ủ ộ ầ ả ế
3
Trong nh ng năm qua, B Giáo d c và Đào t o đã có r t nhi u văn b nữ ộ ụ ạ ấ ề ả
h ng d n đa hình th c giáo d c l y tr làm trung tâm vào th c hi n cácướ ẫ ư ứ ụ ấ ẻ ự ệ ở
tr ng m m non. Bám sát các văn b n ch đo c a B , S Giáo d c và Đào t oườ ầ ả ỉ ạ ủ ộ ở ụ ạ
Qu ng Bình, Phòng Giáo d c và Đào t o L Th y đã có K ho ch tri n khaiả ụ ạ ệ ủ ế ạ ể
th c hi n phong trào thi đua trong các tr ng h c nói chung và tr ng m m nonự ệ ườ ọ ườ ầ
nói riêng. M t trong nh ng n i dung c a phong trào là "Xây d ng tr ng m mộ ữ ộ ủ ự ườ ầ
non l y tr làm trung tâm". ấ ẻ
Th c hi n s ch đo c a Phòng Giáo d c và Đào t o L Th y, nhàự ệ ự ỉ ạ ủ ụ ạ ệ ủ
tr ng ti p t c th c hi n ch ng trình giáo d c m m non theo h ng l y trườ ế ụ ự ệ ươ ụ ầ ướ ấ ẻ
làm trung tâm vào quá trình chăm sóc giáo d c tr , t ch c nhi u đt t p hu nụ ẻ ổ ứ ề ợ ậ ấ
b i d ng chuyên môn cho giáo viên và t ch c các ho t đng thao gi ng dồ ưỡ ổ ứ ạ ộ ả ự
gi giáo viên, t đó giúp cho giáo viên t rút ra đc u đi m c a ph ng phápờ ừ ự ượ ư ể ủ ươ
d y h c l y tr làm trung tâm và t ch c t t các ho t đng giáo d c cho tr .ạ ọ ấ ẻ ổ ứ ố ạ ộ ụ ẻ
Đng th i thu hút s h ng thú tham gia tích c c c a tr trong nhà tr ng. ồ ờ ự ứ ự ủ ẻ ườ
Quá trình th c hi n đ tài t i đn v , tôi nh n th y có đc nh ng thu nự ệ ề ạ ơ ị ậ ấ ượ ữ ậ
l i và g p ph i m t s khó khăn sau:ợ ặ ả ộ ố
2.1.1. Thu n l i: ậ ợ
Đi ngũ có ý th c trách nhi m cao trong công vi c, nhi t tình tâm huy tộ ứ ệ ệ ệ ế
v i ngh . 100% giáo viên có trình đ đào t o đt chu n.ớ ề ộ ạ ạ ẩ
T p th cán b giáo viên, nhân viên trong tr ng đoàn k t cùng quy t tâmậ ể ộ ườ ế ế
ph n đu xây d ng, gi v ng tr ng tiên ti n xu t s c và tr ng m m non đtấ ấ ự ữ ữ ườ ế ấ ắ ườ ầ ạ
chu n Qu c gia. Đi ngũ cán b giáo viên tâm huy t v i ngh , luôn yêu ngh ,ẩ ố ộ ộ ế ớ ề ề
m n tr , có tinh th n trách nhi m cao, luôn hoàn thành t t m i nhi m v đcế ẻ ầ ệ ố ọ ệ ụ ượ
giao.
Các đng chí trong ban Giám hi u nhà tr ng t n t y v i công vi c, tâmồ ệ ườ ậ ụ ớ ệ
huy t v i ngh , năng đng, sáng t o trong công tác qu n lý, trình đ chuyênế ớ ề ộ ạ ả ộ
môn nghi p v v ng vàng.ệ ụ ữ
Nhà tr ng luôn chăm lo đi u ki n làm vi c cũng nh đi s ng tinh th nườ ề ệ ệ ư ờ ố ầ
cho đi ngũ: tăng tr ng c s v t ch t hàng năm, b sung thay th các trangộ ưở ơ ở ậ ấ ổ ế
thi t b đ dùng d y h c.ế ị ồ ạ ọ
Nhà tr ng luôn nh n đc s ch đo sát sao v chuyên môn c a Phòngườ ậ ượ ự ỉ ạ ề ủ
Giáo d c-Đào t o, đc s quan tâm c a lãnh đo đa ph ng, t o đi u ki nụ ạ ượ ự ủ ạ ị ươ ạ ề ệ
giúp đ, đng viên v tinh th n, v t ch t... đ nhà tr ng hoàn thành xu t s cỡ ộ ề ầ ậ ấ ể ườ ấ ắ
nhi m vệ ụ c a ngành.ủ
4
Đa s các l p h c thoáng mát đm b o cho tr vui ch i và h c t p. Cácố ớ ọ ả ả ẻ ơ ọ ậ
cháu đn tr ng đc h c theo ch ng trình đúng đ tu i.ế ườ ượ ọ ươ ộ ổ
Các b c ph huynh có trình đ nh n th c cao, có s ph i h p ch t chậ ụ ộ ậ ứ ự ố ợ ặ ẽ
v i nhà trớng trong vi c th ng nh t các bi n pháp chăm sóc giáo d c tr , tíchườ ệ ố ấ ệ ụ ẻ
c c ng h nhà trự ủ ộ ư ng v tinh th n và c s v t ch t.ờ ề ầ ơ ở ậ ấ
2.1.2. Khó khăn:
Giáo viên còn h n ch v tính linh ho t, sáng t o trong vi c áp d ng giáoạ ế ề ạ ạ ệ ụ
d c l y tr làm trung tâm, tay ngh c a giáo viên không đng đu. Năng l c sụ ấ ẻ ề ủ ồ ề ự ư
ph m và trình đ tay ngh ch a t ng x ng v i b ng c p đào t o. Giáo viênạ ộ ề ư ươ ứ ớ ằ ấ ạ
ch a nh n th c đy đ v ph ng phap “Giao ư ậ ứ ầ ủ ề ươ d c l y tr làm trung tâmụ ấ ẻ ”.
Ph ng pháp c a giáo viên m i d ng l i đi m i hình th c t ch c cácươ ủ ớ ừ ạ ở ổ ớ ứ ổ ứ
ho t đng, ch a tích h p n i dung và ph ng pháp giáo d c thông qua các ho tạ ộ ư ợ ộ ươ ụ ạ
đng, n i dung n ng v ki n th c theo môn h c và thi u th c t .ộ ộ ặ ề ế ứ ọ ế ự ế
Tr đông, l p h c, sân bãi ch t h p ẻ ớ ọ ậ ẹ nên vi c t ch c chuyên đ phát tri nệ ổ ứ ề ể
v n đng cho tr còn h n ch .ậ ộ ẻ ạ ế
2.1.3. Nguyên nhân c a th c tr ng trên:ủ ự ạ
Qua trao đi v i các đng nghi p và tìm hi u th c t tr ng, b n thânổ ớ ồ ệ ể ự ế ở ườ ả
tôi nh n th y s dĩ có th c tr ng trên là do m t s nguyên nhân sau:ậ ấ ở ự ạ ộ ố
Do trình đ đi ngũ đào t o ch y u "t i ch c"; v a h c, v a làm. M tộ ộ ạ ủ ế ạ ứ ừ ọ ừ ộ
s giáo viên m i vào ngh , nhi u giáo viên đã l n tu i. M t khác, giáo viên ch aố ớ ề ề ớ ổ ặ ư
b t k p v i s đi m i ph ng pháp d y và h c. M t s giáo viên ch a có ýắ ị ớ ự ổ ớ ươ ạ ọ ộ ố ư
th c v n lên trong ngh nghi p.ứ ươ ề ệ
Tr ng đc quy ho ch theo quy mô nh t tr c không th m r ngườ ượ ạ ỏ ừ ướ ể ở ộ
đc.ượ
2.1.4. Đi u tra th c ti n:ề ự ễ
Tính linh ho t, sáng t o trong vi c áp d ng giáo d c l y tr làm trung tâmạ ạ ệ ụ ụ ấ ẻ
c a giáo viên (đánh giá thông qua d các ho t đng đu năm): 35% đt yêu c u.ủ ự ạ ộ ầ ạ ầ
S m nh d n, t tin, ch đng tham gia các ho t đng c a tr : 30% đtự ạ ạ ự ủ ộ ạ ộ ủ ẻ ạ
yêu c u.ầ
Tr c th c tr ng trên, đi chi u v i yêu c u nhi m v c a c p h c trongướ ự ạ ố ế ớ ầ ệ ụ ủ ấ ọ
giai đo n hi n nay. Là m t cán b qu n lý ph trách chuyên môn tôi xác đnhạ ệ ộ ộ ả ụ ị
trách nhi m c a mình trong vi c xây d ng, b i d ng nâng cao ch t l ng điệ ủ ệ ự ồ ưỡ ấ ượ ộ
5