Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên Sơn La: Kinh nghiệm giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường chuyên nghiệp

129

TẠP CHÍ KHOA HỌC

Khoa học Xã hội

ThS. Khổng Minh Ngọc Mai (2023)

(31): 129-139

GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN

CÁC TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠN LA

QUA GIẢNG DẠY MÔN “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH”

ThS. Khổng Minh Ngọc Mai

Trường Đại học Tây Bắc

Tím tắt: Giáo dục đạo đức cho thanh niên, trong đó có học sinh, sinh viên luôn được mọi quốc gia đặc biệt

quan tâm hiện nay, bởi họ là lực lượng đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển của chính đất nước. Vì

vậy, việc tiếp tục rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng cho sinh viên nhằm hình thành những con người

có đủ đức, đủ tài, đáp ứng yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội là hết sức cần thiết. Bài viết

trình bày nội dung, thực trạng và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên

thông qua dạy học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La.

Từ khoá: Giáo dục, môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên

1. ĐẶT VẤN ĐỀ

Tư tưng đạo đc H Ch Minh l kt tinh

nhng truyn thng tt đp ca dn tộc ta, l

tưng trưng cho s tip ni gia gi tr đạo đc

truyn thng dn tộc vi tinh hoa trit học v vn

ha nhn loại m đnh cao l ch ngha Mc –

Lnin. Tư tưng v tm gưng đạo đc ca

Người l ti sn tinh thn v gi cho cc th h

hm nay v mai sau noi theo. Lúc sinh thời, Ch

tch H Ch Minh đã từng cn dặn Đng ta cn

phi chm lo cho gio dục đạo đc cách mạng,

cho thanh nin, đo tạo họ thành nhng người

thừa k xây dng ch ngha xã hội vừa “hng”

vừa “chuyn”. Do nh hưng từ nhng mặt tri

ca nn kinh t th trường cng như ca xu th

ton cu ha, v đặc bit, do khng nghim túc

trong rn luyn, phn đu, một bộ phn sinh vin

ca cc trường chuyên nghip tnh Sn La đang

c nhng biu hin tiu cc đng lo ngại, như

phai nhạt l tưng, chạy theo li sng bung th,

lười học tp v tu dưng đạo đc, thch hưng

thụ, ngại lao động, chuộng nhng sinh hoạt thiu

lnh mạnh hoặc phn vn ha... lm nh hưng

đn nhng quan đim v tnh bạn, tnh yu trong

la tuổi thanh nin, nht l khi thiu kin thc v

vn đ ny. Thm vo đ cc trường đặt trn đa

bàn tnh Sn La l một đim nng v nạn bun

bn ma túy chuyn từ Lo v Vit Nam nn một

s sinh vin thiu bn lnh đã ri vo vng nghin

ngp, thm ch vi phạm php lut. Nhng hin

tưng đ, trưc ht l nguy c đe dọa tưng lai

ca chnh bn thn họ, đng thời cn tr s pht

trin theo hưng lnh mạnh, tin bộ v vn minh

ca xã hội. Mặt khc, cng cn ni rng, cc th

lc th đch đang “chờ đi” v s ra sc khai

thc, li dụng nhng hin tưng đ đ tin hnh

chin lưc “din bin ha bnh” hng chng ph

v ngn chặn s pht trin ca cch mạng Vit

Nam ni chung v khu vc Ty Bắc ni ring. Do

đ, bn cạnh vic trang b kin thc, pht trin

cc nng lc cn thit cho sinh vin (SV) th vn

đ thường xuyn bi dưng, gio dục nhng

phm cht đạo đc tt đp cho đội ng ny cng

l một yu cu ht sc cn thit. Chnh v vy, 

cc trường đại học ca nưc ta hin nay, vic

gio dục đạo đc H Ch Minh cho SV qua dạy

học học phn Tư tưng H Ch Minh (TTHCM)

l vn đ c  ngha quan trọng c v l lun v

thc tin. Bi vit trnh by nội dung, thc trạng

v đ xut một s gii php gio dục đạo đc H

Ch Minh cho SV thng qua dạy học học phn Tư

tưng H Ch Minh.

2. GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ

CHÍ MINH CHO SINH VIÊN CÁC

TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠN

LA QUA GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNG

HỒ CHÍ MINH

2.1. Ni dung gio dc đo đc H Ch

Minh cho sinh vin cc trng đi học qua

dy học học phn T tng H Ch Minh

130

Một là, quan niệm của Hồ Chí Minh về vị

trí, vai trò của đạo đức

H Chí Minh nhn thc rõ v trí, tm quan

trọng ca đạo đc đi vi mỗi người v đời

sng xã hội. Người cho rng, đạo đc là ngun

nui dưng và phát trin ca con người, như gc

ca cy, như ngọn ngun ca sông sui: “Cng

như sng th c ngun mi c nưc, không có

ngun thì sông cạn. Cây phi có gc, không có

gc th cy héo. Người cách mạng phi c đạo

đc, khng c đạo đc thì dù tài giỏi my cng

khng lãnh đạo đưc nhn dn” [8, tr.292]. Con

người cn phi c đạo đc làm gc.

Theo H Ch Minh, đạo đc là nn tng tinh

thn ca con người, giúp cho con người vng

vng trưc mọi kh khn, thử thch: “C đạo đc

cách mạng thì khi gặp kh khn, gian khổ, tht

bại, cng khng s st, rụt r, li bưc” [12,

tr.602]. Đạo đc giúp cho con người luôn gi

đưc nhân cách, bn lnh trong mọi hoàn cnh,

không d b thay đổi trưc nhng xoay vn, bin

thiên ca th cuộc. Đạo đc l thưc đo đ đnh

giá s vn minh, cao thưng ca con người.

H Ch Minh coi đạo đc là cái gc ca con

người, khng c ngha l tuyt đi hóa mặt đc,

coi nh mặt tài, mà phi nhn thc đc và tài có

mi quan h mt thit vi nhau. C đc phi có

tài, nu không có tài s không mang lại li ích

gì mà còn có hại cho xã hội. H Ch Minh đã

phn tch, người no c đc mà không có tài

cng chẳng khác gì ông Bụt ngi trong chùa,

không làm hại ai, nhưng cng chẳng có ích gì.

Ngưc lại, nu c ti m khng c đc, thì

cng chẳng khác gì một anh làm kinh doanh

giỏi, đem lại nhiu lãi, nhưng lãng ph, tham ,

n cắp ca cng. Như vy, đc và tài phi đi

lin vi nhau, trong đ đc là gc, là nn tng.

Hai là, những phẩm chất đạo đức cơ bản

của con người Việt Nam Trung với nước, hiếu

với dân: Theo H Ch Minh “Trung vi nưc”

là tuyt đi trung thành vi s nghip xây dng

và bo v đt nưc, đặt li ích ca Đng, ca

Tổ quc, ca nhân dân, ca cách mạng lên trên

ht, ra sc phn đu thc hin mục tiêu cách

mạng, thc hin tt mọi ch trưng, chnh sch

ca Đng v Nh nưc. “Hiu vi dn” l phi

yêu dân, kính trọng dân, ly dân làm gc, luôn

đ cao tinh thn phục vụ nhân dân, quan tâm

chm lo cho đời sng vt cht, tinh thn ca

nhân dân, tôn trọng và phát huy quyn làm ch

ca dân. H Ch Minh đặc bit nhn mạnh

“Trung với nước” phi gắn lin vi “hiếu với

dân”. V nưc l nưc ca dân, dân là ch nhân

ca nưc, bao nhiêu quyn hành và lc lưng

đu  ni dn, bao nhiu li ch đu vì nhân

dân, cán bộ l đy t ca dân ch không phi là

“quan cch mạng”. V vy, “Trung với nước,

hiếu với dân” là th hin trách nhim vi s

nghip dng nưc và gi nưc, vi con đường

đi ln và phát trin ca đt nưc.

Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư: Cn

theo H Chí Minh là cn c, sing nng, chm

ch, làm vic có k hoạch, sáng tạo, c nng

sut cao. Cn phi đi đi vi chuyên là dẻo dai,

bn b, khng lười bing, không ỷ lại, không

da dẫm, luôn có tinh thn t lc cánh sinh.

Mọi người phi cn c trong lao động, trong

mọi vic. Người cho rng: “Lao động l ngha

vụ thiêng liêng, là ngun sng, ngun hạnh

phúc ca chúng ta” [13, tr.69]. Kim là tit

kim sc lao động, tit kim thì giờ, tit kim

tin ca ca nhân dân, ca bn thân mình, tit

kim từ ci to đn cái nhỏ; “khng xa x, không

hoang phí, không bừa bãi” [9, tr.122]. Lim l

luôn luôn tôn trọng gi gìn ca công và ca

dn; “khng xm phạm một đng xu, hạt thóc

ca Nh nưc, ca nhn dn” [13, tr.70], phi

trong sạch, không tham tin, tham ca, tham đa

v, ch ham học, ham làm, ham tin bộ. Chính

ngha l khng t, thẳng thắn, đng đắn. Chí

cng v tư l khng ngh đn mnh trưc,

hưng thụ đi sau, đặt li ích ca cách mạng ca

nhân dân lên trên ht, “lng mnh ch bit vì

Đng, vì Tổ quc, v đng bo” [8, tr.291]. H

Chí Minh ch ra cc đc tính cn, kim, liêm,

chính có mi quan h chặt ch vi nhau, tác

động qua lại lẫn nhau, cn thit đi vi tt c

mọi người, ging như bn mùa ca trời, bn

phưng ca đt. Bn phm cht đ l thưc đo

bn cht người ca một con người. Người nói:

Trời có bn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đng

Đt có bn phưng: Đng, Ty, Nam, Bắc

Người có bn đc: Cn, Kim, Liêm, Chính

Thiu một mùa thì không thành trời

Thiu một phưng th khng thnh đt

Thiu một đc, th khng thnh người [9,

tr.117].

131

Yêu thương con người, sống có tình nghĩa:

Trong tư tưng đạo đc H Chí Minh, phm

cht yu thưng con người là s tip thu truyn

thng nhn ngha ca dân tộc, hòa quyn vi

ch ngha cộng sn và ch ngha nhn vn ca

nhân loại. Mục tiu, động lc v l tưng cao c

ca H Chí Minh là gii phng con người khỏi

áp bc, bóc lột, hưng con người ti các giá tr

chân, thin, mỹ. Tnh yu thưng trong đạo đc

H Chí Minh là một trong nhng phm cht

đạo đc cao đp nht ca con người, truyn

thng tt đp ca dân tộc Vit Nam. Tình yêu

thưng ca Người chính là tình cm rộng ln

đưc th hin trong các mi quan h vi đng

ch, đng bào và nhân loại. Đặc bit, tình yêu

thưng con người theo H Chí Minh phi gắn

vi hnh động ch không dừng lại  lời nói.

Tinh thần quốc tế trong sáng: Tinh thn

quc t trong sng trong tư tưng đạo đc H

Chí Minh là quan h hu ngh, hp tc, giúp đ

vi các dân tộc b áp bc, bóc lột, vi giai cp

công nhân, vi nhn dn lao động, nhng người

yêu chuộng hòa bình, công lý, dân ch và tin

bộ trên th gii. Tinh thn quc t trong sáng

và ch ngha yu nưc chân chính phi gắn

lin, thng nht vi nhau. H Chí Minh khẳng

đnh: “Quan sn muôn dặm một nhà/ Bn

phưng v sn đu l anh em” [12, tr.670]. Ch

tch H Chí Minh vi tinh thn quc t trong

sng đã đặt nn mng đ xây dng nên tình

đon kt quc t rộng ln gia nhân dân Vit

Nam vi các dân tộc và nhân dân tin bộ trên

th gii.

Ba là, nhng nguyên tắc tu dưng, rèn luyn

đạo đc mi

Nói đi đôi với làm, nêu gương đạo đức: Nói

đi đi vi làm là một nguyên tắc cn bn trong

giáo dục đạo đc mi, đạo đc cách mạng. H

Ch Minh đã ch ra rng: “Cc dn tộc phưng

Đng đu giàu tình cm, v đi vi họ một tm

gưng sng còn có giá tr hn một trm bi

din vn tuyn truyn” [10, tr.284]. Trong qu

trình giáo dục, rèn luyn đạo đc cách mạng,

H Ch Minh đặc bit chú ý vic nu gưng

người tt, vic tt. Bên cạnh đ, Người đã pht

động cc phong tro thi yu nưc rộng rãi như

cc phong tro tng gia sn xut, thc hành tit

kim, chng tham ô, lãng phí, chng bnh quan

liu... đ bin nhng tư tưng đạo đc thành

hin thc.

Xây đi đôi với chống: Theo H Chí Minh,

“xy” l xy dng, học tp, tu dưng, rèn luyn

nhng phm cht đạo đc cách mạng, xây dng

ch ngha tp th và nêu lên nhng tm gưng v

đạo đc, “người tt, vic tt”, xy dng tinh thn

phụng s Đng, phụng s Tổ quc, phụng s

nhân dân, xây dng ý thc tổ chc kỷ lut...

“Chng” ch ngha c nhn, chng quan liêu,

tham nhng, lãng ph, chng kiêu ngạo, vô tổ

chc, vô kỷ lut, mt đon kt. Theo Người,

mun “xy” v “chng” c hiu qu phi kiên trì,

kiên quyt, sáng tạo ra các phong trào cách mạng

trong qun chúng, các cuộc vn động gắn lin

vi từng ngành, từng gii, từng la tuổi.

Tu dưỡng đạo đức suốt đời: Theo H Chí

Minh, mỗi người đã tham gia vo đời sng xã

hội thì ít nhiu đu mắc sai lm, hạn ch. Vì

vy, mỗi người phi phn đu, tu dưng đạo

đc sut đời, cho phn thin ngày càng ny n

như hoa ma xun, cn phn ác thì mt dn đi.

Người khẳng đnh: “Đạo đc cách mạng không

phi trên trời sa xung. N do đu tranh, rèn

luyn bn b hng ngày mà phát trin và cng

c. Cng như ngọc càng mài càng sáng, vàng

càng luyn cng trong” [11, tr.612].

2.2. Thc trng gio dc đo đc H Ch

Minh cho sinh vin cc trng chuyn

nghiệp tỉnh Sơn La qua giảng dy học học

phn T tng H Ch Minh

2.2.1. Khái quát về sinh viên các trường

chuyên nghiệp tỉnh Sơn La

Sn La l tnh min núi nm  v trí trung

tâm vùng Tây Bắc Vit Nam. Có tọa độ đa lý

từ 20°39'38'' đn 22°01'49' v độ Bắc và từ

103°1244” đn 105°01'58' kinh độ Đng. Din

tích t nhiên ca tnh l 14.174,4km, đng th

ba c nưc, chim 4,28% tổng din tích t

nhiên c nưc và 37,88% din tích vùng Tây

Bắc.Tnh Sn La c pha bắc giáp tnh Yên Bái

và tnh Lai Chu (đường ranh gii dài 252km);

pha đng gip tnh Hòa Bình và tnh Phú Thọ

(đường ranh gii dài 135km); phía nam giáp

tnh Thanh Ha (đường ranh gii dài 42km) và

nưc Cộng hòa Dân ch Nhn dn Lo (đường

biên gii dài 274,056km); phía tây giáp tnh

Đin Bin (đường ranh gii dài 85km). Chiu

132

dài tnh theo hưng Tây Bắc - Đng Nam (từ

C Nng đn Xuân Nha) khong 210km. Chiu

rộng theo hưng Tây Nam - Đng Bắc (từ

Ngọc Chin đn Mường Lèo) khong 145km.

Tnh Sn La nm trên trục đường quc lộ 6:

Hà Nội - Hòa Bình - Sn La - Đin Bin, tuyn

đường huyt mạch ca vùng Tây Bắc, nên có ý

ngha quan trọng v kinh t - xã hội và an ninh

- quc phòng. Tnh Sn La l cu ni gia Hà

Nội vi Đin Bin, Lai Châu, nên có v th

quan trọng trong chin lưc phát trin kinh t

ca c vùng Tây Bắc. Trn đa bàn tnh còn có

các tuyn quc lộ 37, quc lộ 32B, quc lộ 43,

quc lộ 279, quc lộ 4G, tạo cho tnh nhng

điu kin thun li trong giao lưu, pht trin

kinh t - vn ha vi các tnh trong vùng Tây

Bắc, vi khu vc kinh t nng động đng bng

Bắc Bộ, Đng Bắc Bộ. Tnh Sn La tip giáp

vi nưc Cộng hòa Dân ch Nhân dân Lào, vi

đường biên gii dài 274,056km, và có hai cửa

khu chính là cửa khu quc gia Lóng Sp

(huyn Mộc Châu) và cửa khu quc gia

Ching Khưng (huyn Sông Mã), hai cửa

khu phụ là Nm Lạnh (huyn Sp Cộp), Nà

Cài (huyn Yên Châu), vì th có v trí quan

trọng trong vic hp tác, giao lưu pht trin

kinh t vi nưc bạn Lo, Sn La nm  v trí

thưng ngun ca một s h thng sông chy

xuôi v đng bng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, vì

th v tr đa lý ca tnh cn c  ngha quan

trọng c v t nhiên và kinh t, xã hội.

Hin nay, Sn La c 6 trường Đại học, Cao

Đẳng, Trung cp đưc đặt trn đa bàn tnh

gm : Đại học Tây Bắc, Cao đẳng Sn La, Cao

Đẳng Y t Sn la, Cao Đẳng Kỹ thut Công

ngip Sn La, Cao Đẳng ngh Sn La, Trung

cp Lut Tây Bắc. Cc trường chuyên nghip

trn đa bàn tnh Sn La thc hin vừa đo tạo

ngun nhân lc đ thc hin nhim vụ nghiên

cu khoa học, chuyn giao công ngh, góp

phn quan trọng trong vic phát trin kinh t,

chính tr, vn ha, xã hội ca min núi phía Bắc

nói chung và ca tnh Sn La ni ring. Cc

trường ch yu tp trung phát trin các ngành

ngh đo tạo thuộc cc lnh vc khoa học như:

t nhiên, xã hội, nhn vn, nng, lm nghip,

kinh t, qun tr qun lí, y học, kỹ thut và công

ngh...  cc c s giáo dục.

Đ phát trin và khẳng đnh thưng hiu, các

trường chuyên nghip trn đa bàn tnh không

ngừng trin khai và m rộng quan h hp tác

quc t  cc lnh vc đo tạo, nghiên cu khoa

học và chuyn giao công ngh. Đy mạnh hp

tác quc t trong lnh vc đo tạo sinh viên

nưc ngoi v trao đổi sinh vin đi học tp 

cc nưc, đo tạo nhiu sinh vin đn từ nưc

láng ging Cộng hoà Dân ch Nhân dân Lào.

Cc trường chuyên nghip trn đa bàn tnh có

nhiu thun li trong cng tc đo tạo như: c

h thng cc đn v đo tạo, đn v nghiên cu

v đn v phục vụ đa dạng, thuộc nhiu lnh

vc khc nhau; đội ng cn bộ ging vin đng,

c trnh độ cao, yêu ngh, ht lòng vì s nghip

giáo dục; đưc s quan tâm, tạo điu kin ca

Tnh Sn La v Bộ Giáo dục.

Tuy nhin, cc Nh trường cn tn tại nhiu

kh khn do yu t khch quan mang lại.

Trường đưc xy dng tại tnh Sn La nm 

trung tm vng Ty Bắc, l một tnh bin gii

nn kinh t cn ngho nn, lạc hu. Sinh vin

cc trường chuyên nghip trn đa bàn tnh

phn ln l đng bo cc dn tộc thiu s đn

từ cc tnh min núi pha Bắc như Sn La, Ha

Bnh, Đin Bin, Lai Chu, Yn Bi, Lo Cai,

Phú Thọ,... Họ c s hạn ch v nhiu mặt như

trnh độ nhn thc, điu kin kinh t, cc tp

tục ca bn lng. Tnh cộng đng rt cao, múa

ht tp th v rưu cn l nét vn ha đặc trưng

ca họ v vy sinh vin dn tộc thiu s hay bỏ

học đi ung rưu hoặc ngh học qu s buổi

nh trường cho phép trong nhng dp l hội.

Trung thc, thẳng thắn, c tnh t i, t ti cao

khi b học lại, trưt ca hoặc b xúc phạm họ sn

sng bỏ học.

Tnh yu nam n th hin rt sm, một s

trường hp sinh vin n đã lp gia đnh, c con

sau đ mi thi đỗ v học nn thường xuyn

phi xin ngh học khi con m đau. Khng t

sinh vin sn sng xin bo lưu, thm ch l bỏ

học đ lp gia đnh ring, sinh con. Kh nng

ti chnh ca một s sinh vin vng đặc bit

kh khn l rt hạn hp nu khng đưc s hỗ

tr ca nh nưc, cc nh ho tm th rt c th

cc em phi bỏ học đi tm vic lm kim tin.

Bên cạnh đ, cc Nh trường còn có nhng

kh khn như: đời sng và làm vic ca cán bộ,

ging viên còn nhiu kh khn, nht là ging

viên trẻ; kinh ph đu tư cho xy dng và trang

thit b phục vụ đo tạo còn thiu; s tc động

ca mặt trái nn kinh t th trường,... Cc điu

133

kin trên là nhân t tc động không nhỏ đn

vic giáo dục đạo đc H Chí Minh cho sinh

vin cc trường chuyên nghip Tnh Sn La.

2.2.2. Thực trạng giáo dục tư tưởng đạo

đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường

chuyên nghiệp tỉnh Sơn La qua gỉảng dạy

môn tư tưởng Hồ Chí Minh

Giáo dục đạo đc H Chí Minh cho sinh

vin đưc xc đnh là nhim vụ ht sc quan

trọng và cp thit. Nhim vụ ny trưc ht

thông qua ging dạy các môn học Lý lun chính

tr, trong đ mn Tư tưng H Chí Minh gi

vai trò nòng ct.

Vi mỗi môn học, chưng trình là yu t ct

lõi ca quá trình dạy học, tạo nên nội dung c

bn ca hoạt động ging dạy ca ging viên.

Cc nh trường đã p dụng chưng trnh mn

học Tư tưng H Chí Minh ca Bộ giáo dục và

đo tạo cho sinh vin cc trường không chuyên

vi thời lưng 02 tín ch. Kt cu môn học gm

6 chưng (theo gio trnh mi xut bn nm

2021), trong đ chưng VI c nội dung v tư

tưng đạo đc H Chí Minh và gắn vi vic

sinh viên học tp làm theo tm gưng đạo đc

H Chí Minh. Giáo dục đạo đc H Chí Minh

là một trong nhng vn đ rt quan trọng ca

mn Tư tưng H Chí Minh  cc trường đại

học, cao đẳng nhm góp phn giáo dục đạo

đc, li sng cho sinh viên.

Trong nhng nm qua, cc Nh trường đã

quan tm hn đn cht lưng ging dạy môn

học Tư tưng H Chí Minh thông qua vic

nâng cao cht lưng chưng trnh, nội dung,

phưng php ging dạy. Mn Tư tưng H Chí

Minh đưc thit k ging dạy cho sinh viên

không chuyên vào kì th 3 trong tin trình học,

nhm trang b cho sinh viên nhng kin thc c

bn v cuộc đời, s nghip v tư tưng ca H

Ch Minh. Đng thời, giúp cho sinh viên hiu

v tư tưng đạo đc H Chí Minh và tm

gưng đạo đc H Chí Minh. Thông qua hoạt

động ging dạy môn học Tư tưng H Chí

Minh, hu ht sinh vin cc trường chuyên

nghip trn đa bàn tnh đã nhn thc đưc vai

trò ca đạo đc và tm quan trọng ca giáo dục

đạo đc H Ch Minh đi vi sinh vin. Điu

ny đưc th hin rõ trong thi độ học tp, ý

thc rèn luyn và s c gắng tu dưng nhng

phm cht đạo đc tt đp ca sinh viên các

nh trường.

Bảng: Việc giáo dc đo đc H Chí Minh

cho sinh viên

Giá trị

chọn

trên

phiếu

Tn suất

chọn

Tỷ lệ (%)

Rt cn thit

59,0%

Cn thit

30,0%

Không cn

thit

11,0%

Tổng s

100

100,0%

Qua kho sát, hu ht s sinh vin đưc hỏi

đu nhn thy giáo dục đạo đc H Chí Minh

cho sinh viên rt cn thit, chim 59,0%, ch có

11,0% sinh vin đưc hỏi cho rng không cn

thit. Vic xác nhn s cn thit cng c 

ngha quan trọng trong vic sinh viên yêu thích

môn học Tư tưng H Chí Minh.

Nhng phm cht đạo đc cách mạng mà H

Ch Minh nu ra như: Trung vi nưc, hiu vi

dân; cn, kim, lim, chnh, ch cng v tư; yu

thưng con người; tinh thn quc t trong sng…

đưc sinh viên các trường chuyên nghip tnh

Sn La lnh hội kh đy đ thông qua môn học

Tư tưng H Chí Minh. Bên cạnh nhng phm

cht đạo đc c bn, qua môn học Tư tưng H

Chí Minh, sinh viên nhn thy còn phi rèn luyn

nhng phm cht đạo đc phù hp vi sinh viên

như: đon kt, giúp đ nhau cùng tin bộ, nâng

cao ý thc tổ chc, k lut...

H Chí Minh không ch đ lại tư tưng v

đạo đc mà bn thn Người còn là tm gưng

mẫu mc, sáng ngời v đạo đc cách mạng.

Tm gưng đ khng ch th hin  l tưng

cách mạng cao c m cn đưc th hin trong

hoạt động thc tin như trong cch lm vic,

sinh hoạt, giao tip, np sng hàng ngày ca

Người. Tm gưng đạo đc H Chí Minh có

sc cun hút, cm hoá, lan tỏa ti toàn th nhân

dân Vit Nam, trong đ c th h trẻ Vit Nam.

Đ phát huy hiu qu giáo dục đạo đc H Chí

Minh cho sinh viên, trong nhng nm gn đy,

cc Nh trường đã chú trọng đn vic nâng cao

cht lưng v đổi mi phưng php dạy học,

trong đ c ging dạy môn học Tư tưng H

Chí Minh. Qua nghiên cu thc t ging dạy

Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La qua giảng dạy môn “Tư tưởng Hồ Chí Minh”

Bài viết trình bày nội dung, thực trạng và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên thông qua dạy học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La.

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi