129
TẠP CHÍ KHOA HỌC
Khoa học Xã hội
ThS. Khổng Minh Ngọc Mai (2023)
(31): 129-139
GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN
CÁC TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠN LA
QUA GIẢNG DẠY MÔN “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH”
ThS. Khổng Minh Ngọc Mai
Trường Đại học Tây Bắc
Tím tắt: Giáo dục đạo đức cho thanh niên, trong đó có học sinh, sinh viên luôn được mọi quốc gia đặc biệt
quan tâm hiện nay, bởi họ là lực lượng đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển của chính đất nước. Vì
vậy, việc tiếp tục rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng cho sinh viên nhằm hình thành những con người
có đủ đức, đủ tài, đáp ứng yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội là hết sức cần thiết. Bài viết
trình bày nội dung, thực trạng và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên
thông qua dạy học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La.
Từ khoá: Giáo dục, môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Tư tưng đạo đc H Ch Minh l kt tinh
nhng truyn thng tt đp ca dn tộc ta, l
tưng trưng cho s tip ni gia gitr đạo đc
truyn thng dn tộc vi tinh hoa trit học v vn
ha nhn loại m đnh cao l chngha Mc –
Lnin. Tư tưng v tm gưng đạo đc ca
Người l ti sn tinh thn v gicho cc thh
hm nay v mai sau noi theo. Lúc sinh thời, Ch
tch H Ch Minh đã từng cn dặn Đng ta cn
phi chm lo cho gio dục đạo đc cách mạng,
cho thanh nin, đo tạo họ thành nhng người
thừa k xây dng ch ngha xã hội vừa “hng”
vừa “chuyn”. Do nh hưng từ nhng mặt tri
ca nn kinh t thtrường cng như ca xu th
ton cu ha, v đặc bit, do khng nghim túc
trong rn luyn, phn đu, một bộ phn sinh vin
ca cc trường chuyên nghip tnh Sn La đang
c nhng biu hin tiu cc đng lo ngại, như
phai nhạt l tưng, chạy theo li sng bung th,
lười học tp v tu dưng đạo đc, thch hưng
thụ, ngại lao động, chuộng nhng sinh hoạt thiu
lnh mạnh hoặc phn vn ha... lm nh hưng
đn nhng quan đim v tnh bạn, tnh yu trong
la tuổi thanh nin, nht l khi thiu kin thc v
vn đ ny. Thm vo đ cc trường đặt trn đa
bàn tnh Sn La l một đim nng v nạn bun
bn ma túy chuyn từ Lo v Vit Nam nn một
s sinh vin thiu bn lnh đã ri vo vng nghin
ngp, thm ch vi phạm php lut. Nhng hin
tưng đ, trưc ht l nguy c đe dọa tưng lai
ca chnh bn thn họ, đng thời cn trs pht
trin theo hưng lnh mạnh, tin bộ v vn minh
ca xã hội. Mặt khc, cng cn ni rng, cc th
lc th đch đang “chờ đi” v s ra sc khai
thc, li dụng nhng hin tưng đ đ tin hnh
chin lưc “din bin ha bnh” hng chng ph
v ngn chặn s pht trin ca cch mạng Vit
Nam ni chung v khu vc Ty Bắc ni ring. Do
đ, bn cạnh vic trang b kin thc, pht trin
cc nng lc cn thit cho sinh vin (SV) thvn
đ thường xuyn bi dưng, gio dục nhng
phm cht đạo đc tt đp cho đội ngny cng
l một yu cu ht sc cn thit. Chnh v vy,
cc trường đại học ca nưc ta hin nay, vic
gio dục đạo đc H Ch Minh cho SV qua dạy
học học phn Tư tưng H ChMinh (TTHCM)
l vn đc ngha quan trọng c v l lun v
thc tin. Bi vit trnh by nội dung, thc trạng
v đ xut một s gii php gio dục đạo đc H
ChMinh cho SV thng qua dạy học học phn Tư
tưng H Ch Minh.
2. GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ
CHÍ MINH CHO SINH VIÊN CÁC
TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠN
LA QUA GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNG
HỒ CHÍ MINH
2.1. Ni dung gio dc đo đc H Ch
Minh cho sinh vin cc trng đi học qua
dy học học phn T tng H Ch Minh
130
Một là, quan niệm của Hồ Chí Minh về vị
trí, vai trò của đạo đức
H Chí Minh nhn thc rõ v trí, tm quan
trọng ca đạo đc đi vi mỗi người v đời
sng xã hội. Người cho rng, đạo đc là ngun
nui dưng và phát trin ca con người, như gc
ca cy, như ngọn ngun ca sông sui: “Cng
như sng th c ngun mi c nưc, không có
ngun thì sông cạn. Cây phi có gc, không có
gc th cy héo. Người cách mạng phi c đạo
đc, khng c đạo đc thì dù tài giỏi my cng
khng lãnh đạo đưc nhn dn” [8, tr.292]. Con
người cn phi c đạo đc làm gc.
Theo H Ch Minh, đạo đc là nn tng tinh
thn ca con người, giúp cho con người vng
vng trưc mọi kh khn, thử thch: “C đạo đc
cách mạng thì khi gặp khkhn, gian khổ, tht
bại, cng khng s st, rụt r, li bưc” [12,
tr.602]. Đạo đc giúp cho con người luôn gi
đưc nhân cách, bn lnh trong mọi hoàn cnh,
không d b thay đổi trưc nhng xoay vn, bin
thiên ca th cuộc. Đạo đc l thưc đo đ đnh
giá s vn minh, cao thưng ca con người.
H Ch Minh coi đạo đc là cái gc ca con
người, khng c ngha l tuyt đi hóa mặt đc,
coi nh mặt tài, mà phi nhn thc đc và tài có
mi quan h mt thit vi nhau. C đc phi có
tài, nu không có tài s không mang lại li ích
gì mà còn có hại cho xã hội. H Ch Minh đã
phn tch, người no c đc mà không có tài
cng chẳng khác gì ông Bụt ngi trong chùa,
không làm hại ai, nhưng cng chẳng có ích gì.
Ngưc lại, nu c ti m khng c đc, thì
cng chẳng khác gì một anh làm kinh doanh
giỏi, đem lại nhiu lãi, nhưng lãng ph, tham ,
n cắp ca cng. Như vy, đc và tài phi đi
lin vi nhau, trong đ đc là gc, là nn tng.
Hai là, những phẩm chất đạo đức cơ bản
của con người Việt Nam Trung với nước, hiếu
với dân: Theo H Ch Minh “Trung vi nưc”
là tuyt đi trung thành vi s nghip xây dng
và bo v đt nưc, đặt li ích ca Đng, ca
Tổ quc, ca nhân dân, ca cách mạng lên trên
ht, ra sc phn đu thc hin mục tiêu cách
mạng, thc hin tt mọi ch trưng, chnh sch
ca Đng v Nhnưc. “Hiu vi dn” l phi
yêu dân, kính trọng dân, ly dân làm gc, luôn
đ cao tinh thn phục vụ nhân dân, quan tâm
chm lo cho đời sng vt cht, tinh thn ca
nhân dân, tôn trọng và phát huy quyn làm ch
ca dân. H Ch Minh đặc bit nhn mạnh
“Trung với nước” phi gắn lin vi “hiếu với
dân”. V nưc l nưc ca dân, dân là ch nhân
ca nưc, bao nhiêu quyn hành và lc lưng
đu ni dn, bao nhiu li ch đu vì nhân
dân, cán bộ l đy t ca dân ch không phi là
“quan cch mạng”. V vy, “Trung với nước,
hiếu với dân” là th hin trách nhim vi s
nghip dng nưc và gi nưc, vi con đường
đi ln và phát trin ca đt nưc.
Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư: Cn
theo H Chí Minh là cn c, sing nng, chm
ch, làm vic có k hoạch, sáng tạo, c nng
sut cao. Cn phi đi đi vi chuyên là dẻo dai,
bn b, khng lười bing, không ỷ lại, không
da dẫm, luôn có tinh thn t lc cánh sinh.
Mọi người phi cn c trong lao động, trong
mọi vic. Người cho rng: “Lao động l ngha
vụ thiêng liêng, là ngun sng, ngun hạnh
phúc ca chúng ta” [13, tr.69]. Kim là tit
kim sc lao động, tit kim thì giờ, tit kim
tin ca ca nhân dân, ca bn thân mình, tit
kim từ ci to đn cái nhỏ; “khng xa x, không
hoang phí, không bừa bãi” [9, tr.122]. Lim l
luôn luôn tôn trọng gi gìn ca công và ca
dn; “khng xm phạm một đng xu, hạt thóc
ca Nh nưc, ca nhn dn” [13, tr.70], phi
trong sạch, không tham tin, tham ca, tham đa
v, ch ham học, ham làm, ham tin bộ. Chính
ngha l khng t, thẳng thắn, đng đắn. Chí
cng v tư l khng ngh đn mnh trưc,
hưng thụ đi sau, đặt li ích ca cách mạng ca
nhân dân lên trên ht, “lng mnh ch bit vì
Đng, vì Tổ quc, v đng bo” [8, tr.291]. H
Chí Minh ch ra cc đc tính cn, kim, liêm,
chính có mi quan h chặt ch vi nhau, tác
động qua lại lẫn nhau, cn thit đi vi tt c
mọi người, ging như bn mùa ca trời, bn
phưng ca đt. Bn phm cht đ l thưc đo
bn cht người ca một con người. Người nói:
Trời có bn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đng
Đt có bn phưng: Đng, Ty, Nam, Bắc
Người có bn đc: Cn, Kim, Liêm, Chính
Thiu một mùa thì không thành trời
Thiu một phưng th khng thnh đt
Thiu một đc, th khng thnh người [9,
tr.117].
131
Yêu thương con người, sống có tình nghĩa:
Trong tư tưng đạo đc H Chí Minh, phm
cht yu thưng con người là s tip thu truyn
thng nhn ngha ca dân tộc, hòa quyn vi
ch ngha cộng sn và ch ngha nhn vn ca
nhân loại. Mục tiu, động lc v l tưng cao c
ca H Chí Minh là gii phng con người khỏi
áp bc, bóc lột, hưng con người ti các giá tr
chân, thin, mỹ. Tnh yu thưng trong đạo đc
H Chí Minh là một trong nhng phm cht
đạo đc cao đp nht ca con người, truyn
thng tt đp ca dân tộc Vit Nam. Tình yêu
thưng ca Người chính là tình cm rộng ln
đưc th hin trong các mi quan h vi đng
ch, đng bào và nhân loại. Đặc bit, tình yêu
thưng con người theo H Chí Minh phi gắn
vi hnh động ch không dừng lại lời nói.
Tinh thần quốc tế trong sáng: Tinh thn
quc t trong sng trong tư tưng đạo đc H
Chí Minh là quan h hu ngh, hp tc, giúp đ
vi các dân tộc b áp bc, bóc lột, vi giai cp
công nhân, vi nhn dn lao động, nhng người
yêu chuộng hòa bình, công lý, dân ch và tin
bộ trên th gii. Tinh thn quc t trong sáng
và ch ngha yu nưc chân chính phi gắn
lin, thng nht vi nhau. H Chí Minh khẳng
đnh: “Quan sn muôn dặm một nhà/ Bn
phưng v sn đu l anh em” [12, tr.670]. Ch
tch H Chí Minh vi tinh thn quc t trong
sng đã đặt nn mng đ xây dng nên tình
đon kt quc t rộng ln gia nhân dân Vit
Nam vi các dân tộc và nhân dân tin bộ trên
th gii.
Ba là, nhng nguyên tắc tu dưng, rèn luyn
đạo đc mi
Nói đi đôi với làm, nêu gương đạo đức: Nói
đi đi vi làm là một nguyên tắc cn bn trong
giáo dục đạo đc mi, đạo đc cách mạng. H
Ch Minh đã ch ra rng: “Cc dn tộc phưng
Đng đu giàu tình cm, v đi vi họ một tm
gưng sng còn có giá tr hn một trm bi
din vn tuyn truyn” [10, tr.284]. Trong qu
trình giáo dục, rèn luyn đạo đc cách mạng,
H Ch Minh đặc bit chú ý vic nu gưng
người tt, vic tt. Bên cạnh đ, Người đã pht
động cc phong tro thi yu nưc rộng rãi như
cc phong tro tng gia sn xut, thc hành tit
kim, chng tham ô, lãng phí, chng bnh quan
liu... đ bin nhng tư tưng đạo đc thành
hin thc.
Xây đi đôi với chống: Theo H Chí Minh,
“xy” l xy dng, học tp, tu dưng, rèn luyn
nhng phm cht đạo đc cách mạng, xây dng
ch ngha tp th và nêu lên nhng tm gưng v
đạo đc, “người tt, vic tt”, xy dng tinh thn
phụng s Đng, phụng s Tổ quc, phụng s
nhân dân, xây dng ý thc tổ chc kỷ lut...
“Chng” ch ngha c nhn, chng quan liêu,
tham nhng, lãng ph, chng kiêu ngạo, vô tổ
chc, vô kỷ lut, mt đon kt. Theo Người,
mun “xy” v “chng” c hiu qu phi kiên trì,
kiên quyt, sáng tạo ra các phong trào cách mạng
trong qun chúng, các cuộc vn động gắn lin
vi từng ngành, từng gii, từng la tuổi.
Tu dưỡng đạo đức suốt đời: Theo H Chí
Minh, mỗi người đã tham gia vo đời sng xã
hội thì ít nhiu đu mắc sai lm, hạn ch. Vì
vy, mỗi người phi phn đu, tu dưng đạo
đc sut đời, cho phn thin ngày càng ny n
như hoa ma xun, cn phn ác thì mt dn đi.
Người khẳng đnh: “Đạo đc cách mạng không
phi trên trời sa xung. N do đu tranh, rèn
luyn bn b hng ngày mà phát trin và cng
c. Cng như ngọc càng mài càng sáng, vàng
càng luyn cng trong” [11, tr.612].
2.2. Thc trng gio dc đo đc H Ch
Minh cho sinh vin cc trng chuyn
nghiệp tỉnh Sơn La qua giảng dy học học
phn T tng H Ch Minh
2.2.1. Khái quát về sinh viên các trường
chuyên nghiệp tỉnh Sơn La
Sn La l tnh min núi nm v trí trung
tâm vùng Tây Bắc Vit Nam. Có tọa độ đa lý
từ 20°39'38'' đn 22°01'49' v độ Bắc và từ
103°1244” đn 105°01'58' kinh độ Đng. Din
tích t nhiên ca tnh l 14.174,4km, đng th
ba c nưc, chim 4,28% tổng din tích t
nhiên c nưc và 37,88% din tích vùng Tây
Bắc.Tnh Sn La c pha bắc giáp tnh Yên Bái
và tnh Lai Chu (đường ranh gii dài 252km);
pha đng gip tnh Hòa Bình và tnh Phú Thọ
(đường ranh gii dài 135km); phía nam giáp
tnh Thanh Ha (đường ranh gii dài 42km) và
nưc Cộng hòa Dân ch Nhn dn Lo (đường
biên gii dài 274,056km); phía tây giáp tnh
Đin Bin (đường ranh gii dài 85km). Chiu
132
dài tnh theo hưng Tây Bắc - Đng Nam (từ
C Nng đn Xuân Nha) khong 210km. Chiu
rộng theo hưng Tây Nam - Đng Bắc (từ
Ngọc Chin đn Mường Lèo) khong 145km.
Tnh Sn La nm trên trục đường quc lộ 6:
Hà Nội - Hòa Bình - Sn La - Đin Bin, tuyn
đường huyt mạch ca vùng Tây Bắc, nên có ý
ngha quan trọng v kinh t - xã hội và an ninh
- quc phòng. Tnh Sn La l cu ni gia Hà
Nội vi Đin Bin, Lai Châu, nên có v th
quan trọng trong chin lưc phát trin kinh t
ca c vùng Tây Bắc. Trn đa bàn tnh còn có
các tuyn quc lộ 37, quc lộ 32B, quc lộ 43,
quc lộ 279, quc lộ 4G, tạo cho tnh nhng
điu kin thun li trong giao lưu, pht trin
kinh t - vn ha vi các tnh trong vùng Tây
Bắc, vi khu vc kinh t nng động đng bng
Bắc Bộ, Đng Bắc Bộ. Tnh Sn La tip giáp
vi nưc Cộng hòa Dân ch Nhân dân Lào, vi
đường biên gii dài 274,056km, và có hai cửa
khu chính là cửa khu quc gia Lóng Sp
(huyn Mộc Châu) và cửa khu quc gia
Ching Khưng (huyn Sông Mã), hai cửa
khu phụ là Nm Lạnh (huyn Sp Cộp), Nà
Cài (huyn Yên Châu), vì th có v trí quan
trọng trong vic hp tác, giao lưu pht trin
kinh t vi nưc bạn Lo, Sn La nm v trí
thưng ngun ca một s h thng sông chy
xuôi v đng bng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, vì
th v tr đa lý ca tnh cn c ngha quan
trọng c v t nhiên và kinh t, xã hội.
Hin nay, Sn La c 6 trường Đại học, Cao
Đẳng, Trung cp đưc đặt trn đa bàn tnh
gm : Đại học Tây Bắc, Cao đẳng Sn La, Cao
Đẳng Y t Sn la, Cao Đẳng Kỹ thut Công
ngip Sn La, Cao Đẳng ngh Sn La, Trung
cp Lut Tây Bắc. Cc trường chuyên nghip
trn đa bàn tnh Sn La thc hin vừa đo tạo
ngun nhân lc đ thc hin nhim vụ nghiên
cu khoa học, chuyn giao công ngh, góp
phn quan trọng trong vic phát trin kinh t,
chính tr, vn ha, xã hội ca min núi phía Bắc
nói chung và ca tnh Sn La ni ring. Cc
trường ch yu tp trung phát trin các ngành
ngh đo tạo thuộc cc lnh vc khoa học như:
t nhiên, xã hội, nhn vn, nng, lm nghip,
kinh t, qun tr qun lí, y học, kỹ thut và công
ngh... cc c s giáo dục.
Đ phát trin và khẳng đnh thưng hiu, các
trường chuyên nghip trn đa bàn tnh không
ngừng trin khai và m rộng quan h hp tác
quc t cc lnh vc đo tạo, nghiên cu khoa
học và chuyn giao công ngh. Đy mạnh hp
tác quc t trong lnh vc đo tạo sinh viên
nưc ngoi v trao đổi sinh vin đi học tp
cc nưc, đo tạo nhiu sinh vin đn từ nưc
láng ging Cộng hoà Dân ch Nhân dân Lào.
Cc trường chuyên nghip trn đa bàn tnh có
nhiu thun li trong cng tc đo tạo như: c
h thng cc đn v đo tạo, đn v nghiên cu
v đn v phục vụ đa dạng, thuộc nhiu lnh
vc khc nhau; đội ng cn bộ ging vin đng,
c trnh độ cao, yêu ngh, ht lòng vì s nghip
giáo dục; đưc s quan tâm, tạo điu kin ca
Tnh Sn La v Bộ Giáo dục.
Tuy nhin, cc Nh trường cn tn tại nhiu
kh khn do yu t khch quan mang lại.
Trường đưc xy dng tại tnh Sn La nm
trung tm vng Ty Bắc, l một tnh bin gii
nn kinh t cn ngho nn, lạc hu. Sinh vin
cc trường chuyên nghip trn đa bàn tnh
phn ln l đng bo cc dn tộc thiu s đn
từ cc tnh min núi pha Bắc như Sn La, Ha
Bnh, Đin Bin, Lai Chu, Yn Bi, Lo Cai,
Phú Thọ,... Họ c s hạn ch v nhiu mặt như
trnh độ nhn thc, điu kin kinh t, cc tp
tục ca bn lng. Tnh cộng đng rt cao, múa
ht tp th v rưu cn l nét vn ha đặc trưng
ca họ v vy sinh vin dn tộc thiu s hay bỏ
học đi ung rưu hoặc ngh học qu s buổi
nh trường cho phép trong nhng dp l hội.
Trung thc, thẳng thắn, c tnh t i, t ti cao
khi b học lại, trưt ca hoặc b xúc phạm họ sn
sng bỏ học.
Tnh yu nam n th hin rt sm, một s
trường hp sinh vin nđã lp gia đnh, c con
sau đ mi thi đỗ v học nn thường xuyn
phi xin ngh học khi con m đau. Khng t
sinh vin sn sng xin bo lưu, thm ch l bỏ
học đ lp gia đnh ring, sinh con. Kh nng
ti chnh ca một s sinh vin vng đặc bit
kh khn l rt hạn hp nu khng đưc s hỗ
tr ca nh nưc, cc nh ho tm th rt c th
cc em phi bỏ học đi tm vic lm kim tin.
Bên cạnh đ, cc Nh trường còn có nhng
kh khn như: đời sng và làm vic ca cán bộ,
ging viên còn nhiu kh khn, nht là ging
viên trẻ; kinh ph đu tư cho xy dng và trang
thit b phục vụ đo tạo còn thiu; s tc động
ca mặt trái nn kinh t th trường,... Cc điu
133
kin trên là nhân t tc động không nhỏ đn
vic giáo dục đạo đc H Chí Minh cho sinh
vin cc trường chuyên nghip Tnh Sn La.
2.2.2. Thực trạng giáo dục tư tưởng đạo
đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường
chuyên nghiệp tỉnh Sơn La qua gỉảng dạy
môn tư tưởng Hồ Chí Minh
Giáo dục đạo đc H Chí Minh cho sinh
vin đưc xc đnh là nhim vụ ht sc quan
trọng và cp thit. Nhim vụ ny trưc ht
thông qua ging dạy các môn học Lý lun chính
tr, trong đ mn Tư tưng H Chí Minh gi
vai trò nòng ct.
Vi mỗi môn học, chưng trình là yu t ct
lõi ca quá trình dạy học, tạo nên nội dung c
bn ca hoạt động ging dạy ca ging viên.
Cc nh trường đã p dụng chưng trnh mn
học Tư tưng H Chí Minh ca Bộ giáo dục và
đo tạo cho sinh vin cc trường không chuyên
vi thời lưng 02 tín ch. Kt cu môn học gm
6 chưng (theo gio trnh mi xut bn nm
2021), trong đ chưng VI c nội dung v tư
tưng đạo đc H Chí Minh và gắn vi vic
sinh viên học tp làm theo tm gưng đạo đc
H Chí Minh. Giáo dục đạo đc H Chí Minh
là một trong nhng vn đ rt quan trọng ca
mn Tư tưng H Chí Minh cc trường đại
học, cao đẳng nhm góp phn giáo dục đạo
đc, li sng cho sinh viên.
Trong nhng nm qua, cc Nh trường đã
quan tm hn đn cht lưng ging dạy môn
học Tư tưng H Chí Minh thông qua vic
nâng cao cht lưng chưng trnh, nội dung,
phưng php ging dạy. Mn Tư tưng H Chí
Minh đưc thit k ging dạy cho sinh viên
không chuyên vào kì th 3 trong tin trình học,
nhm trang b cho sinh viên nhng kin thc c
bn v cuộc đời, s nghip v tư tưng ca H
Ch Minh. Đng thời, giúp cho sinh viên hiu
v tư tưng đạo đc H Chí Minh và tm
gưng đạo đc H Chí Minh. Thông qua hoạt
động ging dạy môn học Tư tưng H Chí
Minh, hu ht sinh vin cc trường chuyên
nghip trn đa bàn tnh đã nhn thc đưc vai
trò ca đạo đc và tm quan trọng ca giáo dục
đạo đc H Ch Minh đi vi sinh vin. Điu
ny đưc th hin rõ trong thi độ học tp, ý
thc rèn luyn và s c gắng tu dưng nhng
phm cht đạo đc tt đp ca sinh viên các
nh trường.
Bảng: Việc giáo dc đo đc H Chí Minh
cho sinh viên
Giá trị
chọn
trên
phiếu
Tn suất
chọn
Tỷ lệ (%)
Rt cn thit
59
59,0%
Cn thit
30
30,0%
Không cn
thit
11
11,0%
Tổng s
100
100,0%
Qua kho sát, hu ht s sinh vin đưc hỏi
đu nhn thy giáo dục đạo đc H Chí Minh
cho sinh viên rt cn thit, chim 59,0%, ch có
11,0% sinh vin đưc hỏi cho rng không cn
thit. Vic xác nhn s cn thit cng c
ngha quan trọng trong vic sinh viên yêu thích
môn học Tư tưng H Chí Minh.
Nhng phm cht đạo đc cách mạng mà H
ChMinh nu ra như: Trung vi nưc, hiu vi
dân; cn, kim, lim, chnh, ch cng v tư; yu
thưng con người; tinh thn quc t trong sng…
đưc sinh viên các trường chuyên nghip tnh
Sn La lnh hội kh đy đ thông qua môn học
Tư tưng H Chí Minh. Bên cạnh nhng phm
cht đạo đc c bn, qua môn học Tư tưng H
Chí Minh, sinh viên nhn thy còn phi rèn luyn
nhng phm cht đạo đc phù hp vi sinh viên
như: đon kt, giúp đ nhau cùng tin bộ, nâng
cao ý thc tổ chc, k lut...
H Chí Minh không ch đ lại tư tưng v
đạo đc mà bn thn Người còn là tm gưng
mẫu mc, sáng ngời v đạo đc cách mạng.
Tm gưng đ khng ch th hin ltưng
cách mạng cao c m cn đưc th hin trong
hoạt động thc tin như trong cch lm vic,
sinh hoạt, giao tip, np sng hàng ngày ca
Người. Tm gưng đạo đc H Chí Minh có
sc cun hút, cm hoá, lan tỏa ti toàn th nhân
dân Vit Nam, trong đ c th h trẻ Vit Nam.
Đ phát huy hiu qu giáo dục đạo đc H Chí
Minh cho sinh viên, trong nhng nm gn đy,
cc Nh trường đã chú trọng đn vic nâng cao
cht lưng v đổi mi phưng php dạy học,
trong đ c ging dạy môn học Tư tưng H
Chí Minh. Qua nghiên cu thc t ging dạy