Khóa luận tốt nghiệp Đại học: Thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ở một số trường tiểu học của huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình

Tình trạng ô nhiễm và suy thoái môi trường toàn cầu đang trở thành một thách thức nghiêm trọng đối với sự phát triển bền vững của nhân loại. Hoạt động khai thác tài nguyên và phát triển kinh tế xã hội đã tác động sâu sắc đến hệ sinh thái, làm gia tăng nhu cầu về nhận thức và hành động bảo vệ môi trường. Trong bối cảnh đó, giáo dục môi trường (GDMT), đặc biệt là giáo dục ý thức bảo vệ môi trường (BVMT) cho học sinh từ cấp Tiểu học, đóng vai trò nền tảng. Việc hình thành ý thức và thói quen BVMT từ sớm là yếu tố then chốt để xây dựng thế hệ công dân có trách nhiệm. Nghiên cứu này nhằm khảo sát thực trạng công tác GDMT tại một số trường Tiểu học trên địa bàn huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục.

Giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục cấp tiểu học, nhà hoạch định chính sách giáo dục, và các nhà nghiên cứu quan tâm đến giáo dục môi trường tại Việt Nam, đặc biệt là khu vực Ninh Bình.

Luận văn này trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường (BVMT) cho học sinh tại một số trường Tiểu học thuộc huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình. Bối cảnh nghiên cứu được đặt trong thực trạng môi trường ngày càng xuống cấp trên phạm vi toàn cầu và Việt Nam, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao nhận thức BVMT, đặc biệt ở lứa tuổi Tiểu học – giai đoạn vàng để hình thành nhân cách và thói quen. Nội dung chính của khóa luận bao gồm tổng quan lý luận về các khái niệm cơ bản như môi trường, ô nhiễm môi trường, BVMT và giáo dục môi trường (GDMT). Nghiên cứu cũng khảo sát các công trình liên quan trên thế giới và ở Việt Nam về GDMT cho học sinh tiểu học, làm rõ những vấn đề lý thuyết và thực tiễn đã được triển khai. Mục tiêu cụ thể là đánh giá thực trạng nhận thức của giáo viên và học sinh, các hình thức và phương pháp GDMT đang được áp dụng tại các trường Tiểu học ở Hoa Lư. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng bao gồm phân tích, tổng hợp lý luận, khảo sát thực tiễn thông qua phiếu hỏi (online cho giáo viên, phiếu cứng cho học sinh), phỏng vấn, đàm thoại với giáo viên và cán bộ quản lý, cùng với phương pháp thống kê toán học để xử lý số liệu. Kết quả điều tra sẽ cung cấp bức tranh chi tiết về những ưu điểm, hạn chế trong công tác GDMT tại địa phương. Từ đó, khóa luận đề xuất một số giải pháp cụ thể, thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức BVMT cho học sinh, góp phần vào sự phát triển bền vững của cộng đồng và địa phương. Các giải pháp này tập trung vào việc đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục, tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, cũng như nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên.