SKKN: Nâng cao chất lượng giáo dục kiến thức quốc phòng, an ninh cho học sinh trường Trung học phổ thông Mỹ Lộc

1

BÁO CÁO SÁNG KI NẾ

Ả Ạ Ế Ề Ệ I. ĐI U KI N HOÀN C NH T O RA SÁNG KI N

ế ạ 1. Lý do t o ra sáng ki n

ị ủ ấ ươ ả ạ Báo cáo chính tr  c a Ban Ch p hành Trung ng Đ ng khóa XI t ạ   i Đ i

ố ầ ứ ủ ể ả ụ ố Giáo d c là qu c sách ộ ạ h i đ i bi u toàn qu c l n th  XII c a Đ ng nêu rõ “

ả ắ ớ ụ ể ể ầ ầ ạ hàng đ u... Phát tri n Giáo d c và Đào t o ph i g n v i nhu c u phát tri n kinh

ớ ế ệ ổ ự ệ ả ộ ố ộ ọ ế t ­ xã h i, xây d ng và b o v  T  qu c, v i ti n b  khoa h c – công ngh , yêu

ị ườ ự ể ộ ồ ầ c u phát tri n ngu n nhân l c và th  tr ng lao đ ng.

ữ ấ ấ ớ ạ ể ế ả ạ Ph n đ u trong nh ng năm t i, t o chuy n bi n căn b n, m nh m  v ẽ ề

ấ ượ ụ ứ ệ ạ ả ố ơ ch t l ng, hi u qu  giáo d c, đào t o; đáp  ng ngày càng t ộ   t h n công cu c

ọ ậ ệ ổ ự ủ ụ ầ ả ố xây d ng, b o v  T  qu c và nhu c u h c t p c a nhân dân. Giáo d c con

ườ ệ ể ệ ố ấ ề ả ng i Vi t Nam phát tri n toàn di n và phát huy t t nh t ti m năng, kh  năng

ạ ủ ỗ ổ ố ồ ố ố sáng t o c a m i cá nhân; yêu gia đình, yêu T  qu c, yêu đ ng bào, s ng t t và

ệ ệ ụ ế ề ả ấ ấ ệ ế   ạ t nam đ t tiên ti n

làm vi c hi u qu . Ph n đ u đ n năm 2030, n n giáo d c Vi trong khu v cự ”[11.tr 114, 115;].

ị ủ ấ ươ ả Cũng trong Báo cáo chính tr  c a Ban Ch p hành Trung ng Đ ng khóa

ạ ạ ộ ạ ố ầ ề ộ ứ ủ ể ả XI t i  Đ i h i đ i bi u toàn qu c l n th  XII c a  Đ ng v  n i dung Tăng

ệ ữ ắ ố ổ ố ệ ườ c ả ng Qu c phòng – An ninh, b o v  v ng ch c T  qu c Vi t Nam trong tình

ể ự ệ ắ ợ ụ ụ ệ ố ế Đ  th c hi n th ng l i m c tiêu, nhi m v  qu c phòng, an ớ hình m i có vi t “

ả ế ụ ữ ữ ườ ự ự ạ ninh, ph i ti p t c gi v ng, tăng c ế ề ọ   ệ ố ng s  lãnh đ o tuy t đ i, tr c ti p v  m i

ự ả ặ ủ ấ ủ ậ ả ố ướ ố ớ m t c a Đ ng, s  qu n lý t p trung, th ng nh t c a Nhà n ộ   c đ i v i Quân đ i

ệ ổ ự ả ẩ ạ ố ệ nhân dân, Công an nhân dân và s  nghi p b o v  T  qu c. Đ y m nh công tác

ụ ứ ủ ề ệ ả thông tin, tuyên truy n, giáo d c nâng cao ý th c trách nhi m c a toàn Đ ng,

ộ ả ủ ủ ấ ỗ ừ   toàn dân, toàn quân, c a các c p, các ngành, c a m i cán b , đ ng viên và t ng

ườ ụ ả ệ ổ ố ớ ệ ng i dân đ i v i nhi m v  b o v  T  qu c ố ”[11. tr 150, 151;].

ư ậ ị ủ ấ ươ Nh  v y trong Báo cáo chính tr  c a Ban Ch p hành Trung ả   ng Đ ng

ạ ạ ộ ạ ố ầ ứ ủ ể ả ị khóa XI t i Đ i h i đ i bi u toàn qu c l n th  XII c a Đ ng đã xác đ nh rõ

ả ắ ụ ể ể ạ ầ ớ ế ­ xã “Phát tri n Giáo d c và Đào t o ph i g n v i nhu c u phát tri n kinh t

ệ ổ ự ệ ả ố ộ ọ ầ   ớ ế ộ h i, xây d ng và b o v  T  qu c, v i ti n b  khoa h c – công ngh , yêu c u

ị ườ ự ể ồ ộ ờ ề ệ ồ phát tri n ngu n nhân l c và th  tr ng lao đ ng” . Đ ng th i đ  cao vi c các

ả ề ề ệ thông tin, tuyên truy n, giáo d c ấ c p, các ngành ph i đ  cao vi c ụ  nâng cao ý th cứ

ố ớ ệ ổ ụ ả ệ ệ ệ ố trách nhi m đ i v i nhi m v  b o v  T  qu c trong tình hình hi n nay.

2

ế ố ị ủ ấ Ngh  quy t s  29­NQ/TW, ngày

ụ ạ ổ ớ ươ ả 4 tháng 11 năm 2013 c a Ban Ch p hành ệ ề Đ i m i căn b n, toàn di n Giáo d c và Đào t o, đáp ả Trung ng Đ ng v  “

ứ ệ ề ệ ạ ầ ệ ng yêu c u công nghi p hóa, hi n đ i hóa trong đi u ki n kinh t ế ị ườ   ng th  tr

ướ ủ ấ ộ ộ ụ ị đ nh h ng Xã h i ch  nghĩa và h i nh p qu c t ố ế” trong ph n mầ ổ   c tiêu t ng

ẽ ề ấ ượ ể ế ả ạ ạ ệ ả ng, hi u qu  giáo quát nêu: “T o chuy n bi n căn b n, m nh m  v  ch t l

ứ ạ ố ơ ả ệ ổ ộ ố ụ d c, đào t o; đáp  ng ngày càng t ự t h n công cu c xây d ng, b o v  T  qu c và

ọ ậ ủ ụ ầ ườ ệ ể nhu c u h c t p c a nhân dân. Giáo d c con ng i Vi t Nam phát tri n toàn

ệ ố ạ ủ ấ ề ả ỗ di n và phát huy t t nh t ti m năng, kh  năng sáng t o c a m i cá nhân; yêu gia

ố ồ ổ ố ố ệ đình, yêu T  qu c, yêu đ ng bào; s ng t ệ t và làm vi c hi u qu ả”. Và trong ph nầ

ụ ổ ớ ươ ự ể ằ Đ i m i ch ng trình nh m phát tri n năng l c và ụ ể m c tiêu c  th  có nêu “

ẩ ấ ườ ọ ứ ể ạ ỹ ườ ạ ph m ch t ng i h c, hài hòa đ c, trí, th , m ; d y ng ạ   ữ i, d y ch  và d y

ớ ộ ụ ề ổ ướ ệ ả ạ ế ự ngh . Đ i m i n i dung giáo d c theo h ng tinh gi n, hi n đ i, thi t th c, phù

ớ ứ ự ụ ề ế ậ ổ ộ ứ   ợ h p v i l a tu i, trình đ  và ngành ngh ; tăng th c hành, v n d ng ki n th c

ự ụ ứ ễ ạ ọ ố ố ứ vào th c ti n. Chú tr ng giáo d c nhân cách, đ o đ c, l i s ng, tri th c pháp

ị ơ ả ủ ứ ữ ậ ậ ề   lu t và ý th c công dân. T p trung vào nh ng giá tr  c  b n c a văn hóa, truy n

ị ố ạ ạ ộ ố th ng và đ o lý dân t c, tinh hoa văn hóa nhân lo i, giá tr  c t lõi và nhân văn

ủ ồ ườ ụ ủ c a ch  nghĩa Mác­Lênin và t ư ưở  t ng H  Chí Minh. Tăng c ng giáo d c th ể

ứ ế ấ ố ướ ch t, ki n th c qu c phòng, an ninh và h ng nghi p ệ ”.

ế ố ị ươ ả Ngh  quy t s  29­NQ/TW, ấ ủ c a Ban Ch p hành Trung ng Đ ng cũng đ ề

ườ ụ ứ ể ế ấ ố cao  Tăng c ng giáo d c th  ch t, ki n th c qu c phòng, an ninh và h ướ   ng

ệ ọ nghi p cho h c sinh.

ướ ế ị ạ ộ Tr ụ c đó, ngày 24/12/2007, B  Giáo d c và Đào t o đã ra Quy t đ nh s ố

ươ ụ ố 79/2007/QĐ­BGDĐT v  vi c ề ệ Ban hành Ch ng trình giáo d c Qu c phòng ­ An

ủ ả ấ ọ ổ ộ ị ị ụ   ninh c p trung h c ph  thông. Văn b n đã xác đ nh v  trí c a b  môn Giáo d c

ố ườ ụ ố Qu c phòng – An ninh trong nhà tr ng: Giáo d c Qu c phòng ­ An ninh là b ộ

ậ ủ ề ộ ộ ơ ả ụ ự ề ố ố   ph n c a n n giáo d c qu c dân, m t n i dung c  b n trong xây d ng n n qu c

ọ ươ phòng toàn dân, an ninh nhân dân; là môn h c chính khóa trong ch ng trình giáo

ụ ọ ổ ọ ố ụ ủ ấ d c c a c p trung h c ph  thông; Môn h c giáo d c Qu c phòng ­ An ninh góp

ụ ệ ề ầ ọ ướ ủ ph n giáo d c toàn di n cho h c sinh v  lòng yêu n ộ   c, yêu ch  nghĩa xã h i,

ự ố ớ ự ề ấ ạ ọ ố ố ề ni m t hào và s  trân tr ng đ i v i truy n th ng đ u tranh ch ng ngo i xâm

ự ượ ủ ộ ệ ứ ả ủ c a dân t c, c a các l c l ng vũ trang nhân dân Vi t Nam; có ý th c c nh giác

ướ ế ự ư ủ ủ ự ạ ỹ ị tr c âm m u th  đo n c a các th  l c thù đ ch; có k  năng quân s , an ninh

3

ế ể ố ề ự ự ủ ệ ố ầ c n thi t đ  tham gia vào s  nghi p xây d ng, c ng c  n n qu c phòng toàn dân,

an ninh nhân dân.

ườ ỹ ộ ỹ ộ ệ ỉ ị Tr ng THPT M  L c, huy n M  L c, t nh Nam Đ nh nói riêng và các

ườ ệ ố ụ ề ọ ố tr ể   ng h c trong h  th ng n n giáo d c qu c dân nói chung đã và đang tri n

ự ỉ ạ ủ ề ệ ự ụ ệ ạ ộ ả   khai, th c hi n đúng theo s  ch  đ o c a B  Giáo d c và Đào t o v  vi c gi ng

ụ ộ ố ườ ạ d y b  môn Giáo d c Qu c phòng – An ninh trong nhà tr ng và coi đó là môn

ươ ụ ủ ấ ọ ổ ọ h c chính khóa trong ch ng trình giáo d c c a c p trung h c ph  thông.

ỉ ạ ể ả ạ ụ   Tuy nhiên trong quá trình ch   đ o, tri n khai gi ng d y môn Giáo d c

ừ ọ ườ ỹ ộ ỹ ộ ệ ỉ QPAN t năm h c 2008 – 2009 trong tr ng THPT M  L c, huy n M  L c, t nh

ả ạ ượ ữ ế ế ị ạ Nam Đ nh đ n nay, bên c nh nh ng k t qu  đ t đ c:

ề ế ữ ể ọ ế ầ ố V  ki n th c: ứ  H c sinh có nh ng hi u bi ề ề t ban đ u v  n n qu c phòng

ủ ề ề ẻ ạ ố ố toàn dân ­ an ninh nhân dân; v  truy n th ng ch ng ngo i xâm v  vang c a dân

ủ ệ ậ ặ ộ ữ ướ ủ ộ t c, c a quân đ i, công an và ngh  thu t đánh gi c gi c c a ông cha. Có n

ứ ố ữ ủ ự ể ề ế ậ ỹ ế nh ng ki n th c t ậ   i thi u v  phòng th  dân s , tính năng k  thu t, chi n thu t

ộ ố ạ ộ m t s  lo i vũ khí b  binh.

ề ỹ ọ ỹ ố ề ề ệ ể ộ ỹ V  k  năng: H c sinh có k  năng t ậ   i thi u v  đi u l nh đ i ngũ; k  thu t,

ế ế ử ụ ể ặ ườ ậ ộ chi n thu t b  binh; bi t s  d ng súng ti u liên AK ho c súng tr ự   ng CKC; th c

ố ị ụ ằ ậ ặ ậ ắ ằ   hành t p b n trúng m c tiêu c  đ nh bài 1b ban ngày, b ng súng th t ho c b ng

ượ ừ ộ ườ ấ thi ế ị ệ ử t b  đi n t , laser. Làm đ c các đ ng tác t ng ng ế i trong chi n đ u; có

ả ự ả kh  năng t ệ  b o v  mình.

ề ề ự ố ớ ự ề ọ V  thái đ : ự ộ  Xây d ng ni m t ố    hào và s  trân tr ng đ i v i truy n th ng

ướ ữ ướ ủ ự ượ ủ ộ ự d ng n c và gi c c a dân t c, c a các l c l n ng vũ trang nhân dân Vi ệ   t

ủ ệ ị ườ ụ Nam. Xác đ nh nghĩa v , trách nhi m c a ng ọ i thanh niên ­ h c sinh tham gia

ạ ộ ề ố ở ườ vào các ho t đ ng v  công tác qu c phòng ­ an ninh nhà tr ị ng, đ a ph ươ   ng

ệ ổ ự ự ệ ả ầ ố ố ố trong s  nghi p xây d ng và b o v  T  qu c; góp ph n hình thành l i s ng có ý

ứ ổ ứ ỷ ậ ủ ế ệ ẻ ọ ồ ạ ữ ẫ th c t ch c k  lu t c a th  h  tr  h c sinh... v n còn nh ng t n t ạ i và h n ch ế

ề ộ ấ ị ấ ượ ề ả ạ ề ể ọ ậ nh t đ nh: v  đ i ngũ giáo viên gi ng d y, v  ch t l ng h c t p, v  ki m tra

và thi…

ế ữ ề ệ ơ ớ ưở H n th  n a, trong nhi u năm v i vai trò là phó hi u tr ụ ng ph  trách

ủ ườ ả ấ ở ệ chuyên môn c a nhà tr ng, b n thân đã r t trăn tr ấ    trong vi c nâng cao ch t

ụ ọ ọ ố ượ l ng các môn h c nói chung và môn h c giáo d c qu c phòng, an ninh nói riêng.

ệ ế ớ ấ ướ ự ượ ệ ặ Đ c bi ố ả t trong b i c nh th  gi i và đ t n c ta hi n nay, khi các l c l ng thù

4

ướ ớ ế ể ề ấ ị ị đ ch và các n ụ   c l n luôn có ý đ nh xâm chi m bi n Đông, thì v n đ  giáo d c

ứ ứ ế ố ở ọ ế ki n th c qu c phòng, an ninh cho h c sinh càng tr  nên b c thi t.

ấ ừ ữ ả ế ế Xu t phát t nh ng lý do trên,  tác  gi đã  vi ệ   t sáng ki n kinh nghi m

ấ ượ ụ ế ứ ố ọ ng giáo d c ki n th c qu c phòng, an ninh cho h c sinh “Nâng cao ch t l

ườ ọ tr ổ ng Trung h c ph  thông M  L c ỹ ộ ”.

ự ứ ế 2. Căn c  xây d ng sáng ki n

ứ ọ ậ 2.1. Căn c  khoa h c, lý lu n

ố ệ ụ 2.1.1. Khái ni m giáo d c qu c phòng an ninh

ố ộ ữ ướ ủ ể ổ ố ồ ộ Qu c phòng: Là công cu c gi ạ   c c a m t qu c gia g m t ng th  ho t n

ố ộ ự ố ị ế ạ ề ộ đ ng đ i n i và đ i ngo i v  quân s , chính tr , kinh t ọ ủ   , văn hoá, khoa h c c a

ướ ủ ấ ướ ứ ệ ạ Nhà n ể c và nhân dân đ  phòng th  đ t n ạ c, t o nên s c m nh toàn di n, cân

ự ượ ứ ự ư ặ ạ ố đ i, trong đó s c m nh quân s  là đ c tr ng, l c l ố   ng vũ trang làm nòng c t

ữ ữ ế ủ ẻ ạ ộ ặ ẩ ằ nh m gi v ng hoà bình, đ y lùi, ngăn ch n các ho t đ ng gây chi n c a k  thù

ế ẵ ọ ắ và s n sàng đánh th ng chi n tranh xâm l ượ ướ c d ứ i m i hình th c và quy mô.

ố ế ộ ự ổ ữ ủ ể ề ị An ninh qu c gia: ộ   Là s   n đ nh và phát tri n b n v ng c a ch  đ  xã h i

ủ ướ ủ ộ ệ ả ch  nghĩa và Nhà n ộ c C ng hoà xã h i ch  nghĩa Vi ự ấ t Nam, s  b t kh  xâm

ộ ậ ổ ủ ủ ề ẹ ấ ạ ố ổ ố ph m đ c l p, ch  quy n, th ng nh t, toàn v n lãnh th  c a T  qu c. An ninh

ồ ố ị ế qu c gia g m an ninh chính tr , an ninh kinh t , an ninh t ư ưở  t ng ­ văn hoá, an

ự ạ ộ ố ị ninh xã h i, an ninh quân s , an ninh đ i ngo i… Trong đó an ạ   ninh chính tr  là h t

ố ố ế ọ nhân (c t lõi, xuyên su t), an ninh kinh t ề ả  là tr ng tâm (n n t ng), an ninh t ư ưở   ng t

ự ự ự ể ộ văn hoá là đ ng l c, an ninh quân s  là đi m d a.

ề ố ứ ạ ố N n qu c phòng – an ninh toàn dân ủ    là s c m nh qu c phòng – an ninh c a

ượ ề ả ậ ự ự ầ ấ ướ đ t n c đ ự c xây d ng trên n n t ng nhân l c, v t l c, tinh th n mang tính

ộ ậ ệ ấ ự ủ ự ườ ể ạ ố ch t toàn dân, toàn di n, đ c l p, t ch , t c ng, đ  t o nên qu c phòng – an

ữ ề ề ắ ộ ộ   ấ ninh v ng ch c trên m t " n n" duy nh t là " n n nhân dân ", trong đó Quân đ i

và Công an làm nòng c t.ố

ự ố ệ ề ướ ữ ướ ủ ộ 2.1.2. Truy n th ng, kinh nghi m d ng n c, gi c c a dân t c ta n

ậ ồ ủ ề ề ệ ấ ờ ố ộ V n đ  có tính quy lu t đ ng th i truy n th ng, kinh nghi m c a dân t c ta

ướ ả ớ ự ủ ả ộ ự là: d ng n c ph i đi đôi v i gi ữ ướ  n c; xây d ng ch  nghĩa xã h i ph i đi đôi

5

ệ ổ ủ ộ ố ớ ả v i b o v  T  qu c xã h i ch  nghĩa.

ự ấ ủ ế ế ạ ố ấ   Qu c phòng ­ an ninh m nh hay y u liên quan đ n s  m t, còn c a đ t

ế ộ ấ ứ ộ ộ ự ượ ấ ị ữ ị ướ n c, ch  đ . B t c  m t giai c p, m t l c l ng chính tr  nào gi ị ố    đ a v  th ng

ế ủ ự ề ả ộ ố ố ị ự   tr  xã h i cũng đ u ph i chăm lo đ n c ng c  qu c phòng ­ an ninh, xây d ng l c

ữ ữ ộ ậ ấ ướ ủ ề ượ l ng vũ trang, gi v ng đ c l p ch  quy n đ t n c.

ể ồ ả ủ 2.1.3. Quan đi m ch  nghĩa Mác ­ Lênin, t ư ưở  t ộ   ng H  Chí Minh, Đ ng C ng

ệ ố ề ả s n Vi t Nam v  Qu c phòng, an ninh

ủ ủ ể ồ Quan đi m c a ch  nghĩa Mác ­ Lênin, t ư ưở  t

ờ ạ ộ ừ ủ ạ ủ ư ả cách m ng trong th i đ i quá đ  t ch  nghĩa t b n lên ch  nghĩa xã h i: ề ạ ự   ng H  Chí Minh v  b o l c ộ Giai

ự ệ ượ ứ ệ ử ủ ả ổ ứ ị ấ c p công nhân muôn th c hi n đ c s  m nh l ch s  c a mình ph i t ch c và

ạ ự ể ậ ạ ướ ộ ử ụ s  d ng b o l c cách m ng đ  đ p tan nhà n ấ   ạ ự ủ c, b  máy b o l c c a giai c p

ể ệ ề ạ ả ả ả ư ả t ả    s n đ  giành chính quy n và b o v  thành qu  cách m ng. Do đó Đ ng ph i

ạ ướ ụ ạ ự ự ẽ ả ặ ả lãnh đ o, Nhà n ố   c ph i qu n lý ch t ch  công c  b o l c ­ lĩnh v c qu c

phòng ­ an ninh.

ủ ủ ể ề ồ Quan đi m c a ch  nghĩa Mác ­ Lênin, t ư ưở  t ậ   ng H  Chí Minh v  quy lu t

ị ủ ủ ế ấ ả ấ ấ ấ ạ ộ   giai c p, đ u tranh giai c p, b n ch t chính tr  c a chi n tranh, c a ho t đ ng

ố ạ ộ ự ế ố qu c phòng ­ an ninh: Ho t đ ng quân s , qu c phòng ­ an ninh, chi n tranh là s ự

ạ ộ ủ ề ắ ớ ị ị ị ề   ế ụ k  t c c a chính tr  là ho t đ ng chính tr , luôn g n li n v i chính tr , quy n

ị ợ ố ị ạ ộ ự ủ ấ ố ị ị th ng tr , đ a v , l ố   i ích c a giai c p th ng tr . Không có ho t đ ng quân s , qu c

ạ ộ ị ứ ự ể ị ố   phòng ­ an ninh phi chính tr , đ ng ngoài chính tr . Đ  ho t đ ng quân s , qu c

ự ự ạ ộ ạ ả ả ị phòng ­ an ninh th c s  là ho t đ ng chính tr  thì Đ ng ph i lãnh đ o, Nhà n ướ   c

ả ặ ả ố ẽ ph i qu n lý ch t ch  qu c phòng ­ an ninh.

ủ ể ủ ả ồ ủ Quan đi m c a ch  nghĩa Mác ­ Lênin, t ư ưở  t ng H  Chí Minh, c a Đ ng ta

ự ượ ự ắ ự ề ạ ề v  nguyên t c xây d ng l c  l ố   ng vũ trang cách m ng, xây d ng n n qu c

ố ớ ủ ả ạ ị phòng toàn dân, an ninh nhân dân:  V  trí, vai trò lãnh đ o c a Đ ng đ i v i xã

ấ ầ ự ề ề ả ầ ả ả ố   ộ h i. Đ ng ta là Đ ng c m quy n, Đ ng duy nh t c m quy n. Quân s , qu c

ự ặ ự ớ ệ ủ ờ ố ế phòng ­ an ninh là lĩnh v c l n, lĩnh v c đ c bi t c a đ i s ng kinh t ộ  ­ xã h i, do

ệ ả ả ạ ặ ố ẽ ự đó Đ ng ph i lãnh đ o ch t ch  s  nghi p qu c phòng ­ an ninh.

ạ ộ ự ố ể ặ ấ 2.1.4. Đ c đi m, tính ch t ho t đ ng quân s , qu c phòng ­ an ninh

ủ ấ ướ ạ ộ ố Qu c phòng ­ an ninh là ho t đ ng phòng th  đ t n ạ ộ   c, trong đó ho t đ ng

ủ ự ượ ạ ộ ự ư ặ ơ ả quân s  là đ c tr ng c  b n, ho t đ ng c a l c l ố   ng vũ trang làm nòng c t.

6

ạ ộ ạ ộ ủ ự ể ặ ấ ặ Tính ch t, đ c đi m c a ho t đ ng quân s , vũ trang là ho t đ ng đ c bi ệ ấ   t, r t

ệ ắ ớ ươ ự ượ ổ gian kh , ác li t, g n v i hy sinh, th ng tích. L c l ụ ạ   ng vũ trang là công c  b o

ả ướ ạ ộ ự ọ ố ủ ự ắ l c s c bén c a Đ ng, Nhà n c, nhân dân. M i ho t đ ng quân s , qu c phòng

ủ ự ượ ề ả ưở ự ế ế ạ ộ ­ an ninh; ho t đ ng c a l c l ng vũ trang đ u  nh h ng tr c ti p đ n ch  đ ế ộ

ị ế ự ấ ướ ủ ụ ươ ệ chính tr , đ n s  an nguy c a đ t n c. Công c , ph ố   ạ ộ ng ti n ho t đ ng qu c

ủ ế ị ỹ ự ậ ả phòng ­ an ninh ch  y u là vũ khí, trang b  k  thu t quân s , có kh  năng hu ỷ

ệ ớ ỏ ườ ử ụ ự ậ di t l n, đòi h i con ng ạ ộ   ị ỹ i s  d ng vũ khí, trang v  k  thu t quân s , ho t đ ng

ề ệ ườ ệ ắ ề ụ ả ộ trong đi u ki n, môi tr ặ ng đ c bi t đó ph i có giác ng  sâu s c v  m c tiêu, lý

ệ ố ớ ớ ổ ế ả ẵ ấ ố ưở t ng, trung thành tuy t đ i v i Đ ng, v i T  qu c, s n sàng chi n đ u hy sinh

ệ ổ ả ả ạ ố ố ướ ả ả ế ể ả đ  b o v  T  qu c. Mu n th , Đ ng ph i lãnh đ o, Nhà n c ph i qu n lý

ẽ ặ ố ch t ch  qu c phòng ­ an ninh.

ố ế ệ ụ ủ ự ạ ạ 2.1.5. Tình hình qu c t ớ , khu v c, nhi m v  c a cách m ng trong giai đo n m i

ủ ướ ế ớ ấ ấ ệ Kinh nghi m c a các n c trên th  gi ộ   ấ ứ ộ i cho th y: b t c  m t giai c p, m t

ị ữ ị ị ố ề ề ắ ộ ị ự ượ l c l ng chính tr  nào gi ạ    đ a v  th ng tr  xã h i cũng đ u n m quy n lãnh đ o,

ấ ứ ộ ế ộ ủ ự ả ố ố qu n lý, xây d ng, c ng c  qu c phòng ­ an ninh. B t c  m t ch  đ  chính tr ị

ư ả ủ ủ ậ ộ ướ ể nào: t b n ch  nghĩa, xã h i ch  nghĩa hay trung l p, n c phát tri n, đang phát

ự ủ ể ể ề ố ố tri n, kém phát tri n… cũng đ u chăm lo xây d ng, c ng c  qu c phòng ­ an

ấ ứ ộ ế ộ ế ế ộ ộ ninh. B t c  m t ch  đ  kinh t ị  ­ xã h i, ch  đ  chính tr  nào không chăm lo xây

ề ụ ấ ướ ủ ố ố ổ ự d ng, c ng c  qu c phòng ­ an ninh cũng đ u s p đ . Đ t n ể   c càng phát tri n

ự ủ ả ố ố càng ph i chăm lo xây d ng, c ng c  qu c phòng ­ an ninh.

ủ ụ ọ ố ị 2.1.6. V  trí c a môn h c giáo d c qu c phòng, an ninh

ậ ủ ề ụ ụ ố ộ ố ộ   Giáo d c qu c phòng ­ an ninh là b  ph n c a n n giáo d c qu c dân, m t

ơ ả ự ề ố ộ n i dung c  b n trong xây d ng n n qu c phòng toàn dân, an ninh nhân dân; là

ọ ươ ụ ủ ấ ọ ổ môn h c chính khóa trong ch ng trình giáo d c c a c p trung h c ph  thông;

ụ ụ ệ ầ ọ ố ọ   Môn h c giáo d c qu c phòng ­ an ninh góp ph n giáo d c toàn di n cho h c

ề ướ ủ ề ộ ự ự ọ sinh v  lòng yêu n c, yêu ch  nghĩa xã h i, ni m t ố    hào và s  trân tr ng đ i

ự ượ ủ ủ ề ạ ấ ố ố ộ ớ v i truy n th ng đ u tranh ch ng ngo i xâm c a dân t c, c a các l c l ng vũ

ệ ứ ả ướ ư ủ ạ trang nhân dân Vi t Nam; có ý th c c nh giác tr ủ c âm m u th  đo n c a các

ế ự ự ầ ỹ ị ế ể ự th  l c thù đ ch; có k  năng quân s , an ninh c n thi ệ   t đ  tham gia vào s  nghi p

ố ề ự ủ ố xây d ng, c ng c  n n qu c phòng toàn dân, an ninh nhân dân.

ứ ị 2.2. Căn c  chính tr , pháp lý

7

ậ ố ụ ậ ố 1. Lu t s  30/2013/QH13, Lu t Giáo d c Qu c phòng và An ninh, ngày 19

ố ộ ướ ủ ủ ộ ệ tháng 6 năm 2013 c a Qu c h i n ộ c C ng hòa xã h i ch  nghĩa Vi ậ   t Nam. Lu t

ượ ộ ướ ủ ộ ệ này đã đ ố c Qu c h i n ộ c C ng hòa xã h i ch  nghĩa Vi t Nam khoá XIII, k ỳ

ứ ậ ừ ọ h p th  5 thông qua ngày 19 tháng 6 năm 2013. ệ ự  Lu t có hi u l c thi hành t ngày

01 tháng 01 năm 2014.

ủ ị ị 2. Ngh  đ nh s ố 13/2014/NĐ­CP,  ngày 25 tháng 02 năm 2014 c a Chính

ủ ướ ủ ộ ệ ề ị ế ph  n ộ c C ng hòa xã h i ch  nghĩa Vi t Nam v  Quy đ nh chi ti ệ   t và bi n

ậ ố ụ pháp thi hành lu t Giáo d c Qu c phòng và An ninh.

ị ố ủ ề ộ ị ỉ 3. Ch  th  s  12­CT/TW ngày 03/05/2007 c a B  Chính tr  (khóa X) v  tăng

ạ ủ ố ớ ụ ự ả ố ườ c ng s  lãnh đ o c a Đ ng đ i v i công tác giáo d c qu c phòng an ninh trong

tình hình m i.ớ

ủ ề ủ ố ị ị 4. Ngh  đ nh s  116/2007/NĐ­CP ngày 10/07/2007 c a Chính ph  v  Giáo

ố ụ d c qu c phòng – an ninh (GDQPAN) .

ế ị ủ ố 5. Quy t đ nh s  69/2007/QĐ­BGDĐT, ngày 14/11/2007 c a B  tr ộ ưở   ng

ụ ạ ộ ị ổ ứ ạ B  Giáo d c và Đào t o v  vi c ề ệ Ban hành Quy đ nh t ọ  ch c d y, h c và đánh giá

ả ọ ậ ụ ọ ố ế k t qu  h c t p môn h c giáo d c qu c phòng ­ an ninh.

ế ị ủ ố 6. Quy t đ nh s  79/2007/QĐ­BGDĐT, ngày 24/12/2007 c a B  tr ộ ưở   ng

ụ ạ ộ ươ ố B  Giáo d c và Đào t o v  vi c ề ệ Ban hành Ch ụ   ng trình giáo d c qu c phòng ­

ấ ọ ổ an ninh c p Trung h c ph  thông.

ị ố ủ ướ ủ ỉ 7. Ch  th  s  417/CT­TTg, ngày 31/3/2010 c a Th  t ng chính ph  v ủ ề

ệ ườ ỉ ạ ự ụ ệ ố vi c tăng c ng ch  đ o, th c hi n công tác Giáo d c qu c phòng – an ninh năm

ữ ế 2010 và nh ng năm ti p theo.

ư ụ ủ ộ 8. Thông t 31/2012/TT­BGD ĐT, ngày 12/9/2012 c a B  Giáo d c và Đào

ươ ụ ố ạ t o v ề Ban hành ch ng trình Giáo d c qu c phòng ­ an ninh.

ư ố ụ ủ ộ 9. Thông t s  40/2012/TT­BGDĐT, ngày 19/11/2012 c a B  Giáo d c và

ề ệ ạ ị ổ ứ ế ạ ọ Đào t o v  vi c Ban hành Quy đ nh t ả ọ    ch c d y, h c và đánh giá k t qu  h c

ụ ố ọ ậ t p môn h c Giáo d c qu c phòng ­ an ninh.

ế ố ị ủ 10.  Ngh  quy t s  29­NQ/TW, ngày

ụ ệ ớ ổ ươ ả ấ     4 tháng 11 năm 2013  c a Ban Ch p ạ   ả ề Đ i m i căn b n, toàn di n Giáo d c và Đào t o, hành Trung ng Đ ng v  “

ứ ệ ệ ề ệ ạ ầ đáp  ng yêu c u công nghi p hóa, hi n  đ i hóa trong  đi u ki n kinh t ế ị    th

ườ ướ ủ ấ ộ ộ tr ị ng đ nh h ng Xã h i ch  nghĩa và h i nh p qu c t ố ế”.

ư ố ụ ủ ộ 11. Thông t s  01/VBHN­BGDĐT, ngày 2/1/2014 c a B  Giáo d c và

ề ệ ụ ạ ế ị ạ ọ ố ể ọ Đào t o v  vi c Ban hành danh m c thi t b  d y h c t ụ   i thi u môn h c Giáo d c

8

ườ ạ ọ ệ ẳ ấ QPAN trong các tr ọ   ng Đ i h c, cao đ ng, trung c p chuyên nghi p, trung h c

ổ ườ ề ấ ấ ổ ổ ọ ọ ph  thông và tr ng ph  thông có nhi u c p h c (có c p trung h c ph  thông).

ướ ủ ẫ ố ộ 12.  H ng d n s  6072/BGDĐT­GDQP,  ngày 19/11/2015 c a B  Giáo

ề ệ ướ ự ụ ệ ệ ẫ ạ ọ   ụ d c và Đào t o v  vi c H ng d n th c hi n nhi m v  GDQPAN năm h c

2015­2016.

ẫ ố ướ ủ ở ụ   13. H ng d n s  1078/SGDĐT­GDTrH, ngày 22/9/2015 c a S  Giáo d c

ề ệ ướ ạ ả ẫ ạ ọ ộ ị và Đào t o Nam Đ nh v  vi c H ng d n gi ng d y b  môn năm h c 2015­

2016.

ướ ủ ẫ ố ở ụ   14. H ng d n s  1441/SGDĐT­CTTT, ngày 9/12/2015 c a S  Giáo d c

ề ệ ướ ụ ệ ấ ạ ị ẫ và Đào t o Nam Đ nh v  vi c H ng d n nhi m v  môn GDQPAN c p THPT.

ứ ự ễ 2.3. Căn c  th c ti n

ộ ươ ủ ụ 1. N i dung, ch ng trình, sách giáo khoa môn Giáo d c QPAN c a B ộ

ụ ạ Giáo d c và Đào t o.

ố ượ ụ ủ ả ạ ườ 2. S  l ng giáo viên gi ng d y môn Giáo d c QPAN c a tr ng THPT

ỹ ộ ệ ỉ ị ỹ ộ M  L c, huy n M  L c, t nh Nam Đ nh.

ố ượ ố ớ ủ ọ ườ ỹ ộ ệ 3. S  l ng h c sinh, s  l p c a tr ỹ ộ   ng THPT M  L c, huy n M  L c,

ụ ị ọ ậ ỉ t nh Nam Đ nh tham gia h c t p môn Giáo d c QPAN.

ơ ở ậ ệ ậ ấ ế ị ọ 4. C  s  v t ch t: sân bãi t p luy n, trang thi ụ   t b  môn h c, trang ph c

ọ ủ c a giáo viên, h c sinh.

Ả Ả II. MÔ T  GI I PHÁP

ả ướ ế ạ 1. Gi i pháp tr c khi t o ra sáng ki n

ự ạ ề ươ ạ ề ủ ụ ộ 1.1. Th c tr ng v  khung ch ng trình c a B  Giáo d c và Đào t o v  môn

ụ ố Giáo d c qu c phòng, an ninh

ạ ộ M ch n i dung:

L pớ L pớ L pớ ộ Ch  đủ ề N i dung 10 11 12

ề ặ ố ữ ướ ủ 1. Truy n th ng đánh gi c gi c c a dân n * ệ

t Nam ử ủ ề ộ ộ t c Vi ố ị 2.   L ch  s ,   truy n  th ng   c a   Quân  đ i   và 1. M t sộ ố * t Nam ể hi u bi ế   t ệ ế ề ề Công an nhân dân Vi ộ ố ể 3. M t s  hi u bi ố t v  n n qu c phòng toàn * chung về

ụ ự ậ dân, an ninh nhân dân ệ   4.   Lu t   Nghĩa   v   quân   s   và   trách   nhi m *

9

ậ ộ ủ ọ c a h c sinh ệ ớ 5. Gi i  thi u Lu t Sĩ quan Quân đ i  nhân * ệ

ủ ậ dân Vi t Nam và Lu t Công an  ổ ề ệ ả 6. B o v  ch  quy n lãnh th  và biên gi ớ   i *

ứ ộ ố qu c gia ổ 7. T  ch c Quân đ i và Công an nhân dân * ệ ố qu c phòng ­ ườ ộ ể   ng quân đ i, công an và  tuy n Vi t Nam 8. Nhà tr * an ninh

ủ ệ ệ ớ ọ sinh đào t oạ 9. Trách nhi m c a h c sinh v i nhi m v ụ * ệ ổ

ệ ố ả b o v  an ninh T  qu c ủ   ạ ủ 10. Tác h i c a ma tuý và trách nhi m c a * ố

ườ ừ ộ ọ h c sinh trong phòng ch ng ma tuý 1. Đ i ngũ t ng ng i không có súng * ề ệ 2. Đi u l nh ơ ộ ị 2. Đ i ngũ đ n v * * *

ớ ệ ể 1.   Gi i   thi u   súng   ti u   liên   AK   và   súng * ườ

ng CKC ỹ ậ ắ ể tr 2. K  thu t b n súng ti u liên AK và súng ậ ỹ 3. K  thu t *

ườ ng CKC  ỹ ự ạ tr ậ ử ụ 3. K  thu t s  d ng l u đ n *

ư ế ộ ậ ộ 1. Các t ơ ả  th , đ ng tác c  b n v n đ ng trên * ườ ng 4. Chi nế ế chi n tr ị ậ ị ợ ụ 2. L i d ng đ a hình, đ a v t thu tậ *

ườ ộ ố ứ 1.   Th ạ   ng   th c   phòng   tránh   m t   s   lo i * ạ

ạ ấ bom, đ n và thiên tai ầ ứ 2.   C p   c u   ban   đ u   các   tai   n n   thông 5. M t sộ ố ườ ế ươ th ng và băng bó v t th ng * ể hi u bi ế ề  t v

phòng thủ ậ ấ ứ ể ỹ ươ 3. K  thu t c p c u và chuy n th ng * dân sự

ơ ả ứ ề ế 4. Ki n th c c  b n v  phòng không nhân * dân

10

ạ ọ ế ạ K  ho ch d y h c:

ứ ộ ự ế ủ ể ả ệ ề ả ọ Căn c  n i dung, đi u ki n th c t c a môn h c và đ  đ m b o thu n l ậ ợ   i

ệ ố ươ ế ự ọ ầ cho vi c phân ph i ch ng trình 1 ti ầ t/ tu n trong 35 tu n th c h c, th i l ờ ượ   ng

ươ ọ ế ế ớ ch ả ấ ng trình cho c  c p h c là 105 ti ớ t, trong đó: l p 10: 35 ti t, l p 11: 35 ti ế   t

ớ ế ỗ ế và l p 12: 35 ti t; m i ti t 45 phút.

ế ầ ầ ớ * L p 10: 1 ti t/ tu n x 35 tu n = 35 ti ế t

ờ Th i gian Lý T ngổ Th cự ộ Stt N i dung thuy tế hành số

ề ặ ố ủ 1 Truy n   th ng   đánh   gi c   gi ữ ướ   n ộ   c   c a   dân   t c tế ti 4 4

ệ

t Nam ử ề ố ộ 2 Vi ủ ị L ch s , truy n th ng c a Quân đ i và Công an 5 5

ệ

t Nam ườ ộ 3 nhân dân Vi ừ Đ i ngũ t ng ng i không có súng 4 1 3

ộ ơ 4 ị Đ i ngũ đ n v 7 1 6

ườ ộ ố ạ ứ ạ 5 Th ng th c phòng tránh m t s  lo i bom, đ n và 2 2

ạ ầ ườ 6 thiên tai ấ ứ C p c u ban đ u các tai n n thông th ng và băng 5 2 3

ng

ươ ạ ủ ủ ệ ọ 7 ế bó v t th Tác h i c a ma tuý và trách nhi m c a h c sinh 4 4

ố

ể 8 trong phòng ch ng ma tuý Ki m tra 4 2 2

C ng:ộ 35 21 14

ế ầ ầ 1 ti t/ tu n x 35 tu n = 35 ti ế t ớ * L p 11:

ộ Stt N i dung

ờ Th i gian Lý T ngổ Th cự

số thuy tế hành

11

ơ ộ ị Đ i ngũ đ n v 2 tế ti 2 1

ủ ụ ự ệ ậ ọ   Lu t Nghĩa v  quân s  và trách nhi m c a h c 4 4 2

ệ ủ ề ổ ớ sinh ả B o v  ch  quy n lãnh th  và biên gi ố i qu c gia 5 5 3

ờ Th i gian Lý T ngổ Th cự Stt ộ N i dung thuy tế hành số

ớ ệ ể ườ Gi i thi u súng ti u liên AK và súng tr ng CKC 3 tế ti 4 1 4

ậ ắ ỹ ể K  thu t b n súng ti u liên AK và súng tr ườ   ng 6 8 2 5

ậ ử ụ ự ạ CKC  ỹ K  thu t s  d ng l u đ n 2 3 1 6

ậ ấ ứ ể ỹ ươ K  thu t c p c u và chuy n th ng 4 5 1 7

ể Ki m tra 3 4 1 8

C ng:ộ 35 15 20

ế ầ ầ ớ * L p 12: 1ti t/ tu n x 35 tu n = 35 ti ế t

ờ Th i gian Lí T ngổ Th cự ộ Stt N i dung thuy tế hành số

ộ ơ ị Đ i ngũ đ n v tế ti 2 2 1

ế ề ề ố ộ ố ể M t s  hi u bi t v  n n qu c phòng toàn dân, an 5 5 2

ổ ứ ộ ệ ninh nhân dân T  ch c Quân đ i và Công an nhân dân Vi t Nam 3 3 3

ườ ể ộ Nhà tr ng quân đ i, công an và tuy n sinh đào 2 2 4

12

ệ ậ ộ t oạ ớ Gi i thi u Lu t Sĩ quan Quân đ i nhân dân Vi ệ   t 5 4 4

ơ ả ậ ộ ậ Nam và Lu t Công an ư ế ộ Các t ế    th , đ ng tác c  b n v n đ ng trên chi n 6 6 6

ngườ ợ ụ ị tr ị ậ L i d ng đ a hình, đ a v t 7 2 1 1

ứ ơ ả ề ế Ki n th c c  b n v  phòng không nhân dân 8 4 4

ụ ả ủ ệ ệ ọ ớ Trách nhi m c a h c sinh v i nhi m v  b o v ệ 9 3 3

ổ

ể ố an ninh T  qu c Ki m tra 10 4 2 2

C ng:ộ 35 24 11

ề ộ ụ ự ạ ả ạ ủ   1.2. Th c tr ng v  đ i ngũ giáo viên gi ng d y môn Giáo d c QPAN c a

ườ tr ỹ ộ ng THPT M  L c

Năm ạ Ngày Ch cứ Trình Văn D y môn STT H  tênọ tuy nể sinh vụ độ b ng 2ằ GDQPAN

ặ 1 Đ ng   Văn 1985 Không Có d ngụ 2007 Giáo Đ iạ

H iả viên h cọ

ầ 2 Tr n   Th ị 1985 2008 Không Có Giáo TDTT Đ iạ

Hà viên h cọ

3 Vũ Thị 1980 NTCM 2003 Không Có TDTT Đ iạ

Li uễ h cọ

ặ 4 ữ   Đ ng   H u 1986 2008 GD Có Giáo TDTT Đ iạ

Tu nấ h cọ QPAN viên

5 ị Lê Th  Thu 1991 2014 Không Có Giáo TDTT Đ iạ

viên h cọ

TDTT

13

ư Giáo Đ iạ 6 L u   Th ị 1985 2006 Không Có

viên h cọ Vui

TDTT ể ể ụ ủ ổ ố ườ T ng s  giáo viên chuyên ngành Th  d c th  thao c a nhà tr ng là 06

ượ ề ạ ỉ giáo viên. Trong đó ch  có 01 giáo viên đã đ ụ   ằ c đào t o văn b ng 2 v  Giáo d c

ạ ư ư ề ạ ả QPAN, còn l ả   i 05 giáo viên là ch a qua đào t o. Nh ng c  06 giáo viên đ u ph i

ụ ạ d y môn Giáo d c QPAN.

ề ọ ự ủ ạ ườ ọ ậ ỹ ộ 1.3. Th c tr ng v  h c sinh c a tr ng THPT M  L c h c t p môn Giáo

ụ d c QPAN

ố ọ S  h c sinh ổ ố ọ   T ng s  h c ố ớ ổ ọ ố ớ Kh i l p T ng s  l p h c môn Ghi chú sinh

10 11 12 T ngổ 10 10 10 30

400 402 418 1220 ọ QPAN 400 402 418 1220 ố ườ ớ ổ ổ ớ ố Toàn tr ng có t ng s  1220 h c sinh v i t ng s  30 l p và t ấ ả ố ọ   t c  s  h c

ườ ụ ề ọ ủ sinh c a nhà tr ng đ u tham gia h c môn Giáo d c QPAN.

ự ạ ấ ủ ườ ề ơ ở ậ 1.4. Th c tr ng v  c  s  v t ch t c a nhà tr ng

ề ớ ườ ủ ọ ọ ớ ọ V  l p h c: nhà tr ọ   ng có 30 phòng h c, đ  phòng h c cho các l p h c

ụ ế ầ ộ ọ các b  môn và h c ph n lý thuy t môn Giáo d c QPAN.

ề ậ ườ ệ ả V  sân, bài t p: nhà tr ậ ng có di n tích sân, bãi t p kho ng trên 5000m2

ự ớ ọ ọ ủ ệ đ  di n tích cho các l p h c sinh cùng tham gia h c th c hành.

ụ ủ ề ườ ả ư V  trang ph c c a giáo viên: Nhà tr ng chi tr  đúng theo Thông t liên

ố ị t ch s  15/2015/TTLT­BGDĐT­BLĐTBXH­BCA­BNV­BTC, ngày 16/7/2015 v ề

ố ớ ế ộ ả ả ộ ị vi c ệ Quy đ nh ch  đ , chính sách đ i v i cán b  qu n lý, giáo viên, gi ng viên

ụ ể ế ộ ụ ề ố giáo d c qu c phòng và an ninh. C  th  Đi u 3. Ch  đ  trang ph c: ụ Giáo viên,

ầ ả ượ ấ ọ gi ng viên chuyên trách môn h c GDQP&AN năm đ u tiên đ c c p m t b ộ ộ

ộ ộ ộ ộ ụ ụ ụ ế   trang ph c xuân hè, m t b  trang ph c thu đông và m t b  trang ph c dã chi n

ư ứ ể ề ầ ầ ả   ki u dáng GDQP­AN, dây l ng, mũ kê­pi, mũ c ng, mũ m m, gi y da, gi y v i,

ấ ệ ấ ừ ứ ể ạ ọ ở bít t ỗ   ộ t, bi n tên phù hi u c p h c và trình đ  đào t o. T  năm th  hai tr  đi, m i

ượ ấ ộ ộ ộ ộ ụ ụ ̣ năm đ ầ   c c p m t b  trang ph c xuân hè hoăc m t b  trang ph c thu đông, gi y,

14

ấ ể ừ ầ ụ ế ầ ấ ư mũ, dây l ng, bít t t; trang ph c dã chi n 03 năm c p 01 l n k  t ầ   ấ  l n c p đ u

tiên.

ụ ụ ủ ề ọ ọ ườ V  trang ph c c a h c sinh: H c sinh trang ph c bình th ng theo quy

ườ ụ ế ặ ồ ọ ọ ủ ị đ nh c a nhà tr ọ   ng (m c đ ng ph c h c sinh) khi tham gia h c lý thuy t. H c

ầ ố ụ ặ ị ắ ư ộ ộ sinh m c trang ph c theo quy đ nh: qu n t ứ   i màu, áo b  đ i, th t l ng, mũ c ng,

ự ụ ọ đi giày ba ta khi tham gia h c th c hành môn Giáo d c QPAN.

ế ị ạ ụ ủ ệ ọ ườ ề V  thi t b  d y h c môn Giáo d c QPAN hi n có c a nhà tr ng:

Đ n vơ ị TT Tên thi t bế ị S  l ố ượ   ng Ghi chú tính

1 Tài li uệ

ỗ ọ ể M i h c sinh 1 quy n Sách giáo khoa GDQP­AN quy nể 410 a

ỗ ọ ể M i h c sinh 1 quy n quy nể 410 ớ l p 10 Sách giáo khoa GDQP­AN b

ỗ ọ ể M i h c sinh 1 quy n quy nể 450 ớ l p 11 Sách giáo khoa GDQP­AN c

ộ ồ ỗ M i giáo viên 1 b  g m bộ 21 ớ l p 12 Sách giáo viên giáo d c ụ

ố ớ 3 quy nể d qu c phòng ­ an ninh  l p

2

ộ ớ 10, 11, 12 Tranh in B  tranh dùng cho l p 10:

ộ ộ ồ ờ ừ ộ ườ M t b  g m 6 t Đ i ngũ t ng ng i không bộ 6

ộ ơ ị có súng; đ i ngũ đ n v ;

ộ ố ạ ạ ấ   m t s  lo i bom, đ n; c p a ầ ứ c u ban đ u và băng bó

ươ ạ ủ ế v t th ng; tác h i c a

ớ ma túy ộ B  tranh dùng cho l p 11:

ộ ộ ồ ờ ườ M t b  g m 13 t Súng tr ng CKC; súng bộ 6

ể ắ b ti u liên AK; cách b n

súng AK, CKC; t ư ế  th

ắ ộ đ ng tác b n AK, CKC;

ộ ố ử ụ ấ ạ c u t o, s  d ng m t s

ạ ự ạ ỹ ậ ấ   lo i l u đ n; k  thu t c p

15

Đ n vơ ị TT Tên thi t bế ị S  l ố ượ   ng Ghi chú tính

ể ươ ả ứ c u, chuy n th ng; b n

ớ ố i qu c gia

ớ ồ đ  biên gi ộ B  tranh dùng cho l p 12:

ộ ộ ồ ờ ổ ứ ệ ố M t b  g m 7 t T  ch c h  th ng nhà bộ 6

ườ tr ộ ng quân đ i, công an;

ậ ộ ư ế ộ t th  đ ng tác v n đ ng

ấ ợ ụ ế trong chi n đ u; l i d ng

ị ậ ớ c ị đ a hình đ a v t; gi ệ   i thi u

ệ ệ ấ quân hi u, c p hi u, phù

ệ ủ ộ hi u c a Quân đ i và

Công an

3 Mô hình vũ khí

ộ ồ Mô hình súng AK­47, CKC bộ ẩ M tộ  b  g m 2 kh u 1 a ạ

ể ắ ổ ằ c t b  (b ng kim lo i) Mô hình súng ti u liên 5 kh uẩ

ằ b ệ ậ AK­47 luy n t p (b ng

ể ỗ ọ ẩ M i h c sinh 1 kh u kim lo i )ạ Mô hình súng ti u liên 20 kh uẩ c

ắ ậ ầ ử ụ Theo nhu c u s  d ng ự AK­47 (nh a composit) Mô hình súng b n t p 20 kh uẩ d ườ ủ ừ c a t ng tr ng laser (nh a composit)

5 15 quả quả e Mô hình l u đ n  Mô hình l u đ n ự ự ạ F 1 c t bắ ổ ự ạ F 1 luy n ệ f t pậ

ỗ ớ ể M i l p có th  dùng 1 TB­95 1 1 1 chi cế chi cế chi cế ắ ạ trong 3 lo i máy b n

ắ ậ 4 Máy b n t p ắ a Máy b n MBT­03 ắ b Máy b n laser TEC­01 ệ ử ắ c Máy b n đi n t ế ị ườ t b  theo dõi đ Thi ng 1 chi cế d

5 a b ắ ng m RDS­07 ế ị t b  khác Thi ự ạ ự ạ Bao đ n, túi đ ng l u đ n ặ ộ b  bia (khung + m t bia s ố 15 10 chi cế bộ

16

Đ n vơ ị TT Tên thi t bế ị S  l ố ượ   ng Ghi chú tính

ụ chi cế 4) ứ Bao cát  ng d ng 10

chi cế 5

chi c ế c ặ d Giá đ t bia đa năng ắ ể Kính ki m tra ng m 1 e

ộ ồ chi cế ề Đ ng ti n di đ ng 1 f

ườ ạ chi cế Mô hình đ ng đ n trong 1 g không khí

ộ ụ ụ ấ bộ 1

ế ị ạ ệ h H p d ng c  hu n luy n ế t b  t o ti ng súng và Thi chi cế 1 i ổ ả ế ti ng n  gi

ệ ấ ộ ộ ồ M t b  g m 5 đĩa VCD bộ 1

ụ k Đĩa hình hu n luy n  ứ ụ D ng c  băng bó c u bộ 5 l th ngươ

ứ ươ ng chi cế 1 m Cáng c u th

ế ị ỗ ợ ấ ầ ử ụ Theo nhu c u s  d ng Thi ệ   t b  h  tr  hu n luy n bộ 5 n ườ ậ ộ ế ủ ừ c a t ng tr ng ỹ k , chi n thu t b  binh

ự ầ ử ụ Theo nhu c u s  d ng T  đủ ng súng và thi ế ị,  t b bộ 5 o ườ ủ ừ c a t ng tr ng giá súng và bàn thao tác

ụ ồ 6 Đ ng ph c ầ ỗ ọ ộ M i h c sinh 1 b Qu n, áo (xuân, hè) bộ 1220

ỗ ọ ế M i h c sinh 1 chi c chi cế 1220

ỗ ọ M i h c sinh 1 đôi a b Mũ c ngứ Giày v iả đôi 1220 c

ỗ ọ ế M i h c sinh 1 chi c ắ ư Th t l ng chi cế 1220 d

ậ * Nh n xét chung:

ề ư ể V   u đi m:

17

ỉ ạ ụ ể ạ ả ở ị S  Giáo d c và Đào t o Nam Đ nh đã tri n khai các văn b n ch  đ o công

ụ ề ệ ạ ạ ọ ọ ố tác d y và h c môn h c giáo d c qu c phòng an ninh t o đi u ki n cho nhà

ườ ự ệ ị tr ng th c hi n đúng quy đ nh.

ườ ệ ủ ể ầ ắ ờ ị Nhà tr ng đã quán tri ả   t sâu s c, tri n khai k p th i, đ y đ  các văn b n

ế ổ ụ ố ề v  môn giáo d c qu c phòng an ninh đ n t ừ  chuyên môn và t ng giáo viên tham

ạ ả gia gi ng d y.

ườ ị ố ẩ ươ ố ầ ủ Nhà tr ng đã chu n b  t t và t ng đ i đ y đ  trang, thi ế ị ơ ở ậ   t b , c  s  v t

ụ ụ ố ấ ồ ọ ấ ượ ệ ả ạ ch t, đ  dùng d y h c ph c v  t t vi c nâng cao ch t l ạ ng gi ng d y môn giáo

ố ườ ụ d c qu c phòng an ninh trong tr ng.

ổ ầ ộ T  chuyên môn đã quán tri ệ ượ t đ ả ủ   c tinh th n và n i dung các văn b n c a

ấ ườ ế ả ạ ổ các c p và nhà tr ự   ng đ n giáo viên gi ng d y. T  chuyên môn đã xây d ng

ế ạ ạ ộ ươ ề ả ạ ượ đ ọ c k  ho ch d y h c b  môn, lên ph ng án gi ng d y v  giáo viên, phân

ớ ườ ơ ở ậ ề ố ậ ồ ờ ư ớ l p. Tham m u v i nhà tr ấ ng v  b  trí c  s  v t ch t, sân t p. Đ ng th i tham

ụ ụ ả ư ề ấ ạ ắ ị ơ ở ậ m u đ  ngh  mua s m c  s  v t ch t ph c v  gi ng d y.

ầ ớ ộ ệ ả ạ Ph n l n đ i ngũ giáo viên nhi t tình, nghiêm túc trong gi ng d y, tâm

ế ớ ệ ặ ệ ứ ệ ổ huy t v i công vi c. Đ c bi ớ   ể t giáo viên nghiên c u đ  nâng cao vi c đ i m i

ươ ể ạ ọ ổ ớ ph ng pháp d y h c và đ i m i ki m tra đánh giá.

ề ơ ở ậ ấ ế ị ườ ươ V  c  s  v t ch t, trang thi t b  nói chung: nhà tr ng t ố ầ ng đ i đ y đ ủ

ế ị ạ ọ ọ ự ệ ọ ị ề v  trang thi ụ t b  d y h c. Ph  huynh h c sinh t nguy n trang b  cho h c sinh

ữ ế ị ắ ư ả ầ nh ng thi t b : mũ, qu n áo, th t l ng, giày v i.

ậ ủ ơ ườ ạ ộ ủ ả ả ạ Sân ch i và bãi t p c a nhà tr ng đ  và đ m b o cho ho t đ ng d y và

ọ ộ h c b  môn.

ỗ ớ ệ ế ể ờ ế ầ ươ ậ ợ ố Vi c x p th i khóa bi u m i l p/1 ti t/1 tu n t ng đ i thu n l i cho

ệ ọ ệ ố ọ vi c phân công giáo viên và b  trí vi c h c cho h c sinh.

ề ạ ế V  h n ch

ố ừ ệ ạ ụ Giáo viên d y môn GDQP­AN (kiêm nhi m, g c t môn giáo d c th ể

ỉ ượ ậ ỉ ạ ạ ắ ạ ấ ấ ượ ầ ch t, ch  đ c t p hu n, đào t o ng n h n) ch  d y đ ự c ph n th c hành, các

ư ế ỹ ế ề ề ầ ậ ố ướ ộ đ ng tác, t th , k  thu t còn ph n lý thuy t v  truy n th ng yêu n ậ   c, lu t

ệ ủ ụ ự ệ ệ ề ả ậ ụ công an, lu t nghĩa v  quân s , nhi m v , bi n pháp b o v  ch  quy n…thì còn

ụ ế ư lúng túng, ch a thuy t ph c.

ử ị ữ ệ ị Vi c phân công giáo viên các môn văn hóa: Ng  văn, l ch s , đ a lý, Sinh

ụ ụ ế ầ ạ ố ọ h c, Giáo d c công dân d y ph n lý thuy t môn giáo d c qu c phòng an ninh có

ấ ậ ủ ề ạ   ị nhi u b t c p. Giáo viên không xác đ nh là môn chính c a mình nên cách d y

18

ư ệ ư ọ ổ ớ ươ ề ạ ọ ch a nhi t tình, ch a chú tr ng đ i m i ph ng pháp d y h c. Nhi u giáo viên

ề ể ề ệ ẩ ộ ọ ạ d y m t môn nên đùn đ y nhau v  ki m tra, đánh giá v  rèn luy n cho h c sinh.

ệ ố ươ ế ể ạ ờ Vi c phân ph i ch ng trình, so n giáo án và x p th i khóa bi u cũng khó khăn

ế ồ ộ và thi u đ ng b .

ể ấ ạ ụ ụ ế ố ớ   Có khi x p giáo viên môn giáo d c th  ch t d y giáo d c qu c phòng, v i

ư ữ ượ ề ạ ằ ặ nh ng giáo viên ch a đ ặ c đào t o văn b ng 2 g p nhi u khó khăn. Đ c bi ệ   t

ứ ư ư ế ế ắ ắ ầ ể ạ d y ph n lý thuy t, giáo viên ch a hi u sâu, ch a ch c ch n các ki n th c lý

ế ở ả ố ẫ ế ệ ế ạ thuy t c  ba kh i d n đ n giáo viên d y chi u l cho xong, không quan tâm

ấ ượ ổ ớ ươ ạ ọ ế đ n ch t l ng, đ i m i ph ể ng pháp d y h c hay ki m tra đánh giá nói chung.

ề ộ ươ ở ớ V  n i dung, ch ng trình môn GDQP­AN ữ    3 l p 10,11,12, có nh ng

ấ ậ ặ ặ ị ủ ộ ữ ướ   n c  c a dân t c  Vi ệ   t, trùng l p,  b t  c p: Các ử    bài:  L ch s   đánh gi c  gi

ủ ự ề ẻ ệ ặ ố ộ Truy n th ng v  vang c a dân t c ta trong s  nghi p đánh gi c gi ữ ướ  n c và

ử ề ố ộ ị ệ ở ớ ế L ch s ­ truy n th ng Quân đ i nhân dân Vi t Nam , ứ   ề ặ  l p 10, v  m t ki n th c

ự ử ặ ớ ị ượ ọ Tác h iạ có s  trùng l p v i môn L ch s  mà các em đã và đang đ c h c. Bài:

ủ ọ ệ ố ủ ớ ủ c a ma túy và trách nhi m c a h c sinh trong phòng ch ng ma túy c a l p 10 l ạ   i

ư ủ ợ ọ ủ ọ   ệ Trách nhi m c a h c ớ ặ ạ l c lõng, không phù h p v i đ c tr ng c a môn h c. Bài:

ự ề ố sinh trong xây d ng n n qu c phòng toàn dân, an ninh nhân dân và bài:  Trách

ụ ả ệ ủ ọ ệ ớ ổ ươ ệ nhi m c a h c sinh v i nhi m v  b o v  an ninh T  qu c ố  trong ch ớ   ng trình l p

ự ệ ấ ớ ự ủ ề Thanh niên vì s  nghi p xây d ng và 12 cũng không khác gì m y so v i ch  đ : “

ở ạ ộ ủ ờ ớ ả ố ớ ố   ả ệ ổ b o v  T  qu c” tháng 12 c a Ho t đ ng Ngoài gi lên l p c  ba kh i l p.

ả ả ự ư ệ ế ậ ấ ạ ọ ệ   Vi c d y d i c  lý thuy t và th c hành ch a th t khoa h c. Nh t là vi c

ự ầ ế ụ ủ ọ ế ệ ẫ ớ ọ h c th c hành 1 tu n/1 ti ọ ậ   t/1 l p d n đ n vi c trang ph c c a h c sinh, h c t p

ặ ặ ệ ứ ự ệ ế ậ ề ủ ọ c a h c sinh g p nhi u khó khăn. Đ c bi ế t vi c ti p nh n ki n th c th c hành

ệ ậ ủ ả ọ ưở và luy n t p c a h c sinh trên các sân bãi đôi khi gây  nh h ng cho các môn

ệ ọ ế ữ ữ ứ ự ề ế ạ ơ ọ h c sau đó. H n th  n a vi c h c không li n m ch gi a các ki n th c th c hành

ấ ượ ế ệ ẫ ả ư ạ cũng d n đ n hi u qu , ch t l ọ ng d y h c ch a cao.

ơ ở ậ ư ủ ệ ế ấ ậ ầ ị ẫ   Vi c thi u c  s  v t ch t, sân t p ch a đ y đ  theo quy đ nh cũng d n

ấ ượ ữ ệ ế đ n nh ng khó khăn trong vi c nâng cao ch t l ộ ng b  môn.

19

ự ệ ế ủ ủ S  thi u quan tâm c a Ban giám hi u, t ổ ưở  tr ng chuyên môn, c a ph ụ

ấ ượ ế ẫ ọ ủ ề ế ạ ọ huynh và h c sinh cũng d n đ n ch t l ng c a môn h c còn nghi u h n ch .

ế ạ ạ ọ ườ K  ho ch d y h c cũ cũng gây khó khăn cho nhà tr ự   ng, giáo viên tr c

ế ả ọ ạ ti p gi ng d y và h c sinh.

ả ế 2. Gi i pháp sau khi có sáng ki n

ự ố ươ ợ ớ ề ớ ệ ộ 2.1. Xây d ng m t phân ph i ch ự   ng trình m i, phù h p v i đi u ki n th c

ấ ượ ễ ẩ ụ ườ ti n thúc đ y và nâng cao ch t l ng giáo d c QPAN trong nhà tr ng

ữ ộ ươ ụ ủ ộ Gi nguyên n i dung và khung ch ạ   ng trình c a B  Giáo d c và Đào t o,

ụ ụ ư ề ạ ở ọ ị ổ   S  Giáo d c và Đào t o Nam Đ nh v  môn h c Giáo d c QPAN nh ng thay đ i

ố ươ ướ ẫ ả ọ phân ph i ch ể ả ng trình môn h c. Đ  đ m b o theo tinh th n ầ H ng d n s ố

ụ ạ ở ị ủ 1441/SGDĐT­CTTT, ngày 9/12/2015 c a S  Giáo d c và Đào t o Nam Đ nh v ề

ờ ể ướ ụ ệ ệ ấ ẫ ợ ồ ớ   vi c H ng d n nhi m v  môn GDQPAN c p THPT, đ ng th i đ  phù h p v i

ủ ệ ề ườ ả ầ ố ộ ươ đi u ki n c a nhà tr ự ng, c n ph i xây d ng m t phân ph i ch ng trình (k ế

ụ ạ ạ ộ ọ ớ ho ch d y h c) m i cho b  môn giáo d c QPAN.

ế ủ ạ ầ ố ươ ố ớ Ph n lý thuy t c a các kh i l p nên d y theo phân ph i ch ng trình và

ầ ỗ ế ớ ạ ậ ứ ự ầ ầ ạ ả ừ d y r i t ng tu n, m i tu n 1 ti ể   t/l p. Ph n th c hành d y t p trung d t đi m

ờ ợ trong th i gian thích h p.

ụ ể ự ố ươ C  th  xây d ng phân ph i ch ừ   ụ ng trình môn Giáo d c QPAN cho t ng

ố ọ ụ ể ư kh i h c c  th  nh  sau:

ố ớ Kh i l p 10:

Ọ STT TI TẾ TÊN BÀI D YẠ LÝ H C KÌ GHI CHÚ

THUY T/Ế

TH CỰ

ề HÀNH Lý thuy tế 1 1 ố Truy n   th ng   đánh 1

ữ ướ ủ ặ gi c gi c c a dân n

ệ ầ ộ t c Vi t Nam (ph n I;

ụ

ề 2 m c 1, 2, 3, 4, 5, 6) ố Truy n   th ng   đánh 2 Lý thuy tế 1

20

ữ ướ ủ ặ gi c gi c c a dân n

ệ ầ ộ t c Vi t Nam ( ph n II;

ụ

m c 1, 2) ố ề Truy n th ng đánh Lý thuy tế 3 3 1

ữ ướ ủ ặ gi c gi c c a dân n

ệ ộ t c Vi t Nam

ầ

ề ụ (ph n II; m c 3, 4) ố Truy n   th ng   đánh Lý thuy tế 4 4 1

ữ ướ ủ ặ gi c gi c c a dân n

ệ ầ ộ t c Vi t Nam (ph n II;

ụ ị ử ề m c 5, 6) ố   L ch   s ,   truy n   th ng Lý thuy tế 5 5 1

ộ ủ c a   quân   đ i   và   công

an   nhân   dân   VN     (A.

ầ ụ

ề ị ph n I; m c 1, 2) ố   ử L ch   s ,   truy n   th ng Lý thuy tế 6 6 1

ộ ủ c a   quân   đ i   và   công

an   nhân   dân   VN   (A.

ầ

ử ề ị ụ ph n II; m c 1, 2, 3) ố   L ch   s ,   truy n   th ng Lý thuy tế 7 7 1

ộ ủ c a   quân   đ i   và   công

an   nhân   dân   VN   (A.

ầ

ử ề ị ụ ph n II; m c 4, 5, 6) ố   L ch   s ,   truy n   th ng Lý thuy tế 8 8 1

ộ ủ c a   quân   đ i   và   công

an   nhân   dân   VN   (B.

ầ

ử ề ị ụ ph n I; m c 1, 2, 3) ố   L ch   s ,   truy n   th ng Lý thuy tế 9 9 1

ộ ủ c a   quân   đ i   và   công

an   nhân   dân   VN   (B.

ầ ụ ph n I; m c 1, 2, 3, 4,

ể ộ ị 1 1 10 11 10 11 5) ế Ki m tra lý thuy t ơ Đ i ngũ đ n v  (ph n I Lý thuy tế ầ   Lý thuy tế K TẾ

21

ầ ỉ ế đ n ph n II, ch  nêu ý THÚC   LÝ

ứ ự nghĩa   và   th   t các THUY TẾ

ướ ể ộ b ộ   c đ i hình ti u đ i, KÌ I

ầ ộ ị ự trung đ i)ộ ơ Đ i ngũ đ n v  (ph n I; 12 12,13,1 Th c hành Bu i 1ổ

ụ ộ 4 m c 1, 2);  Đ i ngũ

ụ ị ầ ơ đ n v  (ph n I; m c 3,

ộ ơ ị 4, 5);  Đ i ngũ đ n v .

ệ ộ Ôn luy n: các n i dung

ầ ộ ự 1,2,3,4,5. ơ ị   Đ i ngũ đ n v  (ph n II; 13 15,16,1 Th c hành

ụ ả ồ 7 m c 1, g m các kho n Bu i 2ổ

ơ ị ộ a, b, c);  Đ i ngũ đ n v

ầ ồ ụ (ph n II; m c 2, g m

ả các kho n a, b, c ) ; Đ i ộ

ị ngũ đ n vơ

ộ   ệ ­   Ôn   luy n:   các   n i

ế ế dung ti t 15 và ti t 16.

Bu i 3ổ

ể ể ộ ự ừ (ki m tra 15 phút). Ki m tra th c hành Đ i   ngũ   t ng   ng 14 15 18 19 ườ   i Lý thuy tế 2

không có súng

ầ ầ ế (   ph n   I   đ n   ph n   X,

ủ ỉ ch  nêu ý nghĩa c a các

ứ 16 20 ng th c phòng Lý thuy tế ộ đ ng tác) ườ Th 2

ộ ố ạ trách m t s  lo i bom,

ạ đ n và thiên tai

ụ

ầ ườ ứ (ph n I; m c 1, 2) Th ng   th c   phòng 17 21 Lý thuy tế 2

ộ ố ạ trách m t s  lo i bom,

ầ   ạ đ n   và   thiên  tai  (ph n

ụ

ầ ấ II; m c 1, 2, 3) ứ C p   c u   ban   đ u   các 18 22 Lý thuy tế 2

22

ạ tai   n n   thông   th ườ   ng

ế và băng bó v t th ươ   ng

ầ ụ (ph n I; m c 1, 2, 3, 4,

ớ ấ ứ ệ ơ ượ i thi u s  l 5. Gi c) ầ C p c u ban đ u các 19 23 Lý thuy tế 2

ạ ườ tai n n thông th ng

ế ươ và băng bó v t th ng

ầ ụ (ph n   I;   m c   6,   7,   8.

ớ c)

i thi u s  l ạ ủ ệ ơ ượ Gi Tác h i c a ma túy và 20 24 Lý thuy tế 2

ủ ệ ọ   trách   nhi m   c a   h c

sinh trong phòng ch ngố

ụ ầ ma túy ( ph n I; m c 1,

ạ ủ 2, 3) Tác h i c a ma túy và 21 25 Lý thuy tế 2

ủ ệ ọ   trách   nhi m   c a   h c

sinh trong phòng ch ngố

ụ   ầ ma túy ( ph n II; m c

ạ ủ 1, 2, 3) Tác h i c a ma túy và 22 26 Lý thuy tế 2

ủ ệ ọ   trách   nhi m   c a   h c

sinh trong phòng ch ngố

ụ   ầ ma túy ( ph n III; m c

ạ ủ 1, 2) Tác h i c a ma túy và 23 27 Lý thuy tế 2

ủ ệ ọ   trách   nhi m   c a   h c

sinh trong phòng ch ngố

ầ ma túy ( ph n IV)

ể ộ ườ ự 24 26 28 29,30,3 Ki m tra ừ Đ i ngũ t ng ng i Lý thuy tế Th c hành Bu i 1ổ

1 không có súng: Luy n ệ

t pậ

ộ ỉ    Đ ng tác nghiêm, ngh ,

23

ạ ỗ quay t i ch , chào, đi

ạ ổ ề ứ đ u đ ng l i và đ i

chân đang khi đi đ u; ề

ậ ộ Đ ng tác gi m chân,

ạ ổ ứ đ ng l i, đ i chân khi

ậ ậ đang gi m chân, gi m

ể chân chuy n thành đi

ề đ u và ng ượ ạ c l i;

ộ ế Đ ng tác ti n, lùi, qua

ả ồ ph i, qua trái, ng i

ứ ậ ố xu ng, đ ng d y; Ôn

ệ ộ luy n các n i dung đã

ấ ứ ầ ự t p .ậ C p c u ban đ u các 26 32,33,3 Th c hành Bu i 2ổ

ạ ườ 4 tai n n thông th ng

ế ươ và băng bó v t th ng

ầ ụ (ph n II m c 1, 2, 3, 4.

ớ ệ ơ ượ Gi i thi u s  l c và

ể ẫ băng m u vài ki u

ễ ự ơ ả băng đ n gi n d  th c

hi n);ệ

ấ ứ ệ Ôn luy n: C p c u

ạ ầ ban đ u các tai n n

ườ thông th ng và băng

ươ

ự ng. ọ 27 35 Th c hành Bu i 3ổ ế bó v t th ể Ki m tra h c kì

ố ớ Kh i l p 11:

Ọ STT TI TẾ TÊN BÀI D YẠ LÝ H C KÌ GHI CHÚ

ụ ậ 1 1 ự Lu t nghĩa v  quân s THUY TẾ Lý thuy tế 1

ủ ọ   ệ và trách nhi m c a h c

sinh

24

ầ ụ (ph n I; m c 1, 2, 3 và

ụ ầ ph n   II;   m c   1,   t ừ

ươ ậ ụ 2 2 Lý thuy tế ế ch ng I đ n XI ) ự Lu t nghĩa v  quân s 1

ủ ọ   ệ và trách nhi m c a h c

sinh

ụ ầ ồ   (ph n   II;   m c   2,   g m

ả ậ ụ 3 3 Lý thuy tế kho n a, b) ự Lu t nghĩa v  quân s 1

ủ ọ   ệ và trách nhi m c a h c

sinh

ụ ầ ồ   (ph n   II;   m c   2,   g m

ả ậ ụ 4 4 Lý thuy tế kho n c, d) ự Lu t nghĩa v  quân s 1

ủ ọ   ệ và trách nhi m c a h c

sinh

ầ ồ ụ (ph n II; m c 3, g m

ả

ề ả 5 5 Lý thuy tế kho n a, b, c, d) ệ ủ B o v  ch  quy n lãnh 1

ổ ớ th  và biên gi ố i qu c

gia

ầ ồ   ụ (ph n   I;   m c   1,   g m

ề ả ả các kho n a, b) ệ ủ B o v  ch  quy n lãnh 6 6 Lý thuy tế 1

ổ ớ th  và biên gi ố i qu c

gia

ầ ồ ụ ( ph n I; m c 2, g m

ề ả 7 7 ả các kho n a, b) ệ ủ B o v  ch  quy n lãnh Lý thuy tế 1

ổ ớ th  và biên gi ố i qu c

gia

ầ

ề ả 8 8 ụ (ph n II; m c 1, 2,  3) ệ ủ B o v  ch  quy n lãnh Lý thuy tế 1

ổ ớ th  và biên gi ố i qu c

25

gia

ụ ầ ồ (ph n III; m c 1, g m

ả ệ ủ ề ả 9 9 Lý thuy tế các kho n a, b, c, d, e) B o v  ch  quy n lãnh 1

ổ ớ th  và biên gi ố i qu c

gia

ụ ầ ồ (ph n III; m c 2, g m

ể ớ ả các kho n a, b, c) ệ Gi i thi u súng ti u 10 10 Lý thuy tế 1

liên AK và súng tr ngườ

CKC

ầ

ự 11 11 ụ (ph n I; m c 1, 2, 3, 4) ậ ử ụ Kĩ thu t s  d ng l u Lý thuy tế 1

đ nạ

ầ ầ   ụ (ph n I; m c 1, 2. Ph n

ể ộ ự 12 13 12 13,14,1 ụ II; m c 1, 2) ế Ki m tra lý thuy t ị ơ Đ i ngũ đ n v Lý thuy tế Th c hành 1 1 Bu i 1ổ

ụ ầ ậ 5 ­ Ôn t p: Ph n I; m c

1, 2, 3, 4, 5.;  Ôn t p: ậ

ụ ầ Ph n II; m c 1, 2;

ớ ệ ể Gi i thi u súng ti u

liên AK và súng tr ngườ

CKC

ụ

ầ ệ ậ ự 14 16,17,1 (ph n I; m c 5, 6) ắ Luy n t p tháo l p Th c hành 1 Bu i 2ổ

ể 8 súng ti u liên AK

ớ Gi i thi u s  l ệ ơ ươ ề c v

ườ súng tr ng CKC.

ể ọ ỳ

ể Ki m tra h c k  I ậ ắ Kĩ thu t b n súng ti u 15 19 Lý thuy tế 2

liên AK và súng tr ngườ

CKC

ụ ầ (m c I; ph n 1, 2, và 3)

26

ậ ắ ể 16 20 Kĩ thu t b n súng ti u Lý thuy tế 2

liên AK và súng tr ngườ

CKC

ầ ầ   ụ (ph n III; m c 1 và ph n

ớ ụ IV; m c 1, gi ệ i thi u

ụ

17 21 Lý thuy tế 2 m c 2, 3, 4) ậ ấ ứ Kĩ thu t c p c u và

ươ ể chuy n th ng

ớ ệ ơ ượ (gi i thi u s  l c lý

ế ầ thuy t ph n I, II, III,

ự ự 18 22,23,2 Th c hành 2 Bu i 1ổ IV) ậ ử ụ Kĩ thu t s  d ng l u

3 đ nạ

ầ ụ (ph n III; m c 1, 2, 3);

ự ậ ử ụ Kĩ thu t s  d ng l u

đ nạ

ụ ầ (ph n IV; m c 1, 2, 3,

ậ ắ 4);Kĩ thu t b n súng

ể ti u liên AK và súng

ườ tr ng CKC

ớ ộ ­ Lên l p: Đ ng tác

ỗ ủ ắ ạ b n t i ch  c a súng

TLAK.

ệ ậ ộ ­ Luy n t p: Đ ng tác

ỗ ủ ắ ạ b n t i ch  c a súng

TLAK..

ự 19 24,25,2 Th c hành 2 Bu i 2ổ

ậ ắ ể 6 Kĩ thu t b n súng ti u

liên AK và súng tr ngườ

CKC

ắ ậ ớ ­ Lên l p: T p ng m

ụ ắ ch m và ng m trúng,

ch mụ

27

ệ ậ ậ ­ Luy n t p: T p xoay

ộ ắ   vòng 2 n i dung: Ng m

ụ ắ ộ ch m­ Đ ng tác b n

ậ ắ ỗ ạ t i ch .; Kĩ thu t b n

ể súng ti u liên AK và

ườ súng tr ng CKC

ệ ậ ắ ­ Luy n t p: Ng m

ụ ắ ch m – ng m trúng,

ậ ắ ụ ch m; Kĩ thu t b n

ể súng ti u liên AK và

ườ súng tr ng CKC

ắ ậ ớ ­ Lên l p: T p b n

ố ị ụ m c tiêu c  đ nh

ệ ậ ậ ấ ­ Luy n t p: T p l y

ườ ườ đ ắ ng ng m (đ ng

ắ ể

ậ ắ ể ự ự ế ng m ch t). Ki m tra Kĩ thu t b n súng ti u 20 21 27 28,29,3 Th c hành Th c hành 2 2 Bu i 3ổ Bu i 4ổ

0 liên AK và súng tr ngườ

CKC

ụ ắ ậ ố ­ T p b n m c tiêu c

ệ ề ị đ nh theo đi u ki n bài

ậ ắ ậ t p; Kĩ thu t b n súng

ể ti u liên AK và súng

ườ tr ng CKC

ụ ậ ắ ố ­ T p b n m c tiêu c

ệ ề ị đ nh theo đi u ki n bài

ự t pậ ậ ấ ứ Kĩ thu t c p c u và 22 31,32,3 Th c hành 2 Bu i 5ổ

ươ 3 ể chuy n th ng

ự ộ ệ ­ Th c hi n đ ng tác

ầ ẫ ơ ả m u đ n gi n ph n I,

ậ ấ II, III, IV; Kĩ thu t c p

28

ể ươ ứ c u và chuy n th ng

ậ ộ ­ Luyên t p: đ ng tác

ầ ẫ ơ ả m u đ n gi n ph n I,

ậ ấ ứ II.Kĩ thu t c p c u và

ươ ể chuy n th ng

ậ ộ ­ Luyên t p: đ ng tác

ầ ẫ ơ ả m u đ n gi n ph n III,

ự IV. ậ ấ ứ Kĩ thu t c p c u và 23 34,35 Th c hành 2 Bu i 6ổ

ươ ể chuy n th ng

ậ ộ ­ Luyên t p: các đ ng

ể tác (ki m tra 15 phút)

ọ ỳ ể Ki m tra h c k

ố ớ Kh i l p 12:

Ọ STT TI TẾ TÊN BÀI D YẠ LÝ H C KÌ GHI CHÚ

1 1 ố ể Môt s  hi u bi ế ề t v THUY TẾ Lý thuy tế 1

ố ề n n qu c phòng toàn

dân, an ninh nhân dân.

ụ ồ ả   (m c 1; g m các kho n

2 2 ế ề t v Lý thuy tế a, b) ố ể Môt s  hi u bi 1

ố ề n n qu c phòng toàn

dân, an ninh nhân dân.

ụ ồ ả   (m c 2; g m các kho n

3 3 ế ề t v Lý thuy tế a, b) ố ể Môt s  hi u bi 1

ố ề n n qu c phòng toàn

dân, an ninh nhân dân.

ụ ồ ả   (m c 2; g m các kho n

4 4 ế ề t v Lý thuy tế c, d) ố ể Môt s  hi u bi 1

29

ố ề n n qu c phòng toàn

dân, an ninh nhân dân.

ụ ồ ả   (m c 2; g m các kho n

5 5 ế ề t v Lý thuy tế e) ố ể Môt s  hi u bi 1

ố ề n n qu c phòng toàn

dân, an ninh nhân dân.

ụ (m c 3). Nâng cao trách

ệ ổ ứ 6 6 Lý thuy tế ọ nhi m h c sinh… ộ T  ch c Quân đ i và 1

Công an nhân dân Vi t ệ

Nam.

ầ ộ (ph n I; Quân đ i và

Công an nhân dân Vi t ệ

ổ ứ ộ 7 7 Lý thuy tế Nam) T  ch c Quân đ i và 1

Công an nhân dân Vi t ệ

Nam.

ầ ộ (ph n I; Quân đ i và

Công an nhân dân Vi t ệ

ổ ứ ộ 8 8 Lý thuy tế Nam) T  ch c Quân đ i và 1

Công an nhân dân Vi t ệ

Nam.

ầ (ph n II; Công an nhân

ệ t Nam)

ự dân Vi ể ế Ki m tra lý thuy t ị ơ ộ Đ i ngũ đ n v 1 1 9 10 9 10,11,1 Lý thuy tế Th c hành Bu i 1ổ

ụ ầ ậ 2 ­ Ôn t p: Ph n I; m c

ộ 1, 2, 3, 4, 5.; Đ i ngũ

ị đ n vơ

ụ ậ ầ ­ Ôn t p: Ph n II; m c

ư ế ộ 1, 2.; Các t th , đ ng

ơ ả ậ ộ tác c  b n v n đ ng

30

ế ườ trên chi n tr ng.

ầ ụ (ph n I; m c 1, 2 và

ụ

ự 11 13,14,1 ơ Th c hành 1 Bu i 2ổ ầ ph n II; m c 1, 2). ư ế ộ Các t th , đ ng tác c

ậ ộ 5 ả b n v n đ ng trên

ườ ế chi n tr ng.

ụ ầ (ph n II; m c 3, 4);

ư ế ộ Các t th , đ ng tác c ơ

ậ ộ ả b n v n đ ng trên

ườ ế chi n tr ng.

ụ ầ (ph n II; m c 5, 6);

ư ế ộ Các t th , đ ng tác c ơ

ậ ộ ả b n v n đ ng trên

ự 10 16,17,1 ơ Th c hành 2 Bu i 3ổ ế chi n tr Các t ườ ng. ư ế ộ  th , đ ng tác c

ậ ộ 8 ả b n v n đ ng trên

ườ ổ ế chi n tr ng ( Bu i 2)

ể ọ ỳ  : Ki m tra h c k  I

ườ ộ ự Th c hành Nhà tr 13 19 ng Quân đ i, Lý thuy tế 2

ể Công an và tuy n sinh

đào t o.ạ

ụ

ườ ộ ầ (ph n I; m c 1, 2) Nhà tr ng Quân đ i, 14 20 Lý thuy tế 2

ể Công an và tuy n sinh

đào t o.ạ

ầ ậ ộ ụ (ph n II; m c 1, 2) Lu t sĩ quan Quân đ i 15 21 Lý thuy tế 2

ậ NDVN và lu t Công an

nhân dân.

ầ ậ ộ ụ (ph n I; m c 1, 2) Lu t sĩ quan Quân đ i 16 22 Lý thuy tế 2

ậ NDVN và lu t Công an

nhân dân.

31

ầ ậ ộ 17 23 Lý thuy tế ụ (ph n I; m c 3, 4) Lu t sĩ quan Quân đ i 2

ậ NDVN và lu t Công an

nhân dân.

ầ ụ (ph n II; m c 1, 2, 3, 4,

ậ ộ 5) Lu t sĩ quan Quân đ i 18 24 Lý thuy tế 2

ậ NDVN và lu t Công an

nhân dân.

ệ ầ (ph n III; Trách nhi m

ị ủ ọ c a h c sinh….) ị ợ ụ L i d ng đ a hình, đ a 19 25 Lý thuy tế 2

v t.ậ

ầ ể

20 21 26 27 ụ (ph n I; m c 1, 2, 3) ế Ki m tra lý thuy t Công tác phòng không Lý thuy tế Lý thuy tế 2 2

nhân dân.

ầ

22 28 ụ (ph n I; m c 1, 2) Công tác phòng không Lý thuy tế 2

nhân dân.

ầ ộ   ụ (ph n II; m c 1, 2. M t

ề ơ ả ề ố ấ s  v n đ  c  b n v

công tác PKND) Công tác phòng không 23 29 Lý thuy tế 2

nhân dân.

ầ ộ ụ (ph n II; m c 3. M t

ề ơ ả ề ố ấ s  v n đ  c  b n v

công tác PKND) Công tác phòng không 24 30 Lý thuy tế 2

nhân dân.

ầ ộ   ụ (ph n II; m c 4, 5. M t

ề ơ ả ề ố ấ s  v n đ  c  b n v

ủ ọ công tác PKND) ệ Trách nhi m c a h c 25 31 Lý thuy tế 2

32

ụ ả ớ ệ sinh v i nhi m v  b o

ổ ệ v  an ninh t ố  qu c

ụ ầ (ph n I; m c 1, 2.

ữ ề ấ Nh ng v n đ  chung

ủ ọ ề v  ANQG) ệ Trách nhi m c a h c 26 32 Lý thuy tế 2

ụ ả ớ ệ sinh v i nhi m v  b o

ổ ệ v  an ninh t ố  qu c

ữ ầ ụ (ph n I; m c 3.Nh ng

ề ề ấ v n đ  chung v

ủ ọ ANQG ) ệ Trách nhi m c a h c 27 33 Lý thuy tế 2

ụ ả ớ ệ sinh v i nhi m v  b o

ổ ệ v  an ninh t ố  qu c

ầ ợ ụ ụ (ph n II; m c 1, 2, 3) ị ị L i d ng đ a hình, đ a 28 34,35 Bu i 1ổ 2

v t.ậ

ầ ụ (ph n II; m c 1, 2, 3);

ể ọ ỳ

Ki m tra h c k  II:  Lý Thuy tế

ể ấ ượ ụ ố ể ằ ạ ạ 2.2. B  trí đ  giáo viên d y môn Giáo d c th  ch t đ c đào t o văn b ng 2

ụ Giáo d c QPAN

ụ ế ộ Nói chung đ i ngũ giáo viên môn giáo d c QPAN còn thi u v  s  l ề ố ượ   ng

ề ấ ượ ế ườ ế ị và y u v  ch t l ng, nhà tr ng còn thi u giáo viên chuyên trách theo quy đ nh,

ấ ượ ụ ế ạ ấ ụ ả ơ ở ậ c  s  v t ch t ph c v  gi ng d y còn thi u, ch t l ụ   ọ ng môn h c   giáo d c

ủ ọ ề ạ ế QPAN c a h c sinh còn nhi u h n ch .

ạ ượ ể ụ ữ ế ắ ạ Đ  phát huy thành tích đã đ t đ ế   c, kh c ph c nh ng h n ch , khuy t

ể ườ ỉ ạ ự ụ ệ ạ đi m, tăng c ng ch  đ o, th c hi n công tác giáo d c QPAN giai đo n 2016 ­

ầ ả ườ ổ ệ ố ứ 2020 c n ph i tăng c ỉ ạ ng ch  đ o, t ự  ch c th c hi n t t công tác b i d ồ ưỡ   ng

ứ ụ ụ ế ậ ạ ạ   ki n th c QPAN cho các giáo viên d y môn giáo d c QPAN, v n d ng linh ho t

ứ ọ ậ ơ ở ả ụ ụ ả ầ các hình th c h c t p trên c  s  b o đ m m c tiêu, yêu c u giáo d c, b i d ồ ưỡ   ng

33

ứ ế ộ ươ ờ ỉ ki n th c QPAN, n i dung ch ọ ậ ng trình, th i gian h c t p và ch  tiêu v  s ề ố

ượ l ng.

ể ế ự ể ệ ề ạ ọ   Tri n khai th c hi n Đ  án Đào t o giáo viên GDQP­AN đ  đ n năm h c

ườ ủ ụ ạ 2016 ­ 2017 nhà tr ng có đ  giáo viên chuyên trách d y môn giáo d c QPAN

ườ ấ ừ ử ế ồ ầ theo yêu c u. Nhà tr ng c  ít nh t t ể ụ    1 đ n 2 đ ng chí giáo viên môn th  d c

ụ ằ ọ h c văn b ng 2 giáo d c QPAN.

ỉ ạ ạ ọ ụ ọ 2.3. Ch  đ o d y h c bám sát m c tiêu môn h c

ề ế ể ế ề ề ầ V  ki n th c: ữ ứ  Có nh ng hi u bi ố t ban đ u v  n n qu c phòng toàn dân ­

ủ ề ề ẻ ạ ố ố ộ ủ   an ninh nhân dân; v  truy n th ng ch ng ngo i xâm v  vang c a dân t c, c a

ệ ậ ặ ộ ữ ướ ủ ữ quân đ i, công an và ngh  thu t đánh gi c gi ế   c c a ông cha. Có nh ng ki n n

ứ ố ủ ự ể ề ế ậ ậ ỹ th c t ộ ố ạ   i thi u v  phòng th  dân s , tính năng k  thu t, chi n thu t m t s  lo i

ộ vũ khí b  binh.

ề ỹ ố ề ề ệ ể ậ ỹ V  k  năng: ỹ  Có k  năng t ế   ộ i thi u v  đi u l nh đ i ngũ; k  thu t, chi n

ậ ộ ế ử ụ ể ặ ườ ự thu t b  binh; bi t s  d ng súng ti u liên AK ho c súng tr ng CKC; th c hành

ố ị ụ ằ ậ ặ ằ ắ ậ t p b n trúng m c tiêu c  đ nh bài 1b ban ngày, b ng súng th t ho c b ng thi ế   t

ượ ừ ộ ườ ế ấ ị ệ ử b  đi n t , laser. Làm đ c các đ ng tác t ng ng i trong chi n đ u; có kh ả

ự ả năng t ệ  b o v  mình.

ề ề ự ố ớ ự ề ọ V  thái đ : ự ộ  Xây d ng ni m t ố    hào và s  trân tr ng đ i v i truy n th ng

ướ ữ ướ ủ ự ượ ủ ộ ự d ng n c và gi c c a dân t c, c a các l c l n ng vũ trang nhân dân Vi ệ   t

ủ ệ ị ườ ụ Nam. Xác đ nh nghĩa v , trách nhi m c a ng ọ i thanh niên ­ h c sinh tham gia

ạ ộ ề ố ở ườ vào các ho t đ ng v  công tác qu c phòng ­ an ninh nhà tr ị ng, đ a ph ươ   ng

ệ ổ ự ự ệ ả ầ ố ố ố trong s  nghi p xây d ng và b o v  T  qu c; góp ph n hình thành l i s ng có ý

ứ ổ ứ ỷ ậ ủ ế ệ ẻ ọ th c t ch c k  lu t c a th  h  tr  h c sinh.

ế ế ợ ớ ố ượ ả 2.4. Thi t k  bài gi ng phù h p v i đ i t ng

ụ ạ ộ ế ị Năm   2007   B   Giáo   d c   và   Đào   t o   đã   ban   hành Quy t   đ nh   s ố

ộ ưở ủ ộ 79/2007/QĐ­BGDĐT, ngày 24/12/2007 c a B  tr ạ   ụ ng B  Giáo d c và Đào t o

ươ ụ ấ ố ề ệ Ban hành Ch v  vi c ọ   ng trình giáo d c qu c phòng ­ an ninh c p Trung h c

ổ ủ ộ ơ ở ể ả ph  thông. Đ ây là c  s  pháp lý đ  giáo viên ph i tuân th  m t cách nghiêm

ng t.ặ

ả ượ ả ế ế ộ ả ả ọ ợ Bài gi ng ph i đ c thi ầ   t k  m t cách khoa h c, h p lý, đ m b o ph n

ọ ở ầ ớ ướ ẫ ọ ự ọ ự ứ bài h c trên l p và ph n h ng d n cho h c sinh t h c, t nghiên c u.

34

ủ ế ứ ả ả ả ầ ọ ớ ả Ph n bài h c trên l p giáo viên ph i b o đ m gi ng đ  ki n th c c ơ

ủ ặ ả ọ ộ ị ệ ư ệ ớ ệ b n, tr ng tâm theo quy đ nh c a B . Đ c bi ự   t l u ý vi c liên h  v i th c

ễ ườ ấ ướ ợ ủ ti n c a nhà tr ng, đ t n ớ ọ c và phù h p v i h c sinh THPT.

ướ ẫ ự ứ ầ ọ ầ   Ph n h ng d n t ự   ầ  nghiên c u giáo viên c n yêu c u h c sinh th c

ệ ự ọ ệ ẩ ả ậ ộ ị hi n nghiêm  túc  vi c   t h c,  chu n b   các  n i   dung th o  lu n.     Nên gi ớ   i

ệ ộ ự ọ ướ ệ ẫ ọ ữ thi u rõ nh ng n i dung t h c, h ng d n cách đ c tài li u, cách ghi chép.

ộ ố ể ấ ọ ỏ ị ướ Có th  cung c p cho h c sinh m t s  câu h i mang tính đ nh h ữ   ng và nh ng

ệ ầ ế ườ ọ ố ượ ả ỳ tài li u c n thi t giúp cho ng i h c tham kh o. Tu  theo đ i t ng mà giáo

ộ ụ ệ ể ự ọ ể ộ ợ viên có các bi n pháp ki m tra n i d ng t h c m t cách phù h p: có th  yêu

ả ờ ọ ỏ ướ ặ ọ ớ ế ầ c u h c sinh tr  l i câu h i tr c khi h c bài m i; ho c vi ỏ   ạ t thu ho ch nh ,

ế ắ ữ ự ọ ậ ả ộ vi t tóm t ộ t nh ng n i dung t ả  h c... Các n i dung th o lu n ph i phân công

ừ ổ ị ướ ả ượ cho t ng cá nhân, nhóm, t ẩ  chu n b  tr c và ph i đ c giáo viên thông qua.

ớ ặ ủ ề ả ạ ầ ắ ườ ươ Gi ng d y GDQP c n g n li n v i đ c thù c a nhà tr ị ng, đ a ph ng.

ử ụ ứ ợ ệ ả 2.5. Nghiên c u và s  d ng h p lí các tài li u tham kh o

ử ụ ụ ệ ộ S  d ng các tài li u sách giáo khoa, sách giáo viên do B  Giáo d c và

ạ ươ ệ ề ả ạ Đào t o biên so n, ban hành ch ụ   ng trình, tài li u tham kh o v  giáo d c

QPAN.

ể ệ ả ả ả ạ   Có th  tham kh o các tài li u tham kh o khác trong quá trình gi ng d y.

ệ ử ụ ệ ả ế ị ạ ụ ọ ặ Đ c bi t là s  d ng có hi u qu  thi ế   t b  d y h c môn giáo d c QPAN, k t

ế ớ ự ệ ạ ợ ả h p d y lý thuy t v i th c hành hi u qu .

ươ ọ ạ ướ ế ợ ề ả ế 2.6. C i ti n ph ng pháp d y h c theo h ng k t h p nhi u ph ươ   ng

ứ ủ ạ ộ ự ọ ằ ậ pháp khác nhau nh m tích c c hóa ho t đ ng nh n th c c a h c sinh,

ặ ệ ộ ố ươ ụ ạ ọ đ c bi t là ậ v n d ng m t s  ph ự   ng pháp d y h c phát huy tích tích c c

ọ ậ ả ả ư ả ắ ứ ủ trong nh n th c c a h c sinh, ạ   nh ng ph i đ m b o các nguyên t c d y

ố ọ ụ h c môn giáo d c qu c phòng

ẽ ạ ổ ớ ộ ươ ạ ọ ươ Đ i m i m nh m , sâu r ng ph ng pháp d y và h c, ph ể   ng pháp ki m

ả ổ ầ ớ ươ ướ ạ ọ tra đánh giá. Giáo viên c n ph i đ i m i ph ng pháp theo h ng d y h c tích

ọ ậ ủ ả ạ ữ ơ ọ ượ ơ ự c c hóa h n n a quá trình h c t p c a h c sinh, ph i t o ra đ ộ   ế c c  ch  bu c

ắ ộ ệ ắ ả ả ọ ằ   ủ ộ ọ h c sinh ph i tham kh o tài li u, ch  đ ng n m b t n i dung môn h c, nh m

ả ế ờ ầ ữ ứ ể ế ơ ồ ươ ọ ậ hi u sâu h n n a ki n th c. Đ ng th i c n c i ti n ph ủ   ng pháp h c t p c a

ạ ộ ạ ộ ủ ủ ở ớ ọ   ọ h c sinh, b i ho t đ ng c a giáo viên trên l p đã bao hàm ho t đ ng c a h c

ứ ự ủ ọ ạ ộ ư ậ ả ạ ủ   sinh; cũng nh  v y ho t đ ng c a h c sinh luôn ch a đ ng vai trò gi ng d y c a

35

ự ọ ậ ể ự ự ụ ủ ọ ự giáo viên. Đ  d  báo năng l c h c t p, t ả    giáo d c c a h c sinh, năng l c gi ng

ừ ả ế ề ỉ ươ ọ ậ ủ ọ ạ ủ d y c a giáo viên, t đó đi u ch nh, c i ti n ph ng pháp h c t p c a h c sinh,

ươ ạ ủ ệ ể ầ ả ộ ph ụ ữ   ng pháp gi ng d y c a th y thì vi c ki m tra đánh giá là m t công c  h u

ố ớ ọ ệ ệ ể ả hi u. Vi c ki m tra, đánh giá đ i v i h c sinh ph i kích thích đ ượ ự ự ể    ki m c s  t

ọ ậ ủ ủ ọ ư ậ ề tra, đánh giá c a h c sinh v  quá trình h c t p c a mình. Có nh  v y, chúng ta

ự ự ế ạ ớ ự ụ ạ m i th c s  bi n quá trình đào t o thành quá trình t đào t o. Ngoài m c đích

ứ ủ ọ ề ế ể ể ả ki m tra, đánh giá v  ki n th c c a h c sinh còn ph i ki m tra, đánh giá đ ượ ỹ  c k

ừ ọ ủ ọ ạ ủ ề ệ ệ ỉ ủ ọ năng c a h c sinh, t đó đi u ch nh vi c h c c a h c sinh và vi c d y c a giáo

viên.

ế ụ ổ ớ ộ ươ ố Ti p t c đ i m i n i dung, ch ụ ng trình môn giáo d c qu c phòng và tăng

ầ ư ơ ở ậ ấ ậ ườ c ng đ u t cho c  s  v t ch t – kĩ thu t, các trang thi ế ị ươ t b  ph ệ ng ti n h  tr ỗ ợ

ạ ả ạ ọ ố ữ   ụ công tác gi ng d y và h c môn giáo d c qu c phòng, an ninh; bên c nh nh ng

ủ ặ ươ ộ ươ ự m t tích c c c a ch ng trình, sách giáo khoa thì n i dung ch ng trình, sách

ụ ủ ố ọ giáo khoa c a môn giáo d c qu c phòng, an ninh nói riêng và các môn h c khác

ề ế ứ ề ầ ọ ộ nói chung có ph n thiên v  ki n th c khoa h c xã h i và nhân văn, nhi u khi

ế ề ề ể ạ ỗ ị ượ ặ n ng v  quan đi m chính tr , đôi ch  còn h n ch  v  hàm l ọ ng khoa h c. Chính

ụ ư ứ ụ ế ậ ố ố   vì v y, môn giáo d c qu c phòng, an ninh còn ch a có s c thuy t ph c cao đ i

ộ ố ề ự ề ả ữ ễ ấ ộ ớ v i nh ng v n đ  th c ti n cu c s ng. Các n i dung truy n t i đôi khi còn mang

tính trích d n.ẫ

ả ồ ụ ầ ộ ộ ố C n ph i l ng ghép m t sô n i dung môn giáo d c qu c phòng, an ninh vào

ử ị ư ị ụ ể ọ ồ các môn h c khác nh : L ch s , Đ a lý, Giáo d c công dân…đ  tránh ch ng chéo

ứ ụ ế ố ộ ề ộ v  n i dung. Ki n th c môn giáo d c qu c phòng, an ninh mang tính n i dung

ừ ượ ư ế ế ả ọ tr u t ẫ ng là chính, h c sinh khó ti p thu d n đ n chán n n không  a thích môn

ự ứ ệ ề ế ầ ố ỏ ọ h c. Mu n th c hi n đi u đó đòi h i giáo viên c n nghiên c u, tìm hi u các tài

ể ắ ệ ượ ộ ươ ẽ ặ ộ li u có liên quan đ  n m đ c n i dung ch ng trình m t cách ch t ch  và logic

ụ ể ể ộ ọ ọ ủ ọ   phát tri n n i dung bài h c, hi u m c đích bài h c, quá trình tâm, sinh lý c a h c

ể ổ ứ ụ ể ư ạ ộ ọ ậ ợ sinh đ  có cách t ch c ho t đ ng h c t p h p lí, c  th  nh  sau:

ứ ấ ổ ớ ươ ứ ệ ạ ằ ẩ ạ ọ Th  nh t: Đ i m i ph ụ   ng pháp d y h c b ng vi c đ y m nh  ng d ng

ụ ệ ả ố ạ công ngh  thông tin trong gi ng d y môn giáo d c qu c phòng, an ninh

ệ ử ệ ạ ằ ớ ọ ẽ ạ ế ố V i vi c d y h c b ng giáo án đi n t giáo viên s  h n ch  t ệ   i đa vi c

ế ả ứ ự ứ ả ờ vi ố   ậ t b ng, th i gian, s c l c giáo viên t p trung cho bài gi ng có s c lôi cu n

ệ ử ơ ự ỗ ợ ỉ ấ ượ ọ h c sinh h n. Tuy nhiên, giáo án đi n t ch  là s  h  tr còn ch t l ng bài

ố ế ố ự ụ ứ ế ộ ổ ả gi ng t t hay không ph  thu c vào các y u t ộ ủ   : s  trao đ i ki n th c, trình đ  c a

36

ộ ủ ườ ọ ứ ụ ệ giáo viên và thái đ  c a ng i h c. Trong quá trình  ng d ng công ngh  thông tin

ụ ẽ ề ế ấ ả ạ ố ớ   vào gi ng d y môn giáo d c qu c phòng, an ninh s  có r t nhi u phát ki n m i,

ườ ạ ườ ọ ệ ủ ề ế ế mang đ n cho ng i d y và ng i h c nhi u hi u q a thi ự t th c.

Ứ ả ấ ụ ệ ệ ề ạ ả ng d ng công ngh  thông tin vào gi ng d y có hi u qu  r t nhi u trong

ệ ạ ứ ừ ậ ọ ọ ỗ ế vi c t o h ng thú cho h c sinh khi ti p c n môn h c. T  ch  giáo viên ch ỉ

ờ ự ỗ ợ ủ ế ẫ ọ ướ h ng d n cho h c sinh qua sách giáo khoa đ n nay nh  s  h  tr  c a công ngh ệ

ể ạ ọ ở ọ thông tin bài h c tr  nên vô cùng phong phú đa d ng. H c sinh có th  khai thác

ự ế ứ ể ế ạ ư ố ể thông tin trên m ng internet đ  tìm hi u ki n th c. Th c t nh  kh i 11 có bài

ớ ố ạ ứ ư ự ệ ể gi ạ ủ   i thi u súng ti u liên AK, mu n t o h ng thú cũng nh  s  tìm tòi sáng t o c a

ị ướ ẩ ả ệ ố ỏ ợ ọ h c sinh, giáo viên ph i chu n b  tr c h  th ng câu h i, g i ý tr ướ ề ộ ố  c v  m t s

ầ ớ ọ ọ ộ n i dung l n mà bài h c yêu c u sau đó phân công chia nhóm cho h c sinh tìm

ướ ẽ ự ọ ể hi u tr ọ c qua đó h c sinh s  t khám phá bài h c.

ự ế ả ữ ệ ể ọ ỏ ỉ Qua th c t tr i nghi m, h c sinh không ch  tìm hi u nh ng câu h i mà

ề ấ ầ ớ ế ở giáo viên yêu c u mà còn có thêm r t nhi u thông tin m i, chi ti ấ   t b i các em r t

ố ượ ư ế ử ầ ẩ ấ tò mò mu n đ c nhìn th y và c m th  kh u súng xem nh  th  nào. Trong quá

ớ ạ ữ ề ớ ọ ữ ư ề ể trình lên l p h c sinh mang nh ng đi u m i l ắ   , nh ng đi u còn ch a hi u ra th c

ắ ớ ừ ể ấ ằ ữ ộ ọ m c v i giáo viên t đó có th  th y r ng không nh ng n i dung bài h c đ ượ   c

ớ ạ ổ ạ ứ ề ả ọ ả đ m b o mà còn có nhi u thông tin m i l b  ích t o h ng thú cho h c sinh.

ừ ượ ạ ạ ầ ộ ố Bên c nh đó m t s  bài d y tr u t ự ỗ ợ ủ ng c n có s  h  tr  c a công ngh ệ

ậ ắ ư ự ể ậ ạ thông tin nh  bài kĩ thu t b n súng ti u liên AK và kĩ thu t ném l u đ n. S  h ự ỗ

ợ ề ủ ự ể ạ ấ ả ộ ọ tr  v  hình  nh chuy n đ ng c a súng và l u đ n giúp h c sinh nhìn th y rõ s ự

ệ ứ ư ể ạ ẩ ộ ơ ự chuy n đ ng bên trong kh u súng và l u đ n, h n n a hi u  ng âm thanh làm

ọ ậ ỉ ớ ứ ề ệ ọ ơ ớ cho h c sinh h ng thú khi h c t p thu hút h n nhi u so v i vi c ch  gi ệ   i thi u

ấ ườ ử ụ ắ ớ qua sách giáo khoa. Hay cách l y đ ng ng m đúng, khi s  d ng CNTT v i các

ư ạ ệ ứ ổ ườ ễ ọ hi u  ng và âm thanh nh  đ n n  và khi ra thao tr ấ   ng h c sinh d  dàng l y

ẽ ậ ắ ế ườ ắ ườ đ ọ ng ng m đúng, h c sinh s  nh n bi t nhanh đâu là đ ng ng m đúng, bi ế   t

ỹ ạ ườ ủ ạ ể ạ ạ ượ đ c qu  đ o đ ng đ n bay và các đi m ch m c a đ n trên bia.

ủ ế ể ạ ộ ệ   Trong xu th  phát tri n c a xã h i hi n đ i ngày nay thì CNTT đang phát

ượ ậ ủ ệ ượ ụ ộ ở ầ ế ể tri n v t b c, các ti n ích c a nó đã đ c áp d ng r ng rãi h u h t các lĩnh

ộ ố ố ớ ứ ọ ự v c trong cu c s ng. Riêng đ i v i các em h c sinh thì CNTT luôn có s c hút to

ả ứ ụ ể ấ ợ ớ l n do đó chúng ta ph i  ng d ng CNTT cho phù h p đ  tăng tính h p d n ẫ ở ộ b

môn mình d y.ạ

37

ứ ổ ớ ươ ạ ọ ằ Th  hai: Đ i m i ph ệ ng pháp d y h c b ng bi n pháp cho các em xem t ư

ệ ạ ả li u qua tranh  nh mô hình, các đo n phim

ớ ử ụ ế ệ Song song v i s  d ng công ngh  thông tin thì giáo viên nên trình chi u các

ạ ả ướ ư ệ ế ằ ọ lo i tranh  nh th c phim t li u có liên quan đ n bài h c nh m kích thích tính

ư ở ủ ụ ề ố ố tò mò thích thú c a các em. Ví d  nh kh i 10 trong bài 1 “Truy n th ng đánh

ữ ướ ủ ộ ệ ủ ề ố ị ặ gi c gi c c a dân t c Vi n ử t Nam” hay  bài 2 “L ch s , truy n th ng c a Quân

ệ ộ ố ộ đ i và Công an nhân dân Vi ạ   ọ t Nam” giáo viên cho h c sinh xem m t s  đo n

ư ệ ế ở ệ ế phim t ề  li u nói v  chi n tranh Vi ố   ộ t Nam trong hai cu c kháng chi n ch ng

ỹ ở ườ ộ ố ạ ứ ạ Pháp và M . Hay bài 5 “Th ng th c phòng tránh m t s  lo i bom đ n và

ữ ữ ả ướ thiên tai” thì giáo viên cho các em xem nh ng hình  nh, nh ng th c phim v ề

ụ ư ở ầ ậ ả ấ ộ đ ng đ t, lũ l t, bão hay sóng th n nh Nh t B n tháng 3 năm 2011… Ở ố    kh i

ọ 12 trong bài “Công tác phòng không nhân dân” giáo viên cho h c sinh xem các

ử ề ế ả ạ ư hình  nh v  các lo i vũ khí tiên ti n nh  máy bay tàng hình, tên l a hành trình,

ử ặ ệ ọ ướ ề ự bom nguyên t …. đ c bi t là cho h c sinh xem các th ờ   c phim nói v  s  ra đ i

ế ượ ử ụ ế ạ ổ ủ c a các lo i vũ khí tiên ti n đ ộ c s  d ng trong các cu c chi n tranh đã n  ra.

ở ố ớ ệ ể ớ Hay kh i 11 trong bài “Gi i thi u súng ti u liên AK” và “Gi ộ   ệ i thi u m t

ệ ữ ề ể ầ ố ạ ự ạ s  lo i l u đ n Vi t Nam” giáo viên c n có nh ng mô hình v  súng ti u liên AK,

ả ở ữ ế ị ầ ấ ố ạ ự l u đ n gi b i vì đay là nh ng thi t b  mà h u hêt các em r t tò mò mu n nhìn

ệ ủ ề ắ ầ ậ ặ ổ ớ ả ậ t n m t và c m t n tay. Ho c bài “B o v  ch  quy n lãnh th  và biên gi ố   i Qu c

ế ạ ư ệ ề ả ế ườ gia” giáo viên trình chi u đo n phim t li u v  h i chi n Tr ng sa năm 1988 và

ủ ể ậ ả ướ ờ ắ ể ắ ị ậ c p nh t tình hình bi n đ o c a n c ta đ  các em k p th i n m b t. Hay nh ư

ề ặ ố ữ ướ ủ ộ ệ trong bài “Truy n th ng đánh gi c gi c c a dân t c Vi n t Nam” hay  bài 2

ử ủ ề ố ộ ị ệ “L ch s , truy n th ng c a Quân đ i và Công an nhân dân Vi t Nam”  chúng ta

ể ạ ữ ữ ấ ậ ươ ư nên k  l i nh ng tr n đánh, nh ng t m g ệ ấ   ng anh hùng nh : Tô Vĩnh Di n l y

ấ ỗ ấ thân mình chèn pháo, anh hùng Phan Đình Giót l y thân mình l p l châu mai, anh

ạ ủ ế ấ hùng B  Văn Đàn l y thân mình làm giá súng… Trong bài tác h i c a ma túy ở

ụ ệ ầ ấ ự ế ữ ả ố ượ kh i 10, giáo viên c n l y nh ng v  vi c đã x y ra trên th c t đã đ c báo chí

ụ ế ế ế ườ ướ ủ ữ ư đ a tin (nh ng v  con gi t cha, cháu gi t ông, gi t ng i, c ề   p c a…). Đi u

ạ ứ ấ ọ ỉ ồ ố   này không ch  cung c p thông tin, t o h ng thú cho h c sunh mà còn trau d i v n

ự ế ố s ng th c t cho các em.

ẽ ấ ọ ư ệ ả ạ H c sinh s  r t thích xem các t li u qua tranh  nh mô hình, các đo n phim,

ấ ượ ứ ẽ ụ ạ ọ ừ t đó s  tăng h ng thú và nâng cao ch t l ố   ng d y và h c môn giáo d c qu c

ả ư ầ ể ự ệ ề ỏ ả   phòng, an ninh. Đ  th c hi n đi u này, đòi h i giáo viên ph i s u t m tranh  nh

38

ế ế ẩ ạ ọ ị mô hình, các đo n phim liên quan đ n bài h c, chu n b  máy chi u, âm thanh, mô

ọ ụ ậ hình h c c  th t chu đáo.

ứ ớ ươ ệ ạ ằ ọ ổ ứ ổ Th  ba: Đ i m i ph ng pháp d y h c b ng bi n pháp t ổ    ch c các bu i

ề ệ ể ệ ể ắ ơ ả ộ h i thao, trò ch i, ki m tra tr c nghi m đ  các em có đi u ki n gi i trí, rèn

ự ủ ệ ứ ỏ ể ệ luy n s c kh e và th  hi n năng l c c a mình

ụ ừ ặ ố ọ ế ừ   Môn giáo d c qu c phòng, an ninh là môn h c đ c thù v a có lí thuy t v a

ụ ư ưở ừ ự ể ấ ừ ụ ậ ọ có th c hành, v a giáo d c t t ng, v a giáo d c th  ch t. Vì v y h c sinh sau

ứ ế ầ ả ậ ớ ế ậ ụ ứ ế ế khi ti p c n v i ki n th c c n ph i bi t v n d ng ki n th c  đó vào th c t ự ế   .

ỗ ế ọ ả ộ ộ ọ Giáo viên ph i năng đ ng cho h c sinh h i thao ngay sau m i ti ớ   t h c, cho l p

ự ề ệ ớ ộ ọ   h c chia thành nhi u nhóm khác nhau thi đua v i nhau th c hi n n i dung bài

ố ọ ự ứ ễ ệ ấ ớ ớ ọ h c. Qua th c ti n cho th y, đa s  h c sinh h ng thú v i vi c thi đua v i nhau,

ừ ượ ọ ừ ượ ộ ơ ọ ự ự ổ đây là m t sân ch i th c s  b  ích.. H c sinh v a đ c h c v a đ ơ c ch i, đ ượ   c

ụ ứ ế ẽ ấ ế ọ ẳ ậ v n d ng ki n th c nên s  không th y ti t h c căng th ng nhàm chán mà ng ượ   c

ế ộ ườ ể ự ư ệ ạ ự ậ l i s  v n đ ng cùng ti ng c i giúp các em th  giãn, rèn luy n th  l c và yêu

ư ổ ứ ắ ằ ọ thích môn h c. Nh  t ch c cho các em thi tháo l p súng AK tính b ng giây trong

ớ ệ ể ườ bài 4 “Gi i thi u súng ti u liên AK và súng tr ự   ự ng CKC”, thi th c hành ném l u

ậ ử ụ ự ạ ể ặ ắ   ạ đ n xa và trúng đích trong bài 6 “Kĩ thu t s  d ng l u đ n”… ho c ki m tra tr c

ả ờ ệ ấ ưở ể ờ ầ nghi m l y tinh th n xung phong tr  l ầ i. Ph n th ng có th  là l ể   i khen, đi m

ố ớ ơ ậ ặ ặ ạ ộ ọ ộ ố s  ho c ph t hát m t bài, đ c th , v n đ ng đ i v i nhóm ho c cá nhân nào

ự ư ch a tích c c.

ể ả ạ ố ụ ầ ố Đ  gi ng d y t ế   t môn giáo d c qu c phòng, an ninh, giáo viên c n có ki n

ệ ự ọ ả ượ ứ ứ ể ế ộ ồ th c sâu r ng. Do đó vi c t h c đ  trau d i ki n th c ph i đ ặ   ọ c coi tr ng đ c

ệ ề ệ ế ề ể ầ ơ bi t, ngoài ra giáo viên c n có năng khi u v  vi c đi u khi n trò ch i. Ngoài ra

ả ườ ậ ậ ươ ệ giáo viên còn ph i th ng xuyên c p nh t thông tin qua các ph ng ti n thông

ứ ể ề ế ạ ớ tin đ i chúng đ  có nhi u ki n th c m i, phong phú.

ứ ư ớ ươ ạ ọ ằ ươ ậ ổ Th  t : Đ i m i ph ng pháp d y h c b ng ph ả ng pháp th o lu n nhóm

ứ ọ ợ ọ ộ ấ ượ ủ ọ H c nhóm là m t hình th c h c h p tác nâng cao ch t l

ả ế ộ ề ư ề ớ ế ữ ọ h c sinh giao l u v i nhau và có nh ng k t qu  ti n b  v  nhi u m t.

ả ậ ỏ ượ ạ ơ ộ ự ặ ng c a h c sinh –   ặ  Theo cách  ể    đ t câu h i, th o lu n, trình bày quan đi m và ọ này, h c sinh đ c t o c  h i t

ự ệ ể ọ ợ ạ ộ ủ th c hi n h c h p tác. Đ  phát huy đ ượ ợ c l ích c a ho t đ ng nhóm, giáo viên

ơ ợ ứ ề ả ả ả ấ ọ ph i cung c p n n t ng cho h c sinh. Do đó, giáo viên ph i kh i g i h ng thú

ủ ề ả ậ ươ ữ ằ ọ ọ ứ cho h c sinh b n cách ch n nh ng ch  đ  th o lu n t ớ ng  ng m i m c đ  t ứ ộ ư

ề ể ẵ ủ ọ ắ ọ ấ ặ ặ ố duy c a h c sinh ho c đ t tình hu ng có v n đ  đ  d n d t h c sinh đ t đ n t ạ ế ư

39

ả ắ ế ể ạ ắ ơ ộ ợ duy sâu s c h n. Bên c nh đó quá trình c ng tác cũng ph i s p x p h p lí đ  tát

ự ề ả c  các thành viên trong nhóm đ u tham gia tích c c.

ả ớ ỗ Chia l p thành 4 nhóm (m i nhóm kho ng 10 thành viên) theo các tiêu chí

ự ớ ữ ữ ứ ề ỗ ưở ầ sau: m i nhóm đ u có nh ng cán s  l p “c ng”, là nh ng tr ng nhóm đ u tiên

ể ể ạ ỷ ệ ọ ự ạ h t nhân đ  phát tri n nhóm, còn l ề i chia đ u theo t h c l c khá, trung bình l

ệ ươ ự ữ ươ ươ và t ỷ ệ  l rèn luy n t ng t ư ọ ự  nh  h c l c, t ỷ ệ  l nam/n  t ng đ ng nhau.; xây

ị ự d ng quy đ nh cho nhóm.

ệ ệ ấ ậ ọ ọ   Tuy v y khâu quan tr ng nh t là rèn luy n kĩ năng làm vi c nhóm cho h c

ườ ị ạ ế ẽ ấ ờ ộ sinh (th ế   ng b  h n ch  do th i gian và trình đ ).  Khâu này s  cung c p ki n

ứ ơ ả ề ỹ ữ ệ ế ạ   th c c  b n v  k  năng làm vi c và giao ti p trong nhóm, là nh ng viên g ch

ự ủ ể ả ậ ầ ề ả n n t ng đ u tiên đ  xây d ng nên thành công c a th o lu n nhóm.

ưở ẽ ả ế ế ạ ự ủ Tr ng nhóm s  ph i bi ậ   t năng l c và th  m nh c a các thành viên. Nh n

ộ ề ả m t đ  tài phân chia theo cách: ai vi ế ề ươ t đ  c ệ   ng? Làm b ng phân công công vi c

ầ ớ ưở ử ệ ệ ế (ph n l n là nhóm tr ng). Ai tìm tài li u? Ai x  lý tài li u? Ai vi ả   t bài? Ai ph n

ỏ ể ư ệ ả ẩ ị ệ bi n? Ai chu n b  câu h i đ  ph n bi n nhóm khác? Ai th  ký? Chính sách

ưở ạ ả ậ ưở ữ ọ th ng ph t trong th o lu n. Th ổ ằ   ng cho nh ng h c sinh tham gia sôi n i b ng

ặ ườ ỏ ượ ư ỏ cách đ t câu h i hay. Thông th ng câu h i đ c đ a lên cho nhóm trình bày và

ể ướ ể ọ ỏ ượ đ c chuy n cho giáo viên xem xét tr ồ c ch n câu h i hay r i chuy n cho nhóm

ả ờ ả ườ ỏ ự ế ậ ớ ậ th o lu n tr  l i. Ng i h i tranh lu n tr c ti p v i ng ườ ả ờ i tr  l i. Sau khi nghe

ả ờ ườ ặ ệ ả ỏ ượ ở ở câu tr  l i, ng ả i đ t câu h i ph i ph n bi n đ c sai đâu? Đúng đâu? Và

ả ờ ư ế ệ ầ ườ ỏ ả ắ ữ góp ý cho câu tr  l i hoàn thi n. Nh  th  yêu c u ng i h i ph i n m v ng câu

ự ớ ố ầ ỏ h i, tham gia v i tinh th n đóng góp xây d ng t ộ t. Đây là m t mô hình t ố ấ   t r t

ọ ậ ượ ọ đáng h c t p, thu hút đ c h c sinh.

ườ ấ ướ ệ ớ ự ễ 2.7. Chú ý liên h  v i th c ti n trong Nhà tr ng, đ t n c và qu c t ố ế ớ   , v i

ố ậ ủ ủ ả ướ ườ đ ng l i, chính sách c a Đ ng và pháp lu t c a Nhà n c

ặ ấ ở ẽ ệ ề ạ ả Gi ng d y các môn GDQP hi n nay g p r t nhi u khó khăn. B i l , công

ớ ấ ướ ộ ổ ệ ể ầ ặ ậ ế cu c đ i m i đ t n c đang đ t ra nhu c u nh n di n và hi u bi t ngày càng rõ

ắ ơ ả ề ủ ộ ừ ữ ể ổ ừ   ơ h n v  ch  nghĩa xã h i v a trong t ng th  trên nh ng nguyên t c c  b n, v a

ữ ụ ớ ườ ụ ể ư ế ướ ữ trong m c tiêu v i nh ng đ ng nét c  th . Th  nh ng, tr ổ   c nh ng thay đ i

ướ ố ế ự ễ ề ả ề ấ ủ c a tình hình trong n c và qu c t , có nhi u v n đ  n y sinh trong th c ti n mà

ư ị ổ ế ể ổ ể ề ề ậ ạ chúng ta ch a k p t ng k t đ  b  sung, phát tri n v  lý lu n. Đi u này đã t o nên

ấ ự ữ ự ế ễ ậ ậ ố ờ ế   ự s  thi u th ng nh t, s  tách r i gi a lý lu n và th c ti n, làm cho lý lu n thi u

ụ ế ể ắ ườ ở ụ ứ s c thuy t ph c. Đ  kh c ph c khó khăn này, giáo viên, nhà tr ụ   ng, S  Giáo d c

40

ạ ổ ứ ể ồ ưỡ ớ ậ ấ ề và Đào t o đã t ch c các l p t p hu n đ  b i d ng thêm v  chuyên môn, ph ổ

ấ ề ữ ế ớ ị ế bi n nh ng thông tin m i nh t v  tình hình chính tr , kinh t ấ   ộ ủ , xã h i c a đ t

ố ế ự ề ộ ướ n c, tình hình khu v c và qu c t ự    cho đ i ngũ giáo viên GDQP. Đi u này th c

ấ ượ ả ạ ệ ự s  có ích trong vi c nâng cao ch t l ng gi ng d y.

ấ ượ ể ừ ạ ả ầ ả Đ  nâng cao ch t l ng gi ng d y, trong t ng bài gi ng, giáo viên c n chú

ệ ớ ự ễ ườ ươ ướ ý liên h  v i th c ti n trong nhà tr ị ng, đ a ph ng, trong n c và qu c t ố ế ớ   , v i

ố ậ ủ ủ ả ướ ự ễ ườ đ ng l i, chính sách c a Đ ng và pháp lu t c a Nhà n c. Có th c ti n minh

ẽ ả ộ ơ ườ ọ ẽ ế ơ ọ h a bài gi ng s  hay h n và sinh đ ng h n, ng i h c s  ti p thu nhanh và d ễ

ả ấ ả ể ề ả ộ hi u bài. Tuy nhiên, không ph i t t c  các n i dung trong bài gi ng đ u có ví d ụ

ự ế ề ụ ể ừ ữ ấ ả ộ ớ ộ ỳ th c t , mà ph i tu  thu c vào t ng v n đ  c  th . V i nh ng n i dung quan

ầ ọ ế ụ ế ả ố tr ng, c n thi t ph i làm rõ hay mu n tăng thêm tính thuy t ph c cho ng ườ ọ   i h c

ự ệ ệ ự ự ế ư ễ ả ễ ể d  hi u thì giáo viên ph i chú ý liên h  th c ti n. Các s  ki n th c t đ a vào

ờ ự ự ể ả ả ả bài gi ng ph i có th c, có ý nghĩa, mang tính đi n hình, tính th i s  và ph i có s ự

ứ ộ ự ố ấ ị ữ ả phân tích, lý gi ả ở i ấ ự ắ   ể ả  nh ng m c đ  nh t đ nh đ  b o đ m s  th ng nh t, s  g n

ữ ự ụ ễ ậ ậ ườ ố ả ế k t gi a lý lu n và th c ti n.V n d ng đ ng l ủ i, chính sách c a Đ ng và pháp

ậ ủ ướ ươ ữ ứ ọ ộ lu t c a Nhà n c vào ch ng trình môn h c là m t trong nh ng ch c năng,

ặ ậ ố ả ụ ủ ệ ấ ộ ố nhi m v  c a GDQP. Trong b i c nh cu c đ u tranh trên m t tr n qu c phòng­

ư ệ ứ ạ ễ ậ ắ an ninh, văn hoá, t ư ưở  t ng, lý lu n đang di n ra gay g t, ph c t p nh  hi n nay

ệ ầ ở ế ụ ườ ố thì vi c làm này càng tr  nên c n thi ầ t và góp ph n giáo d c đ ng l ự   i quân s ,

ọ ố ị ướ ạ ộ ứ ự ậ qu c phòng an ninh cho h c sinh, đ nh h ễ   ng nh n th c và ho t đ ng th c ti n

ườ ọ ệ ớ ườ ố ủ ả ố cho ng i h c. Liên h  v i đ ng l i qu c phòng an ninh c a Đ ng, giáo viên

ạ ộ ơ ả ể ệ ả ậ ấ   nên t p trung vào các quan đi m c  b n trong các văn ki n Đ i h i Đ ng (nh t

ạ ộ ế ủ ấ ươ ị là Đ i h i X, XI, XII) và các ngh  quy t c a Ban ch p hành Trung ng. V ề

ậ ủ ướ ầ ệ ớ ế chính sách và pháp lu t c a Nhà n c c n chú ý liên h  v i Hi n pháp và các văn

ậ ớ ả b n lu t l n.

ả ể ự ệ ệ ề ấ 2.8. Đ  xu t các gi i pháp, bi n pháp đ  th c hi n

ứ ườ ủ ấ ủ ỉ ạ ự ề ạ Th  nh t: ấ   Tăng c ng s  lãnh đ o, ch  đ o c a c p  y, chính quy n các

ố ớ ố ợ ự ủ ứ ộ ụ   ấ c p, s  ph i h p c a các b , ban, ngành ch c năng đ i v i công tác giáo d c

ủ ọ ộ ỉ ị ị QPAN cho h c sinh theo Ch  th  12­CT/TW, ngày 03­5­2007 c a B  Chính tr  và

ủ ộ ở ụ ủ ị ị Ngh  đ nh 116/2007/NĐ­CP, ngày 10­7­2007 c a Chính ph . B , S  Giáo d c và

ế ụ ệ ạ ầ ườ Đào t o c n ti p t c phát huy vai trò, trách nhi m, tăng c ỉ ạ   ng công tác ch  đ o,

ủ ấ ủ ộ ứ ự ự ệ ồ ờ ỷ ổ t ề    ch c th c hi n; đ ng th i, phát huy s  ch  đ ng c a c p u , chính quy n

ị ươ ự ủ ế ườ cùng các ban, ngành đ a ph ng, mà tr c ti p là c a các nhà tr ề   ng THPT. Đi u

41

ạ ọ ở ị ươ ủ ộ ể ầ ụ quan tr ng là S  Giáo d c và Đào t o các đ a ph ng c n ch  đ ng tri n khai và

ự ệ ộ ươ ồ ọ ờ ổ ứ t ch c th c hi n nghiêm túc n i dung, ch ng trình môn h c; đ ng th i, có s ự

ả ớ ơ ố ợ ự ở ẽ ệ ặ ươ ph i h p ch t ch  và hi u qu  v i c  quan quân s ị  các đ a ph ầ ng. C n có s ự

ọ ố ớ ọ ứ ề ị ủ ầ ấ ậ ố ọ th ng nh t nh n th c v  v  trí, t m quan tr ng c a môn h c đ i v i h c sinh, t ừ

ệ ề ổ ự ứ ệ ể ờ ị đó đ  cao trách nhi m trong t ệ    ch c tri n khai th c hi n, k p th i phát hi n

ữ ử ệ ề ề ể ấ ỉ nh ng v n đ  phát sinh đ  có bi n pháp đi u ch nh, x  lý, nâng cao ch t l ấ ượ   ng

ọ ườ môn h c trong nhà tr ng.

ế ụ ổ ớ ươ ộ ướ ứ Th  hai: Ti p t c đ i m i ch ng trình, n i dung theo h ế   ng tăng ki n

ớ ơ ế ứ ề ố ớ ả ả ỹ ọ   ự ổ th c v  QPAN, gi m k  năng quân s . Đ i m i c  ch  qu n lý đ i v i môn h c;

ụ ự ồ ề ộ ệ ắ ớ ọ rà soát, phát hi n, kh c ph c s  ch ng chéo v  n i dung v i môn h c khác trong

ổ ừ ươ ứ ế ẩ ẩ ỹ ụ ệ ố h  th ng giáo d c ph  thông, t ch ng trình chu n ki n th c, chu n k  năng,

ệ ổ ứ ế ạ ứ ậ ổ t ch c biên so n sách giáo khoa, sách giáo viên đ n vi c t ấ    ch c t p hu n,

ử ụ ệ ả ớ ộ gi ng th , rút kinh nghi m. T i đây, sau khi B  Giáo d c và Đào t o t ạ ổ ứ ậ    ch c t p

ụ ể ấ ọ ừ   hu n giáo viên giáo d c QPAN và tri n khai sách giáo khoa cho môn h c, t ng

ươ ụ ể ủ ộ ứ ể ặ ổ ứ ị đ a ph ng căn c  vào đ c đi m, tình hình c  th , ch  đ ng t ệ   ự  ch c th c hi n,

ế ạ ả ầ ả ộ ọ ả b o đ m đúng ti n đ  năm h c. Trong quá trình gi ng d y, c n lo i b  vi c t ạ ỏ ệ ổ

ứ ắ ừ ộ ế ắ ậ ạ ọ ộ ạ   ch c b n đ n th t cho h c sinh THPT (tr  n i dung h i thao), thay th  b n đ n

ậ ằ ắ ậ ệ ử ậ ồ ờ ộ th t b ng máy b n t p đi n t ớ   ậ , la ze; đ ng th i, chú ý c p nh t các n i dung m i

ệ ổ ế ầ ố ị ươ ề ả v  b o v  T  qu c theo tinh th n Ngh  quy t Trung ng 8 (khóa IX) và Ngh ị

ạ ộ ủ ế ả ặ ệ ệ ạ ẩ ị quy t Đ i h i X, XI, XII c a Đ ng. Đ c bi t, vi c biên so n, th m đ nh sách

ệ ậ ụ ụ ụ ấ ọ   giáo khoa, sách giáo viên, tài li u t p hu n giáo d c QPAN ph c v  năm h c

ế ẩ ầ ươ ế ộ ấ 2018­2019 c n ti n hành kh n tr ng và l y ý ki n r ng rãi trong toàn Ngành.

ủ ề ố ượ ự ậ ộ ứ Th  ba: T p trung xây d ng đ i ngũ giáo viên đ  v  s  l ứ ng, đáp  ng yêu

ấ ượ ụ ể ộ ộ ề ầ c u v  ch t l ầ   ng. Phát tri n đ i ngũ giáo viên giáo d c QPAN là m t yêu c u

ế ố ơ ả ạ ộ ế ị ạ ọ ấ ế t t y u, khách quan, là y u t c  b n trong ho t đ ng d y và h c, quy t đ nh

ấ ượ ả ệ ự ệ ệ ươ ừ ế ọ ế đ n ch t l ng, hi u qu  vi c th c hi n ch ng trình môn h c. T  nay đ n năm

ỗ ườ ủ ả ượ 2020, m i tr ng THPT ph i có đ  giáo viên chuyên trách, đ ạ   ạ c đào t o đ t

ệ ố ụ ự ề ạ ầ ẩ ư chu n v  giáo d c QPAN. Bên c nh đó, c n th c hi n t t các chính sách  u đãi

ệ ố ụ ế ả ả ươ ứ giáo viên giáo d c QPAN; nghiên c u, c i ti n h  th ng thang, b ng l ng,

ử ụ ồ ưỡ ụ ể ằ ộ nh m thu hút đ i ngũ giáo viên; tuy n d ng, s  d ng, b i d ng nâng cao trình

ụ ả ồ ờ ạ ộ ể ộ đ  đ  đ i ngũ giáo viên yên tâm gi ng d y môn giáo d c QPAN. Đ ng th i làm

ắ ủ ứ ế ể ả ậ ạ   chuy n bi n nh n th c sâu s c c a giáo viên nói chung và giáo viên gi ng d y

42

ủ ụ ề ầ ọ ọ môn giáo d c QPAN nói riêng v  môn h c, vai trò và t m quan tr ng c a môn

ệ ố ọ ườ ọ h c trong h  th ng các môn h c trong nhà tr ng.

ầ ư ơ ở ậ ụ ụ ấ Th  t :ứ ư  Quan tâm đ u t ả    c  s  v t ch t và kinh phí ph c v  công tác gi ng

ọ ậ ủ ọ ố ớ ụ ọ ấ ặ   ạ d y và h c t p c a h c sinh. Đ i v i môn h c giáo d c QPAN, do tính ch t đ c

ỗ ợ ủ ầ ồ ươ ị ươ thù nên c n có ngu n kinh phí h  tr  c a Trung ng và các đ a ph ể   ng đ  phát

ỗ ợ ự ể ệ ệ ắ ộ ớ tri n đ i ngũ giáo viên, g n v i vi c th c hi n chính sách h  tr ộ  cho đ i ngũ

ệ ạ ả ả ồ ờ giáo viên. Đ ng th i, đ m b o kinh phí cho vi c biên so n, ban hành sách giáo

ọ ụ ụ ụ ệ ả khoa, sách giáo viên, tài li u tham kh o và mô hình, h c c  ph c v  công tác

ự ả ạ ớ ớ ổ ươ ứ ế gi ng d y. Cùng v i đó, tích c c đ i m i ph ụ ng pháp,  ng d ng các ti n b ộ

ạ ả ọ ợ ế ị ạ ọ ệ khoa h c ­ công ngh  vào gi ng d y, tr  giá cho thi ụ   t b  d y h c môn giáo d c

ườ ụ ệ ả ạ ứ QPAN, tăng c ng  ng d ng công ngh  thông tin vào quá trình gi ng d y đ ể

ọ ố ớ ọ ẫ ủ ứ ấ ơ tăng tính h p d n c a môn h c đ i v i h c sinh. Ngoài ra, các c  quan ch c năng

ụ ồ ể ạ ự ứ ề ấ ẫ ộ ố ệ   ầ c n nghiên c u xây d ng m u trang ph c đ ng b , th ng nh t, đ  t o đi u ki n

ậ ợ ụ ọ ọ thu n l i cho h c sinh khi h c môn giáo d c QPAN.

ế ế ậ ị 3. K t lu n và ki n ngh

ậ ế 3.1. K t lu n

ấ ượ ộ ộ ạ ả Nâng cao ch t l ọ   ng gi ng d y môn GDQP là m t n i dung quan tr ng

ụ ư ưở ể ố trong công tác giáo d c t t ấ   ệ ng qu c phòng an ninh hi n nay. Đ  nâng cao ch t

ụ ệ ả ạ ỗ ượ l ầ   ng gi ng d y môn giáo d c QPAN trong tình hình hi n nay, m i giáo viên c n

ữ ủ ự ứ ậ ắ ơ ọ ị ấ   nh n th c sâu s c h n n a v  trí, vai trò c a môn h c; tích c c nâng cao ch t

ớ ộ ự ả ổ ươ ớ ươ ượ l ệ ng bài gi ng; th c hi n đ i m i n i dung ch ổ ng trình; đ i m i ph ng pháp

ự ữ ả ắ ạ ị ướ ờ ự gi ng d y; n m v ng tình hình th i s , chính tr , quân s , an ninh, trong n c và

ố ế ể ớ ủ ự ữ ứ ụ ệ ạ ầ qu c t ỗ    đ  đáp  ng nh ng yêu c u m i c a s  nghi p Giáo d c và Đào t o. M i

ế ả ạ ự ộ ọ ể ấ ấ ấ giáo viên ph i có k  ho ch t ph n đ u đ  nâng cao trình đ  h c v n, chuyên

ử ụ ụ ữ ệ ả ạ ọ ươ môn, nghi p v , ngo i ng , tin h c và kh  năng s  d ng các ph ệ   ệ ng ti n hi n

ụ ụ ứ ứ ệ ạ ầ ả ọ ổ ớ   ạ đ i ph c v  cho vi c gi ng d y và nghiên c u khoa h c, đá  ng yêu c u đ i m i

ụ ế ầ ị giáo d c theo tinh th n ngh  quy t 29.

ị ớ ế ổ ứ 3.2. Ki n ngh  v i các t ch c và cá nhân

ụ ỹ ộ ữ Công tác giáo d c QPAN ở ườ  tr ng THPT M  L c trong nh ng năm qua đã

̣ ượ ữ ệ ụ ự ệ ầ đat đ c nh ng thành công đáng kích l , góp ph n vào s  nghi p giáo d c đào

ủ ườ ụ ể ạ ở ị ạ t o c a nhà tr ụ   ng, S  Giáo d c và Đào t o Nam Đ nh. Đ  công tác giáo d c

43

́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ư ́ ơ ̉ ̣ QPAN  đap  ng yêu câu cao cua môn hoc trong tinh hinh m i, cac năm tr ́ ́ ươ   c măt

́ ́ ̀ ̀ ́ ́ ụ

́ ̀ ̀ ̀ ́ ươ   sau: ng lam tôt cac vân đê ̀ ̃ ̀ ́ ơ ̣ ̉ ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ : Phai co c  chê cu thê đê moi câp, moi nganh hiêu ro va tham gia vao

̀ ̀ ̀ ́ ơ đôi v i công tac giáo d c QPAN cân tăng c ́          Môt là ụ ụ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣

́ ́ ́ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̉

́ ̀ ́ ư ̣ ươ ự ụ ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉   giáo d c QPAN. Đó không chi la nhiêm vu cua nganh giáo d c mà la nhiêm vu cua ́ ̀ ư   ca hê thông chinh tri, cua cac ban, bô, nganh va cua toan dân. Phai phat huy tôt s c ́ ́ ơ   c vao s  nghiêp giáo d c QPAN, co nh  vây m i manh cua ca dân tôc, cua đât n

́ ̀ ́ ́ ̣ ượ ̣ ̉ ̣ ̣ đat đ c muc đich cua môn hoc va tranh đ ượ ự ươ c s  th ụ   ng mai hoa trong giáo d c

̀ ́ ̀ ́ ươ ́ ơ ̉ ̉ ̣ ̀ ươ ng vê quan ly cua nha n

̃ ̀ ́ ̀ QPAN.          Hai là:  Tăng c ơ ư ự ụ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣

́ ́ ̀ ́ ̀ ̣ ọ ́ ơ ̉ ̉ ̣ ̣ ́ ụ   c  đôi v i môn hoc giáo d c ̀   QPAN h n n a đê viêc th c hiên môn hoc giáo d c QPAN đêu khăp, đông bô va ́ ́   thông nhât v i moi h c sinh trên toan quôc, tranh đê xây ra tinh trang chay theo sô

́ ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ ̣ ng, chay theo hiêu qua kinh tê ma bo quên muc tiêu cua môn hoc.

́ ̃ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ượ l          Ba là: Phai quan tâm phat triên moi măt đôi ngu giáo viên day môn giáo d c ụ

̀ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ̀ ơ ̣ ̣ ̣ ̉ QPAN, đăc biêt quan tâm đên chê đô, chinh sach va đ i sông cua cac giáo viên

́ ́ ̃ ́ ́ ́ ườ ự ượ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ng xây d ng đôi ngu can bô co chât l ng

thông qua cac nghi đinh đê cac nhà tr ̀ ́ ̀ ̃ ̀ ̀ ươ ươ ̣ ̣ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ tôt vê moi măt; bao đam ôn đinh vê đôi ngu, tăng c

̀ ng bôi d ̀ ́ ́ ̀ ̣ ươ ượ ́ ư ̉ ̣ ̣ ̃ ng, đao tao nâng   ̀ ́ ́   c măt va c yêu câu nhiêm vu tr

cao đê cac giáo viên luôn hoan thiên đap  ng đ lâu dai.̀

ụ ể C  th :

ố ớ ổ ườ ổ ể ổ Đ i v i giáo viên và t chuyên môn: Tăng c ớ   ng trao đ i đ  đ i m i

ươ ạ ọ ổ ớ ọ ườ ph ể ng pháp d y h c và đ i m i ki m tra đánh giá h c sinh. Tăng c ng t ổ

ạ ộ ứ ạ ả ọ ệ ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o cho h c sinh.

ố ớ ườ ỉ ạ ể ệ ả ạ Đ i v i nhà tr ng: Ch  đ o, ki m tra và theo dõi vi c gi ng d y nghiêm

ữ ệ ươ ướ ả ạ ể ự ệ ệ túc. Có nh ng bi n pháp và ph ng h ề   ng đ  th c hi n có hi u qu . T o đi u

ề ậ ệ ệ ườ ể ấ ể ự ki n v  v t ch t đ  th c hi n. Tăng c ng công tác thanh, ki m tra đánh giá

ổ ờ ạ ữ ọ giáo viên, t chuyên môn, gi ệ    d y QPAN và h c sinh. Có nh ng rút kinh nghi m

ữ ả ự ữ ễ ớ ợ ớ ể ổ đ  b  sung nh ng gi ế   i pháp m i phù h p v i tình hình th c ti n và nh ng bi n

ủ ộ ớ ộ đ ng c a b  môn (sau khi thay sách giáo khoa m i).

ố ớ ở ụ ề ệ ề ạ ạ ị Đ i v i S  Giáo d c và Đào t o Nam Đ nh: T o đi u ki n v  kinh phí đ ể

ườ ấ ượ ự ệ ườ nhà tr ệ ng th c hi n vi c nâng cao ch t l ng. Tăng c ớ   ố ế ợ ng ph i k t h p v i

ườ ạ ọ ụ ể ạ ạ các tr ả ng đ i h c đ  đào t o giáo viên gi ng d y môn giáo d c QPAN. Quan

ớ ộ ỉ ạ ụ ơ ồ ờ ườ tâm ch  đ o sát sao h n v i b  môn giáo d c QPAN. Đ ng th i tăng c ng công

ồ ưỡ ậ ụ ệ ả ộ ấ tác t p hu n, b i d ạ   ng chuyên môn nghi p v  cho đ i ngũ giáo viên gi ng d y

44

ụ ườ ể ờ ạ môn giáo d c QPAN. Tăng c ng công tác thanh, ki m tra, đánh giá gi d y môn

ụ giáo d c QPAN.

Ả Ế Ệ Ạ III. HI U QU  DO SÁNG KI N ĐEM L I

ệ ả ế 1. Hi u qu  kinh t

ế ị ợ ề Sáng ki n này không có giá tr  làm l ằ i tính b ng ti n.

ả ề ặ ệ ộ 2. Hi u qu  v  m t xã h i

ị ề ặ ữ ế ộ Sáng ki n này có nh ng giá tr  v  m t xã h i:

ữ ụ ị ướ ố Giúp giáo viên môn Giáo d c qu c phòng, an ninh có nh ng đ nh h ng c ơ

ấ ượ ệ ụ ọ ố ả b n trong vi c nâng cao ch t l ng giáo d c qu c phòng an ninh cho h c sinh

ườ trong nhà tr ng.

ầ ổ ớ ươ ạ ủ ả ớ ổ Góp ph n đ i m i ph ể   ng pháp gi ng d y c a giáo viên, và đ i m i ki m

tra đánh giá môn h c.ọ

ấ ượ ầ ụ ố Góp ph n nâng cao ch t l ụ ng giáo d c môn giáo d c qu c phòng, an ninh

ạ ỉ trong ph m vi toàn t nh.

Ạ Ả Ặ Ề Ế IV. CAM K T KHÔNG SAO CHÉP HO C VI PH M B N QUY N

ế ả ự ế Tôi xin cam k t sáng ki n trên là do b n thân tôi t làm, không sao chép.

ế ệ ị ướ N u sai tôi hoàn toàn ch u trách nhi m tr c ngành.

ỹ ộ M  L c, ngày 25 tháng 5 năm 2016

ả ế Tác gi sáng ki n

ễ ươ Nguy n Duy Ph ng

45

Ơ Ị Ơ Ụ Ế C  QUAN Đ N V  ÁP D NG SÁNG KI N