Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NÔNG THỊ CÚC
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG TOÁN HỌC
CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT THÔNG QUA DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN, 2019
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NÔNG THỊ CÚC
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG TOÁN HỌC
CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT THÔNG QUA DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH
Ngành: LL& PPDH bộ môn Toán
Mã số: 8 14 01 11
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Cán bộ hướng dẫn khoa học : PGS.TS Trần Kiều
THÁI NGUYÊN, 2019
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
LỜI CAM ĐOAN
i xin cam đoan đây là ng tnh nghiên cứu của riêng tôi, c kết
qunghiên cứu trung thc và chưa được ng bố trong bất kcông trình
o khác.
Thái Nguyên, tháng 5 năm 2019
Tác giả luận văn
Nông Thị Cúc
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
LỜI CẢM ƠN
Luận văn này được hoàn thành dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS-
TS. Trần Kiều. Em xin được bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến thầy, người đã tận
tình chỉ bảo em trong suốt quá trình làm luận văn.
Em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa Toán, Bộ phận sau Đại
học - Phòng Đào tạo - trường Đại học Phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạo
điều kiện thuận lợi cho em trong suốt quá trình học tập và làm luận văn.
Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy giáo trong tổ Toán,
các em HS khối 10 trường THPT Xuân Giang, Quang nh, Giang đã giúp
đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành nhiệm vụ nghiên cu của mình.
Cuối cùng, em xin gửi lời biết ơn sau sắc đến gia đình, bạn bè, các anh
chị học viên lớp Cao học K25 chuyên ngành luận Phương pháp giảng
dạy bộ môn Toán đã luôn động viên khích lệ, giúp đem trong suốt quá trình
học tập và nghiên cứu.
Mặc đã rất cố gắng trong nghiên cứu đề tài trình bày luận văn,
song luận văn cũng không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong nhận được sự
góp ý của Hội đồng phản biện khoa học, quý thầy giáo các bạn đồng
nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn.
Thái Nguyên, tháng 5 năm 2019
Tác giả
Nông Thị Cúc
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. i
LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... ii
MỤC LỤC .......................................................................................................... iii
DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT .................................................. iv
DANH MỤC BẢNG BIỂU ................................................................................. v
DANH MỤC CÁC HÌNH .................................................................................. vi
MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 2
3. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu .................................................. 2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 2
5. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 3
6. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 3
7. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 3
8. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 3
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .............................................. 5
1.1. Năng lực và năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ............................... 5
1.1.1. Năng lực ..................................................................................................... 5
1.1.2. Năng lực ứng dụng Toán học .................................................................... 6
1.1.3. Năng lực ứng dụng Toán học vào thực tiễn .............................................. 8
1.2. Đặc điểm của học sinh trung học phổ thông cần lưu ý để phát triển
năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ......................................................... 17
1.2.1. Đặc điểm về vốn sống, nhận thức ........................................................... 17
1.2.2. Đặc điểm về tư duy .................................................................................. 18
1.3. Dạy học phát triển năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ................... 19
1.3.1 Các yêu cầu phát triển năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ........... 19