M t s bi n pháp giúp tr 4-5 tu i nâng cao kh năng c m th văn h cộ ố ệ ẻ ổ ả ả ụ ọ
1. Thu n l i:ậ ợ ...................................................................................................................... 5
2. Khó khăn: ....................................................................................................................... 6
1. Bi n pháp 1: Giáo d c văn h c m i lúc m i n i: ệ ụ ọ ở ọ ọ ơ .............................................................. 6
2.Bi n pháp 2: D y tr c m th văn h c trên ti t h cệ ạ ẻ ả ụ ọ ế ọ .............................................................. 6
3.Bi n pháp 3: Giúp tr c m th văn h c thông qua gi ho t đng gócệ ẻ ả ụ ọ ờ ạ ộ ................................ 15
4. Bi n pháp 4:. Giúp tr c m th văn h c thông qua gi ho t đng th vi n:ệ ẻ ả ụ ọ ờ ạ ộ ư ệ ........... 15
5. Bi n Pháp 5: T o môi tr ng cho tr làm quen v i tác ph m văn h c:ệ ạ ườ ẻ ớ ẩ ọ ..................... 17
Page 1 of 22
M C L CỤ Ụ
M t s bi n pháp giúp tr 4-5 tu i nâng cao kh năng c m th văn h cộ ố ệ ẻ ổ ả ả ụ ọ
A. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
I/. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Nh chúng ta đã bi t, trong m i th i đi, giáo d c chi m m t v trí quanư ế ọ ờ ạ ụ ế ộ ị
tr ng trong xã h i. Cùng v i m t s ngành khác, giáo d c góp ph n nâng cao điọ ộ ớ ộ ố ụ ầ ờ
s ng xã h i c a m i con ng i, có đi u tu theo m i th i đi mà giáo d c s tố ộ ủ ỗ ườ ề ỳ ỗ ờ ạ ụ ẽ ổ
ch c ki u này hay ki u khác. Tu theo m i đ tu i mà giáo d c khác nhau. Doứ ể ể ỳ ỗ ộ ổ ụ
đc đi m c a l a tu i nên vi c giáo d c h c sinh m u giáo đc ti n hành theoặ ể ủ ứ ổ ệ ụ ọ ẫ ượ ế
ph ng châm "Ch i mà h c".Và d y tr c m th văn h c là m t trong nh ngươ ơ ọ ạ ẻ ả ụ ọ ộ ữ
n i dung quan tr ng trong vi c phát tri n toàn di n cho tr . Tr đc c m thộ ọ ệ ể ệ ẻ ẻ ượ ả ụ
văn h c chính là hình thành tr nh ng tình c m đo đc t t đp, nh ng c mọ ở ẻ ữ ả ạ ứ ố ẹ ữ ả
xúc th m m , phát tri n trí t ng t ng nh : Lòng yêu thiên nhiên qu , câyẫ ỹ ể ưở ượ ư ở ả
hoa lá, lòng kính tr ng yêu th ng g n gũi và giúp đ nh ng ng i thân xungọ ươ ầ ỡ ữ ườ
quanh tr nh ông bà, b m , cô giáo, anh ch em. ẻ ư ố ẹ ị
Chúng ta đã th c hi n chuyên đ cho tr làm quen TPVH- LQCV r t nhi uự ệ ề ẻ ấ ề
năm qua, giáo viên đã th c s có nhi u đu t vào vi c nâng cao các ph ngự ự ề ầ ư ệ ươ
pháp, hình th c cho tr LQTPVH đã chú tr ng nhi u đn vi c đc, k di n c mứ ẻ ọ ề ế ệ ọ ể ễ ả
và d y tr k l i chuy n, k sáng t o d i nhi u hình th c đa d ng và phongạ ẻ ể ạ ệ ể ạ ướ ề ứ ạ
phú. Bên c nh đó v n còn m t s giáo viên kh năng còn c m nh n các tácạ ẫ ộ ố ả ả ậ
ph m văn th chuy n còn h n ch gi ng đc và cách ph i h p ánh m t, c ch ,ẩ ơ ệ ạ ế ọ ọ ố ợ ắ ử ỉ
đi u b , minh h a ch a b c l c m xúc h p d n cu n hút tr , ph ng phápệ ộ ọ ư ộ ộ ả ấ ẫ ố ẻ ươ
l ng ghép tích h p ch a linh ho t sáng t o k t qu trên tr ch a cao, tr ch aồ ợ ư ạ ạ ế ả ẻ ư ẻ ư
th c s say mê, hào h ng, s d ng đ dùng d y h c ch a có khoa h c, d n đnự ự ứ ử ụ ồ ạ ọ ư ọ ẫ ế
gi h c tr ít t p trung chú ý hi u qu trên ti t h c ch a cao. Giáo viên ch aờ ọ ẻ ậ ệ ả ế ọ ư ư
ch đng linh ho t trong vi c t ch c các ho t đng đóng k ch cho tr - n u cóủ ộ ạ ệ ổ ứ ạ ộ ị ẻ ế
thì ch y u là trong ti t h c. Còn trong các gi ch i, các bu i sinh ho t thì h uủ ế ế ọ ờ ơ ổ ạ ầ
nh ch a có.ư ư
Đi v i nghành giáo d c yêu c u tr “h c mà ch i, ch i mà h c” thôngố ớ ụ ầ ẻ ọ ơ ơ ọ
qua các tác ph m văn h c tr ti p nh n các ki n th c c a tu i mình m t cáchẩ ọ ẻ ế ậ ế ứ ủ ổ ộ
nh nhàng, g n gũi h n. Nó đem l i cho tr nh ng hi u bi t đu tiên v cu cẹ ầ ơ ạ ẻ ữ ể ế ầ ề ộ
s ng xung quanh. Văn h c nuôi d ng và phát tri n tr trí t ng t ng, sángố ọ ưỡ ể ở ẻ ưở ượ
t o ngh thu t. Vì v y vi c đem tác ph m văn h c đn cho tr là m t vi c r tạ ệ ậ ậ ệ ẩ ọ ế ẻ ộ ệ ấ
quan tr ng và c n thi t. Đi v i tr m u giáo, quá trình đc ti p xúc v i tácọ ầ ế ố ớ ẻ ẫ ượ ế ớ
Page 2 of 22
M t s bi n pháp giúp tr 4-5 tu i nâng cao kh năng c m th văn h cộ ố ệ ẻ ổ ả ả ụ ọ
ph m văn h c ph i t d đn khó, t đn gi n đn ph c t p, đ t đó tr b cẩ ọ ả ừ ễ ế ừ ơ ả ế ứ ạ ể ừ ẻ ộ
l kh năng c m th văn h c c a mình. Kh năng c m th đó là s phát tri nộ ả ả ụ ọ ủ ả ả ụ ự ể
tr c ti p c a tr v các lĩnh v c: Nh n th c – ngôn ng - tình c m xã h i. Tuyự ế ủ ẻ ề ự ậ ứ ữ ả ộ
nhiên khi đa tác ph m đn cho tr đòi h i ng i giáo viên ph i có nh ng suyư ẩ ế ẻ ỏ ườ ả ữ
nghĩ sáng t o và l a ch n nh ng tác ph m hay phù h p v i l a tu i, có ý nghĩaạ ự ọ ữ ẩ ợ ớ ứ ổ
giáo d c tr đ t đó đa ra nh ng ph ng pháp, bi n pháp thích h p nh mụ ẻ ể ừ ư ữ ươ ệ ợ ằ
giúp tr phát tri n t t kh năng c m th tác ph m văn h c.ẻ ể ố ả ả ụ ẩ ọ
II/. M c đích nghiên c u:ụ ứ
Văn h c làọ môn r t quan tr ng đi v i tr m m non, là ph ng ti nấ ọ ố ớ ẻ ầ ươ ệ
phát tri n ngôn ng cho tr có đ v n t đ nói năng l u loát, di n đt gãy g nể ữ ẻ ủ ố ừ ể ư ễ ạ ọ
bi t s d ng t đúng lúc, đúng ch , không nh ng th mà vi c d y tr làm quenế ữ ụ ừ ỗ ữ ế ệ ạ ẻ
v i nh ng t ng ngh thu t nh t t ng hình, t t ng thanh giúp tr phátớ ữ ừ ữ ệ ậ ư ừ ượ ừ ượ ẻ
tri n trí t ng t ng, óc quan sát, kh năng t duy đc l p trong suy nghĩ. Thôngể ưở ượ ả ư ộ ậ
qua n i dung các tác ph m giáo d c tr bi t yêu quý ng i hi n lành, bi t n vàộ ẩ ụ ẻ ế ườ ề ế ơ
kính yêu ông bà, b m , anh ch , b n bè, bi t nh ng nh n em nh .Xu t phát tố ẹ ị ạ ế ườ ị ỏ ấ ừ
nh ng vai trò c th đó cho nên ho t đng d y tr làm quen v i văn h c là mônữ ụ ể ạ ộ ạ ẻ ớ ọ
h c không th thi u trong tr ng trình chăm sóc giáo d c tr . Ví v y vi c nângọ ể ế ươ ụ ẻ ậ ệ
cao ch t l ng d y tr làm quen v i tác ph m văn h c là v n đ quan tr ngấ ượ ạ ẻ ớ ẩ ọ ấ ề ọ
trong đi m i hình th c t ch c giáo d c m m non.Làm quen v i tác ph m vănỗ ớ ứ ổ ứ ụ ầ ớ ẩ
h c ch ra m c đ, gi i h n, yêu c u c a vi c cho tr ti p xúc v i tác ph m vănọ ỉ ứ ộ ớ ạ ầ ủ ệ ẻ ế ớ ẩ
h c qua ngh thu t đc và k chuy n c a cô giáo. Ho t đng này nh m d nọ ệ ậ ọ ể ệ ủ ạ ộ ằ ẫ
d t, h ng d n tr c m nh n nh ng giá tr n i dung, ngh thu t phong phúắ ướ ẫ ẻ ả ậ ữ ị ộ ệ ậ
trong tác ph m, kh i g i tr s rung đng, h ng thú d i v i văn h c, có nẩ ơ ợ ở ẻ ự ộ ứ ố ớ ọ ấ
t ng v nh ng hình t ng ngh thu t, cái hay cái đp c a tác ph m và thượ ề ữ ượ ệ ậ ẹ ủ ẩ ể
hi n s c m nh n đó qua các ho t đng mang tính ch t văn h c ngh thu t nhệ ự ả ậ ạ ộ ấ ọ ệ ậ ư
đc th . K chuy n, ch i trò ch i đóng k ch; Cao h n là ti n t i sáng t o raọ ơ ể ệ ơ ơ ị ơ ế ớ ạ
nh ng v n th , câu chuy n theo t ng t ng c a mình, góp ph n hình thành vàữ ầ ơ ệ ưở ượ ủ ầ
phát tri n toàn di n nhân cách tr . Vì th mà m c đích nghiên c a đ tài là giúpể ệ ẻ ế ụ ủ ề
tr ẻphát tri n t t kh năng c m th tác ph m văn h c.ể ố ả ả ụ ẩ ọ
III. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ
Tr 4-5 tu i trong tr ng m m nonẻ ổ ườ ầ
IV. Th i gian nghiên c u và đa đi m nghiên c u: ờ ứ ị ể ứ
Page 3 of 22
M t s bi n pháp giúp tr 4-5 tu i nâng cao kh năng c m th văn h cộ ố ệ ẻ ổ ả ả ụ ọ
-Th i gian 1 năm : 2014- 2015ờ
V.Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
Ph ng pháp phân tích, t ng h p lý thuy t:ươ ổ ợ ế thông qua đc các tài li uọ ệ
sách báo, t p chí có liên quan đn vai trò c a văn h c đi v i tr 5-6 tu i.ạ ế ủ ọ ố ớ ẻ ổ
Ph ng pháp đi u tra: đi u tra kh o sát vi c v n d ng môn văn h cươ ề ề ả ệ ậ ụ ọ
trong d y h c cho tr 5-6 tu i.ạ ọ ẻ ổ
Ph ng pháp t ng h p:ươ ổ ợ sau khi có đy đ các lu n ch ng c a đ tài đãầ ủ ậ ứ ủ ề
thu th p đc, tôi ti n hành t ng h p n i dung và đ xu t m t s bi n pháp cóậ ượ ế ổ ợ ộ ề ấ ộ ố ệ
tính kh thi v vi c giúp tr nâng cao c m th văn h c.ả ề ệ ẻ ả ụ ọ
Ngoài ra tôi còn s d ng thêm m t s ph ng pháp khác đ ph c vử ụ ộ ố ươ ể ụ ụ
vi c nghiên c u đ tài.ệ ứ ề
Page 4 of 22
M t s bi n pháp giúp tr 4-5 tu i nâng cao kh năng c m th văn h cộ ố ệ ẻ ổ ả ả ụ ọ
B. PH N N I DUNG:Ầ Ộ
I/. C s lý lu n:ơ ở ậ
Th c t cho ta th y r ng nh ng bi u hi n v thái đ tình c m, suy nghĩự ế ấ ằ ữ ể ệ ề ộ ả
c a con ng i khi ti p xúc v i m t tác ph m văn h c r t đa d ng và phong phúủ ườ ế ớ ộ ẩ ọ ấ ạ
Ví d :ụ Nh nh ng vui bu n khi đc tác ph m văn h c d n đn nh ng bi u hi nư ữ ồ ọ ẩ ọ ẫ ế ữ ể ệ
khóc c i c a ng i đc t đó cho ta th y r ng ngh thu t c a các tác ph mườ ủ ườ ọ ừ ấ ằ ệ ậ ủ ẩ
văn h c đã có m t s c m nh k di u. nh ng đi v i tr l a tu i m u giáoọ ộ ứ ạ ỳ ệ ư ố ớ ẻ ở ứ ổ ẫ
v n đ c m th và hi u tác ph m văn h c m i ch là b c đu vì t duy c a trấ ề ả ụ ể ẩ ọ ớ ỉ ướ ầ ư ủ ẻ
còn h n ch , v n kinh nghi m ch a cao. Tr em ch a th hi u đc ý nghĩa tìmạ ế ố ệ ư ẻ ư ể ể ượ
n trong m i câu chuy n th nh ng tr r t thích đc nghe ng i l n kẩ ỗ ệ ế ư ẻ ấ ượ ườ ớ ể
chuy n, thích đc th ho c nh ng bài đng dao, ca dao phù h p v i l a tu i.ệ ọ ơ ặ ữ ồ ợ ớ ứ ổ
M c đích c a vi c cho tr làm quen văn h c là giúp cho tr hình thành và phátụ ủ ệ ẻ ọ ẻ
tri n ngôn ng là ph ng ti n hình thành đo đc cho tr bi t yêu ghét rõ ràng.ể ữ ươ ệ ạ ứ ẻ ế
Làm quen văn h c còn hình thành cho tr lòng yêu thiên nhiên, T qu c, tình yêuọ ẻ ổ ố
th ng con ng i r ng l n. Hình thành và phát tri n thói quen t t trong sinh ho tươ ườ ộ ớ ể ố ạ
t p th đó là tính t ch c k lu t t ch m nh d n tr c m i ng i. D y trậ ể ổ ứ ỷ ậ ự ủ ạ ạ ướ ọ ườ ạ ẻ
làm quen văn h c còn là ph ng ti n nâng cao kh năng trí tu , giúp tr phátọ ươ ệ ả ệ ẻ
tri n trí nh , trí t ng t ng, cũng c ki n th c tr qua h c t p vui ch i- Cu cể ớ ưở ượ ố ế ứ ẻ ọ ậ ơ ộ
s ng. Không nh ng th văn h c còn là ngu n s a m nuôi d ng, phát tri n tâmố ữ ế ọ ồ ữ ẹ ưỡ ể
h n cho tr , truy n cho các cháu v đp truy n th ng c a cha ông, lòng nhân áiồ ẻ ề ẻ ẹ ề ố ủ
thu chung tính công b ng yêu l ph i, đc c n cù chăm ch , yêu n c th ngỷ ằ ẽ ả ứ ầ ỉ ướ ươ
nòi t tin, l c quan, yêu đi.ự ạ ờ
II/. C s th c ti n:ơ ở ự ễ
1. Thu n l i:ậ ợ
- Ban Giám Hi u luôn quan tâm sâu s c, giúp đ t o đi u ki n cho cô và trệ ắ ỡ ạ ề ệ ẻ
có đ d ng c ph c v cho các ho t đng.ủ ụ ụ ụ ụ ạ ộ
- Tr ng có n n p trong m i ho t đng.ườ ề ế ọ ạ ộ
- L p đc trang b c s v t ch t đày đ, có đ các góc cho tr ho t đng.ớ ượ ị ơ ở ậ ấ ủ ủ ẻ ạ ộ
B trí các góc phù h p, l l y đ dùng, t o nhi u thu n l i cho tr ch i.ố ợ ễ ấ ồ ạ ề ậ ợ ẻ ơ
- Giáo viên n m v ng ph ng pháp t ch c các ho t đng.ắ ữ ươ ổ ứ ạ ộ
- Ph huynh luôn quan tâm, ng h t o m i đi u ki n h tr v đ dùng đụ ủ ộ ạ ọ ề ệ ỗ ợ ề ồ ồ
ch i, h c li u trong các góc ch iơ ọ ệ ơ
Page 5 of 22