Tập huấn chuyên đề: Đưa nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào môn học công nghệ bậc THCS

Chia sẻ: Codon_01 Codon_01 | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:31

Thêm vào BST

Báo xấu

137
lượt xem 12
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Cùng tìm hiểu những vấn đề chung về biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu; đưa nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào môn công nghệ bậc THCS; địa chỉ tích hợp nội dung biến đổi khí hậu trong môn công nghệ THCS;... được trình bày cụ thể trong tài liệu "Tập huấn chuyên đề: Đưa nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào môn học công nghệ bậc THCS".

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Tập huấn chuyên đề: Đưa nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào môn học công nghệ bậc THCS

ĐƯA NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO MÔN HỌC CÔNG NGHỆ BẬC THCS
NỘI DUNG TẬP HUẤN Phần 1: Những vấn đề chung về biến đổi khí hậu và ứng phó với biến đổi khí hậu Phần 2: Đưa nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu vào môn công nghệ bậc THCS. Phần 3: Địa chỉ tích hợp nội dung biến đổi khí hậu trong môn công nghệ THCS. Phần 4: Thực hành soạn giáo án có tích hợp nội dung biến đổi khí hậu trong môn công nghệ THCS. Phần 5: Thảo luận 2
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Giáo viên cần biết và hiểu: Những kiết thức cơ bản về biến đổi khí hậu Mục tiêu, nội dung giáo dục BĐKH trong môn học Phương pháp và hình thức dạy học lồng ghép, tích hợp nội dung GDBĐKH trong môn học. Cách khai thác nội dung để thiết kế bài dạy có lồng ghép, tích hợp nội dung GDBĐKH vào các bài học trong môn học. 3
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 2. Giáo viên có khả năng: Rà soát nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định được các bài có khả năng lồng ghép, tích hợp nội dung GDBĐKH trong môn học. Thiết kế bài dạy và dạy học theo hướng lồng ghép, tích hợp nội dung GDBĐKH. Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp nội dung GDBĐKH trong môn học. 4
PHẦN MỘT 5
MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ KHÍ HẬU VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU "Biến đổi khí hậu trái đất là sự thay đổi của hệ thống khí hậu gồm khí quyển, thuỷ quyển, sinh quyển, thạch quyển hiện tại và trong tương lai bởi các nguyên nhân tự nhiên và nhân tạo". Biến đổi khí hậu là sự thay đổi của khí hậu diễn ra trong một thời gian dài, có thể ấm lên hoặc lạnh đi, lượng mưa có thể tăng hoặc giảm, gió, các hiện tượng thời tiết… có thể mạnh lên hoặc yếu đi trong một khoảng thời gian dài. 6
Những biểu hiện của biến đổi khí hậu Sự nóng lên của trái đất Sự thay đổi thành phần và chất lượng khí quyển Sự dâng cao của mực nước biển Thay đổi cường độ hoạt động của quá trình hoàn lưu khí quyển, chu trình tuần hoàn nước trong tự nhiên 7
Đặc điểm của biến đổi khí hậu toàn cầu BĐKH diễn ra chậm, từ từ, khó ngăn chặn và đảo ngược. BĐKH diễn ra trên phạm vi toàn cầu có ảnh hưởng đến đời sống và hoạt động của con người. BĐKH diễn ra với cường độ ngày một tăng và hậu quả khó lường. BĐKH là nguy cơ lớn nhất mà con người phải đối mặt với tự nhiên trong suốt lịch sử phát triển của mình. 8
Nguyên nhân của BĐKH a. Nguyên nhân tự nhiên Chu kì hoạt động của mặt trời thể hiện thông qua sự xuất hiện các vết đen mặt trời, làm thay đổi cường độ bức xạ mặt trời. Khói bụi do HĐ của núi lửa phun trào hoặc do sự va đập của các thiên thạch vào trái đất nên gây các vụ nổ rất lớn làm KK sát bề mặt đất bị che phủ ngăn cản năng lượng bức xạ mặt trời tới trái đất khiến cho trái đất bị lạnh đi. Sự biến động của thành phần các chất khí trong khí quyển cũng luôn diễn ra, thường là khi thành phần hơi nước và đioxit cacbon(CO2) tăng lên làm cho nhiệt độ không khí cũng tăng lên. b. Hoạt động của con người Do sự gia tăng nồng độ khí nhà kính trong bầu khí quyển Sự gia tăng hàm lượng các chất khí nhà kính do tác động của con người. 9
Các tác động chính của BĐKH là: Làm gia tăng các thiên tai gây ngập lụt trên diện rộng. Làm mất đi một số loài động vật, thực vật. Gây mất mùa, bệnh tật và dịch bệnh. Gây ra những thiệt hại lớn về người và của, đối tượng chịu tổn thương lớn nhất do BĐKH gây ra là nông dân nghèo, người già, phụ nữ và trẻ em. 10
Hành động ứng phó với biến đổi khí hậu 1. Ứng phó với biến đổi khí hậu là các hoạt động của con người nhằm thích ứng và giảm nhẹ các tác nhân gây ra BĐKH. a. Thích ứng với BĐKH là sự điều chỉnh hệ thống tự nhiên hoặc con người đối với hoàn cảnh hoặc môi trường thay đổi, nhằm mục đích giảm khả năng bị tổn thương do BĐKH và tận dụng các cơ hội do nó mang lại. b. Giảm nhẹ BĐKH là các hoạt động nhằm giảm nhẹ mức độ hoặc cường độ phát thải từ nhà kính. 11
2. Những hành động thích ứng với BĐKH Tự bảo vệ mình trước thiên tai Phòng ngừa các dịch bệnh Rèn luyện sức khỏe bảo vệ cơ thể 12
3. Những hành động giảm nhẹ với BĐKH Bảo vệ mội trường Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả Sử dụng các nguồn năng lượng sạch, các thiết bị tiết kiệm điện. Thay đổi khẩu phần ăn hàng ngày Tiết kiệm năng lượng giao thông, giảm nhẹ BĐKH Tiết kiệm giấy Tìm hiểu và tham gia tích cực các hoạt động ứng phó với BĐKH ( Chiến dịch Giờ Trái Đất, Phong trào Hành trình xanh nhằm BVMT, tích cực tham gia tuyên truyền thảo 13 luận các vấn đề về BĐKH,…)
Bước sang thế kỷ XXI, nhân loại đang phải đối mặt với một thách thức lớn, đó là sự biến đổi khí hậu (BĐKH) toàn cầu. BĐKH đã có những tác động sâu sắc, mạnh mẽ đến mọi hoạt động sản xuất; đời sống của sinh vật và con người; môi trường tự nhiên, kinh tế - xã hội của cả mọi châu lục, mọi quốc gia trên Trái Đất. Những biểu hiện, đặc điểm, nguyên nhân và tác động của BĐKH đã được nghiên cứu, tìm hiểu cặn kẽ. Các giải pháp mang tính chiến lược toàn cầu và của mỗi quốc gia trên thế giới về ứng phó có hiệu quả với BĐKH cũng đã được đề ra và thực hiện ráo riết. Nhận thức rõ những ảnh hưởng lớn do BĐKH gây ra, Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với BĐKH (Quyết định số 158/2008/QĐ-TTg ngày 2/12/2008). Để thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với BĐKH, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phê duyệt Kế hoạch hành động ứng phó với BĐKH của ngành Giáo dục giai đoạn 2011 - 2015 và phê duyệt Dự án "Đưa các nội dung ứng phó với BĐKH vào chương trình Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2011 - 2015"; từ đó, việc tích hợp nội dung này vào các môn học đã được triển khai đồng bộ. 14
PHẦN HAI 15
I. Mục tiêu của giáo dục ứng phó với BĐKH 1. Mục tiêu : a. Kiến thức : Trang bị cho HS những KT cơ bản, ban đầu về khí hậu, thời tiết, biểu hiện của BĐKH . Nguyên nhân và hậu quả của BĐKH Trang bị cho HS một số giải pháp cơ bản nhằm hạn chế tác động cùa BĐKH cũng như để ứng phó và thích nghi với BĐKH . 16
b. Kĩ năng : Hình thành và rèn luyện cho HS những kĩ năng cơ bản để giảm nhẹ, thích ứng với BĐKH . Biết cách ứng phó với những rủi ro, thiên tai thường gặp trong cuộc sống . c. Thái độ : GD cho HS ý thức trong việc ứng phó với BĐKH (Giảm nhẹ và thích ứng ). Vận dụng các hiểu biết, kĩ năng thu được để tham gia các hoạt động tuyên truyền về ứng phó với BĐKH , tham gia các HĐ nhằm ứng phó với BĐKH phù hợp với lứa tuổi . 17
II. Phương pháp giáo dục tích h ợp a. Các phương thức tích hợp Hiện nay, các phương thức tích hợp thường dùng đó là : * Tích hợp toàn phần : Được thực hiện khi hầu hết các KT của môn học , hoặc ND của một bài học cụ thể , có ND về BĐKH . * Tích hợp bộ phận : Được thực hiện khi có một phần kiến thức của bài học có ND về BĐKH * Hình thức liên hệ : Trong trường hợp này, GV phải khai thác KT môn học , tìm ra mối liên quan giữa chúng với các ND tích hợp cầ18n đưa vào liên hệ chúng với các nội dung về BĐKH .
CÁC PHƯƠNG THỨC TH THƯỜNG DÙNG HIỆN NAY Hình thức liên hệ Liên hệ là một hình thức tích hợp đơn giản nhất khi chỉ có một số nội dung của môn học có liên quan tới vấn đề tích hợp, song không nêu rõ trong nội dung của bài học. Trong trường hợp này GV phải khai thác kiến thức môn học và liên hệ chúng với các nội dung của vấn đề tích hợp. Đây là trường hợp thường xảy ra. 19 19
III. HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP Kiểu 1: Thông qua các bài học trên lớp. GV thực hiện các mức độTH nêu ở trên. Các hoạt động của GV có thể bao gồm: Hoạt động 1: Nghiên cứu chương trình, SGK >xây dựng mục tiêu dạy học, trong đó có các mục TH 20