Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng tới kết quả học tập học phần Tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên các trường kinh tế

Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng, năng lực tiếng Anh, đặc biệt là tiếng Anh chuyên ngành (TACN), đã trở thành yếu tố then chốt, mang lại lợi thế cạnh tranh và cơ hội nghề nghiệp rộng mở cho sinh viên khối ngành kinh tế tại Việt Nam. Các trường đại học đã và đang đẩy mạnh đào tạo TACN, thậm chí có các chương trình hoàn toàn bằng tiếng Anh, nhằm đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và quá trình hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, việc giảng dạy và học tập học phần TACN vẫn đối mặt với nhiều thách thức, cần có cái nhìn sâu sắc hơn về các yếu tố thực sự ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. Luận án này nhằm mục đích đánh giá toàn diện các yếu tố này, nhận diện mức độ tác động của chúng, từ đó đề xuất những khuyến nghị khoa học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học TACN, góp phần trang bị cho sinh viên năng lực ngôn ngữ thiết yếu cho sự nghiệp tương lai.

Các nhà quản lý giáo dục, giảng viên tiếng Anh chuyên ngành, cán bộ hoạch định chính sách giáo dục tại các trường đại học khối ngành kinh tế, và sinh viên quan tâm đến việc cải thiện kết quả học tập Tiếng Anh chuyên ngành.

Luận án này tập trung "đánh giá các yếu tố ảnh hưởng tới kết quả học tập học phần Tiếng Anh chuyên ngành" (TACN) của "sinh viên các trường kinh tế" tại Việt Nam. Mục tiêu chính là nhận diện các "yếu tố ảnh hưởng" chủ yếu, định lượng mức độ tác động của chúng, từ đó đưa ra các "khuyến nghị" khoa học nhằm "nâng cao chất lượng dạy và học" TACN. Nghiên cứu được thực hiện tại 6 trường đại học kinh tế uy tín ở Hà Nội trong giai đoạn 2021-2024. Về "phương pháp nghiên cứu", luận án sử dụng kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng. Giai đoạn định tính bao gồm phỏng vấn sâu 21 đối tượng (cán bộ quản lý, giảng viên, sinh viên) để phát triển và điều chỉnh mô hình nghiên cứu. Giai đoạn định lượng tiến hành khảo sát 445 sinh viên và phân tích dữ liệu bằng các kỹ thuật thống kê như Cronbach's Alpha, EFA, và đặc biệt là mô hình cấu trúc tuyến tính "PLS-SEM" để kiểm định mô hình và đo lường cường độ tác động của các yếu tố. Kết quả nghiên cứu đã bổ sung cơ sở lý luận về các "yếu tố ảnh hưởng" đến "kết quả học tập" TACN trong bối cảnh đào tạo "sinh viên kinh tế", đồng thời xây dựng và kiểm định thành công một mô hình cấu trúc tích hợp. Các phát hiện thực tiễn chỉ ra vai trò tích cực của các yếu tố liên quan đến người học và "giảng viên", trong khi yếu tố bối cảnh có thể mang tác động trái chiều, không phải lúc nào cũng hỗ trợ mà đôi khi còn là rào cản. Điều này mang ý nghĩa quan trọng cho các nhà quản lý giáo dục và "giảng viên" trong việc thiết kế chương trình, "phương pháp giảng dạy" và hỗ trợ học tập hiệu quả hơn, đảm bảo "sinh viên" đạt được năng lực tiếng Anh cần thiết cho sự nghiệp.