Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Quản lý hỗ trợ tự học cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh tại các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long theo tiếp cận tham gia

Trong bối cảnh giáo dục đại học chuyển đổi mạnh mẽ sang mô hình lấy người học làm trung tâm và yêu cầu ngày càng cao về năng lực học tập suốt đời, việc tự học của sinh viên, đặc biệt là sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh, trở nên thiết yếu. Tuy nhiên, tại các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long, công tác quản lý hỗ trợ tự học cho nhóm đối tượng này còn gặp nhiều hạn chế về nguồn lực, môi trường thực hành và cơ chế phối hợp. Nghiên cứu này đặt ra nhằm phân tích sâu sắc thực trạng, đề xuất và thử nghiệm các giải pháp quản lý hỗ trợ tự học theo tiếp cận tham gia, với mục tiêu nâng cao hiệu quả tự học, đáp ứng chuẩn đầu ra và nhu cầu của thị trường lao động.

Các nhà quản lý giáo dục đại học, giảng viên, cán bộ hỗ trợ sinh viên tại các trường đại học, đặc biệt là các trường tại vùng Đồng bằng sông Cửu Long, và các nhà nghiên cứu về quản lý giáo dục.

Luận án tập trung nghiên cứu "Quản lý hỗ trợ tự học cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh tại các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long theo tiếp cận tham gia", xuất phát từ thực tiễn về sự cần thiết của năng lực tự học và những khó khăn mà sinh viên khu vực này đang đối mặt. Nghiên cứu xác định mục tiêu là đề xuất các giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hỗ trợ tự học, giúp sinh viên đạt chuẩn đầu ra và phát triển kỹ năng học tập suốt đời. Các phương pháp nghiên cứu bao gồm phân tích lý luận, khảo sát thực trạng thông qua bảng hỏi, phỏng vấn sâu cán bộ quản lý, giảng viên, sinh viên, phương pháp chuyên gia và thử nghiệm, đồng thời xử lý số liệu bằng toán thống kê trên phần mềm SPSS. Luận án làm rõ cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng công tác hỗ trợ tự học và quản lý hỗ trợ tự học tại các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long, đồng thời đề xuất một hệ thống giải pháp quản lý có tính khả thi cao, nhấn mạnh vai trò của tiếp cận tham gia để huy động tối đa các nguồn lực. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc cải thiện chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh.