Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Phát triển giáo dục phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh

Giáo dục và đào tạo đóng vai trò nền tảng trong sự phát triển bền vững của mỗi quốc gia, đặc biệt trong bối cảnh Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang tạo ra những thay đổi sâu rộng. Việc phát triển giáo dục phổ thông không chỉ là yếu tố then chốt để kiến tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế. Trong di sản đồ sộ của Hồ Chí Minh, tư tưởng về giáo dục nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng giữ vị trí đặc biệt quan trọng, định hướng cho sự nghiệp đổi mới giáo dục. Thành phố Hồ Chí Minh, với vị thế là một trung tâm kinh tế, văn hóa, giáo dục lớn, đang đối mặt với yêu cầu phát triển mang tính đột phá. Nghiên cứu này nhằm hệ thống hóa và vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc phát triển giáo dục phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh, mang lại giá trị lý luận và thực tiễn sâu sắc.

Các nhà nghiên cứu, hoạch định chính sách giáo dục, quản lý giáo dục, giảng viên và sinh viên ngành khoa học chính trị, Hồ Chí Minh học, và quản lý giáo dục quan tâm đến sự phát triển giáo dục ở Việt Nam.

Luận án tập trung vào việc phát triển giáo dục phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay, dựa trên nền tảng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục. Nghiên cứu làm rõ nội dung cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục phổ thông, bao gồm vị trí, vai trò, mục đích, phương châm, nội dung và phương pháp giáo dục, cũng như phát triển đội ngũ nhà giáo, từ đó chỉ ra giá trị lý luận và thực tiễn sâu sắc. Đồng thời, luận án phân tích thực trạng phát triển giáo dục phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2013-2025, đánh giá những thành tựu đạt được, các hạn chế còn tồn tại và nguyên nhân sâu xa của chúng trong bối cảnh mới. Trên cơ sở hệ thống hóa tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và phân tích thực trạng, luận án đề xuất các phương hướng và giải pháp cụ thể nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2030, với tầm nhìn đến năm 2045. Các giải pháp này không chỉ góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế mà còn cụ thể hóa chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị quyết 29. Nghiên cứu mang ý nghĩa quan trọng trong việc cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn cho các nhà hoạch định chính sách, quản lý giáo dục trong việc xây dựng và triển khai các chính sách phát triển giáo dục bền vững.