Luận án tiến sĩ đề xuất được quy trình tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính, sử dụng quy trình này để thiết kế các tiến trình dạy học và vận dụng vào dạy học các bài học thuộc chương “Động lực học chất điểm” Vật lí lớp 10 THPT.

Bài viết đề cập đến hệ thống trang trí trên chuông đồng tại một số ngôi chùa ở làng quê thuộc thành phố Huế, với những nét đặc sắc, tạo nên dấu ấn riêng biệt, làm cơ sở xây dựng dữ liệu hình ảnh và dữ liệu vector phục vụ trong công tác nghiên cứu và ứng dụng.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong tổ chức hoạt động dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 THPT" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong chương trình Vật lí ở THPT; Nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” trong dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 cơ bản; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học: Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dạy học chương “Dòng điện không đổi” chương trình vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học giải bài tập Vật lý ở trường Trung học phổ thông định hướng phát triển năng lực; Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dạy học chương “Dòng điện không đổi” lớp 11 Trung học phổ thông.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Tổ chức hoạt động dạy học chương “Động lực học chất điểm” vật lí 10 cơ bản theo định hướng phát triển năng lực" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực trong chương trình vật lí ở trường phổ thông; Nghiên cứu, vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực chương “ Động lực học chất điểm” vật lí 10 cơ bản; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học: Nghiên cứu kiểu dạy học “dựa trên cơ sở vấn đề” trong tổ chức hoạt động nhận thức Chương “Động học chất điểm” vật lý 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực trình bày cơ sở lí luận và thực tiễn của phương pháp dạy học dựa trên cơ sở vấn đề trong tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh; Nghiên cứu kiểu dạy học dựa trên cơ sở vấn đề trong chương “Động học chất điểm” vật lý 10 THPT; Thực nghiệm sư phạm.

Sáng kiến "Giải pháp rèn luyện kỹ năng tự học một số nội dung chương Dòng điện trong các môi trường, ở môn Vật lý lớp 11 cho hoc sinh trường THPT Ba Đình " được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất các biện pháp thông qua một vài nội dung bài học ở môn vật lý 11 để từng bước nâng cao năng lực tự học cho học sinh.

Sáng kiến "Hướng dẫn học sinh giải bài tập chương dòng điện xoay chiều dạng bài tìm giá trị cực đại của điện áp hiệu dụng khi thay đổi thông số L hoặc C hoặc f" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp học sinh giải được các bài tập tương tự, cuối sáng kiến có bài tập tự luyện nhằm giúp học sinh rèn luyện kĩ năng giải bài tập, phát triển năng lực tự làm việc của học sinh.

Sáng kiến "Dạy học dự án chủ đề thí nghiệm thực hành chương động học bằng thí nghiệm tự làm nhằm phát huy năng lực thực nghiệm của học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm xây dựng kế hoach bài dạy: Dạy học dự án chủ đề thí nghiệm thực hành chương động học bằng thí nghiệm tự làm nhằm phát huy năng lực thực nghiệm của học sinh và triển khai dạy học: Dự án chủ đề thí nghiệm thực hành chương động học bằng thí nghiệm tự làm nhằm phát huy năng lực thực nghiệm của học sinh” để phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh.

Sáng kiến "Vận dụng chuyển đổi số kết hợp với phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực trong chương động lực học Vật lí 10 chương trình GDPT 2018" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu quan điểm lí luận dạy học về phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến chủ đề Động lực học; Tổ chức dạy học theo phương pháp và kĩ thuật tích cực qua chủ đề Động lực học, vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh, đem lại hiệu quả tích cực trong công tác dạy và học; Gắn bó, đoàn kết giữa các thành viên của nhóm; Củng cố kỹ năng hoạt động nhóm; Giúp học sinh củng cố sâu kiến thức, rèn luyện kỹ năng trả lời câu hỏi và bài tập, nâng cao chất lượng học tập và yêu thích môn vật lí.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đề xuất một số biện pháp tổ chức dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” vật lý 12 THPT gắn với hoạt động định hướng nghề nghiệp tại các trường THPT miền núi.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm thông qua các nội dung dạy học, các hoạt động tham quan thực tế, trò chơi để giúp học sinh nắm vững kiến thức, phát triển năng lực giải quyết vấn đề, rèn luyện các kĩ năng sống, tạo hứng thú học tập, làm việc, tìm hiểu các ngành nghề trong xã hội, bước đầu cải thiện nhận thức nghề nghiệp.

Nghiên cứu đề tài nhằm mục đích trên cơ sở phân loại, làm rõ ý nghĩa, tác dụng của việc sử dụng bài tập thực tiễn vào từng nội dung, từng bài học cụ thể, đề xuất phương hướng, biện pháp thiết kế, sử dụng bài tập thực tiễn quen thuộc với học sinh nhằm phát triển NL GQVĐ cho học sinh ở chương “Động học”- Vật lý 10.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm giúp giáo viên phát hiện sớm học sinh có năng khiếu Vật lí. Nội dung kiến thức phần này là xuất phát điểm để hình thành năng lực và phẩm chất cho những người lao động có kỹ thuật trong tương lai.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu lí luận về việc sử dụng phần mềm nhất là phần mềm Coach trong dạy học vật lí; Nghiên cứu kiến thức, kĩ năng, các thí nghiệm cần tiến hành trong dạy học chương “Động học” – Vật lí 10 GDPT 2018 trong bộ sách kết nối tri thức vật lí 10; Nghiên cứu sử dụng phần mềm Coach; Xây dựng các video thí nghiệm trong chương “Động học” – Vật lí 10 bộ sách kết nối tri thức.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đề xuất được quy trình tổ chức dạy học có sử dụng các biện pháp nhằm vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễn cho học sinh thông qua việc sử dụng các bài tập gắn với tình huống thực tiễn trong dạy học chương Động lực học Vật lí 10.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm thiết kế, tổ chức dạy học dự án theo mô hình lớp học đảo ngược chương “Động lượng” vật lí 10, đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Xây dựng các chủ đề dạy học và hệ thống câu hỏi thực tiễn chương Dòng điện trong các môi trường Vật lý 11 tạo hứng thú học tập cho học sinh" giúp các em giải đáp được trí tò mò, thấy được niềm vui, thấy được lợi ích thiết thực của môn học, nó làm cho các em muốn học, yêu thích Vật lí. Từ đó, các em sẽ có ý thức trong việc tự học, tự tìm tòi, khám phá kiến thức. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích của sáng kiến "Vận dụng dạy học theo định hướng giáo dục STEM chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 – THPT" nhằm đề xuất nội dung và quy trình dạy học môn vật lý theo định hướng STEM cho học sinh khối 12 THPT, góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn vật lý cũng như phát triển năng lực của học sinh trường THPT.