Sáng kiến "Phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học các văn bản thực hành đọc bằng phương pháp dạy học theo góc (Sách Ngữ văn, bộ KNTT với CS)" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đã đưa ra một giải pháp dạy học mới đối với một kiểu bài còn lúng túng trong dạy học của giáo viên Ngữ văn khi dạy nhằm đạt đến mục tiêu của bộ môn nói riêng cũng như của chương trình GD nói chung.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm tìm hướng đi mới trong dạy học đọc văn bản sử thi và dạy học bài “Sức sống của sử thi” nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu của chương trình ngữ văn 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Đề xuất một cách dạy mới mẻ, tinh giản và tăng hứng thú cho học sinh khi tiếp cận các văn bản sử thi, nâng cao hiệu quả giờ dạy học.

Sáng kiến "Thiết kế và sử dụng bài tập Pisa trong dạy học chương 4: Phản ứng oxi hóa - khử - Hóa học 10 KNTT và Chuyên đề 2: Hóa học trong việc phòng chống cháy, nổ - Sách chuyên đề hóa học 10 KNTT nhằm phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm thiết kế và sử dụng bài tập PISA trong dạy học trong dạy học “Chương 4: “Phản ứng oxi hóa – khử (sách Hóa học 10) và chuyên đề 2: Hóa học trong việc phòng chống cháy, nổ (sách Chuyên đề) nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh”; Nâng cao năng lực cho giáo viên về đánh giá năng lực học sinh theo chuẩn quốc tế.

Sáng kiến "Vận dụng chuyển đổi số trong dạy học chủ đề Hàm số bậc hai Toán 10 KNTT theo tinh thần chương trình GDPT 2018" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu và thực hiện về công tác chuyển đổi số nói chung và chuyển đổi số trong dạy học môn Toán học 10 tại trường THPT Anh Sơn 3 nói riêng; Nghiên cứu và sử dụng một số phần mềm để chuyển đổi số trong dạy học môn Toán 10 THPT.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề Tìm hiểu về một số kiến thức về tài chính theo sách Toán 10 KNTT" nhằm xây dựng được quy trình và một số biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm theo định hướng bồi dưỡng năng lực tìm hiểu vấn đề tài chính cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Tìm hiểu một số vấn đề về tài chính” tại trường THPT Quỳnh Lưu 3 cũng như các đơn vị lân cận.

Đề tài "Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học STEM chủ đề: tách tinh dầu từ các nguồn thảo mộc tự nhiên (chuyên đề học tập Hóa học 11-KNTT)" đã thực hiện chuyển đổi số có ứng dụng CNS kết hợp trí tuệ nhân tạo (AI) vào dạy học STEM Hóa học 11. Qua đề tài đã giúp học sinh hứng thú học tập, tự giác, tự tìm tòi chiếm lĩnh tri thức và từ đó phát triển phẩm chất, năng lực. Đề tài còn phát triển năng lực số cho cả giáo viên và học sinh.

Sáng kiến "Thiết kế hoạt động hình thành kiến thức khi dạy học định nghĩa, định lí chương VIII, IX sách Kết Nối Tri Thức theo dạy học phát triển năng lực học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm góp phần làm sáng tỏ cơ sở lý luận của dạy học theo định hướng giáo dục STEM, dạy học theo phát triển năng lực của người học trong dạy học khái niệm, định lí chương VIII, IX toán 10 sách Kết Nối Tri Thức.

Sáng kiến "Sử dụng kĩ thuật dạy học theo trạm khơi gợi hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học một số chủ đề của Hoá học lớp 11 KNTT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh phù hợp với yêu cầu chương trình GDPT 2018; hình thành các phẩm chất: trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ… và các năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, công nghệ thông tin…Từ đó, nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh trong dạy học STEM chủ đề Moment lực. Cân bằng của vật rắn - Vật lí 10 (KNTT)" nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục STEM trong trường phổ thông; dạy học định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh THPT; Thiết kế, tổ chức dạy học STEM chủ đề Moment lực. Cân bằng của vật rắn- Vật lí 10 (KNTT) theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho HS THPT.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thiết kế, lập trình trò chơi để đổi mới phương pháp dạy học theo hướng game- based learning thông qua chủ đề hàm số lượng giác và phương trình lượng giác lớp 11 sách KNTT" nhằm nghiên cứu, thiết kế và xây dựng các trò chơi học tập (trực tiếp và trực tuyến) trong dạy học chủ đề hàm số lượng giác – phương trình lượng giác lớp 11 sách KNTT để tích cực hóa hoạt động học sinh, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng game - based learning.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng phương pháp dựng giàn giáo vào dạy học đọc các văn bản sử thi ở bài 4 - Sức sống của sử thi (Ngữ văn 10 - KNTT&CS) theo hướng phát triển năng lực cho học sinh" nhằm tìm hướng đi mới trong dạy học đọc văn bản sử thi và dạy học bài “Sức sống của sử thi” nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu của chương trình ngữ văn 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Đề xuất một cách dạy mới mẻ, tinh giản và tăng hứng thú cho học sinh khi tiếp cận các văn bản sử thi, nâng cao hiệu quả giờ dạy học.

Sáng kiến "Vận dụng phương pháp dựng giàn giáo vào dạy học đọc các văn bản sử thi ở bài 4 - Sức sống của sử thi (Ngữ văn 10 - KNTT&CS) theo hướng phát triển năng lực cho học sinh." được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm hướng đi mới trong dạy học đọc văn bản sử thi và dạy học bài “Sức sống của sử thi” nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu của chương trình ngữ văn 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Đề xuất một cách dạy mới mẻ, tinh giản và tăng hứng thú cho học sinh khi tiếp cận các văn bản sử thi, nâng cao hiệu quả giờ dạy học.

Sáng kiến "Dạy học dự án chế biến đặc sản quê hương Quỳnh Lưu từ các sản phẩm trồng trọt trong dạy học bài 21 - Công nghệ trồng trọt (KNTT) nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả và tạo hứng thú cho học sinh khi dạy học môn CNTT; tìm hiểu các sản phẩm được chế biến từ nông sản ở địa phương, chế biến được các sản phẩm đặc trưng của miền quê Quỳnh Lưu, Nghệ An.

Sáng kiến "Đa dạng hóa hình thức dạy học tích cực tăng năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh trong dạy học chương 1, chương 2, phần 1, sinh học 10, sách KNTT, chương trình 2018" được hoàn thành với mục tiêu nhằm phối hợp các phương pháp dạy hpjc, kỹ thuật dạy học tích cực giảng dạy chương 1,2, phần 1, sinh học 10, sách KNTT chương trình THPT 2018 nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho HS.

Sáng kiến "Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn kết hợp sơ đồ câm để phát triển năng lực tự học của học sinh trong dạy học bài 13 Bài tiết và cân bằng nội môi – Sinh học 11 KNTT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu và đề xuất quy trình sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn trong một số nội dung dạy học phù hợp và đạt hiệu quả; Thiết kế và sử dụng hiệu quả sơ đồ câm phù hợp với một số nội dung dạy học, đặc biệt là các nội dung liên quan đến cơ chế và quá trình sinh học.

Sáng kiến "Phát triển khả năng đồng sáng tạo cho học sinh qua dạy đọc hiểu văn bản 1,2,3: Chùm thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản trong chương trình Ngữ văn lớp 10 (Bài 2: Vẻ đẹp của thơ ca – bộ KNTT)" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu cơ sở lí luận có liên quan đến đề tài: Vấn đề đồng sáng tạo trong tiếp nhận văn học và trong dạy đọc hiểu văn học; Đề xuất những biện pháp, cách thức phát triển khả năng “đồng sáng tạo” cho học sinh trong giờ đọc hiểu chùm thơ hai-cư Nhật Bản trong chƣơng trình Ngữ Văn lớp 10.

Sáng kiến "Hướng dẫn học sinh ứng dụng chủ đề 4: Ứng dụng của tin học – sách tin học 10 KNTT để giải quyết các bài toán trong thực tiễn theo định hướng STEM hướng tới phát triển phẩm chất, năng lực người học" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất được một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học môn Tin Học hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực người học, gắn dạy học với thực tiễn cuộc sống.

Sáng kiến "Hoạt động hóa người học bằng cách sử dụng kĩ thuật mảnh ghép và tổ chức trò chơi để phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong nội dung dạy học bài 5 Các phân tử sinh học Sinh học 10 – KNTT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra quy trình sử dụng KT mảnh ghép nhằm phát triển NL hợp tác; Đưa ra cách thức tổ chức trò chơi trong quá trình dạy học bài 5 - Sinh học 10; Rèn luyện năng lực hợp tác của học sinh THPT; Đưa ra quá trình dạy học bài Các phân tử sinh học bằng kĩ thuật mảnh ghép kết hợp tổ chức trò chơi.

Đề tài "Tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM trong dạy học bài Một số nội dung cho hoạt động trải nghiệm hình học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT (SGK Toán 10 – KNTT & CS)" đã đưa ra được những giải pháp dạy học bài “Một số nội dung cho hoạt động trải nghiệm hình học” với các vấn đề trong cuộc sống theo hình thức trải nghiệm STEM mang tính mới mẻ, sáng tạo. Các giải pháp đưa ra đã được triển khai, kiểm nghiệm ở tiết dạy tại đơn vị trường trung học phổ thông Quỳnh Lưu 1.