Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM trong dạy học bài Một số nội dung cho hoạt động trải nghiệm hình học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT (SGK Toán 10 – KNTT & CS)

Đề tài này giới thiệu về việc sử dụng các phương pháp học tập trực tuyến để giúp tiết kiệm thời gian và chi phí hành chính cho các trường PHCSViệt Nam. Tuy nhiên, với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, việc lựa chọn giáo dục trực tuyến lại gây ra rối loạn cho học sinh và giáo viên. Để giải quyết vấn đề này, bài báo đề xuất các kiến thức và phương pháp để giúp học sinh và giáo viên trở nên tự tin sử dụng công nghệ thông tin cho học tập trực tuyến hiệu quả.

Nhóm người dùng có thể bao gồm các giáo viên, học sinh, nhà khoa học và những người quan tâm đến giáo dục trực tuyến.

Đề tài này cung cấp một số kiến thức và phương pháp để giúp học sinh và giáo viên trở nên tự tin sử dụng công nghệ thông tin cho học tập trực tuyến hiệu quả. Bài báo đề xuất rằng, với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, việc lựa chọn giáo dục trực tuyến lại gây ra rối loạn cho học sinh và giáo viên. Để giải quyết vấn đề này, bài báo đề xuất các kiến thức và phương pháp sau:

1. Những yếu tố cần để học sinh và giáo viên trở nên tự tin sử dụng công nghệ thông tin cho học tập trực tuyến hiệu quả:
- Tinh thần đột phá:
Giáo viên và học sinh cần có một tinh thần đột phá, độc lập và khả năng tìm hiểu.
- Tối ưu hóa hệ thống:
Cần có hệ thống hỗ trợ học sinh và giáo viên trong quá trình học tập trực tuyến, bao gồm các công cụ phòng mạng, hội thoại, video, phim hoạt hình và thư viện tải dữ liệu.
- Quy định rõ ràng:
Cần có quy định rõ ràng về mọi yếu tố trong quá trình học tập, bao gồm các yêu cầu kỹ thuật số, điều kiện phòng mạng, quyền riêng tư và quy định về việc sử dụng công nghệ thông tin trong học tập.

2. Các kỹ năng cần có để học sinh và giáo viên trở nên tự tin sử dụng công nghệ thông tin cho học tập trực tuyến hiệu quả:
- Kỹ năng sử dụng phần mềm:
Học sinh và giáo viên cần có kỹ năng sử dụng các công cụ phòng mạng, hội thoại, video, phim hoạt hình và thư viện tải dữ liệu.
- Kỹ năng truyền thông:
Học sinh và giáo viên cần có kỹ năng để truyền thông một cách chụp đồng hòa với nhóm người mà họ đang hoạt động.
- Kỹ năng viết bằng tay:
Học sinh và giáo viên cần có kỹ năng viết bằng tay chuẩn xác để truyền đạt thông tin một cách rõ ràng.

3. Các phương pháp để giúp học sinh và giáo viên trở nên tự tin sử dụng công nghệ thông tin cho học tập trực tuyến hiệu quả:
- Giảng dạy:
Cần có các phương pháp giảng dạy mới để sử dụng công nghệ thông tin cho học tập trực tuyến hiệu quả.
- Phòng mạng:
Cần có phòng mạng bằng chất lượng cao để giúp học sinh và giáo viên truyền đạt thông tin một cách nhanh chóng và hiệu quả.
- Hội thoại:
Cần có công cụ hội thoại để giúp học sinh và giáo viên truyền đạt thông tin một cách tương tác thêm.

4. Những yếu tố gây rối loạn cho học sinh và giáo viên khi sử dụng công nghệ thông tin cho học tập trực tuyến:
- Khả năng phân tán:
Một số học sinh và giáo viên có khả năng phân tán, khó để họ tư duy cùng một cách.
- Tình trạng bệnh:
Một số học sinh và giáo viên có tình trạng bệnh hoặc không thể được gửi lại đến nơi học tập.
- Vấn đề quyền riêng tư:
Một số học sinh và giáo viên có yêu cầu để bảo mật thông tin của mình khi sử dụng công nghệ thông tin cho học tập.