Nội dung ôn tập học phần Giáo dục học trình bày vai trò của bẩm sinh, môi trường, giáo dục đến phát triển nhân cách và động lực quá trình dạy học.

Bài giảng "Các thời kỳ tuổi trẻ" trình bày quá trình phát triển toàn diện của con người từ tuổi thiếu niên đến thanh niên, bao gồm sự thay đổi về thể chất, tâm sinh lý, nhận thức và hành vi. Nội dung nhấn mạnh vai trò của gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục, định hướng lý tưởng sống và phát triển nhân cách cho thế hệ trẻ. Bài giảng phù hợp với sinh viên sư phạm, y tế học đường, công tác xã hội và giáo dục giới tính.

Bài viết nghiên cứu các yếu tố tác động đến việc hình thành định hướng giá trị và lối sống của sinh viên tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tập trung vào các yếu tố gia đình, xã hội, môi trường học tập và ảnh hưởng từ các phương tiện truyền thông, đồng thời đề xuất các giải pháp giúp nâng cao nhận thức và định hướng giá trị tích cực cho sinh viên trong quá trình học tập và rèn luyện nhân cách.

Mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Tâm lý học nhân cách năm 2021-2022 - Trường ĐH Văn Lang sau đây để biết được cấu trúc đề thi, cách thức làm bài thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn sinh viên có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.

Mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 3 môn Tâm lý học nhân cách năm 2023-2024 có đáp án - Trường ĐH Văn Lang sau đây để biết được cấu trúc đề thi, cách thức làm bài thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn sinh viên có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.

Bài đồng dao chuyền thẻ không chỉ là một trò chơi dân gian vui tươi mà còn chứa đựng những phép tính thú vị, góp phần hình thành kiến thức về số lượng cho trẻ mẫu giáo. Qua những câu thơ đơn giản và dễ nhớ, trẻ em có thể tiếp cận các khái niệm cơ bản về toán học một cách tự nhiên và sinh động. Bài viết này sẽ khám phá các phép tính được tìm thấy trong bài đồng dao, cũng như cách vận dụng chúng vào quá trình giáo dục, nhằm phát triển khả năng nhận thức và tư duy logic cho trẻ. Qua đó, chúng ta sẽ nhận diện được vai trò của văn hóa dân gian trong việc giáo dục sớm và khơi dậy niềm yêu thích học tập cho trẻ nhỏ.

Sáng kiến "Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động ngoài trời cho trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ có sự phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ sự hứng thú, tích cực hoạt động, phát triển ở trẻ tính tò mò ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi phát triển óc quan sát phán đoán.

Sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học trong trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Giáo viên rèn luyện nghệ thuật đọc kể; Xây dựng môi trường mở kích thích trẻ lĩnh hội tác phẩm văn học; Lựa chọn tác phẩm phù hợp và cho trẻ làm quen tác phẩm văn học ở mọi lúc, mọi nơi; Nắm bắt khả năng cảm thụ tác phẩm văn học của trẻ.

Sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ bé 3-4 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học trong trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Giáo viên rèn luyện nghệ thuật đọc kể; Xây dựng môi trường mở kích thích trẻ lĩnh hội tác phẩm văn học; Lựa chọn tác phẩm phù hợp và cho trẻ làm quen tác phẩm văn học ở mọi lúc, mọi nơi;...

Sáng kiến "Một số biện pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm hiểu thực trạng việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường; Đề xuất một số giải pháp để nâng cao hiệu quả trong công tác CSND trẻ.

Sáng kiến "Một số biện pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3- 4 tuổi tại Trường Mầm Non Dương Hà" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ có các kỹ năng tự phục vụ cơ bản góp phần vào quá trình hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ.

Bài giảng "Tâm lý học đại cương" Phần 3: Nhân cách, cung cấp cho người học những kiến thức như Khái niệm; đặc điểm; cấu trúc tâm lý; yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách. Mời các bạn cùng tham khảo!

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học "Một số giải pháp thực hiện phong trào xây dựng lớp học hạnh phúc cho học sinh lớp 5" giúp cho học sinh được hạnh phúc mỗi khi tham gia học trên lớp, trong mỗi tiết học. Giúp cho giáo viên có giải pháp để có thể giải tỏa được những áp lực, sự căng thẳng trong quá trình dạy học và giáo dục trực tuyến của mình. Từ đó trở nên yêu nghề và thành công trong sự nghiệp trồng người của mình.

Nghiên cứu đề tài "Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học" để đề ra những biện pháp có tính khả thi về chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và hình thành, bồi dưỡng phát triển nhân cách cho học sinh tiểu học trong giai đoạn hiện nay.

Trên cơ sở điều tra chất lượng giáo dục đạo đức của trường Tiểu học Ngũ Hiệp, từ đó sáng kiến "Một số biện pháp rèn nề nếp cho học sinh lớp 1 ở trường tiểu học" rút ra một số kết luận về tâm lý lứa tuổi điển hình, đề xuất một số biện pháp giáo dục đạo đức nhằm nâng cao chất lượng đạo đức cho học sinh của trường tiểu học Ngũ Hiệp.

Đề tài đã tìm ra được các giải pháp đồng bộ để định hướng và hình thành phát triển nhân cách học sinh. Giúp cho học sinh trường THPT Cát Ngạn phát triển một cách toàn diện vừa phù hợp với mục tiêu đổi mới chương trình GDPT mới, vừa giúp các em hoàn thiện nhân cách để bước vào ngưỡng cửa cuộc đời một cách thuận lợi.

Bài giảng Tâm lý học: Bài 6 Nhân cách và sự hình thành, phát triển nhân cách, được biên soạn gồm các nội dung chính sau: Khái niệm về nhân cách; những đặc điểm cơ bản của nhân cách; cấu trúc tâm lý của nhân cách; những thuộc tính tâm lý của nhân cách. Mời các bạn cùng tham khảo!

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non "Một số biện pháp giúp trẻ 5 - 6 tuổi khắc phục tính tự ti, nhút nhát" nghiên cứu và xây dựng một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn khắc phục tính tự ti, nhút nhát và có cơ hội được thể hiện mình khi giao tiếp với cô giáo, bạn bè và mọi người xung quanh và đã đạt được kết quả khả quan. Mời các bạn cùng tham khảo.

Bài giảng Tâm lý học đại cương gồm có 8 chương với những nội dung chính sau: Chương 1 bản chất của hiện tượng tâm lý người; chương 2 sự hình thành, phát triển tâm lý – ý thức; chương 3 các quá trình nhận thức; chương 4 trí nhớ; chương 5 ngôn ngữ; chương 6 các phẩm chất và thuộc tính điển hình của nhân cách; chương 7 các con đường hình thành & phát triển nhân cách; chương 8 lệch chuẩn. Mời các bạn cùng tham khảo.