Mục tiêu của đề tài "Nghiên cứu biện pháp phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên trong dạy học kỹ thuật" là nghiên cứu biện pháp phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho SV trong dạy học kỹ thuật. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Bài viết trình bày đánh giá một số kỹ năng: viết mục tiêu bài học tốt, phương pháp lượng giá khách quan, tổ chức dạy học tích cực của giảng viên khối Y học cơ sở và Khoa học cơ bản cho sinh viên Y khoa năm 1, năm 2 trong năm học 2021-2022.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn bồi dưỡng kỹ năng DHPH cho giáo viên THCS thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương, đề tài đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên THCS thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học của cấp học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nghiên cứu kỹ năng dạy học môn Mỹ thuật của giáo viên trên địa bàn quận Hai Bà Trƣng nói chung và Trƣờng THCS Vân Hồ nói riêng, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học mỹ thuật ở trƣờng THCS Vân Hồ.

Mục đích nghiên cứu đề tài là giúp học sinh có hiểu biết và thực hiện đúng quy định của pháp luật về quyền, nghĩa vụ cơ bản của công dân; có trách nhiệm công dân trong thực hiện đường lối của Đảng và pháp luật của Nhà nước để góp phần bảo vệ, xây dựng Tổ quốc; tôn trọng quyền, nghĩa vụ của tổ chức và cá nhân theo quy định của pháp luật; nhận thức, hành động theo lẽ phải và sẵn sàng đấu tranh bảo vệ lẽ phải, chống các hành vi, hiện tượng tiêu cực trong xã hội.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu quá trình rèn luyện kĩ năng thiết kế bài giảng cho sinh viên trường CĐSP Thái Nguyên, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích hợp cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học nói riêng, sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Nguyên nói chung, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là dạy học theo nhóm cần nêu cao tính tự giác, tự quản, tự học, tự đánh giá, tự trọng, tự tin của học sinh. Học sinh được tập huấn làm nhóm trưởng, chủ động điều hành các hoạt động của nhóm. Các em đều được luân phiên nhau làm nhóm trưởng để rèn luyện các kĩ năng tư duy cũng như giao tiếp, đồng thời khích lệ thi đua giữa các nhóm, giúp các em tham gia tích cực vào quá trình chiếm lĩnh kiến thức.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là vận dụng dạy học vi mô để hình thành và rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập cho sinh viên sư phạm vật lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên vật lý đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông.

Góp phần phát huy hiệu quả giờ làm quen tác phẩm văn học cho trẻ ở lứa tuổi MN và khắc phục những hạn chế của giáo viên khi sử dụng phương pháp kể diễn cảm trong hoạt động cho trẻ làm quen với TPVH. Mặt khác, đề tài còn góp phần đề xuất một số biện pháp để nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp kể diễn cảm.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là bồi dưỡng kỹ năng DHPH cho giáo viên THCS thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương, đề tài đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho giáo viên THCS thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học của cấp học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV ở các trường THCS thành phố Hải Dương.Mời các bạn cùng tham khảo và chia sẻ. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là trên cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa tại các trường THPT thành phố Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn, đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho đội ngũ giáo viên của các trường THPT của thành phố Bắc Kạn để nâng cao hiệu quả bồi dưỡng, đảm bảo cho giáo viên các trường THPT của thành phố nâng cao được chất lượng dạy học phân hóa.

Mục tiêu nghiên cứu của luận án này nhằm cơ sở lý luận của quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học cho học viên sư phạm ở các trường đại học trong quân đội theo hướng chuẩn hóa; cơ sở thực tiễn của quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học cho học viên sư phạm ở các trường đại học trong quân đội; biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học cho học viên sư phạm ở các trường đại học trong quân đội theo hướng chuẩn hóa và khảo nghiệm, thử nghiệm các biện pháp đề xuất.

Luận án với mục tiêu nghiên cứu lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học cho học viên sư phạm, luận án đề xuất biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học cho học viên sư phạm ở các trường đại học trong quân đội theo hướng chuẩn hóa, nhằm làm cho hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học cho học viên sư phạm đáp ứng tốt hơn theo yêu cầu của chuẩn, trên cơ sở đó nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở các trường đại học quân đội hiện nay.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là xác định được các đặc trưng của dạy học vi mô và tác động tích cực của nó đến việc rèn luyện một số kỹ năng dạy học được chọn lọc đối với dạy học Sinh học. Đề xuất một số giải pháp rèn luyện các kỹ năng dạy học được chọn lọc đối với bộ môn Sinh học.

Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm đề xuất các nguyên tắc, biện pháp hình thành và phát triển kỹ năng dạy học với thí nghiệm của SV sư phạm vật lý ở các trường đào tạo sư phạm trong dạy học học phần TNVLTHPT. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm đề xuất các nguyên tắc, biện pháp hình thành và phát triển kỹ năng dạy học với thí nghiệm của SV sư phạm vật lý ở các trường đào tạo sư phạm trong dạy học học phần Thí nghiệm vật lý trung học phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp học sinh thấy được vai trò bất đẳng thức Cauchy trong giải quyết bài toán. Yêu cầu đạt đến đối với học sinh là thấy rõ, hiểu và biết cách vận dụng bất đẳng thức Cauchy trong thực hành giải toán.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng việc học sinh bỏ học ở trường THCS Lê Quý Đôn, đề tài có mục đích chia sẻ với đồng nghiệp một số biện pháp để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học thông qua công tác chủ nhiệm. Nhằm giúp học sinh, cha mẹ học sinh nhận thức rõ tác hại của việc bỏ học.

Để giúp học sinh có cái nhìn tổng thể về dạng toán tìm x, để mỗi học sinh có thể tự làm, tự trình bày một bài giải toán tìm x cụ thể, từ đó phát triển năng lực giải toán tìm x cho các em. Tạo tiền đề cho các em có thể học tốt khi làm các bài toán tìm x ở lớp 7 và giải phương trình bậc nhất một ẩn, các phương trình đưa được về dạng phương trình bậc nhất một ẩn, bất phương trình bậc nhất một ẩn ở lớp 8.