Luận án Tiến sĩ Vật lí: Nghiên cứu vận dụng dạy học vi mô rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập Vật lý cho sinh viên sư phạm ở trường Đại học

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi dưới

sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS. Phạm Thị Phú. Các số liệu trong luận án là

trung thực, khách quan và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình khoa

học nào.

NGHIÊN CỨU SINH

Nguyễn Văn Tuấn

LỜI CẢM ƠN

Bằng cả tấm lòng và sự tôn kính của mình, tác giả xin cảm ơn và gửi lời tri

ân tới PGS.TS. Phạm Thị Phú, người đã định hướng đề tài, động viên và giúp đỡ tác

giả trong suốt quá trình thực hiện luận án bằng tất cả sự tận tâm và nhiệt huyết của

mình.

Để hoàn thành được Luận án này, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới:

Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, Ban chủ nhiệm Khoa Vật lý và Công

nghệ và các nhà khoa học của chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ

môn Vật lý Trường Đại học Vinh; Ban Giám hiệu các trường THPT Chuyên –

Trường Đại học Vinh, Phổ thông Thực hành Sư phạm – Trường Đại học Đồng Nai

đã tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập và nghiên cứu.

Ban Giám hiệu trường Đại học Đồng Nai, Phòng Tổ chức – Hành chính,

Khoa Sư phạm Khoa học Tự nhiên và Bộ môn Vật lý – kỹ thuật đã giúp đỡ, tạo điều

kiện thuận lợi về vật chất, tinh thần và thời gian cho tác giả trong quá trình thực

hiện nghiên cứu.

Quý thầy (cô), quý đồng nghiệp các trường Đại học Vinh, trường Đại học

Đồng Nai, trường THPT Chuyên – Trường Đại học Vinh, trường Phổ thông Thực

hành Sư phạm – Trường Đại học Đồng Nai, các em sinh viên ngành sư phạm vật lý

đã giúp đỡ nhiệt tình cho tôi trong quá trình triển khai thực hiện đề tài.

Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với gia đình, bạn bè và những

người thân đã giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luận án.

Nghệ An, tháng 11 năm 2017

Tác giả

Nguyễn Văn Tuấn

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

Từ viết tắt

Từ viết đầy đủ

BHVM

Bài học vi mô

Bài tập

BTVL

Bài tập vật lý

CNTT

Công nghệ thông tin

CTĐT

Chương trình đào tạo

Dạy học

DHVM

Dạy học vi mô

ĐC

Đối chứng

GD-ĐT

Giáo dục - Đào tạo

GĐ

Giai đoạn

GiV

Giảng viên

Giáo viên

Học sinh

Kỹ năng

LLDH

Lý luận dạy học

MĐ

Mức độ

NLTH

Năng lực thực hiện

NVSP

Nghiệp vụ sư phạm

NXB

Nhà xuất bản

PPDH

Phương pháp dạy học

SBT

Sách bài tập

SGK

Sách giáo khoa

Sinh viên

Trung bình

THCS

Trung học cơ sở

THPT

Trung học phổ thông

Tài liệu

Thực nghiệm

TNKQ

Trắc nghiệm khách quan

TTSP

Thực tập sư phạm

MỤC LỤC

Trang phụ bìa

Lời cam đoan

Lời cảm ơn

Mục lục

Danh mục các chữ viết tắt

Danh mục các bảng

Danh mục các hình vẽ, sơ đồ, đồ thị

MỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 1

1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................... 1

2. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................. 3

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .......................................................................... 3

4. Giả thuyết khoa học ............................................................................................... 3

5. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................. 3

6. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 4

7. Đóng góp của luận án ............................................................................................. 5

8. Cấu trúc luận án ..................................................................................................... 5

Chƣơng 0. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ...................................... 7

0.1. Rèn luyện kỹ năng dạy học nói chung và rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập vật

lý nói riêng ................................................................................................................. 7

0.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài ............................................................................ 7

0.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước ............................................................................ 8

0.2. Nghiên cứu về dạy học vi mô ........................................................................... 13

0.2.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài .......................................................................... 13

0.2.2. Các nghiên cứu ở trong nước .......................................................................... 15

0.3. Những vấn đề đặt ra cần được giải quyết của luận án ....................................... 19

Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DẠY HỌC BÀI TẬP

CHO SINH VIÊN SƢ PHẠM VẬT LÝ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC BẰNG DẠY

HỌC VI MÔ ............................................................................................................ 20

1.1. Đổi mới giáo dục đại học theo tiếp cận năng lực ............................................... 20

1.1.1. Đổi mới giáo dục đại học ................................................................................ 20

1.1.2. Đổi mới giáo dục đại học theo tiếp cận năng lực thực hiện ............................ 21

1.2. Dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện ở trường đại học .............................. 23

1.2.1. Quan niệm về dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện ................................ 23

1.2.2. Các nguyên tắc cơ bản và ưu điểm, hạn chế của dạy học theo tiếp cận năng

lực thực hiện .............................................................................................................. 25

iii

1.3. Hoạt động dạy học bài tập vật lý ........................................................................ 25

1.3.1. Cơ sở lý luận về bài tập vật lý ......................................................................... 28

1.3.2. Cơ sở lý luận về dạy học bài tập vật lý ........................................................... 33

1.3.3. Xây dựng hệ thống bài tập vật lý dùng cho dạy học một chương, một phần

của giáo trình vật lý trung học phổ thông ................................................................ 43

1.3.4. Kỹ năng dạy học bài tập vật lý ........................................................................ 47

1.4. Dạy học vi mô .................................................................................................. 52

1.4.1. Khái niệm ........................................................................................................ 52

1.4.2. Cơ sở tâm lý học của dạy học vi mô ............................................................... 53

1.4.3. Các thành phần của dạy học vi mô ................................................................. 56

1.4.4. Bản chất của dạy học vi mô ............................................................................ 58

1.4.5. Quy trình triển khai dạy học vi mô ................................................................ 58

1.4.6. Đặc điểm của dạy học vi mô .......................................................................... 62

1.4.7. Ưu điểm và hạn chế của dạy học vi mô .......................................................... 62

1.5. Sử dụng dạy học vi mô rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập ............................... 64

1.5.1. Quy trình chung rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập vật lý bằng dạy học vi mô .

................................................................................................................................... 64

1.5.2. Xác định bài học vi mô rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập vật lý .................. 65

1.5.3. Xây dựng website rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập vật lý cho dạy học vi mô

................................................................................................................................... 67

Kết luận chương 1 ..................................................................................................... 69

Chƣơng 2: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ CHO

SINH VIÊN SƢ PHẠM VẬT LÝ BẰNG DẠY HỌC VI MÔ............................. 70

2.1. Điều tra thực trạng dạy học bài tập vật lý ở một số trường trung học phổ thông

và thực trạng của việc rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập cho sinh viên sư phạm vật

lý các một số cơ sở đào tạo giáo viên ....................................................................... 70

2.1.1. Thực trạng dạy học bài tập vật lý ở trường trung học phổ thông ................... 70

2.1.2. Thực trạng của việc rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập vật lý cho sinh viên ở

một số cơ sở đào tạo giáo viên ................................................................................. 73

2.2. Vị trí, tầm quan trọng của kỹ năng dạy học bài tập trong chuẩn đầu ra chương

trình đào tạo cử nhân sư phạm vật lý theo tiếp cận năng lực thực hiện .................... 83

2.3. Mục tiêu rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập vật lý của một số cơ sở đào tạo giáo

viên vật lý .................................................................................................................. 85

2.4. Xây dựng thang đo đánh giá kỹ năng dạy học bài tập của sinh viên ngành sư

phạm vật lý ................................................................................................................ 87

2.4.1. Cơ sở xây dựng thang đo ................................................................................ 87

Luận án Tiến sĩ Vật lí: Nghiên cứu vận dụng dạy học vi mô rèn luyện kỹ năng dạy học bài tập cho sinh viên sư phạm vật lý ở trường Đại học

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi