Bài tập lớn môn Quản trị Công nghệ bao gồm 15 điều tâm đắc, ứng dụng thực tiễn, nghị luận về thực trạng quản trị tại doanh nghiệp & giải pháp.

Bài viết phân tích về khởi nghiệp của thanh niên trong kỷ nguyên 4.0, nêu bật cơ hội, thách thức và giải pháp để thành công.

Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật, Toán) trong giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển toàn diện và sáng tạo.

Nghiên cứu này đặt ra câu hỏi về ảnh hưởng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đến hoạt động nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên tại các cơ sở giáo dục. Bài viết phân tích những thay đổi về nội dung giảng dạy, phương pháp sư phạm, công tác bồi dưỡng giáo viên và mức độ áp lực trong quá trình thích ứng với chương trình mới, từ đó đề xuất các chính sách hỗ trợ thiết thực nhằm nâng cao năng lực chuyên môn và cải thiện hiệu quả giảng dạy.

Bài giảng "Khởi nghiệp" Chương 1 - Giới thiệu về khởi nghiệp, được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp các bạn sinh viên có thể hiểu được định nghĩa khởi nghiệp và nhà khởi nghiệp; Nắm được các đặc điểm của nhà khởi nghiệp; Nắm tổng quát và phân biệt được khởi nghiệp đổi mới sáng tạo (ĐMST); Hiểu được các trường hợp xây dựng đội nhóm khởi nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo!

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học giải toán có lời văn" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu; Đề xuất hệ thống bài tập về giải toán có lời văn nhằm rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 4; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy giải bài tập hình học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn; Một số biện pháp bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy giải bài tập hình học.

Bài viết trình bày nhận thức chung về kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo cho sinh viên; Những yếu tố tác động và thực trạng kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo cho sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Trường Đại học Tây Bắc.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu tác dụng của việc chuẩn bị bài tập thực hành ở nhà đối với việc nâng cao kĩ năng thao tác thí nghiệm, kĩ năng quan sát các hiện tượng thí nghiệm, kĩ năng giải quyết các bài tập thực nghiệm của học sinh. Từ đó học sinh sẽ phối hợp tốt trong việc tổ chức dạy học theo phương pháp “hoạt động nhóm” và “ thí nghiệm nghiên cứu ”.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đưa ra một số kinh nghiệm của mình trong quá trình giảng dạy, tích lũy mà tôi đã thực hiện trong những năm qua, nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học giúp các em có cái nhìn tổng quát, nắm được các dạng thường gặp từ đó có cơ hội giải đượccao hơn trong kì thi vào lớp 10 THPT.

Bài viết đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học kỹ thuật trong môn Công nghệ ở cấp THPT, gồm: phát triển tư duy sáng tạo qua bài học, hướng dẫn phương pháp nghiên cứu khoa học, tăng cường thực hành và thí nghiệm, khuyến khích tham gia cuộc thi khoa học kỹ thuật, và phối hợp với doanh nghiệp, trung tâm nghiên cứu. Những biện pháp này giúp học sinh ứng dụng kiến thức vào thực tiễn, phát triển kỹ năng nghiên cứu và đổi mới sáng tạo.

Trong bài viết này, trên cơ sở vận dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp trắc nghiệm, phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, tác giả trình bày khái niệm công cụ, phân tích thực trạng biểu hiện năng lực tư duy sáng tạo của sinh viên ngành GDMN ở các trường đại học khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.

Bài viết phân tích bản chất của giáo dục STEAM, cách tiếp cận giáo dục STEAM; mô hình 5E và vận dụng trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ, thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục theo tiếp cận giáo dục STEAM cho trẻ ở trường mầm non tại tỉnh Thanh Hóa, từ đó hướng dẫn cách thức vận dụng mô hình 5E tổ chức hoạt động học cho trẻ theo tiếp cận giáo dục STEAM.

Nghiên cứu này làm nổi bật các năng lực thành phần và biểu hiện cụ thể của năng lực dạy học STEM của sinh viên ngành Sư phạm Tin học. Vận dụng phương pháp dạy học vi mô, giảng viên tổ chức các hoạt động học tập cho sinh viên, từ đó góp phần phát triển năng lực dạy học STEM cho sinh viên ngành Sư phạm Tin học.

Nghiên cứu thực trạng kĩ năng giải quyết vấn đề sáng tạo (GQVĐST) đóng vai trò quan trọng trong việc xác định mức độ hiện tại của kĩ năng này ở sinh viên và tìm ra các yếu tố ảnh hưởng để làm cơ sở phát triển chương trình đào tạo phù hợp. Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi được vận dụng trong bài báo này để tìm hiểu thực trạng kĩ năng GQVĐST của sinh viên ngành Kĩ thuật tại trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh đã chỉ ra những vấn đề về nhận thức của sinh viên, phương pháp, cách thức rèn luyện kĩ năng GQVĐST mà giảng viên đã áp dụng trong dạy học, từ đó đề xuất các biện pháp phát triển kĩ năng GQVĐST cho sinh viên ngành Kĩ thuật.

Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của STEAM đối với trẻ, đồng thời, khai thác quy trình bài học 5E trong tổ chức hoạt động khám phá khoa học tại trường mầm non, nhằm làm các yếu tố của STEAM xuất hiện, để mỗi hoạt động khám phá khoa học trở thành hoạt động STEAM, từ đó góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

Môn học "Kỹ năng tư duy sáng tạo" giúp sinh viên phát triển khả năng suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo trong công việc và cuộc sống. Mục tiêu của môn học là trang bị các phương pháp kích thích tư duy, giải quyết vấn đề và tạo ra ý tưởng mới. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương môn học "Kỹ năng tư duy sáng tạo" để biết thêm chi tiết về phương pháp học tập và ứng dụng thực tiễn.

Nhằm giúp các bạn sinh viên đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn Đề thi kết thúc học phần học kì 2 môn Viết và tư duy sáng tạo năm 2023-2024 - Trường ĐH Văn Lang để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!