Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2025 có đáp án - Trường THPT Lương Thế Vinh, Quãng Ngãi

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

6
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Với mong muốn giúp các em có thêm tài liệu ôn tập thật tốt trong kì thi tốt nghiệp THPT sắp tới. TaiLieu.VN xin gửi đến các em “Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2025 có đáp án - Trường THPT Lương Thế Vinh, Quãng Ngãi”. Vận dụng kiến thức và kỹ năng của bản thân để thử sức mình với đề thi nhé! Chúc các em đạt kết quả cao trong kì thi.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn năm 2025 có đáp án - Trường THPT Lương Thế Vinh, Quãng Ngãi

SỞ GD-ĐT QUẢNG NGÃI ĐỀ THAM KHẢO TRƯỜNG THPT LƯƠNG THẾ VINH TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2024- 2025 Môn: Ngữ văn- Lớp 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I. ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc đoạn trích: Năm mươi sáu ngày đêm bom gầm pháo giội, Ta mới hiểu thế nào là đồng đội. Đồng đội ta là hớp nước uống chung Nắm cơm bẻ nửa Là chia nhau một trưa nắng, một chiều mưa Chia khắp anh em một mẩu tin nhà Chia nhau đứng trong chiến hào chật hẹp Chia nhau cuộc đời, chia nhau cái chết. Bạn ta đó Ngã trên dây thép ba tầng Một bàn tay chưa rời báng súng, Chân lưng chừng nửa bước xung phong. Ôi những con người mỗi khi nằm xuống Vẫn nằm trong tư thế tiến công! […] (Trích Giá từng thước đất, Chính Hữu(1), Thơ kháng chiến 1945¬1954, NXB Hội nhà văn, 1986, tr 182¬183) (1) Chính Hữu (15/12/1926 - 27/11/2007) tên thật là Trần Đình Đắc, sinh tại Vinh, là nhà thơ quân đội thực thụ cả ở phía tác giả lẫn tác phẩm. Từ lúc viết bài thơ đầu cho đến nay Chính Hữu vẫn phục vụ trong quân đội. Thực hiện các yêu cầu: Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của đoạn trích. Câu 2. Liệt kê một số hình ảnh miêu tả sự khó khăn, vất vả về cuộc sống, chiến đấu của những người lính trong đoạn trích. Câu 3. Nhận xét về quan điểm sống của những người lính được thể hiện trong khổ thơ thứ nhất. Câu 4. Phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ nói giảm nói tránh trong hai câu thơ sau: Ôi những con người mỗi khi nằm xuống Vẫn nằm trong tư thế tiến công!
Câu 5. Qua đoạn trích trên, anh/chị hãy rút ra một bài học có ý nghĩa đối với bản thân và làm rõ ý nghĩa của bài học ấy. II. VIẾT (6.0 điểm) Câu 1 (2.0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) làm rõ vẻ đẹp của hình tượng người lính trong đoạn trong đoạn thơ sau: Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo Núi không đè nổi vai vươn tới Lá nguỵ trang reo với gió đèo... (Trích Lên Tây Bắc( 2 ), Tố Hữu, tập Việt Bắc, NXB Văn học, 1962) (2) Bài thơ Lên Tây Bắc của Tố Hữu được viết vào năm 1948, miêu tả hình ảnh những chiến sĩ đang hành quân lên Tây Bắc để đánh đuổi giặc Pháp, giải phóng Tây Bắc. Câu 2 (4.0 điểm) Hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu nói : “Tuổi trẻ chúng ta có thể thành công, có thể thất bại, có thể tự tin, có thể chùn bước, nhưng tuyệt đối không được từ bỏ”. ----------------Hết---------------
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4.0 1 Số chữ trong các dòng không bằng nhau là dấu hiệu để xác định thể 0,5 thơ tự do của đoạn trích. Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm. - Học sinh không trả lời/ trả lời không đúng: 0 điểm 2 Một số hình ảnh miêu tả sự khó khăn, vất vả về cuộc sống, chiến đấu 0,5 của những người lính trong đoạn trích: bom gầm pháo giội, hớp nước uống chung, nắm cơm bẻ nửa, trưa nắng, chiều mưa, chiến hào chật hẹp, cái chết. Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời được 05 hình ảnh trở lên: 0,5 điểm. - Học sinh được trả lời được 02 đến 03 hình ảnh: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời/ trả lời không đúng: 0 điểm 3 Quan điểm sống của những người lính được thể hiện trong khổ thơ 1,0 thứ nhất: Sống và chiến đấu cho lí tưởng, tự trọng, chủ động tự tin, vô tư trong sáng và có tinh thần trách nhiệm với đất nước, non sông - Nhận xét: + Đây là những quan niệm sống đẹp, đúng đắn. Quan niệm sống này đã tạo nên" ánh hào quang ", vun đắp nên một thế hệ thanh niên yêu nước thời kì chống Pháp. + Quan niệm sống của những người lính còn nguyên giá trị, giúp thế hệ trẻ thời kì hiện tại nhận thức và định hướng được lối sống tích cực. Hướng dẫn chấm: HS có thể trả lời theo nhiều cách khác nhau, có sự lý giải phù hợp. - Học sinh rút ra quan niệm sống và nhận xét đầy đủ: 1,0 điểm - Học sinh chỉ rút ra quan niệm sống mà không nhận xét: 0,5 điểm. - Học sinh chỉ nhận xét mà không rút ra quan niệm sống: 0,5 điểm (Mỗi ý nhận xét 0,25 điểm) - Học sinh không trả lời/ trả lời không đúng: 0 điểm 4 -Biện pháp tu từ nói giảm nói tránh: nằm xuống, vẫn nằm 1,0 -Hiệu quả: + Làm cho câu thơ sinh động, hấp dẫn, giàu sức gợi hình, gợi cảm + Thể hiện sự tiếc thương của người lính; lời nhắn nhủ về lòng biết ơn của tác giả dành cho những người lính. Hướng dẫn chấm: HS có thể trả lời theo nhiều cách khác nhau, có sự lý giải phù hợp. - Học sinh chỉ ra được biện pháp tu từ nói giảm nói tránh : 0,25 điểm - Học sinh nêu được ý 1 trong hiệu quả: 0,25 điểm - Học sinh nêu được ý 2 trong tác dụng: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời hoặc trả lời không đúng: 0 điểm 5 - Bài học: học sinh rút ra bài học phù hợp với chủ đề, cảm hứng của 1,0 bài thơ/đoạn thơ. Ví dụ: sống nhiệt huyết, cống hiến hết mình cho đất nước, xã hội; có lý tưởng sống cao đẹp.
- Nêu rõ ý nghĩa bài học: bài học đó có ý nghĩa đối với bản thân và xã hội Hướng dẫn chấm: HS có thể trả lời theo nhiều cách khác nhau, có sự lý giải phù hợp. - Học sinh trả lời như đáp án hoặc có ý tương đương: 1,0 điểm - Học sinh trả lời được 01 ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời chung chung nhưng có hướng vào nội dung yêu cầu 0,25điểm - Học sinh không trả lời/ trả lời không đúng: 0 điểm II VIẾT 6,0 1 Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) làm rõ vẻ đẹp của 2,0 hình tượng người lính trong đoạn thơ của Tố Hữu a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn: 0,25 Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 150 chữ) của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận về một vấn đề xã hội: vẻ đẹp 0,25 của hình tượng người lính trong thơ của Tố Hữu c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu 1,0 Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở đảm bảo những nội dung: + Vẻ đẹp trong tư thế hiên ngang; tầm vóc lớn lao, kì vĩ: nghệ thuật đảo ngữ kết hợp với hình ảnh thơ giàu sức gợi, giàu cảm xúc trong hai câu thơ “Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều – Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo” đã làm nổi bật vẻ của người lính khi vượt lên trên những khắc nghiệt của con đường hành quân với tư thế hiên ngang, tầm vóc lớn lao, kì vĩ. + Vẻ đẹp hào hùng cùng tâm hồn lạc quan, yêu đời: nghệ thuật nhân hóa kết hợp với phép đối trong hai câu thơ: “Núi không đè nổi vai vươn tới – Lá ngụy trang reo với gió đèo” đã làm tôn lên vẻ đẹp hào hùng, tâm hồn lạc quan, yêu đời của người chiến sĩ. Lưu ý: thí sinh có thể trình bày theo những cách khác nhau, miễn sao thiết thực, hợp lí. d. Diễn đạt: 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn. đ. Sáng tạo: 0,25 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. 2 Viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ 4,0 của anh/chị về câu nói : “Tuổi trẻ chúng ta có thể thành công, có thể thất bại, có thể tự tin, có thể chùn bước, nhưng tuyệt đối không được từ bỏ”. a. Bảo đảm bố cục và dung lượng của một bài văn nghị luận 0,25 Bảo đảm yêu cầu về bố cục và dung lượng (khoảng 500 chữ) của bài văn.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0,5 “Tuổi trẻ chúng ta có thể thành công, có thể thất bại, có thể tự tin, có thể chùn bước, nhưng tuyệt đối không được từ bỏ”. Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm .- Học sinh chưa xác định được vấn đề nghị luận: 0,0 điểm. c. Viết được bài văn nghị luận đảm bảo các yêu cầu 2,5 Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể theo một số gợi ý sau: * Giới thiệu vấn đề nghị luận * Triển khai vấn đề nghị luận - Giải thích vấn đề nghị luận. - Thể hiện quan điểm của người viết, có thể theo một số gợi ý sau: + Tuổi trẻ chúng ta được phép thử, được phép mạo hiểm, được phép thất bại và đau khổ nhưng tuyệt đối không được phép từ bỏ. + Những thất bại, vấp ngã của tuổi trẻ sẽ là bài học đắt giá để chúng ta thành công trong tương lai. + Biết cách đứng lên từ vấp ngã thất bại chính là thước đo giá trị của mỗi con người… - Mở rộng trao đổi quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác để có cái nhìn toàn diện * Khẳng định quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh trình bày chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,0 điểm. - Học sinh trình bày chung chung, chưa rõ: 0,5 điểm – 1,0 điểm d. Diễn đạt: 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản. đ. Sáng tạo: 0,5 Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. Tổng điểm 10,0