Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu chẩn đoán, yếu tố liên quan và kết quả can thiệp cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ

Rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK) là một rối loạn phát triển thần kinh phức tạp, đặc trưng bởi những thách thức đáng kể trong giao tiếp xã hội và hành vi lặp đi lặp lại. Với tỷ lệ mắc ngày càng gia tăng trên toàn cầu, và tại Việt Nam, nhu cầu về chẩn đoán chính xác và can thiệp sớm hiệu quả cho trẻ RLPTK trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Việc hiểu rõ các yếu tố liên quan đến RLPTK, từ cơ chế bệnh sinh đến các yếu tố môi trường và thai kỳ, đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng các chiến lược phòng ngừa và hỗ trợ. Luận án này tập trung vào việc làm sáng tỏ bức tranh toàn diện về RLPTK ở trẻ em, nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống cho đối tượng này.

Các chuyên gia y tế (tâm thần, nhi khoa), nhà nghiên cứu về rối loạn phát triển thần kinh, nhà giáo dục và trị liệu chuyên biệt cho trẻ em, cùng với các nhà hoạch định chính sách y tế và giáo dục.

Nghiên cứu này là một nỗ lực toàn diện nhằm khám phá ba khía cạnh trọng yếu của rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK) ở trẻ em, bao gồm chẩn đoán, các yếu tố liên quan và kết quả can thiệp. Với bối cảnh tỷ lệ RLPTK đang gia tăng và sự phát triển trong các tiêu chuẩn chẩn đoán như DSM-5, việc làm rõ các đặc điểm lâm sàng và xác định các yếu tố nguy cơ là vô cùng quan trọng. Nghiên cứu được thực hiện tại Thành phố Cần Thơ, tập trung vào nhóm trẻ 24-72 tháng tuổi, được xem là giai đoạn vàng cho việc phát hiện và can thiệp sớm. Luận án này tiến hành điều tra tỷ lệ mắc và đặc điểm lâm sàng của RLPTK, phân tích sâu các yếu tố liên quan như yếu tố nhân khẩu học, môi trường, thai kỳ và sinh sản. Đặc biệt, nghiên cứu còn đánh giá hiệu quả của phương pháp can thiệp bằng Phương pháp trao đổi tranh ảnh (PECS) đối với trẻ RLPTK nặng, một công cụ giao tiếp hữu ích cho trẻ chưa có ngôn ngữ. Các kết quả từ nghiên cứu này không chỉ góp phần nâng cao hiểu biết về bệnh sinh và tiến triển của RLPTK trong bối cảnh Việt Nam mà còn cung cấp bằng chứng thực tiễn cho việc phát triển và tối ưu hóa các chương trình can thiệp sớm hiệu quả. Điều này có ý nghĩa lớn trong việc cải thiện kỹ năng giao tiếp, tương tác xã hội và chất lượng cuộc sống tổng thể cho trẻ mắc RLPTK và gia đình, đồng thời định hướng các chính sách y tế và giáo dục phù hợp.