Nâng cao hiệu quả đối sánh chương trình đào tạo trong bối cảnh kỷ nguyên số

Trong bối cảnh kỷ nguyên số đang tạo ra nhiều thách thức cho các cơ sở đào tạo, việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo thông qua hoạt động đối sánh chương trình đào tạo trở nên vô cùng cấp thiết. Bài viết này nhằm cung cấp một cái nhìn toàn diện về cơ sở pháp lý, lý luận và thực tiễn của đối sánh chương trình đào tạo trong giáo dục đại học. Đặc biệt, nghiên cứu này tập trung đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả đối sánh chương trình đào tạo ngành luật trong bối cảnh chuyển đổi số, góp phần đảm bảo chất lượng và thích ứng với yêu cầu của thị trường lao động.

Các nhà quản lý, giảng viên, chuyên gia đảm bảo chất lượng và nhà hoạch định chính sách trong lĩnh vực giáo dục đại học, đặc biệt là các cơ sở đào tạo luật quan tâm đến cải tiến chương trình đào tạo trong kỷ nguyên số.

Bài viết này tập trung vào vai trò thiết yếu của đối sánh chương trình đào tạo trong việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học, đặc biệt là trong bối cảnh kỷ nguyên số đầy thách thức. Dựa trên tiếp cận lý thuyết Quản lý Chất lượng Tổng thể (TQM) và chu trình cải tiến liên tục PDCA, nghiên cứu đã sử dụng phương pháp phân tích văn bản pháp luật, tổng hợp lý thuyết và so sánh định tính. Dữ liệu được thu thập từ các quy định pháp luật hiện hành, đặc biệt là Thông tư số 04/2025/TT-BGDĐT, cùng các khung lý thuyết và chuẩn mực quốc tế về đảm bảo chất lượng và năng lực số trong đào tạo luật. Kết quả phân tích cho thấy hoạt động đối sánh đã được lồng ghép vào các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng, nhưng vẫn đối mặt với nhiều hạn chế như thiếu khung năng lực số, nguồn lực và phương pháp đối sánh dựa trên dữ liệu. Từ đó, bài viết đề xuất các khuyến nghị nhằm tăng cường hiệu quả công tác này. Các khuyến nghị bao gồm tích hợp bộ tiêu chuẩn đối sánh dựa trên năng lực số, bổ sung nội dung học phần về công nghệ cao, cải tiến phương pháp đối sánh đa chiều dựa trên dữ liệu và sử dụng công cụ phân tích dữ liệu, trí tuệ nhân tạo. Đặc biệt, nghiên cứu đưa ra khung đối sánh chương trình đào tạo ngành luật theo mô hình bốn trụ cột, nhằm tăng cường tính hệ thống, khả năng đo lường và giá trị ứng dụng thực tiễn, giúp các cơ sở giáo dục đại học ngành luật thích ứng hiệu quả với yêu cầu chuyển đổi số và nâng cao chất lượng đào tạo.