Đổi mới phương pháp giảng dạy pháp luật bằng ứng dụng trí tuệ nhân tạo

Trong bối cảnh kỷ nguyên số và chuyển đổi số toàn cầu, tác động của Trí tuệ Nhân tạo (AI) lên mọi lĩnh vực, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo luật, ngày càng sâu rộng. Các hệ thống AI thế hệ mới không chỉ hỗ trợ tra cứu mà còn can thiệp trực tiếp vào quá trình dạy và học, từ thiết kế học liệu đến đánh giá. Xuất phát từ thực tiễn này, bài viết tập trung phân tích cơ hội và thách thức của việc ứng dụng AI trong giảng dạy pháp luật tại Việt Nam. Mục tiêu là đề xuất các định hướng đổi mới phương pháp dạy học, nhằm phát huy vai trò hỗ trợ của AI đồng thời duy trì trọng tâm là người học và vai trò dẫn dắt của giảng viên.

Giảng viên, nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục luật, nhà quản lý và hoạch định chính sách giáo dục, và các chuyên gia pháp luật quan tâm đến ứng dụng công nghệ trong đào tạo.

Nghiên cứu này phân tích cơ hội và thách thức của việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy pháp luật ở Việt Nam, hướng tới đề xuất định hướng đổi mới phương pháp dạy học trong bối cảnh chuyển đổi số. Bằng phương pháp định tính và phân tích tài liệu thứ cấp, bài viết chỉ ra rằng AI có thể hỗ trợ cá nhân hóa học tập, phát triển học liệu số và tình huống mô phỏng, tự động hóa đánh giá, tra cứu và phân tích pháp lý, góp phần nâng cao chất lượng dạy-học và năng lực số. Tuy nhiên, việc sử dụng AI cũng tiềm ẩn nguy cơ lệ thuộc công cụ, suy giảm tư duy pháp lý độc lập, gian lận, và các rủi ro về độ tin cậy, bảo mật dữ liệu. Từ đó, bài viết kiến nghị sử dụng AI với vai trò trợ giảng, điều chỉnh chương trình và phương pháp đánh giá theo hướng khuyến khích tư duy phản biện và sử dụng AI có trách nhiệm. Đồng thời, cần hoàn thiện hạ tầng số, quy chế nội bộ và bồi dưỡng năng lực số cho đội ngũ giảng viên và người học để đảm bảo sự phát triển bền vững và đạo đức trong giáo dục pháp luật, đáp ứng yêu cầu của kỷ nguyên số.