Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại các trường đại học theo tiếp cận năng lực

Đề tài nghiên cứu Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại các trường đại học theo tiếp cận năng lực giúp định vị vấn đề quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại các trường đại học, từ đó, đề xuất các biện pháp quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ, nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ và nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học.

Sinh viên, nhà giáo dục và các nhân viên phát triển chính sách trong các trường đại học.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại các trường đại học theo tiếp cận năng lực giúp định vị vấn đề quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại các trường đại học, từ đó, đề xuất các biện pháp quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ, nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ và nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học. Nhóm nghiên cứu khoa học giáo dục chỉ định rằng quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ là một yếu tố quan trọng để phát triển năng lực của sinh viên, giúp đảm bảo cho sự thành công trong cuộc sống và công việc sau khi hoàn thành quá trình đào tạo. Nhóm nghiên cứu chỉ định rằng các biện pháp quản lý dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ cần được thực hiện theo những cách tốt nhất, bao gồm: 1. Các biện pháp hỗ trợ sinh viên không chuyên ngữ trong quá trình dạy học tiếng Anh. 2. Các biện pháp sử dụng công cụ và phương pháp dạy học hiệu quả cho sinh viên không chuyên ngữ. 3. Các biện pháp cân bằng giữa yêu cầu của quá trình đào tạo và kỹ năng tiếng Anh của sinh viên. 4. Các biện pháp đánh giá chất lượng dạy học tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ.