Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề giáo dục STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng cho học sinh khi dạy học bài Phân bón hóa học

M C L CỤ Ụ

N i dungộTrang

PH N I – ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề 4

1. Lý do ch n đ tàiọ ề 4

2. M c đích nghiên c uụ ứ 4

3. Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ 5

4. Ph m vi nghiên c u ạ ứ 5

5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 5

6. Nh ng đóng góp c a đ tàiữ ủ ề 5

PH N II: N I DUNGẦ Ộ 6

A. C S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A Đ TÀIƠ Ở Ậ Ự Ễ Ủ Ề 6

1. Năng l c.ự6

1.1. Năng l cự6

1.2. Năng l c v n d ng ki n th c và kĩ năng đã h cự ậ ụ ế ứ ọ 7

2. D y h c theo đnh h ng phát tri n năng l cạ ọ ị ướ ể ự 8

2.1. Khái ni mệ8

2.2. Đc đi m d y h c đnh h ng phát tri n năng l cặ ể ạ ọ ị ướ ể ự 9

3. Giáo d c STEMụ9

3.1. Khái ni mệ9

3.2. M c tiêu c a giáo d cụ ủ ụ STEM 9

3.3. Đc đi m c a giáo d cặ ể ủ ụ STEM 10

3.4. Vai trò, ý nghĩa c a giáo d củ ụ STEM 10

3.5. M i liên h t ng tác gi a các lĩnh v c trong giáo d cố ệ ươ ữ ự ụ STEM 10

3.6. Đnh h ng giáo d c STEM trong Ch ng trình Giáo d c phị ướ ụ ươ ụ ổ

thông 2018

4. Kh o sát th c tr ng giáo d c STEM m t s tr ng THPT huy nả ự ạ ụ ở ộ ố ườ ệ

Anh S nơ11

5. Thi t k ch đ giáo d c STEMế ế ủ ề ụ 14

5.1. Nguyên t c thi t kắ ế ế 14

5.2. C s thi t kơ ở ế ế 16

5.3. Quy trình thi t kế ế 17

B. THI T K CH Đ GIÁO D C STEM NH M PHÁT TRI NẾ Ế Ủ Ề Ụ Ằ Ể

NĂNG L C V N D NG KI N TH C VÀ K NĂNG CHO H CỰ Ậ Ụ Ế Ứ Ỹ Ọ

SINH KHI D Y H C BÀI ‘‘ PHÂN BÓN HÓA H C ’’ – HÓA H CẠ Ọ Ọ Ọ

11 BAN C B NƠ Ả

1. Lí do ch n ch đọ ủ ề 17

2. M c tiêu ch đụ ủ ề 18

2.1. Ki n th c, kĩ năngế ứ 18

2.2. Phát tri n ph m ch tể ẩ ấ 18

2.3. Phát tri n năng l cể ự 19

3. Ki n th c STEM trong ch đế ứ ủ ề 19

4. Nguyên li u đ th c hi nệ ể ự ệ 19

5. Thi t k nhi m v h c t pế ế ệ ụ ọ ậ 19

6. Câu h i đnh h ng ho t đng h c t pỏ ị ướ ạ ộ ọ ậ 20

7. K ho ch th c hi n ch đế ạ ự ệ ủ ề 20

8. T ch c các ho t đng d y h c ổ ứ ạ ộ ạ ọ thi t k s n ph mế ế ả ẩ 20

C. HI U QU C A Đ TÀIỆ Ả Ủ Ề 39

PH N III. K T LU NẦ Ế Ậ 42

1. Đóng góp c a đ tàiủ ề 42

2. H ng d n áp d ng đ tàiướ ẫ ụ ề 42

3. Ki n ngh , đ xu tế ị ề ấ 44

TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 45

PH L CỤ Ụ 46

DANH M C CÁC CH VI T T T TRONG SÁNG KI NỤ Ữ Ế Ắ Ế

N i dungộVi t t tế ắ

Trung H c Ph Thôngọ ổ THPT

H c SinhọHS

Giáo viên GV

Ph ng trình ph n ngươ ả ứ PTPƯ

K ho ch d y h cế ạ ạ ọ KHDH

K năngỹKN

Giáo d c đào t oụ ạ GDĐT

B o toàn kh i l ngả ố ượ BTKL

B o toàn đi n t chả ệ ị BTĐT

Sách giáo khoa SGK

D y h c d ánạ ọ ự DHDA

Ch đ d y h củ ề ạ ọ CĐDH

Năng l cựNL

Ph ng pháp d y h cươ ạ ọ PPDH

Phát tri n năng l cể ự PTNL

S: Science (Khoa h c), T: Technology (Công ngh ), E:ọ ệ

Engineering (Kĩ thu t), M: Mathematics (Toán h c)ậ ọ

STEM

Sách giáo khoa SGK

Ph ng phápươ PP

Trung bình TB

Trung h c ph thôngọ ổ THPT

V n d ng ki n th cậ ụ ế ứ VDKT

PH N I: ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề

1. Lý do ch n đ tàiọ ề

Trong Ngh quy t s 29 H i ngh l n th 8 c a Ban Ch p hành Trung ngị ế ố ộ ị ầ ứ ủ ấ ươ

Đng (Khoá XI) xác đnh n i dung đi m i căn b n, toàn di n giáo d c và đàoả ị ộ ổ ớ ả ệ ụ

t o v i các đnh h ng nh sau: “Ti p t c đi m i m nh m ph ng pháp d yạ ớ ị ướ ư ế ụ ổ ớ ạ ẽ ươ ạ

và h c theo h ng hi n đi; phát huy tính tích c c, ch đng, sáng t o và v nọ ướ ệ ạ ự ủ ộ ạ ậ

d ng ki n th c, k năng c a ng i h c; kh c ph c l i truy n th áp đt m tụ ế ứ ỹ ủ ườ ọ ắ ụ ố ề ụ ặ ộ

chi u, ghi nh máy móc; t p trung d y cách h c, cách nghĩ, khuy n khích tề ớ ậ ạ ọ ế ự

h c, t o c s đ ng i h c t c p nh t và đi m i tri th c, k năng, phát tri nọ ạ ơ ở ể ườ ọ ự ậ ậ ổ ớ ứ ỹ ể

năng l c; chuy n t h c ch y u trên l p sang t ch c hình th c h c t p đaự ể ừ ọ ủ ế ớ ổ ứ ứ ọ ậ

d ng, chú ý các ho t đng xã h i, ngo i khóa, nghiên c u khoa h c; đy m nhạ ạ ộ ộ ạ ứ ọ ẩ ạ

ng d ng công ngh thông tin và truy n thông trong d y và h c”. ứ ụ ệ ề ạ ọ

Đ th c hi n nh ng đnh h ng nêu trên, các tr ng THPT đã và đangể ự ệ ữ ị ướ ườ

t ng b c đi m i n i dung, ph ng pháp, hình th c t ch c d y h c và ki mừ ướ ổ ớ ộ ươ ứ ổ ứ ạ ọ ể

tra đánh giá theo đnh h ng năng l c ng i h c, nh m nâng cao ch t l ngị ướ ự ườ ọ ằ ấ ượ

giáo d c, đáp ng ngu n nhân l c ph c v s nghi p công nghi p hoá, hi n điụ ứ ồ ự ụ ụ ự ệ ệ ệ ạ

hoá đt n c, đáp ng yêu c u h i nh p qu c t . ấ ướ ứ ầ ộ ậ ố ế

Đng th i, tr c xu h ng phát tri n c a cu c cách m ng 4.0, ngàyồ ờ ướ ướ ể ủ ộ ạ

4/7/2017 th t ng chính ph đã ban hành ch th s 16/CT-TTg v tăng c ngủ ướ ủ ỉ ị ố ề ườ

năng l c ti p c n cu c cách m ng công nghi p l n th 4. Th t ng đã đt raự ế ậ ộ ạ ệ ầ ứ ủ ướ ặ

gi i pháp cho ngành giáo d c nh sau: thay đi m nh m các chính sách, n iả ụ ư ổ ạ ẽ ộ

dung, ph ng pháp giáo d c và d y ngh nh m t o ra ngu n nhân l c có khươ ụ ạ ề ằ ạ ồ ự ả

năng ti p c n các xu th công ngh s n xu t m i, trong đó c n t p trung vàoế ậ ế ệ ả ấ ớ ầ ậ

thúc đy đào t o v khoa h c, công ngh , k thu t và toán h c (STEM), ngo iẩ ạ ề ọ ệ ỹ ậ ọ ạ

ng , tin h c trong ch ng trình giáo d c ph thông… nh m t o ra ngu n laoữ ọ ươ ụ ổ ằ ạ ồ

đng đáp ng yêu c u c a cu c cách m ng Công nghi p l n th 4 đa Vi tộ ứ ầ ủ ộ ạ ệ ầ ứ ư ệ

Nam tr thành qu c gia Công nghi p hóa, hi n đi hóa và h i nh p qu c t sâuở ố ệ ệ ạ ộ ậ ố ế

r ng.ộ

V i tinh th n h c h i, m nh d n đi m i ph ng pháp d y h c, mongớ ầ ọ ỏ ạ ạ ổ ớ ươ ạ ọ

mu n giúp h c sinh hình thành và phát tri n năng l c, bi t v n d ng ki n th cố ọ ể ự ế ậ ụ ế ứ

đã h c vào gi i quy t các v n đ th c ti n đng th i giúp h c sinh h ng thúọ ả ế ấ ề ự ễ ồ ờ ọ ứ

trong v n đ nghiên c u khoa h c, tôi đã ch n đ tài ấ ề ứ ọ ọ ề ‘‘Thi t k ch đ giáoế ế ủ ề

d c STEM nh m phát tri n năng l c v n d ng ki n th c và k năng choụ ằ ể ự ậ ụ ế ứ ỹ

h c sinh khi d y h c bài ‘‘ Phân bón hóa h c’’ – Hóa h c 11CB’’ọ ạ ọ ọ ọ v i m cớ ụ

đích chuy n hóa ki nể ế th c, k năng, thái đ thành năng l c và h n h t là truy nứ ỹ ộ ự ơ ế ề

c m h ng h c t p, phát tri n năng l c v n d ng ki n th c và k năng đã h cả ứ ọ ậ ể ự ậ ụ ế ứ ỹ ọ

vào th c ti n trong cu c s ng.ự ễ ộ ố V i đ tài này, tôi mong mu n góp ph n nângớ ề ố ầ

cao ch t l ng d y, h c cho h c sinh THPT và đó cũng là cách th hi n nh nấ ượ ạ ọ ọ ể ệ ậ

th c c a tôi v v n đ đi m i giáo d c.ứ ủ ề ấ ề ổ ớ ụ

2. M c đích nghiên c uụ ứ

Thi t k ch đ giáo d c STEM trong d y h c bài ‘‘ Phân bón hóa h c’’ –ế ế ủ ề ụ ạ ọ ọ

Hóa h c 11CBọ nh m nâng cao s liên h gi a lý thuy t và th c ti n c a ng iằ ự ệ ữ ế ự ễ ủ ườ

h c góp ph n th c hi n có hi u qu đi m i ph ng pháp d y h c. Phát huyọ ầ ự ệ ệ ả ổ ớ ươ ạ ọ

tính tích c c, ch đng, phát tri n ph m ch t và năng l c c a ng i h c, đngự ủ ộ ể ẩ ấ ự ủ ườ ọ ồ

th i h n ch s áp đt, truy n th ki n th c m t chi u c a ng i d y. Nghiênờ ạ ế ự ặ ề ụ ế ứ ộ ề ủ ườ ạ

c u ph ng pháp t ch c, h tr ng i h c t l c và tích c c lĩnh h i tri th c,ứ ươ ổ ứ ỗ ợ ườ ọ ự ự ự ộ ứ

kh năng gi i quy t v n đ, kh năng giao ti p, kh năng làm vi c nhóm, phátả ả ế ấ ề ả ế ả ệ

tri n nh ng năng l c chuyên bi t c a b môn.ể ữ ự ệ ủ ộ

3. Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ

Trên c s m c đích nghiên c u, đ tài xác đnh nhi m v đi sâu nghiênơ ở ụ ứ ề ị ệ ụ

c u làm rõ: ứ

- D y h c theo đnh h ng phát tri n năng l c.ạ ọ ị ướ ể ự

- D y h c STEMạ ọ

- Thi t k ch đ giáo d c STEM nh m phát tri n năng l c v n d ng ki nế ế ủ ề ụ ằ ể ự ậ ụ ế

th c và k năng cho h c sinh khi d y h c bài ‘‘ Phân bón hóa h c’’ – Hóa h cứ ỹ ọ ạ ọ ọ ọ

11CB

- Ti n hành th c nghi m, th nghi m t i đn v công tác và các đn vế ự ệ ử ệ ạ ơ ị ơ ị

khác.

- Kh o nghi m k t qu th nghi m c a đ tài thông qua l y ý ki n c aả ệ ế ả ử ệ ủ ề ấ ế ủ

các đng nghi p và h c sinh.ồ ệ ọ

4. Ph m vi nghiên c u ạ ứ

- Áp d ng đi v i h c sinh kh i 11– ban c b n t i đn v công tác, trongụ ố ớ ọ ố ơ ả ạ ơ ị

năm h c 2020 - 2021.ọ

- Thi t k ch đ giáo d c STEM nh m phát tri n năng l c v n d ng ki nế ế ủ ề ụ ằ ể ự ậ ụ ế

th c và k năng cho h c sinh khi d y h c bài ‘‘Phân bón hóa h c’’ – Hóa h c 11CBứ ỹ ọ ạ ọ ọ ọ

5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ

Trong đ tài này, tôi ti n hành các ph ng pháp nghiên c u sau: Ph ngề ế ươ ứ ươ

pháp nghiên c u tài li u; ph ng pháp chuyên gia; ph ng pháp quan sát;ứ ệ ươ ươ

ph ng pháp th c nghi m s ph m; ph ng pháp nghiên c u các s n ph mươ ự ệ ư ạ ươ ứ ả ẩ

ho t đng (thông qua các bài t p, bài ki m tra c a h c sinh); ph ng pháp phânạ ộ ậ ể ủ ọ ươ

tích, t ng h p; ph ng pháp th ng kê.ổ ợ ươ ố

6. Nh ng đóng góp c a đ tàiữ ủ ề

Đ tài góp ph n đnh h ng d y h c m t s ch đ Hóa h c Vô c THPTề ầ ị ướ ạ ọ ộ ố ủ ề ọ ơ

theo đnh h ng phát tri n năng l c h c sinh ti p c n v i giáo d c STEM.ị ướ ể ự ọ ế ậ ớ ụ

Đ tài áp d ng d y h c theo đnh h ng th c ti n, góp ph n kích thíchề ụ ạ ọ ị ướ ự ễ ầ

h ng thú h c t p môn hóa h c c a h c sinh, đa môn hóa h c tr v v i th cứ ọ ậ ọ ủ ọ ư ọ ở ề ớ ự

ti n đi s ng, giúp h c sinh có đc nh ng tr i nghi m có ý nghĩa.ễ ờ ố ọ ượ ữ ả ệ

Đ tài đã hình thành và phát tri n các năng l c toàn di n, v n d ng linhề ể ự ệ ậ ụ

ho t ki n th c đã h c vào th c ti n lao đng s n xu t t i đa ph ng, t đó,ạ ế ứ ọ ự ễ ộ ả ấ ạ ị ươ ừ

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề giáo dục STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng cho học sinh khi dạy học bài Phân bón hóa học – Hóa học 11CB

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi