Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế lại một số bài tập ngữ pháp trong sách giáo khoa Tiếng Anh 12 theo định dạng đề thi THPTQG dành cho đối tượng học sinh trung bình

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

Ở

Ụ

Ạ

S GIÁO D C ĐÀO T O HÀ TĨNH

Ế

Ệ

SÁNG KI N KINH NGHI M

Ế Ạ Ộ Ố

Ậ

Ế

Ề TÊN Đ TÀI: “

THI T K L I M T S BÀI T P NG

Ữ

Ế

Ớ

PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA TI NG ANH L P 12

Ạ

Ề

Ị

Ọ

THEO Đ NH D NG Đ THI THPTQG DÀNH CHO H C SINH

TRUNG BÌNH – Y U”Ế

ộ

ế

B môn: Ti ng Anh

ọ

Năm h c 2019 – 2020

Ụ Ụ M C L C

Trang

Ở Ầ Ầ A. PH N M Đ U………………………….

………………………………………..4

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

1. Ly do chon đê tai ……………………………………………………………………4

̀ ̀ ́ ̣

̀ ́ ư ̣ ̣ ̣ 2. Muc tiêu va nhiêm vu nghiên c u …………………………………………………..4

̀ ượ ̣ ́ 3. Đôi t ́ ư ng va pham vi nghiên c u

…………………………………………………..5

ươ 4. Ph ́ ng phap nghiên

́ư c u…………………………………………………………….5

ự ớ ủ ề 5. D báo đóng góp m i c a đ

tài……………………………………………………..6

Ầ ̣ B. PH N NÔI DUNG…………………………………………………………………7

ươ ơ ở ự ễ ơ ở ậ Ch ng 1. C s lý lu n và c s th c ti n

…………………………………………7

ơ ở 1.1. C s lý

ậ lu n……………………………………………………………………….

ơ ở ự ễ 1.2. C s th c ti n

…………………………………………………………………….7

ề ế ấ 1.2.1. C u trúc đ thi THPTQG môn Ti ng Anh năm

2019…………………………...7

ự ữ ạ ọ ươ ế ệ 1.2.2. Th c tr ng h c ng pháp ch ng trình sách giáo khoa ti ng anh 12 h 7

năm…7

ươ ộ ố ữ ậ Ch ng 2. Thi ế ế ạ t k l ế i m t s bài t p ng pháp trong sách giáo khoa ti ng

ề anh 12 theo ị đ nh ạ d ng đ thi THPTQG

……………………………………………………….9

ộ ố ể ữ ượ ề ế ậ 2.1. M t s đi m ng pháp chính đ c đ c p đ n trong đ ề

tài…………………………9

ứ ề ắ ượ ụ ể ệ 2.2. Các hình th c tr c nghi m trong đ thi THPTQG đ c áp d ng đ thi ế ế ạ t k l i

bài ậ t p trong sách giáo khoa

12……………………………………………………………11

ộ ố ữ ậ ượ ế ế ạ ề ạ ị 2.3. M t s bài t p ng pháp đ c thi t k l i theo đ nh d ng đ thi

THPTQG……….12

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ươ ư ạ ự ệ Ch ng 3: Th c nghi m s ph m …………………………………………………

ụ ủ ự ệ ư 3.1. M c đích c a th c nghi m s

ạ ph m……………………………………………...24

ụ ủ ự ệ ệ ư 3.2. Nhi m v c a th c nghi m s

ạ ph m……………………………………………..24

ộ ổ ứ ự ệ 3.3. N i dung và cách t ư ch c th c nghi m s

ạ ph m...................................................24

ư ạ ả ự ế ệ 3.4. K t qu th c nghi m s ph m……………………………………………………

Ầ Ế Ậ Ế Ị C. PH N K T LU N VÀ KI N NGH ………………………………………..….27

ả ạ ế 1. K t qu đ t

ượ đ c…………………………………………………………………...27

ủ ề 2. Ý nghĩa c a đ tài ……………………………………………………………….…

ạ ế ủ ề 3. H n ch c a đ

tài…………………………………………………………………..27

ế ề ấ ị 4. Ki n ngh và đ xu t……………………………………………………………..…

D. KEYS………………………………………….………………………………….28

Ầ Ả Ệ E. PH N TÀI LI U THAM KH O.........................................................................29

ố

ứ ự Th t 1 2 3

Ữ Ế Ụ Ắ DANH M C CÁC CH VI T T T

ế ắ t t TA THPTQG SGK

Đ y đầ ủ ế Ti ng Anh ổ ọ Trung h c ph thông qu c gia Sách giáo khoa

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

Ở Ầ Ầ A. PH N M Đ U

ọ ề 1. Lí do ch n đ tài

ữ ượ ế ố ố ể ọ ố ạ Ng pháp luôn đ c xem là y u t c t lõi đ h c t ể t và đ t đi m cao trong

ư ế ọ ỏ ứ ặ ấ ấ các kì thi Ti ng Anh nh kì thi h c sinh gi i các c p ho c các kì thi l y ch ng ch ỉ

ố ế ư ặ ệ ố ệ qu c t nh TOFEL, IELTS, CAE, SAT…và đ c bi t là kì thi t ọ t nghi p trung h c

ệ ề ố ổ ấ ph thông qu c gia (THPTQG). Theo c u trúc đ thi THPTQG hi n nay, các câu

ữ ệ ế ả ắ ổ ố ế tr c nghi m liên quan đ n ng pháp chi m 16% (kho ng 8 câu trên t ng s 50 câu

ữ ữ ệ ề ấ ầ ắ ơ tr c nghi m). H n n a, ng pháp còn giúp ích r t nhi u trong ph n kĩ năng vi ế t

ầ ồ ấ ớ ầ ố (bao g m 5 câu ph n vi ế ạ t l i câu có nghĩa g n nh t v i câu đã cho và n i 2 câu

ế ể ế ạ ộ ọ thành m t câu chi m 10%). Rõ ràng, bên c nh đ c hi u (chi m 30%) và t ừ ự v ng

ỉ ệ ữ ế ế ề ấ ỏ (chi m 20%) thì ng pháp chi m t l không nh trong c u trúc đ thi (26%). Vì

ữ ệ ệ ệ ề ắ ọ ậ v y vi c rèn luy n kĩ năng làm bài tr c nghi m v ng pháp cho h c sinh là vô

ậ ọ ượ ạ cùng quan tr ng. Tuy nhiên, các bài t p đ ớ c biên so n trong sách giáo khoa TA l p

ớ ấ ệ ệ ệ ề ắ ợ 12 h 7 năm không còn phù h p v i c u trúc đ thi tr c nghi m THPTQG hi n nay.

ớ ề ớ ộ ề ế ậ ọ ứ Nhi u bài t p v i n i dung khó và hình th c không sát v i đ thi đã khi n h c sinh

ệ ọ ứ ệ ớ ậ không có h ng thú v i vi c làm các bài t p TA nói riêng và vi c h c TA nói chung.

ấ ừ ữ ề ọ Xu t phát t nh ng lí do nêu trên tôi đã ch n đ tài nghiên c u: ứ “Thi ế ế ạ t k l i

ộ ố ữ ế ậ ạ ị m t s bài t p ng pháp trong sách giáo khoa Ti ng Anh 12 theo đ nh d ng đ ề

ố ượ ế ọ ế cho sáng ki n kinh thi THPTQG dành cho đ i t ng h c sinh trung bình y u”

ủ ệ nghi m c a mình .

̀ ̣ ̣ ̣ ́ ư 2. Muc tiêu va nhiêm vu nghiên c u

̣ 2.1. Muc tiêu nghiên c ú ư

ữ ế ắ ấ ọ ớ ắ Giúp h c sinh trung bình – y u n m v ng và ghi nh các c u trúc, quy t c

ộ ố ị ộ ư ủ ữ ư ề ọ cũng nh ý nghĩa c a m t s chuyên đ ng pháp quan tr ng nh : thì, câu b đ ng,

ề ệ ề ệ ậ ầ ậ ượ ệ câu tr n thu t, câu đi u ki n và m nh đ quan h qua các bài t p đ c thi ế ế t k

ứ ệ ắ theo hình th c tr c nghi m.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ệ ệ ậ ắ ọ ế Rèn luy n cho h c sinh trung bình – y u kĩ năng làm bài t p tr c nghi m theo

ề ạ ừ ữ ầ ị đ nh d ng đ thi THPTQG ngay t nh ng bài đ u tiên trong sách giáo khoa TA 12.

ệ ọ ứ ữ ạ ọ ớ T o cho h c sinh h ng thú và say mê v i vi c h c ng pháp TA nói riêng và

ữ ệ ậ ọ ượ ế ế ạ ơ vi c h c TA nói chung qua các bài t p ng pháp đ c thi t k l ả i đ n gi n và sát

ơ ớ ề v i đ thi h n.

ề ể ệ ạ ả Đ tài có th làm tài li u tham kh o cho giáo viên trong quá trình d y ng ữ

ươ ố ượ ệ ớ ế ọ pháp ch ng trình TA l p 12 h 7 năm cho đ i t ng h c sinh trung bình – y u.

ứ ệ ụ 2.2. Nhi m v nghiên c u

ứ ơ ở ự ủ ữ ễ ậ ạ ậ Nghiên c u c s lý lu n và th c ti n c a các d ng bài t p ng pháp d ướ i

ứ ệ ề ạ ắ ị hình th c tr c nghi m theo đ nh d ng đ thi THPTQG.

ộ ố ữ ậ Thi ế ế ạ t k l ợ i m t s bài t p ng pháp trong sách giáo khoa TA 12 cho phù h p

ế ọ ớ ố ượ v i đ i t ng h c sinh trung bình – y u.

ự ế ệ ả ứ ệ ạ ằ Ti n hành kh o sát th c nghi m s ể ư ph m nh m ki m ch ng hi u qu ả

́ ươ ử ụ ề ̣ ̣ ph ng phap day hoc mà đ tài đã s d ng.

́ ̀ ượ ư ̣ 3. Đôi t ́ ng va pham vi nghiên c u

ượ ư ́ 3.1. Đôi t ́ ng nghiên c u

ộ ố ữ ề ậ ạ ị ệ Vi c thi ế ế ạ t k l i m t s bài t p ng pháp theo đ nh d ng đ thi THPTQG

ướ ứ ộ ế ọ ớ h ng t ớ ố ượ i đ i t ng chính là h c sinh l p 12 m c đ trung bình – y u.

̣ 3.2. Pham vi nghiên c ú ư

ứ ủ ậ ạ ơ ọ ị ữ Ph m vi nghiên c u: Các bài t p ng pháp c a 5 đ n v bài h c trong SGK

ồ TA12 g m: unit 2, unit 3, unit 4, unit 5 và unit 6.

́ ươ 4. Ph ́ ư ng phap nghiên c u

ế ủ ộ ố ứ ữ ề ứ Nghiên c u lý thuy t: ế Nghiên c u lý thuy t c a m t s chuyên đ ng pháp

ượ ư ề ệ ề ạ ấ trong SGK TA 12 đ ắ c đ a vào đ tài và các d ng tr c nghi m trong c u trúc đ thi

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ượ ụ ể ế ể ậ THPTQG đ c áp d ng đ thi ế ế ạ t k l i các bài t p liên quan đ n các đi m ng ữ

pháp này.

ươ ế ề ả ọ Ph ế ng pháp đi u tra: Ti n hành phát phi u kh o sát cho giáo viên và h c sinh đ ể

ề ự ố ệ ư ử ế ề ậ ạ ạ ọ đi u tra v th c tr ng d y h c, sau đó x lý s li u và đ a ra k t lu n;

ươ ư ự ứ ế ệ ể ạ ạ ọ ố Ph ng pháp th c nghi m s ph m: Ti n hành d y h c có đ i ch ng đ rút ra

ộ ố ệ ữ ế ề ấ ậ ư ạ ; nh ng k t lu n khái quát và đ xu t m t s bi n pháp s ph m

ử ụ ươ ố ệ ố ố ổ ợ S d ng các ph ế ng pháp th ng kê s li u đ i chi u, phân tích, t ng h p, so sánh,

ể ả ậ ế ộ ề ậ l p lu n ... đ gi i quy t n i dung đ tài.

ớ ủ ề ự ữ 5. D báo nh ng đóng góp m i c a đ tài

ậ ự ậ ữ ế ằ ậ ổ Bi n đ i các bài t p t ớ ọ lu n khó và nhàm chán v i h c sinh b ng nh ng bài t p

ớ ạ ọ ậ ứ ệ ễ ề ắ ọ tr c nghi m d và sát v i d ng đ thi THPTQG, gây h ng thú h c t p cho h c sinh.

ể ệ ề ả ạ ươ Đ tài có th làm tài li u tham kh o cho GV trong quá trình d y ch ng trình TA

ệ ớ l p 12 h 7 năm.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

Ả Ấ Ế Ề B. GI I QUY T V N Đ

ươ ơ ở ự ễ ơ ở ậ Ch ng 1: C s lý lu n và c s th c ti n

ơ ở ậ 1.1. C s lý lu n

ữ ề ầ ấ ừ C u trúc đ thi THPTQG nh ng năm g n đây, t ỏ ồ 2017 2019 g m 50 câu h i

́ ữ ệ ề ắ ờ ̉ ̣ tr c nghi m, th i gian làm bài trong 60 phút. Cac câu hoi tâp trung v ng pháp ph ổ

ạ ừ ế ị ộ ề ệ ệ ượ ộ ộ bi n thì, m o t ề , câu b đ ng, câu đi u ki n, m nh đ nh ng b , danh đ ng t ừ ,

câu gián ti p.ế

́ ủ ế ề ổ ề ằ ươ ớ ẫ V t ng quan, đ thi v n ch y u n m trong ch ́ ư ớ ng trình l p 12 v i 60% kiên th c

́ ̀ ́ ư ơ ả c b n va 40% kiên th c nâng cao.

ơ ở ự ễ 1.2. C s th c ti n

ự ễ ạ ọ ơ ố Qua th c ti n d y h c h n 10 năm ở ươ tr ̀ ề ng THPT và nhi u năm trong s đó

ố ộ ố ế ề ự ệ ậ ọ ố ạ d y ôn thi t ạ t nghi p cho h c sinh kh i 12, tôi rút ra m t s k t lu n v th c tr ng

ữ ọ ệ ạ d y và h c ng pháp ở ườ tr ng THPT hi n nay:

ế ề ấ 1.2.1. C u trúc đ thi THPTQG môn Ti ng Anh năm 2019

ấ ằ ự ề ễ ậ ậ ổ D a vào ma tr n đ thi THPTQG năm 2019, d dàng nh n th y r ng t ng s ố

ừ ự ữ ữ ế ầ ầ ồ ượ l ng câu liên quan đ n ng pháp (g m ph n Ng pháp T v ng và ph n K ỹ

ế ế ở ữ ệ ắ ầ năng vi t) là 13/50 câu (chi m 26%). Trong đó, 8 câu ph n tr c nghi m ng pháp

ượ ứ ề ậ ộ ế ể ậ ấ ậ đ c chia đ u cho 4 m c đ : nh n bi ụ ụ t, thông hi u, v n d ng th p và v n d ng

ứ ầ ộ ỹ ế ể cao (2 câu/m c đ ) và 5 câu ph n k năng vi ậ t thì có 1 câu thông hi u, 3 câu v n

ỉ ệ ự ụ ấ ậ ụ d ng th p và 1 câu v n d ng cao. D a vào cách phân chia t l ứ ộ các m c đ này ta

ấ ằ ế ượ ậ ơ ế ụ ể ấ th y r ng n u làm đ c h n 5 câu nh n bi ọ ậ t, thông hi u và v n d ng th p thì h c

ể ệ ươ ữ ạ ậ ể sinh đã có th thoát đi m li ậ t. Vì v y ph ng pháp d y và ra bài t p ng pháp cho

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ứ ể ệ ắ ọ ọ ạ ọ h c sinh theo hình th c tr c nghi m là vô cùng quan tr ng đ giúp h c sinh đ t

ố ươ ể ố đi m s t ỳ ng đ i trong k thi THPTQG.

ự ữ ọ ạ ươ ế 1.2.2. Th c tr ng h c ng pháp ch ng trình sách giáo khoa ti ng anh 12

ệ h 7 năm

ự ế ễ ộ ữ ề ặ ấ ậ ọ ọ M t th c t d nh n th y là m c dù h c sinh h c ng pháp nhi u và th ườ ng

ơ ớ ọ ế ư ẫ ấ xuyên h n so v i các kĩ năng nghe, nói, đ c, vi ề t nh ng r t nhi u em v n không

ượ ơ ả ữ ế ể ọ ượ ữ ắ n m v ng đ c các đi m ng pháp c b n và quan tr ng. Vì th khi đ ầ c yêu c u

ế ế ế ể ậ ữ làm bài t p hay bài thi liên quan đ n ng pháp, đi m trung bình y u chi m m t t ộ ỉ

ự ể ế ạ ả ỏ ọ ở ệ l không nh . Đ làm rõ th c tr ng này, tôi đã ti n hành kh o sát h c sinh ớ 2 l p

ụ ể ủ ả ầ ế ế ề 12A6 và 12A7. C th , sau khi gi ng đ y đ và chi ti t lý thuy t v câu t ườ ng

ậ ở ế ậ ọ thu t Unit 3 – SGK ti ng anh 12, tôi đã cho h c sinh làm hai bài t p 1 và 2 (trang

ể ể ấ ấ ổ 38, 39, 40) trong vòng 15 phút trên gi y ki m tra. Sau khi ch m cho đi m, tôi t ng

M c đứ ộ

I Ỏ

ướ

(810 đi m)ể

KHÁ (6.57.9 đi m)ể

TRUNG BÌNH (5 6.4 đi m)ể

Y UẾ ể i 5 đi m)

L pớ

4/37 = 10.8%

10/37 = 27%

15/37 = 40.5%

8/37 = 21.7%

12A6

12A7

5/43 = 11.7%

12/43 = 27.9%

16/43 = 37.2%

10/43 =23.2%

ả ư ợ ượ ế h p đ c k t qu nh sau:

ấ ở ả ớ ỉ ệ ế ả ậ ả ể ạ ỏ Qua b ng k t qu nh n th y, c 2 l p t l bài đ t đi m gi i không cao (t ừ

ỉ ệ ế ở ớ ể 10.8% – 11.7%), bài đi m trung bình chi m t l ấ cao nh t (37.2% l p 12A7 và

ở ớ ỉ ệ ầ ế ở ả 40.5% ể l p 12A8), bài đi m khá chi m t l g n ngang nhau ớ c 2 l p (27%

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ế ế ạ ở ớ ở ớ ể 27.9%) và bài đ t đi m y u chi m 21.7% l p 12A6 và 23.2% l p 12A7. Bên

ủ ả ế ề ọ ớ ế ạ c nh đó, giáo viên còn ti n hành phát phi u đi u tra cho 80 h c sinh c a c 2 l p

ứ ữ ệ ậ ớ ỏ “Em h ng thú v i vi c làm bài t p ng pháp hình th c t ứ ự ộ ớ v i cùng m t câu h i:

ệ ậ ể ọ ệ ấ ắ ọ ắ lu n hay tr c nghi m?” . H c sinh có th ch n đánh d u vào ô tr c nghi m ho c t ặ ự

ế ậ ả ượ ọ ỉ ự ậ lu n. K t qu thu đ c là ch có 7/80 h c sinh tr ả ờ l i “t ế lu n” (chi m 8.8%),

ả ờ ọ ệ ế ắ ố ượ ỏ ề 73/80 h c sinh tr l i “tr c nghi m” (chi m 91.2%). Đa s các em đ c h i đ u nói

ậ ạ ự ậ ớ ề ằ r ng vì các bài t p d ng t lu n này khó và không sát v i đ thi THPTQG nên các

ứ em không có h ng thú khi làm bài.

ự ạ ệ ổ ữ Th c tr ng trên cho th y ế ế ạ t k l ậ i các bài t p ng pháp ấ , vi c thay đ i và thi

ế ề ạ ớ ị ầ trong sách giáo khoa ti ng anh l p 12 theo đ nh d ng đ thi THPTQG là vô cùng c n

ế ể ả ạ ậ ự ậ ữ ệ ế ọ thi t đ nâng cao hi u qu d y và h c ng pháp. N u các bài t p t lu n trong sách

ượ ự ế ệ ậ ắ ổ ộ giáo khoa đ ẵ c bi n đ i thành các bài t p tr c nghi m d a trên n i dung có s n

ớ ề ư ụ ứ ễ ẽ ơ ọ nh ng d và sát v i đ thi THPTQG h n thì s có tác d ng kích thích h ng thú h c

ơ ấ ữ ề ậ ọ và làm các bài t p ng pháp cho h c sinh h n r t nhi u.

ươ Ch ng 2:

ữ ớ ế ậ Thi t k l

ế ế ạ ộ ố ạ i m t s bài t p ng pháp trong sách giáo khoa ti ng anh l p 12 ị ọ ế ề theo đ nh d ng đ thi THPTQG cho h c sinh trung bình – y u

ộ ố ể ữ ượ ề ậ ế ề 2.1. M t s đi m ng pháp chính đ c đ c p đ n trong đ tài

ọ ươ ự ề ọ ơ ị ứ ữ ể ớ Đ tài l a ch n 5 đ n v bài h c t ng ng v i 5 đi m ng pháp chính đ ể

ị ộ ữ ề ệ ậ ồ thi ế ế ạ t k l ầ i các bài t p ng pháp, bao g m: thì, câu b đ ng, câu đi u ki n, câu tr n

ữ ệ ề ệ ấ ậ ớ ỗ ể thu t và m nh đ quan h . V i m i đi m ng pháp này, ngoài c u trúc, cách s ử

ệ ấ ậ ế ầ ư ữ ọ ườ ụ d ng và d u hi u nh n bi t, giáo viên c n l u ý cho h c sinh nh ng tr ợ ng h p

ệ ườ ữ ệ ề ầ ấ ặ đ c bi t th ụ ể ng xu t hi n trong các đ thi THPTQG nh ng năm g n đây. C th :

ơ ả ề ự ể ầ ớ ọ ố V i thì, ngoài 13 thì c b n, giáo viên c n giúp cho h c sinh hi u v s ph i

MAIN CLAUSE

ADVERBIAL CLAUSE OF TIME

Present Tenses

ậ ậ ụ ợ h p thì và cách v n d ng khi làm bài t p.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

Past Tenses

Future Tenses

Present Tenses

ề Ví dụ: (Mã đ thi 423 – THPTQG 2019)

The teacher entered the room while the students _______ their plan for the excursion.

A. are discussing B. discussed C. were discussing D. discuss

ố ợ ủ ự ở ệ ề Đáp án đúng là C vì đây là s ph i h p c a thì QKĐ m nh đ chính và thì

ở ệ ữ ỉ ờ ề ạ QKTD m nh đ tr ng ng ch th i gian.

ớ ườ ể ừ ộ ắ ậ ng thu t, ngoài các quy t c chung khi chuy n t ự m t câu tr c V i câu t

ể ừ ế ế ọ ầ ư ti p sang gián ti p, giáo viên c n l u ý cho h c sinh cách chuy n t ỏ ự câu h i tr c

ộ ố ườ ế ế ỏ ặ ợ ệ ậ ạ ằ ti p sang câu h i gián ti p và m t s tr ng h p đ c bi t thu t l ộ i b ng các đ ng

ừ ư t nh : invite, advise, suggest, warn,…

Yes/No questions:

S+asked/wanted to know/wondered+if/wether+S+V

Whquestions:

S + asked(+O)/wanted to know/wondered + Whwords + S + V.

ộ ớ ậ ế Câu gián ti p có đ ng t ừ ườ t ng thu t đi v i to V:

+ Offer/ advise / invite / remind / warn / threaten… + to V

ộ ớ ậ ế Câu gián ti p có đ ng t ừ ườ t ng thu t đi v i Ving:

ỗ ề ề + Apologize (to sb) for st/ doing st: xin l i (ai) v đi u gì/ vì đã làm gì

ộ ộ ề ề + Accuse sb of st/ doing st: Bu c t i ai v đi u gì/ vì đã làm gì….

ộ ố ườ ệ ề ấ ớ ọ ợ ng h p ầ V i câu đi u ki n, giáo viên c n cung c p cho h c sinh m t s tr

ệ ư ấ ữ ả ặ đ c bi t nh c u trúc đ o ng , unless, but for....

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ệ ạ

i), S2 +

ệ

ề

ạ

Câu đi u ki n lo i 1

Should + S1 + (not)+ V (hi n t will/may/might/should/can… + V (infinitive) E.g: Should you meet her, please ask her to call me at once.

Were + S1 + (not) + O, S2 + would/might/could… + V (infinitive) E.g: Were I you, I would not do such a rude thing.

ề

ệ

ạ

Câu đi u ki n lo i 2

ề

ệ

ạ

Câu đi u ki n lo i 3

Had + S1 + (not) + past participle, S2 + would/might/could… + have + past participle E.g: Had it not been for your help, I wouldn’t have succeeded.

+ Unless… = If …..not …..

+ Without/ but for + N = If it weren’t for / hadn’t been for + N

ệ ệ ệ ề ấ ớ ọ ế ơ ả V i m nh đ quan h , ngoài vi c cung c p cho h c sinh các lý thuy t c b n

ư ạ ừ ệ ề ệ ề ệ ệ ạ ề ệ v m nh đ quan h nh đ i t quan h , các lo i m nh đ quan h , gi ớ ừ i t trong

ầ ư ề ệ ệ ọ ườ ệ ợ ọ m nh đ quan h , giáo viên c n l u ý cho h c sinh ba tr ng h p rút g n m nh đ ề

quan h :ệ

ệ ở ạ ủ ộ ệ ề ế ọ + Rút g n dùng V_ing (n u m nh đ quan h d ng ch đ ng)

ứ ọ ừ ế ệ ở ạ ị ộ ề ệ + Rút g n dùng quá kh phân t (n u m nh đ quan h d ng b đ ng)

ế ọ ừ ứ ướ ứ ệ ề ệ + Rút g n dùng to_inf (n u danh t đ ng tr c m nh đ quan h có ch a các

ừ t : first, second, next, only, last…).

ề Ví d :ụ (Mã đ thi 412 – THPTQG 2018)

The children ______ by social networks are likely to suffer from depression and other

health problems.

A. are obsessed B obsessed C who obsessed D obsessing

ả ắ ị ộ ữ ệ ể ắ ớ ọ V i câu b đ ng, ngoài vi c h c sinh ph i n m v ng quy t c chuy n đ i t ổ ừ

ầ ư ủ ộ ị ộ ủ ọ câu ch đ ng sang câu b đ ng c a các thì, giáo viên c n l u ý cho h c sinh m t s ộ ố

ườ ặ ợ ệ ư ị ộ ủ ộ ề ặ ừ ầ ậ tr ng h p đ c bi t hay g p trong các đ thi nh b đ ng c a đ ng t tr n thu t:

ủ ộ Ch đ ng:

S1 + V1 + that + S2 + V2 + … (V1: say, think, believe, suppose…)

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ị ộ B đ ng:

* TH1: It+ be + V1pII that + S2 + V2 + O

* TH2: S2 + be + V1pII + to + V2(nguyên th ) + Oể

S2 + be + V1pII + to have + V2PII + O

ứ ề ắ ượ ệ 2.2. Các hình th c tr c nghi m trong đ thi THPTQG đ ụ c áp d ng đ ể

ậ thi ế ế ạ t k l i bài t p trong sách giáo khoa 12.

ọ ệ ắ 2.2.1. Tr c nghi m ch n đáp án đúng

ỗ ố ả ự ề ầ ạ ọ ộ ố ọ Đây là d ng bài đi n vào ch tr ng, h c sinh c n ph i l a ch n m t trong b n

ươ ữ ế ể ả ả ầ ị ph ng án đ hoàn thành ph n câu b thi u đ m b o tính logic và đúng ng pháp.

ể ạ ỏ ầ ứ ữ ấ ươ ọ ươ Căn c vào c u trúc ng pháp đ lo i b d n các ph ng án sai và ch n ph ng án

ấ ợ h p lí nh t.

ề Ví dụ: (Mã đ 424 – THPTQG 2019)

If you follow my directions, you ______ her house easily.

A.would found B. would have found C. found D. will find

ề ệ ạ ấ ộ ừ ầ Đáp án D đúng vì đây là c u trúc câu đi u ki n lo i 1, đ ng t c n đi n ề ở

ệ ề ạ m nh đ chính có d ng will + Vbare.

ạ ậ 2.2.2. D ng bài nh n bi ế ỗ t l i sai

ớ ạ ừ ẽ ạ ỏ V i d ng câu h i này, 1 trong 4 t ặ ụ ho c c m t ừ ượ đ ọ c g ch chân s sai, h c

ậ ươ ầ ử ể ả ữ ả ả sinh ph i nh n bi ế ượ t đ c ph ng án sai, c n s a đ đ m b o tính đúng ng pháp

ủ c a câu.

ề Ví dụ: (Mã đ 401 – THPTQG 2017)

My brother usually ask me for help when he has difficulty with his homework.

A B C D

ộ ừ ả ở ứ ố ủ Đáp án A đúng vì đ ng t “ask” ph i chia hình th c s ít c a thì hi n t ệ ạ i

ủ ữ ơ đ n theo ch ng “my brother”.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ừ 2.2.3. Hoàn thành câu/t ẵ cho s n, vi ế ạ t l i câu

Ở ầ ạ ồ ố ph n vi ế ạ t l ể ạ i câu này có hai d ng: tìm câu đ ng nghĩa và n i câu. Đ lo i

ươ ự ọ ươ ấ ầ ọ ỏ b các ph ng án sai và l a ch n ph ng án chính xác nh t, h c sinh c n xem xét

ấ ượ ử ụ ự ữ các c u trúc đ ọ c s d ng trong các l a ch n có đúng ng pháp không.

ề Ví d : ụ (Mã đ 402 – THPTQG 2017)

"We will not leave until we see the manager," said the customers.

A. The customers promised to leave before they saw the manager.

B. The customers refused to leave until they saw the manager.

C. The customers agreed to leave before they saw the manager.

D. The customers decided to leave because they did not see the manager.

ự ế ậ ạ ầ Đáp án đúng là B vì đây là d ng câu tr n thu t mà câu tr c ti p là m t l ộ ờ ừ i t

ố ẽ ậ ạ ầ ử ụ ấ ch i s làm gì nên khi thu t l i c n s d ng c u trúc đúng: refuse to do sth.

ộ ố ữ ậ ượ ề ạ ị 2.3. M t s bài t p ng pháp đ c thi ế ế ạ t k l i theo đ nh d ng đ thi

THPTQG

ộ ố ữ ậ ở ơ ọ ị Sau đây là m t s bài t p ng pháp 5 đ n v bài h c: bài 2,3,4,5,6 mà tôi t ự

ự ứ ệ ẵ ậ ắ ộ thi ế ế ạ t k l i theo hình th c tr c nghi m d a trên n i dung có s n. Các bài t p thi ế t

ệ ỗ ạ ườ ượ ử ụ ậ ế k theo d ng phát hi n l i th ng đ ộ ầ c tôi s d ng trong ph n ôn t p và xáo tr n

ủ ể ể ọ ữ ậ ớ ễ ộ các ch đi m ng pháp v i nhau đ h c sinh không nh n bi ế ỗ t l i m t cách d dàng.

2.3.1. Unit 2: Review of tenses

Exercise 1: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. (Exercise 2 – p.28)

1. Roaemry Dare, who is a wildlife photographer, lived in Uganda for many years.

A B C D

2. She is photographing elephants for twenty years.

A B C D

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

3. She takes thousands of pictures since the 1980s.

A B C D

4. Last year, she has won an international prize for nature photography.

A B C D

5. Recently, Ms Dare becomes interested in rhinos.

A B C D

6. For the last few moths, Ms Dare will track rhinos.

A B C D

7. I am sure we would see some interesting photos soon.

A B C D

Exercise 2: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. (Exercise 3 – p.29)

1. Since I _______ into Apartment 2C on November, my upstairs neighbours _______ their stereo loudly every night.

A. move / played C. moved / have played

B. moved / has played D. have moved / played

2. I ________ them to turn it down several times.

A. asks B. have asked C. asked D. had asked

3. They _______ the noise yet.

A. didn’t stop B. don’t stop

C. wouldn’t stop D. haven’t stopped

4. I am a student and I _______ every night.

A. studies B. am studying C. will study D. study

5. I _______ my final exams next month unless this noise stops.

A. will fail B. fail C. would fail D. failed

6. I would be grateful if you _______ to my neighbours and ask them to turn down their steoreo after 10.00 p.m.

A. can have talked B. could talk

C. can talk D. could have talked

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

2.3.2: Unit 3: Reported speech

Exercise 1: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. (Exercise 1 – p.38)

1. “I am going to work in Ho Chi Minh City next July,” said Thuan.

A. Thuan said he was going to work in Ho Chi Minh City next July.

B. Thuan said he is going to work in Ho Chi Minh City next July.

C. Thuan said he was going to work in Ho Chi Minh City the next July.

D. Thuan said he would be going to work in Ho Chi Minh City next July.

2. Thuan said, “I work for a big company.”

A. Thuan said he worked for a big company.

B. Thuan said he had worked for a big company.

C. Thuan said he has worked for a big company.

D. Thuan said he would work for a big company.

3. “I am their marketing manager,” said Thuan to me.

A. Thuan said me he was their marketing manager.

B. Thuan told me he was their marketing manager.

C. Thuan told me he is their marketing manager.

D. Thuan told me he had been their marketing manager.

4. “The company has opened an office in Ho Chi Minh City,” said Thuan.

A. Thuan said the company opened an office in Ho Chi Minh City.

B. Thuan said the company has opened an office in Ho Chi Minh City.

C. Thuan said the company had opened an office in Ho Chi Minh City.

D. Thuan said the company had been opened an office in Ho Chi Minh City.

5. Thuan said, “It has been very successful.”

A. Thuan Thuan said it was very successful.

B. Thuan said it has been very successful.

C. Thuan said it is successful.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

D. Thuan said it had been very successful.

6. Thuan said, “ I have been chosen to run an office in District 5.”

A. Thuan said he had been chosen to run an office in District 5.

B. Thuan said he had chosen to run an office in District 5.

C. Thuan said he has been chosen to run an office in District 5.

D. Thuan said he was chosen to run an office in District 5.

7. Thuan asked, “How long have you been learning English?”

A. Thuan asked me how long had he been learning English.

B. Thuan asked me how long I had been learning English.

C. Thuan asked me how long had I been learning English.

D. Thuan asked me how long he had been learning English.

8. “I don't have much time to enjoy myself,” said Thuan.

A. Thuan said he doesn’t have much time to enjoy himself.

B. Thuan said he hadn’t had much time to enjoy himself.

C. Thuan said he wouldn't have much time to enjoy himself.

D. Thuan said he didn't have much time to enjoy himself.

9. “I hope you will come and visit me in Ho Chi Minh City,” said Thuan.

A. Thuan hoped I would come and visited him in Ho Chi Minh City.

B. Thuan hoped I will come and visit him in Ho Chi Minh City.

C. Thuan hoped I would come and visit him in Ho Chi Minh City.

D. Thuan hoped he would come and visit him in Ho Chi Minh City.

10. Thuan said, “I hope I will be successful in Ho Chi Minh City.”

A. Thuan hoped he would successful in Ho Chi Minh City.

B. Thuan hoped he would be successful in Ho Chi Minh City.

C. Thuan hoped he will be successful in Ho Chi Minh City.

D. Thuan hoped I would be successful in Ho Chi Minh City.

Exercise 2: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. (Exercise 2 – p.39)

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

1. She said she _______ upset too when you told her I was really upset.

A. were B. was C. will be D. is

2. She said she wasn’t interested because you ________ to go to the cinema but you hadn’t turned up.

A. promised B. would promise C. had promised D. have promised

3. I told her you ________ many times but you couldn’t get through.

A. had tried B. have tried C. tried D. have been trying

4. She said there ________ a telephone in the restaurant.

A. is B. will be C.are D. was

5. I told her you had come to my house and asked _______ me.

A. if she believed C. whether she believes

B. whether did she believe D. if does she believe

6. She said “OK” and she said _________ you had tried.

A. don’t believe B. aren’t believing C. didn’t believe D. won’t believe

7. She said she had to go otherwise she ________ late for school.

A. will be B. would be C. were D. is

2.3.3. Unit 4: Passive voice

Exercise 1: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. (Exercise 1 – p.50)

1. Each term __________ by a oneweek break.

A. is seperated B. are seperated C. seperates D. is seperating

2. The national curriculum __________ by the government and _________ in all state schools.

A. set / must be followed B. was set / must follow

C. is set / must be followed D. is set / must follow

3. The national curriculum _________ of more than ten subjects.

A. makes up B. is made up C. made up D. is making up

4. The state school system _________ for by the state.

A. paid B. is paid C. is paying D. pays

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

5. The advanced students _________ to take part in the annual International Olympic Competition.

A. selected B. are selecting C. was selected D. are selected

Exercise 2: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. (Exercise 2 – p.50)

1. They built this school in 1997.

A. This school is built in 1997. B. This school was built in 1997.

C. This school in 1997 was built. D. This school be built in 1997.

2. They first published this dictionary in 1870.

A. This dictionary was first published in 1870.

B. This dictionary in 1870 was first published.

C. This dictionary first was published in 1870.

D. This dictionary is first published in 1870.

3. The students in my class are going to organize a surprise party tomorrow evening.

A. A surprise party is going to be organized by the students in my class tomorrow evening.

B. A surprise party is organized in my class by the students tomorrow evening.

C. In my class, a surprise party is going to be organized by the students tomorrow evening.

D. Tomorrow evening a surprise party is going to be organized by the students in my class.

4. They are painting the kitchen now.

A. The kitchen is being painted now by them. B. The kitchen is painted now.

C. The kitchen are being paited now. D. The kitchen is being painted now.

5. Shakespeare wrote: “Romeo and Juliet” in 1605.

A. “Romeo and Juliet” was written in 1605 by Shakespeare.

B. “Romeo and Juliet” was being written by Shakespeare in 1605.

C. “Romeo and Juliet” was written by Shakespeare in 1605.

D. “Romeo and Juliet” is written by Shakespeare in 1605.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

6. They have translated Shakespeare's tragedies into many languages.

A. Shakespeare's tragedies has been translated into many languages.

B. Shakespeare's tragedies have being translated into many languages.

C. Shakespeare's tragedies have been translated into many languages.

D. Shakespeare's tragedies into many languages have been translated.

7. They have just built a new primary school in my village.

A. A new primary school has just been built in my village.

B. A new primary school has been just built in my village.

C. A new primary school in my village has just been built.

D. A new primary school has just being built in my village.

8. They will speak English at the conference.

A. At the conference English will be spoken.

B. English will spoken at the conference.

C. English will be spoke at the conference.

D. English will be spoken at the conference.

9. Jane hasn’t cleaned the floor yet.

A. The floor hasn’t been yet cleaned. B. The floor hasn't been cleaned yet.

C. The floor hasn’t be cleaned by Jane yet. D. The floor haven’t been cleaned yet.

10. They will repaint the house soon.

A. The house will be repaint soon. B. The house will repainted soon.

C. The house will be repainted soon. D. Soon the house will be repainted.

Exercise 3: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. (Exercise 3 – p.51)

1. The world’s first electronic computer is built by the University of Pennsylvania in 1946.

A B C D

2. Computers were sell commercially for the first to me in the 1950s.

A B C D

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

3. Much progress on computers have been made since 1950.

A B C D

4. The computer’s memory is the place where information stores.

A B C D

5. A lot of difficult calculations can do very quickly on computers.

A B C D

2.3.4. Unit 5: Conditional sentences

Exercise 1: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. (Exercise 1 – p.59)

1. If you fail the GCSE examination, you weren’t be allowed to take the entrance

A B C D

examination to the university.

2. You won’t be able to get into the examination room if you would be 10 minutes late.

A B C D

3. If you won’t send the application form on time, you will not be able to take the entrance

A B C D

exam.

4. Unless you don't have a reference letter, you won't be able to submit your application

A B C D

form.

5. Unless you show your identity card, you won't allowed to get into the examination room.

A B C D

Exercise 2: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. (Exercise 2 – p.60)

1. Sarah doesn’t study hard. She hates school.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

A. If she hates school, she studies hard.

B. If Sarah liked school, she would study hard.

C. If she doesn’t hate school, she will study hard

D. If Sarah didn’t hate school, she studied hard.

2. I can’t do the test. It’s too difficult.

A. If the test isn’t difficult, I can do it.

B. If the test wasn’t difficult, I could do it.

C. The test weren’t difficult if I could do it

D. I could do the test if it were not too difficult.

3. Peter doesn’t read a lot. He can’t find the time.

A. Peter would read a lot if he found the time more time.

B. If Peter found the time, he read a lot.

C. If Peter finds the time, he will read a lot.

D. Peter could find the time if he read a lot.

4. I can’t translate this. I don’t speak Korean.

A. If I could translate this, I would speak Korean.

B. If I spoke Korean, I could translate this.

C. If I speak Korean, I can translate this

D. If could speak Korean, I translated this.

5. They don’t travel far a lot. They are afraid of flying.

A. If they weren’t afraid of flying, they travelled far a lot.

B. If they aren’t afraid of flying, they will travell far a lot.

C. If they weren't afraid of flying, they would travel far a lot.

D. They didn’t travel far a lot, they wouldn’t be afraid of flying.

Exercise 3: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. (Exercise 3 – p.60)

1. If Martin were here now, he _________ us to sove this difficult problem.

(THPTQG 2018)

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

A. would help B. helps C. will help D. has helped

2. If he didn’t have to work today, he _______ his children to the zoo. (THPTQG 2018)

A. will take B. takes C. would take D. has taken

3. We _________ on a field trip if the weather is fine this weekend. (THPTQG 2019)

A. would go B. went C. could have gone D. will go

4. If you had sent the application on time, they ________ you for an interview.

B. might have called A. might call

D. will call C. would call

5. If John ________ an alarm, the thieves wouldn’t have broken into his house.

B. installed A. had installed

D. would have installed C. have installed

6. I ________ a film with him if I had been a famous director, but I was not.

B. will have made A. made

D. would make C. would have made

7. If you had told me earlier, I ________ it to you.

B. would give A. would have gave

D. would have given C. have given

8. We would have sent you a Chrismas card if we _________ your address.

A. had B. had had C. have had D. would have

2.3.5. Unit 6: Relative clauses

Exercise 1: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. (Exercise 1 – p.70)

1. There is one person to ________ I owe more than I can say.

A. whom B. who C. whose D. that

2. It was the kind of accident for _______ nobody was really to blame.

A. that B. who C. which D. whom

3. Mary was late yesterday, _______ was unusual for her.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

A. whose B. whom C. who D. which

4. At 6.00 pm, ________ was an hour before the plane was due, thick fog descended.

A. which B. that C. whose D. whom

5. I don’t know ________ told you that, but they were wrong.

A. whom B. who C. which D. whose

6. Mrs Brown was the first owner _________ dog won three prizes in the same show.

A. that B. whose C. whom D. who

7. I’ve just spoken to Sally, _______ sends you her love.

A. whose B. which C. who D. that

8. On Sunday, _______ was my birthday, we went out for a meal.

A. who B. whom C. that D. which

9. The success of a shared holiday depends on ________ you share it with.

A. whom B. that C. whose D. who

Exercise 2: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. (Exercise 2 – p.70)

1. I read a book. It was written by a friend of mine.

A. I read the book that was written by a friend of mine.

B. I read a book which it was written by a friend of mine.

C. It which I read a book was written by a friend of mine.

D. It was written by a friend of mine which I read a book.

2. A man got on the bus. He was carrying a lot of money in a box.

A. A man got on the bus which was carrying a lot of money in a box.

B. A man who carrying a lot of money in a box got on the bus.

C. The man who was carrying a lot of money in a box got on the bus.

D. A man whom was carrying a lot of money in a box got on the bus.

3. In the street there were several people. They were waiting for the shop to open.

A. In the street there were several people whom were waiting for the shop to open.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

B. In the street there were several people who were waiting for the shop to open.

C. There were several people in the street who were waiting for the shop to open.

D. In the street there were several people whose were waiting for the shop to open.

4. Britain imports many cars. They were made in Japan.

A. Britain which imports many cars were made in Japan.

B. Britain imports many cars which made in Japan.

C. Many cars which were made in Japan Britain imports.

D. Britain imports many cars which were made in Japan.

5. There are a lot of people in your office. They want to talk to you.

A. There are a lot of people in your office whom want to talk to you.

B. There are a lot of people in your office who want to talk to you.

C. There are a lot of people in your office which want to talk to you.

D. In your office there are a lot of people, who want to talk to you.

6. The cowboy fell off his horse. He had been wounded by an arrow.

A. The cowboy who had been wounded by an arrow fell off his horse.

B. The cowboy had been wounded by an arrow fell off his horse.

C. The cowboy whom fell off his horse had been wounded by an arrow.

D. The cowboy that he had been wounded by an arrow fell off his horse.

7. Most of the people recovered quickly. They were injured in the crash.

A. Most of the people whom recoverd quickly were injured in the crash.

B. Most of the people injuring in the crash recovered quickly.

C. In the crash most of the people who recovered quickly they were injured

D. Most of the people who were injured in the crash recovered quickly.

8. John looked anxiously at his watch. He wished he hadn't come to the party.

A. John who wished he hadn't come to the party looked anxiously at his watch.

B. John, that wished he hadn't come to the party, looked anxiously at his watch.

C. John, who wished he hadn't come to the party, looked anxiously at his watch.

D. John, wished he hadn't come to the party, looked anxiously at his watch.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

9. The children were playing football in the schoolyard. They were my students.

A. The children who were playing football in the schoolyard were my students.

B. The children who they were playing football in the schoolyard were my students.

C. The children being playing football in the schoolyard were my students.

D. The children whom were playing football in the schoolyard were my students.

10. Viet Nam exports a lot of rice. It is grown mainly in the south of the country.

A. Viet Nam where exports a lot of rice is grown mainly in the south of the country.

B. Viet Nam, which exports a lot of rice, is grown mainly in the south of the country.

C. Viet Nam exports a lot of rice that grown mainly in the south of the country.

D. Viet Nam exports a lot of rice which is grown mainly in the south of the countr

ươ Ch ng 3:

ư ạ ự ệ Th c nghi m s ph m

ư ạ ụ ủ ệ ự 3.1. M c đích c a th c nghi m s ph m

ộ ố ả ủ ữ ệ ể ậ ợ Ki m tra tính h p lí và hi u qu c a m t s bài t p ng pháp trong sách giáo

ượ ề ạ ằ ị ớ khoa l p 12 đ c thi ế ế ạ t k l ứ i theo đ nh d ng đ thi THPTQG nh m kích thích h ng

ọ ậ ủ ọ ữ ế ậ ả ờ ủ ọ thú h c t p c a h c sinh và nh đó nâng cao k t qu làm bài t p ng pháp c a h c

ừ ế ế ậ ả ọ sinh nói riêng và k t qu kì thi THPTQG nói chung. T đó rút ra k t lu n và bài h c

ệ ạ ọ kinh nghi m cho quá trình d y h c.

ư ạ ụ ủ ự ệ ệ 3.2. Nhi m v c a th c nghi m s ph m

ế ổ ứ ị ự ệ ẩ Ti n hành t ch c chu n b th c nghi m;

ớ ủ ế ạ ả ọ ướ Ti n hành gi ng d y 2 l p c a năm h c 20182019 theo 2 h ộ ng: M t bên

ứ ự ậ ữ ậ ọ ọ ộ cho h c sinh làm bài t p ng pháp theo hình th c t lu n và m t bên cho h c sinh

ư ậ ượ ế ế ệ ắ ộ làm bài t p cùng n i dung đó nh ng đ c thi ứ t k theo hình th c tr c nghi m sát

ạ ề ớ ị v i đ nh d ng đ thi THPTQG.

ả ự ử ệ ế X lý và phân tích k t qu th c nghi m

ộ ố ư ế ề ệ ấ Rút kinh nghi m và đ a ra m t s ý ki n đ xu t

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ộ ổ ứ ư ạ ự ệ 3.3. N i dung và cách t ch c th c nghi m s ph m

ơ ở ế ủ ề ự ể ề ế ả ậ ệ Đ có c s k t lu n v tính kh thi c a đ tài, tôi đã ti n hành th c nghi m

ự ệ ạ ọ ớ ớ ớ ố ư s ph m trong năm h c 2018 – 2019: L p 12A8 (l p th c nghi m), 12A7 (l p đ i

ố ượ ứ ữ ớ ộ ươ ọ ươ ch ng). Nh ng l p này có s l ng h c sinh và trình đ t ng đ ạ ớ ng nhau. T i l p

ứ ữ ề ậ ọ ườ ậ ủ ố đ i ch ng, tôi cho h c sinh làm hai bài t p ng pháp v câu t ọ ng thu t c a bài h c

ạ ớ ế ự ố s 3 trang 38,39,40 sách giáo khoa ti ng anh 12 trong vòng 15 phút. T i l p th c

ệ ượ ữ ậ ờ ọ ượ nghi m, cùng l ng th i gian đó, tôi cho h c sinh làm hai bài t p ng pháp đ c tôi

ế ế ạ ự ủ ứ ẵ ậ ộ ọ ớ ố thi t k l i d a trên n i dung có s n c a bài t p mà h c sinh l p đ i ch ng làm

ớ ị ứ ệ ề ạ ắ theo hình th c tr c nghi m sát v i đ nh d ng đ thi THPTQG .

ủ ọ ế ể ấ ớ ố Sau khi ch m cho đi m bài làm c a h c sinh 2 l p, tôi đã đ i chi u so sánh

ề ứ ộ ứ ủ ư ả ọ ế k t qu bài làm c a các em, cũng nh so sánh v m c đ h ng thú h c và làm bài

ể ể ả ủ ệ ậ ớ ậ ủ ọ t p c a h c sinh hai l p đ ki m tra hi u qu c a các bài t p mà tôi thi ế ế ố t k đ i

ệ ạ ữ ọ ớ v i vi c d y và h c ng pháp.

ư ạ ả ự ế ệ 3.4. K t qu th c nghi m s ph m

ổ ứ ự ư ứ ể ậ ộ ̣ ̣ Sau khi t ứ ủ ch c th c nghiêm s pham, tôi ki m tra m c đ nh n th c c a

́ ả ư ế ớ ọ h c sinh cac l p có k t qu nh sau:

ố ạ ượ ủ ớ ứ ự ể ệ ả ố ớ ố a. B ng phân ph i đi m s đ t đ c c a l p đ i ch ng và l p th c nghi m

Bài t p 1ậ

̉ Điêm số

Muc̣ ́ ̣ Sô hoc L ṕơ đich́ sinh

<5 5 6 7 8 910

Đôí 15 12 8 5 3 0 12A7 43 ch nǵư (34,9%) (27,9%) (18,6%) (11,6%) (7%) (0%)

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

16 Th cự 6 10 8 4 1 12A8 45 (35,6% nghiêṃ (13,3%) (22,2%) (17,8%) (8.9%) (2,2%) )

Bài t p 2ậ

̉ Điêm số

Muc̣ ́ ̣ Sô hoc L ṕơ đich́ sinh

<5 5 6 7 8 910

20 11 7 4 1 0 Đôí 12A7 43 (56,3%) (25%) (9,4%) (6,2%) (3,1%) (0%) ch nǵư

7 5 3 8 12 10 Th cự 12A8 45 (17,8%) (26,7%) (22,2%) (15,6%) (11,1%) (6,6%) nghiêṃ

ứ ộ ấ ằ ố ệ ừ ể ậ ậ ả ứ ủ ọ T hai b ng s li u trên ta có th nh n th y r ng m c đ nh n th c c a h c

ở ớ ự ứ ệ ớ ố sinh ự l p đ i ch ng và l p th c nghi m có s khác nhau.

Ở ớ ự ế ể ệ ả ả ố ơ ơ ớ ớ l p th c nghi m có k t qu kh quan h n, đi m s cao h n so v i l p

ứ ặ ệ ể Ở ể ậ ớ ố đ i ch ng, đ c bi t có đi m 9 – 10. ể bài t p 1, l p 12A8 có 1 đi m 910, đi m

ể ớ ở ậ ố ế ấ y u r t ít, l p 12A7 không có đi m 910. Còn ớ bài t p s 2, l p 12A7 không có

ơ ớ ể ể ầ ớ ơ ề ể đi m 910, l p 12A8 có 3 đi m 910, ít đi m kém h n h n l p 12A7 2,5 l n. Đi u

ượ ứ ủ ọ ứ ộ ậ ở ớ ự ứ ể ệ này th hi n rõ đ c m c đ nh n th c c a h c sinh ệ l p th c nghi m, h ng thú

ụ ứ ể ệ ậ ắ ố ơ ớ ế ọ ơ h c h n, hi u bài và áp d ng ki n th c vào bài t p tr c nghi m t ệ t h n so v i vi c

ứ ứ ề ố ỏ ề ả làm bài t p t ậ ự ậ ở ớ lu n l p đ i ch ng. Đi u này ch ng t đ tài có tính kh thi.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

Ậ Ế Ế Ị C. K T LU N VÀ KI N NGH

ả ạ ượ ế 1. K t qu đ t đ c

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ể ơ ở ệ ề ậ Đ tài đã tìm hi u c s lý lu n và th c ti n ủ ự ễ c a vi c thi ế ế ạ t k l ộ ố i m t s bài

ố ượ ữ ớ ọ ế ậ t p ng pháp sách giáo khoa ti ng anh l p 12 dành cho đ i t ng h c sinh trung

bình – y u;ế

ề ổ ộ ố ữ ừ Đ tài đã thay đ i và thi ế ế ạ t k l ậ i m t s bài t p ng pháp t hình th c t ứ ự

ề ể ệ ạ ậ ắ ợ ị lu n sang tr c nghi m theo đ nh d ng đ thi THPTQG đ phù h p v i đ i t ớ ố ượ ng

ọ ậ ứ ế ằ ượ ọ h c sinh trung bình – y u, nh m kích thích h ng thú h c t p, phát huy đ c năng

ườ ọ ớ ế ớ ồ ự ủ l c c a ng i h c v i ti ớ ờ t grammar l p 12, đ ng th i giúp các em làm quen v i

ề ừ ữ ầ ủ ọ ớ ạ d ng đ thi THPTQG ngay t nh ng ngày đ u c a năm h c l p 12 ;

ủ ề 2. Ý nghĩa c a đ tài

ộ ố ữ ậ ớ ệ Vi c thi ế ế ạ t k l i m t s bài t p ng pháp trong sách giáo khoa l p 12 theo

ự ễ ấ ớ ữ ề ạ ộ ị đ nh d ng đ thi THPTQG có m t ý nghĩa th c ti n r t l n, không nh ng kích thích

ượ ứ ố ượ ữ ậ ọ ế đ c h ng thú h c và làm bài t p ng pháp cho đ i t ng HS trung bình – y u mà

ể ạ ề ể ệ ệ ắ ể ạ còn giúp các em làm quen và rèn luy n d ng đ thi tr c nghi m đ có th đ t đi m

ủ ỳ ữ ầ cao ph n ng pháp c a k thi THPTQG ;

ề ư ệ ể ệ ằ ả ồ Đ tài là t ụ ụ ắ li u quý đ cho đ ng nghi p, HS tham kh o nh m ph c v đ c

ữ ạ ọ ự l c cho công tác d y và h c ng pháp ôn thi THPTQG.

ế ủ ề ạ 3. H n ch c a đ tài

ố ượ ủ ể ữ ượ ề ậ ề ế S l ng ch đi m ng pháp đ c đ c p đ n trong đ tài còn ít, s l ố ượ ng

ậ ượ ề bài t p đ c thi ế ế ạ t k l ư i cũng ch a nhi u.

ự ư ẹ ệ ế ạ ạ ớ ạ ứ ớ ố Ph m vi ti n hành th c nghi m s ph m còn h p, gi i h n 1 l p đ i ch ng,

ỉ ể ự ệ ớ ọ 1 l p th c nghi m trong vòng 1 năm h c. Ch ki m tra đ ượ ố ượ c s l ộ ố ng m t s ít HS

ụ ế áp d ng vào giao ti p th c t ự ế .

ế ề ấ ị 4. Ki n ngh và đ xu t

ề ầ ộ ượ ứ ụ ữ ạ ộ N i dung đ tài c n đ c ng d ng r ng rãi vào d y ng pháp cho toàn b ộ

ế ở ọ ế ụ ứ ớ ố ượ đ i t ng h c sinh trung bình y u các l p khác. Ti p t c nghiên c u các ch ủ

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

ữ ể ớ ộ ố ậ đi m ng pháp khác trong sách giáo khoa l p 12, thi ế ế ạ t k l i m t s bài t p ng ữ

ủ ể ươ ứ ớ ơ ọ ị ế pháp khó liên quan đ n các ch đi m đó t ng ng v i các đ n v bài h c;

ầ ườ ổ ứ ề ề ổ ớ Ngành GD&ĐT c n th ng xuyên t ch c các chuyên đ v đ i m i PPDH,

ủ ề ệ ể ộ ườ ượ ạ t o đi u ki n đ giáo viên cùng b môn c a các tr ỉ ng trong t nh nhà đ c giao

ệ ệ ả ẫ ỏ ọ ộ ố ư l u, h c h i kinh nghi m l n nhau, c i thi n và nâng cao trình đ chuyên môn. Đ i

ủ ườ ầ ạ ề ệ ắ ộ ị ớ ổ ộ v i t b môn c a các tr ng, c n t o m t ngân hàng đ thi tr c nghi m theo đ nh

ể ử ụ ề ọ ớ ố ạ d ng đ thi THPTQG dành cho h c sinh l p 12 đ s d ng chung cho toàn kh i

ườ ổ ớ ườ ặ ạ ọ ạ trong ph m vi tr ng mình ho c trao đ i v i tr ng b n. Qua đó h c sinh s đ ẽ ượ c

ệ ề ề ạ ớ làm quen và rèn luy n nhi u v i các d ng đ thi THPTQG.

ố ớ ườ ị ầ ủ ầ ế ị ơ ở ậ ấ Đ i v i các tr ng THPT, c n trang b đ y đ thi ụ t b c s v t ch t, ph c

ữ ư ệ ạ ế ạ ạ ọ ụ ố v t t cho vi c d y h c ngo i ng nh máy tính, máy chi u, đài, loa…Bên c nh đó,

ườ ườ ữ ế ạ ở nhà tr ả ng ph i th ắ ng xuyên khuy n khích và nh c nh nh ng GV còn ng i thay

ấ ượ ụ ằ ọ ộ ạ ổ đ i nh m m c đích nâng cao ch t l ng d y h c b môn.

ố ớ ậ ầ ứ ệ ắ ọ Đ i v i GV, khi thi ế ế ạ t k l i các bài t p c n ch n hình th c tr c nghi m phù

ớ ố ượ ớ ộ ẵ ậ ợ ọ ợ h p v i n i dung các bài t p có s n và phù h p v i đ i t ạ ng h c sinh. Bên c nh

ủ ể ớ ừ ữ ầ ẫ ộ ấ đó, v i t ng ch đi m ng pháp, c n trích d n các câu có n i dung liên quan xu t

ủ ữ ụ ệ ề ể ầ ờ ọ hi n trong các đ thi c a nh ng năm g n đây đ làm ví d cho h c sinh. Nh đó,

ẽ ố ơ ệ ạ ắ ể ị ọ h c sinh s có th đ nh hình và làm t t h n d ng bài thi tr c nghi m.

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

D. KEYS

1. UNIT 2: Review of tenses

Exercise 1:

1. C 2. C 3. A 4. A 5. B 6. D 7. B

Exercise 2:

1.C 2. B 3. D 4. D 5. A 6. B

2. UNIT 3: Reported speech

Exercise 1:

4. C 5. D 6. A 7. B 1.C 2. A 3. B

8. B 9.D 10. B

Exercise 2:

1.B 2. C 3. A 4. D 5. A 6. C 7. B

3. UNIT 4: Passive voice

Exercise 1:

1.A 2. C 3. B 4. B 5. D

Exercise 2:

4. D 5. C 6. C 7.A 1.B 2. A 3. B

8. D 9. B 10.C

4. UNIT 5: Conditional sentences

2. C 4. B 5. D 3. A Exercise 1: 1.C

2. D 4. B 5. C 3. A Exercise 2: 1.B

Exercise 3:

1.A 2. C 3. D 4. B

5. A 6. C 7. D 8. B

5. UNIT 6: Relative clauses

Exercise 1:

1.A 2. C 3. D 5. B 4. A

6. B 7. C 8. D 9. A

ế

ệ

Sáng ki n kinh nghi m

Exercise 2:

1.A 2. C 3. B 4.D 5. B

6. A 7. D 8. C 9. A 10.

Ả Ệ E. TÀI LI U THAM KH O

ụ ạ ộ ươ ụ ổ ổ Ch ể ng trình giáo d c ph thông t ng th . [1]. B giáo d c và đào t o. 2017.

ế [2]. Hoàng, Văn Vân. 2006. SGK Ti ng Anh 12 ụ ấ ả . Nhà xu t b n giáo d c

ầ ơ ệ ế ệ ắ ậ 100 Bài t p luy n thi tr c nghi m Ti ng Anh [3]. Tr n Anh Th . 2009. . NXB t ngổ

ố ồ ợ h p Thành Ph H Chí Minh

ạ ấ ấ ươ ả ề C u trúc đ thi và ph ng pháp gi ế i môn Ti ng Anh [4]. Ph m T n Hoàng. 2017. .

ạ ọ ố ộ NXB Đ i h c Qu c Gia Hà N i.

ọ ọ ị ệ ế ệ ắ ậ [5]. Hoàng Th L M.A. 2017. Bài t p tr c nghi m ch n l c Ti ng Anh 12 nâng cao.

ạ ọ ộ ố NXB Đ i h c Qu c Gia Hà N i.

ư ệ ể ế ằ ắ ậ ằ [6]. L u Ho ng Trí. 2011. Ôn t p và ki m tra b ng tr c nghi m Ti ng Anh12. NXB

ạ ọ ộ ố Đ i h c Qu c Gia Hà N i.

ư ế ề ậ ằ ổ ạ ọ [7]. L u Ho ng Trí. 2013. T ng ôn t p các chuyên đ Ti ng Anh. NXB Đ i h c

ộ ố Qu c Gia Hà N i.

[8]. https://caodangykhoaphamngocthach.com/tuyensinh/cautrucvadethithutot

nghiepthptmontienganhnam2019c27177.html

[9]. https://www.bkacad.com/vn/Tinhocvien/CuchotBatmicautrucdethitieng

anhkythiTHPTquocgia2019.html

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế lại một số bài tập ngữ pháp trong sách giáo khoa Tiếng Anh 12 theo định dạng đề thi THPTQG dành cho đối tượng học sinh trung bình - yếu

Tags: