UBND QUẬN THANH XUÂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI ĐỂ NÂNG CAO
HIỆU QUẢ TIẾT THỂ DỤC CHO HỌC SINH LỚP 4
Tác giả : Vũ Thanh Thủy
Lĩnh vực/ Môn : Thể dục
Cấp học : Tiểu học
NĂM HỌC 2017 - 2018
UBND QUẬN THANH XUÂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI ĐỂ NÂNG CAO
HIỆU QUẢ TIẾT THỂ DỤC CHO HỌC SINH LỚP 4
Tác giả : Vũ Thanh Thủy
Lĩnh vực/ Môn : Thể dục
Cấp học : Tiểu học
NĂM HỌC 2017 – 2018
Mục lục
A: ĐẶT VẤN ĐỀ............................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài: ........................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................... 2
3. Đối tượng nghiên cứu : ................................................................................... 2
4. Thời gian nghiên cứu :.................................................................................... 2
B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ................................................................................ 3
1. Cơ sở lí luận: .................................................................................................. 3
2. Thực trạng: ..................................................................................................... 3
2.1. Thực trạng giảng dạy môn thể dục ở Trường tiểu học.................................. 4
3. Biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề........................................................ 5
3.1. Điều tra đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi .......................................................... 5
3.2 Phương pháp tổ chức giáo viên ..................................................................... 5
C: KẾT LUẬN ................................................................................................. 20
1. Kết quả đạt được: ......................................................................................... 20
2. Bài học kinh nghiệm: ................................................................................... 20
3. Kết luận và khuyến nghị: .............................................................................. 20
TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
- GDTC: Giáo dục thể chất
- TDTT: Thể dục thể thao
- PPCT: Phân phối chương trình
- CB: Chuẩn bị
- XP: Xuất phát
- GH: Giới hạn
- GV: Giáo viên
- HS: Học sinh
- Đ : Đích
- H.1: Hình 1
- SGV: Sách giáo viên
Biện pháp tổ chức một số trò chơi để nâng cao hiệu quả
tiết thể dục cho học sinh lớp 4
1/21
A: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
“Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”
Đó là khẩu hiệu chung của mọi quốc gia trên thế toàn thế giới, thể hiện
phương châm hoạt động trong sự nghiệp bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Ngày nay, trẻ em Việt Nam đang được sống và học tập dưới một chế độ xã hội
chủ nghĩa ưu việt, được thừa hưởng những thành quả vĩ đại của ông cha ta để lại
trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc, được Đảng và nhân dân ta rất quan
tâm, săn sóc. Họ là những người chủ tương lai của đất nước, sứ mệnh lịch sử
tương lai của cả dân tộc đều trông mong vào thế hệ trẻ.
Bậc tiểu học là bậc học nền tảng trong chương trình giáo dục phổ thông.
Yêu cầu cấp thiết là hình thành và phát triển nhân cách học sinh với mục tiêu
giáo dục toàn diện (Đức - Trí - Thể - Mĩ).
Vì vậy giáo dục thể chất cho trẻ em là một vấn đề cấp bách, cần thiết trong
chiến lược phát huy nhân tố con người của Đảng và Nhà nước ta, là mục tiêu phấn
đấu của chương trình chăm sóc sức khỏe ban đầu của tổ chức y tế thế giới.
Trẻ em là đối tượng đang trong giai đoạn cần và dễ tác động nhất của hệ
thống giáo dục quốc dân, trẻ em lứa tuổi Tiểu học luôn thu hút mối quan tâm
của toàn xã hội. Nhiều nhà khoa học trong, ngoài ngành đã và đang tìm, cải tiến
và hoàn chỉnh những phương tiện và phương pháp nhằm nâng cao chất lượng
chăm sóc và giáo dục, đảm bảo cho trẻ em được phát triển toàn diện về thể chất
và tinh thần. Những phương pháp “ học mà chơi, chơi mà học” thông qua các trò
chơi hấp dẫn đã một mặt mang đến cho trẻ nhỏ cảm giác mới lạ về thế giới xung
quanh, mặt khác lại là một phương pháp giáo dục thể chất ( GDTC) quan trọng,
đặc biệt là nâng cao khả năng nhanh nhẹn, khéo léo.
Trò chơi vận động gồm nhiều loại hình, việc sử dụng chúng phải phù hợp
với mục đích GDTC. Việc phát triển nhanh nhẹn và khéo léo trong lứa tuổi còn
nhỏ đặc biệt là lứa tuổi tiểu học là vô cùng cần thiết và quan trọng. Bởi ở lứa
tuổi này quá trình thần kinh chiếm ưu thế nên các em sử dụng bài tập đa dạng và
phong phú. Việc nâng cao khả năng nhanh nhẹn và khéo léo còn được coi trọng
bởi nó là cơ sở để phát triển khả năng vận động cho trẻ trong tương lai.
Với mong muốn không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường nói
chung và chất lượng của môn giáo dục thể chất nói riêng. Với kiến thức của bản
thân trau dồi trong nhưng năm tháng học tập và rèn luyện cũng như sự giúp đỡ
của bạn bè và đồng nghiệp . Nhất là mong muốn góp phần tạo một giờ học thể