Toeic – tiêu chuẩn đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh của sinh viên tại trường đại học Văn Hiến

TOEIC – TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SỬ DỤNG<br /> TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN<br /> ThS. Nguyễn Thọ<br /> Trung tâm Ngoại Ngữ Tin học<br /> <br /> <br /> 1. Tầm quan trọng của tiếng Anh và thực trạng trong việc dạy và học tiếng Anh ở<br /> Việt Nam<br /> Trong giai đoạn hội nhập quốc tế, chúng ta không thể phủ nhận rằng tiếng Anh<br /> đang đóng một vai trò rất quan trọng trong các lĩnh vực kinh tế quốc tế, văn hóa, giáo dục<br /> đến chính trị, khoa học. Đây là ngôn ngữ phổ dụng ở nhiều khu vực và lãnh thổ trên thế<br /> giới. Trên thực tế, khả năng giao tiếp Anh ngữ quốc tế luôn là một trong những điều kiện<br /> tiên quyết đối với bất kỳ một học sinh, sinh viên có kế hoạch du học ở nước ngoài và đối<br /> với những người nộp hồ sơ xin việc làm tại các cơ quan trong và ngoài nước. Hòa nhập<br /> vào xu thế chung của thế giới, người Việt Nam nói chung, giới trẻ Việt nói riêng đều<br /> nhận thấy tầm quan trọng của tiếng Anh giao tiếp quốc tế trong phát triển sự nghiệp riêng<br /> hay chung của đất nước.<br /> <br /> Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy rằng năng lực sử dụng ngôn ngữ (tiếng Anh)<br /> của sinh viên Việt Nam nói chung còn rất thấp. Theo kết quả khảo sát của một nhóm<br /> nghiên cứu thuộc trường Đại học KHXH&NV TP.HCM về trình độ Anh ngữ của sinh<br /> viên Việt Nam (đề tài sinh viên đầu năm 3 ở các trường đại học lớn tại TP.HCM), trình<br /> độ tiếng Anh của các sinh viên này chỉ đạt trong khoảng 360 – 370 điểm TOEFL. Điểm<br /> này sẽ tương đương với khoảng 330 – 350 điểm TOEIC hoặc 3.5 điểm IELTS. Theo đánh<br /> giá của Hiệp hội Trắc nghiệm Anh ngữ châu Âu (Hội đồng Anh), đây là trình độ rất thấp<br /> so với năng lực sử dụng tiếng Anh trên thế giới. Ở trình độ này, người sử dụng ngôn ngữ<br /> không thể tham gia vào các cuộc đàm thoại trao đổi ý kiến mà chỉ có thể tiếp nhận những<br /> thông tin cơ bản, đơn giản trong những bối cảnh quen thuộc. Như vậy, với thực trạng<br /> này, sinh viên cũng chỉ đạt trình độ khoảng 400 điểm TOEIC – tương đương với khoảng<br /> 400 điểm TOEFL hoặc 4.0 điểm IELTS khi họ ra trường. Với trình độ này sinh viên tốt<br /> nghiệp vẫn chưa có đủ năng lực sử dụng ngôn ngữ để đáp ứng nhu cầu của các nhà tuyển<br /> dụng.<br />  Trước thực trạng này, Ban Lãnh đạo và sinh viên của trường Đại học Văn Hiến<br /> cần phải có sự nhìn nhận thực tế, cần phải có một chiến lược giảng dạy và học tập cụ thể.<br /> Sinh viên cần phải có một trình độ Anh ngữ giao tiếp quốc tế (TOEIC chuẩn tốt nghiệp)<br /> thích hợp để tự tin hội nhập quốc tế, đáp ứng các nhu cầu tuyển dụng việc làm.<br /> 2. Tại sao chọn TOEIC làm chuẩn đầu ra cho sinh viên tốt nghiệp?<br /> Đến nay ở Việt Nam đã xuất hiện một lượng lớn các kỳ thi tiếng Anh quốc tế uy<br /> tín như IELTS, TOEFLibt, FCE, B1, B2. Tuy nhiên, TOEIC (Test of English for<br /> International Communication) vẫn đáng được xem là kỳ thi tối ưu nhất bởi vì nó có các<br /> mặt tích cực như sau:<br /> <br /> Thứ nhất, tính chính xác và độ tin cậy của kỳ thi TOEIC là rất cao. Thực tế,<br /> TOEIC do Viện Khảo thí Hoa Kỳ (ETS) – một tổ chức giáo dục phi lợi nhuận rất uy tín<br /> trên thế giới, biên soạn. Nó có độ uy tín, tính phổ dụng và tính khách quan cao trong việc<br /> đánh giá năng lực ngôn ngữ của người học. Một số người đã đặt ra câu hỏi về tính chính<br /> xác và khách quan của TOEIC vì nó chỉ kiểm tra hai kỹ năng: Nghe hiểu và Đọc hiểu của<br /> thí sinh trong khi các kỳ thi khác lại kiểm tra bốn kỹ năng: Nghe – Nói – Đọc – Viết của<br /> ngôn ngữ. Thực ra, mặc dù chỉ có hai kỹ năng trong kỳ thi, nhưng trong quá trình làm bài<br /> kiểm tra, bốn kỹ năng nói trên của thí sinh đã được kiểm tra toàn diện. Đó là bởi vì kỹ<br /> năng Nghe hiểu chứng tỏ cho ta thấy khả năng Nói; và kỹ năng Đọc hiểu thể hiện khả<br /> năng Viết của thí sinh. Khi người học tiếng Anh gặp khó khăn trong vấn đề Nghe hiểu,<br /> có nghĩa rằng họ đang có vấn đề với khả năng phát âm chuẩn, nói lưu loát, văn phạm và<br /> vốn từ vựng còn hạn chế. Tương tự, nếu họ có vấn đề với khả năng Đọc hiểu, có nghĩa<br /> rằng người học sẽ bị hạn chế trong kỹ năng Viết. Như vậy, một kỳ thi chỉ có hai kỹ năng<br /> nhưng lại có thể đánh giá toàn diện bốn kỹ năng ngôn ngữ của thí sinh. Thế nên, TOEIC<br /> có tính tiện dụng rất cao. Chính vì do tính tiện dụng và uy tín cao nên TOEIC ngày càng<br /> trở nên phổ dụng tại rất nhiều khu vực trên thế giới như Châu Âu (Pháp) và Châu Á<br /> (Nhật, Trung Quốc, Hàn Quốc, Thái Lan).<br /> <br /> Mặt khác, vấn đề đầu tư thời gian và tài chính của người học cho kỳ thi TOEIC<br /> cũng là một yếu tố quan trọng, được các trường học và sinh viên quan tâm. Chi phí cho<br /> một kỳ thi TOEIC quốc tế chỉ ở mức 730.000 VND – bằng khoảng 30% so với chi phí<br /> của các kỳ thi quốc tế khác như IELTS hoặc TOEFLibt. Ngay cả khi so với các kỳ thi<br /> quốc gia như A, B, C, TOEIC vẫn được chuộng hơn vì chi phí của kỳ thi này thấp hơn so<br /> với ba kỳ thi A, B, C cộng lại, trong khi đó giá trị của TOEIC sẽ chiếm ưu thế hơn, theo<br /> yêu cầu của nhà tuyển dụng, so với giá trị của các chứng chỉ quốc gia này.<br /> <br /> Ngoài ra, TOEIC được chọn làm chuẩn đầu ra do nó phù hợp với mục tiêu và<br /> chính sách đào tạo của trường Đại học Văn Hiến, phù hợp với nhu cầu học tập của sinh<br /> viên cũng như nhu cầu của xã hội. Mục tiêu đào tạo của Nhà trường là cung cấp nguồn<br /> nhân lực chất lượng cao, nâng cao uy tín chất lượng đào tạo lên tầm quốc tế, giúp sinh<br /> viên tốt nghiệp đáp ứng được các yêu cầu của nhà tuyển dụng, tự tin hội nhập quốc tế.<br /> Ngày nay hầu hết các tổ chức kinh tế đều yêu cầu sinh viên tốt nghiệp phải có số điểm<br /> TOEIC theo chuẩn của từng tổ chức (mức tối thiểu là 500 điểm). Do vậy, sinh viên cần<br /> phải có điểm chuẩn TOEIC khi ra trường để đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng.<br /> <br /> Tóm lại, chọn TOEIC làm chuẩn đầu ra cho sinh viên tại trường Đại học Văn Hiến<br /> là vì bản thân nó có độ uy tín và tính phổ dụng, tính khách quan cao. TOEIC phù hợp với<br /> việc đầu tư thời gian và tài chính của sinh viên. Đồng thời việc xác định điểm chuẩn<br /> TOEIC cho sinh viên tốt nghiệp có thể giúp Nhà trường khẳng định uy tín đào tạo của<br /> mình với nhà tuyển dụng. Hơn nữa, chuẩn TOEIC sẽ giúp cho cả Nhà trường và sinh viên<br /> luôn ý thức đến việc rèn luyện, học tập và nâng cao, đổi mới chất lượng giảng dạy và học<br /> tập.<br /> 3. Tác động của TOEIC chuẩn đầu ra<br /> Sự áp dụng TOEIC làm chuẩn đầu ra sẽ có các tác động tích cực đối với các bộ<br /> phận cụ thể của hệ thống đào tạo tại trường Đại học Văn Hiến.<br /> <br /> 3.1. Đối với sinh viên<br /> Trong thời gian học TOEIC tại Nhà trường, sinh viên có động cơ và mục tiêu cụ<br /> thể khi học tiếng Anh. Thứ nhất, số điểm TOEIC được thể hiện trong bảng điểm trong<br /> suốt tám học kỳ. Đây là một yếu tố kích thích người học trong suốt bốn năm học đại học,<br /> vì nó chứng tỏ cho nhà tuyển dụng thời gian đầu tư cho sự rèn luyện khả năng sử dụng<br /> ngôn ngữ và sự nỗ lực học tập của sinh viên. Thứ hai, trong suốt thời gian học TOEIC tại<br /> trường, sinh viên học cách sử dụng ngôn ngữ - rèn luyện bốn kỹ năng Nghe, Nói, Đọc,<br /> Viết – kỹ năng giao tiếp quốc tế. Mục tiêu cuối cùng của việc học TOEIC đối với sinh<br /> viên dù chuyên hay không chuyên ngữ Anh văn là dùng các kỹ năng giao tiếp của ngôn<br /> ngữ để truyền tải và tiếp thu thông tin trong môi trường làm việc quốc tế.<br />  Hơn nữa, như đã đề cập, chương trình học TOEIC có đặc tính tập trung việc rèn<br /> luyện và nâng cao hai kỹ năng Nghe hiểu và Đọc hiểu. Đây là hai kỹ năng mà sinh viên<br /> Việt Nam yếu kém và cần phải học tập. Như vậy, chương trình đào tạo TOEIC chuẩn đầu<br /> ra sẽ đáp ứng được yêu cầu học tập của sinh viên.<br /> <br /> 3.2. Đối với giảng viên<br /> Vì đây là chương trình có đặc tính tập trung vào kỹ năng sử dụng ngôn ngữ, giao<br /> tiếp quốc tế chứ không phải tập trung vào kiến thức hay sự am hiểu về ngôn ngữ, nên<br /> trong quá trình giảng dạy chương trình từ cơ bản đến nâng cao, TOEIC giúp người dạy<br /> luôn ý thức cải thiện và nâng cao kỹ năng và phương pháp giảng dạy. Họ không còn quá<br /> nặng nề vào lối dạy học truyền thống (dịch từ ngữ và văn phạm), chuyển sang lối dạy<br /> năng động hơn – dạy giao tiếp, chú trọng kỹ năng sử dụng ngôn ngữ. Từ đó, chất lượng<br /> giảng dạy của giảng viên sẽ đáp ứng được nhu cầu giao tiếp tiếng Anh của sinh viên<br /> trong bối cảnh kinh tế hội nhập. Điều này sẽ giúp cho sinh viên nâng cao sự tự tin và khả<br /> năng tìm việc sau khi ra trường.<br /> <br /> 3.3. Đối với Nhà trường<br /> <br /> TOEIC chuẩn đầu ra sẽ giúp Nhà trường đánh giá kết quả đào tạo, góp phần nâng<br /> cao uy tín của trường về sản phẩm đào tạo của mình. Điểm chuẩn TOEIC làm điều kiện<br /> tốt nghiệp thực sự là cầu nối giữa Nhà trường (là cơ sở đào tạo hay là đơn vị cung cấp<br /> nguồn nhân lực) với đơn vị sử dụng lao động (nhà tuyển dụng). Khi sinh viên tốt nghiệp<br /> tham gia tuyển dụng, điểm TOEIC chuẩn đầu ra có thể giúp nhà tuyển dụng đánh giá cao<br /> chất lượng đào tạo của Nhà trường. Từ đó, uy tín về chất lượng đào tạo của trường sẽ<br /> được khẳng định.<br /> 4. Chương trình TOEIC chuẩn đầu ra tại Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học Đại học<br /> Văn Hiến<br /> Với tiêu chí “nâng cao uy tín chất lượng đào tạo của trường Đại học Văn Hiến” và<br /> “nâng cao năng lực sử dụng ngôn ngữ và sự tự tin cho sinh viên”, tùy theo điểm thi đầu<br /> vào (hình thức thi xếp lớp – điểm chuẩn đầu vào là 250 điểm), Trung tâm Ngoại ngữ -<br /> Tin học Đại học Văn Hiến đã xây dựng chương trình đào tạo TOEIC chuẩn đầu ra như<br /> sau:<br /> <br /> 4.1. Lớp Pre-TOEIC<br />  Đây là khóa học dành cho sinh viên chưa đạt điểm chuẩn đầu vào – dưới 250<br /> điểm. Nó kéo dài 72 tiết (tương đương với 54 giờ đồng hồ). Trong khóa học này, sinh<br /> viên sẽ được dạy bốn kỹ năng giao tiếp tổng quát của ngôn ngữ song song với việc ôn<br /> luyện các điểm văn phạm then chốt và lượng từ vựng căn bản (600 từ) thường xuyên xuất<br /> hiện trong các bài thi TOEIC quốc tế. Sau khi kết thúc khóa học, người học sẽ đạt điểm<br /> TOEIC tối thiểu là 300 điểm.<br /> <br /> 4.2. Lớp TOEIC 350<br /> Sinh viên trong khóa học này sẽ tiếp tục được rèn luyện và nâng cao bốn kỹ năng<br /> giao tiếp. Ở giai đoạn này người học cần phát triển tốt các kỹ năng giao tiếp mới có thể<br /> làm tốt bài thi trong các kỳ thi TOEIC quốc tế. Song song đó, sinh viên sẽ được làm quen<br /> với các dạng câu hỏi trong một bài thi TOEIC cũng như làm quen với các chiến lược trả<br /> lời câu hỏi cơ bản để làm nền tảng cho việc học nâng cao trong các khóa học tiếp theo.<br /> Bên cạnh đó, vốn từ vựng và các điểm văn phạm tiếng Anh cũng tiếp tục được mở rộng<br /> và nâng cao. Sau khi kết thúc khóa học kéo dài 72 tiết này, sinh viên sẽ đạt điểm tối thiểu<br /> là 350 điểm.<br /> <br /> 4.3. Các lớp tiếp theo (TOEIC 450, TOEIC 550, trở lên)<br /> <br /> Trong các khóa học này, Trung tâm sẽ đào tạo cho sinh viên các kỹ năng ngôn ngữ<br /> trong các tình huống giao tiếp cụ thể song song với việc dạy các kỹ năng và chiến lược<br /> làm bài nâng cao giúp người học biết cách chọn câu trả lời một cách hiệu quả để đạt điểm<br /> cao trong các kỳ thi quốc tế.<br /> <br /> Hiện tại, Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học Đại học Văn Hiến đã sẵn sàng với đề<br /> cương giảng dạy chi tiết dựa trên giáo trình phù hợp với mục tiêu nêu trên. Định hướng<br /> phát triển trong tương lai của Trung tâm là sẽ phát triển giáo trình và phương pháp giảng<br /> dạy ngày càng hiệu quả hơn theo sát với mô hình bài thi TOEIC quốc tế mới nhất.<br /> 5. Đề xuất và kết luận<br /> <br /> 5.1. Đề xuất<br /> Qua những cơ sở lý luận trên, có thể kết luận rằng chuẩn TOEIC là lựa chọn phù<br /> hợp trong việc đánh giá và nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập tại trường Đại học<br /> Văn Hiến. Áp dụng chuẩn TOEIC không những góp phần nâng cao uy tín chất lượng đào<br /> tạo của Nhà trường mà còn đáp ứng được nhu cầu của xã hội trong xu thế hội nhập hiện<br /> nay. Với những phân tích trên, Ban lãnh đạo Nhà trường nên chính thức khuyến nghị các<br /> bộ phận đào tạo (khoa và bộ môn) và sinh viên tại trường thực hiện các điều sau:<br /> - Chuẩn TOEIC tốt nghiệp đối với sinh viên tất cả các khoa và bộ môn sau bốn năm<br /> học phải đạt tối thiểu là 550 điểm (tương đương với 5.0 điểm IELTS hoặc 500<br /> điểm TOEFLibt). Với trình độ này người học có thể sử dụng tiếng Anh giao tiếp<br /> một cách khá thoải mái. Mức điểm này có thể giúp sinh viên tốt nghiệp vượt trội<br /> hơn một tí so với các ứng cử viên xin việc làm khác tại cùng cơ quan tuyển dụng<br /> việc làm (mức tối thiểu để được xét duyệt hồ sơ xin việc là 500 điểm TOEIC).<br /> - Theo số liệu của một khảo sát gần đây về chuẩn đánh giá quốc tế trong đào tạo<br /> tiếng Anh với giáo dục bậc đại học tại Việt Nam, cho thấy điểm bình quân mà sinh<br /> viên năm thứ nhất đại học đạt được là từ 220 – 245/990 điểm TOEIC. Như vậy,<br /> với mức điểm này, sinh viên cần phải học tối thiểu 300 giờ đồng hồ - tương đương<br /> với 400 tiết học để có thể đạt điểm chuẩn tốt nghiệp 550 điểm TOEIC. Có nghĩa<br /> rằng sinh viên cần phải bắt đầu học chương trình TOEIC chuẩn đầu ra ngay từ học<br /> kỳ 1 của năm thứ nhất tại Nhà trường. Có như vậy sinh viên mới có thể tự tin và<br /> cảm thấy thoải mái trong việc học hành và thi cử của họ trong khoảng thời gian<br /> sắp tốt nghiệp.<br /> - Nhằm tạo ra động lực lớn cho sinh viên tích cực tham gia học tập và rèn luyện,<br /> nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh, các Khoa và Bộ môn nên chính thức xây<br /> dựng bảng quy đổi điểm từ TOEIC quốc tế (thang điểm 990) sang thang điểm 10<br /> và ghi vào bảng điểm từng học kỳ cho sinh viên.<br /> <br /> 5.2. Kết luận<br /> Sau khi tìm hiểu kỹ về thực trạng năng lực sử dụng Anh ngữ và nhu cầu học tập<br /> của sinh viên tại trường Đại học Văn Hiến cũng như nhu cầu của xã hội, Trung tâm<br /> Ngoại ngữ - Tin học Đại Học Văn Hiến nhận thấy đây thực sự là một bước đi đúng đắn<br /> và sẽ tạo nên những tác động tích cực đến toàn bộ hệ thống đào tạo và uy tín của Nhà<br /> trường. Nó sẽ tạo ra nhiều kết quả vượt bậc đối với chất lượng giảng dạy và học tập, nâng<br /> cao năng lực sử dụng tiếng Anh của sinh viên tại trường.<br />