BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Trần Thế Sang
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ
STEM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO
HỌC SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Thành phố Hồ Chí Minh - 2019
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Trần Thế Sang
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ
STEM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO
HỌC SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
Mã số : 814 0111
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS. TS. TRẦN TRUNG NINH
Thành phố Hồ Chí Minh - 2019
LỜI CẢM ƠN
Luận văn được hoàn thành với sự nỗ lực, cố gắng của bản thân, cùng với sự
động viên, giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô, gia đình, bạn bè và các em học sinh.
Đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS. Trần Trung Ninh,
người đã nhiệt tình, tận tâm hướng dẫn, dành nhiều thời gian để đọc và góp ý, có
những lời khuyên quý báu, luôn động viên tôi trong quá trình xây dựng đề cương và
thực hiện đề tài.
Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô trường ĐH Sư phạm TP.HCM,
ĐH Sư phạm Hà Nội đã trực tiếp giảng dạy, giúp tôi có cơ hội học tập và nâng cao
trình độ chuyên môn.
Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể Quý Thầy Cô Khoa Hóa học, Ban Giám
Hiệu, Phòng Sau đại học trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh đã tạo mọi điều kiện thuận
lợi để tôi học tập nghiên cứu, công tác và hoàn thành khóa học.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, Quý Thầy Cô và các em học sinh
ở trường THPT Gia Định và THPT Lăk (tỉnh Đắk Lắk) đã giúp đỡ tôi trong thời
gian điều tra thực trạng và thực nghiệm sư phạm.
Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, bạn bè, những người đã
thường xuyên động viên, khuyến khích, hỗ trợ để tôi có thể hoàn thành luận văn.
Với thời gian có hạn nên luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, kính
mong nhận được sự nhận xét, góp ý xây dựng từ thầy cô và các bạn để luận văn
được hoàn chỉnh hơn.
Một lần nữa, tôi xin gửi lời tri ân đến tất cả mọi người!
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 3 năm 2019
TÁC GIẢ
Trần Thế Sang
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung
thực, khách quan và chưa từng được công bố trong bất kì công trình khoa học nào
khác, các thông tin trích dẫn trong luận văn đã được ghi rõ nguồn gốc và được phép
công bố.
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 3 năm 2019
HỌC VIÊN THỰC HIỆN
Trần Thế Sang
MỤC LỤC
Trang phụ bìa
Lời cảm ơn
Lời cam đoan
Mục lục
Danh mục các bảng
Danh mục các hình
MỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................. 7
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ..................................................................................... 7
1.1.1. Trên thế giới ................................................................................................ 7
1.1.2. Ở Việt Nam ................................................................................................. 8
1.2. Định hướng đổi mới giáo dục hiện nay ............................................................... 12
1.2.1. Một số quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục phổ thông ........................... 12
1.2.2. Những định hướng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ................. 13
1.3. Tổng quan về giáo dục STEM ............................................................................. 16
1.3.1. Định nghĩa................................................................................................. 16
1.3.2. Vai trò của giáo dục STEM ...................................................................... 17
1.3.3. Đặc điểm của giáo dục STEM .................................................................. 18
1.3.4. Hình thức tổ chức giáo dục STEM ........................................................... 19
1.4. Tổng quan về Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ........................................ 22
1.4.1. Năng lực .................................................................................................... 22
1.4.2. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo .................................................... 25
1.5. Thực trạng việc giáo dục STEM và phát triển năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo ở một số trường THPT ......................................................................... 30
1.5.1. Mục đích điều tra ...................................................................................... 30
1.5.2. Đối tượng điều tra ..................................................................................... 30
1.5.3. Phương pháp điều tra ................................................................................ 30
1.5.4. Kết quả điều tra ......................................................................................... 30
Tiểu kết chương 1 ..................................................................................................... 40
