Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng AI thiết kế bài giảng tương tác, phát triển kỹ năng sáng tạo cho học sinh lớp 3, sử dụng Quizizz, Canva...

Bài viết đề cập đến một số khái niệm xoay quanh kĩ thuật KWL, dạy học đọc hiểu văn bản truyện và sự thích hợp của kĩ thuật này trong dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 3,4; từ đó đưa ra cách thức vận dụng kĩ thuật KWL trong dạy học đọc hiểu văn bản truyện thông qua sách Tiếng Việt “Kết nối tri thức với cuộc sống”.

Bài viết trình bày thực trạng nhận thức của giáo viên tiểu học về năng lực viết đoạn văn của học sinh lớp 3 bằng dạy học trải nghiệm ở thành phố Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh; Tìm hiểu về vấn đề viết đoạn văn của học sinh lớp 3 bằng dạy học trải nghiệm và thực trạng nhận thức năng lực này của giáo viên Tiểu học ở thành phố Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 3 qua phân môn Kể chuyện" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của vấn đề rèn kĩ năng nói qua phân môn Kể chuyện cho học sinh; Một số biện pháp nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 3 qua phân môn kể chuyện; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục ý thức bảo vệ sự đa dạng sinh học cho học sinh lớp 3" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu; Cơ sở thực tiễn của việc giáo dục ý thức bảo vệ sự đa dạng sinh học cho HS tiểu học thông qua môn TN - XH lớp 3; Đề xuất một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ sự đa dạng sinh học thông qua môn TN - XH 3.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức; Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Dạy học phân hóa cho học sinh lớp 3 thông qua nội dung các yếu tố hình học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của một số biện pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh lớp 3 theo trình độ nhận thức thông qua nội dung các yếu tố hình học; Một số biện pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh lớp 3 theo trình độ nhận thức thông qua nội dung các yếu tố hình học; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 3" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn để xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng viết đúng chính tả; Hệ thống bài tập rèn kỹ năng viết chính tả cho học sinh lớp 3.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục môi trường cho học sinh lớp 3 trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn giáo dục môi trường cho học sinh lớp 3 trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội; Giáo dục môi trường cho học sinh lớp 3 trong dạy học môn TN – XH; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp khắc phục lỗi chính tả thường gặp cho học sinh lớp 3 thông qua phương pháp dạy học tích cực" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn về việc khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 3 thông qua phương pháp dạy học tích cực; Những lỗi thường gặp của học sinh Tiểu học ở tỉnh Quảng Nam và biện pháp khắc phục.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 thông qua phân môn Luyện từ và Câu" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 thông qua phân môn Luyện từ và Câu; Hệ thống bài tập nhằm mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 thông qua phân môn Luyện từ và Câu; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng hình thức dạy học ngoài thiên nhiên nhằm giáo dục môi trường cho học sinh lớp 3 thông qua môn Tự nhiên và xã hội" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng HTDH ngoài thiên nhiên nhằm GDMT cho HS lớp 3 thông qua môn TN&XH; Vận dụng HTDH ngoài thiên nhiên nhằm GDMT cho HS lớp 3 thông qua môn TN&XH; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp tạo hứng thú học tập phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 3 thông qua việc sử dụng các bài hát thiếu nhi" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về việc tạo hứng thú học tập phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 3 thông qua việc sử dụng các bài hát thiếu nhi; Thực trạng của việc tạo hứng thú học tập phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 3 thông qua việc sử dụng các bài hát thiếu nhi; Biện pháp tạo hứng thú học tập phân môn Luyện từ và câu cho học sinh lớp 3 thông qua việc sử dụng các bài hát thiếu nhi và thực nghiệm sư phạm.

“Đề thi học kì 1 môn Đạo đức lớp 3 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT TH Xã Mường Nhà” giúp các bạn học sinh có thêm tài liệu ôn tập, luyện tập giải đề nhằm nắm vững được những kiến thức, kĩ năng cơ bản, đồng thời vận dụng kiến thức để giải các bài tập một cách thuận lợi. Chúc các bạn thi tốt!

Báo cáo nghiên cứu khoa học "Thực trạng giáo dục kỹ năng đảm bảo an toàn cho học sinh lớp 3 trường tiểu học Ninh Khánh" được nghiên cứu với mục tiêu: Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng đảm bảo an toàn cho học sinh lớp 3, Trường Tiểu học Ninh Khánh, thành phố Ninh Bình, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp giáo dục kỹ năng đảm bảo an toàn cho học sinh lớp 3.

Sáng kiến "Nâng cao chất lượng dạy từ vựng Tiếng Anh cho học sinh lớp 3" được hoàn thành với mục tiêu nhằm cung cấp cho học sinh một vốn từ vựng phong phú và biết vận dụng từ ngữ đã học trong giao tiếp. Bên cạnh đó, giáo viên cần tạo thứng thú học tập cho học sinh, phát huy tính chủ động, tích cực học tập, lôi cuốn học sinh yêu thích môn học.

Việc tìm hiểu thực trạng sức khỏe răng miệng và nhu cầu điều trị của trẻ em là cơ sở xây dựng các chương trình can thiệp và tư vấn kịp thời các giải pháp dự phòng bệnh răng miệng cho trẻ. Bài viết trình bày xác định tỷ lệ bệnh răng miệng của học sinh lớp 3, trường Tiểu học Mỹ Khánh, huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ năm 2021; Xác định nhu cầu điều trị vấn đề răng miệng của trẻ tại địa bàn nghiên cứu.

Sáng kiến "Hướng dẫn học sinh lớp 3 nghe một cách hiệu quả" được hoàn thành với các biện pháp như: Sử dụng đồ dùng dạy học, hình thức tổ chức linh hoạt để giới thiệu bài tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học; Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm rèn nề nếp cho học ngay từ đầu năm học; Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học cho phần nghe.