50 BÍ QUYẾT HỌC TẬP HIỆU QUẢ

Chia sẻ: Mei Mei | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

249
lượt xem 100
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

1. Học vui chóng. Ngay chính bản thân cũng có thể sáng tạo phương pháp cho riêng mình. này cùng phương pháp tư duy, bạn sẽ cảm thấy nhẹ nhàng. Để phương pháp hay hơn,

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: 50 BÍ QUYẾT HỌC TẬP HIỆU QUẢ

50 BÍ QUYẾT HỌC TẬP HIỆU QUẢ chóng. Ngay chính bản này cùng phương pháp nhận, chúng ta còn Học vui 1. thân cũng có thể sáng tư duy, bạn sẽ cảm phải khống chế và vận tạo phương pháp cho thấy nhẹ nhàng. dụng tình cảm của ta 1 Đối với những môn các có hiệu quả, đặc riêng mình. học không thích lắm, Để phương pháp hay biệt là khi học tập, để tốt nhất là nhanh chóng hơn, không nên bị động 2. Bí quyết giúp bản thân duy trì học cho xong nó! trong học tập. Khi đối tình cảm thái độ tích Nhanh chóng học để về sự tin tưởng diện với 1 môn học, cực luôn hướng về biết nó! Có như thế, cần chủ động phát huy phía trước. bạn sẽ càng có thời Tin chắc rằng việc học sức tưởng tượng, sức gian tự do và sức lực tập là có bí quyết! Đó phán đoán và sức hành Nghiên cứu cho thấy, để học những thứ mà chính là sự khác biệt động của mình. Không màu đỏ tạo ám thị về mình yêu thích, hoặc là giữa Vui Vẻ và Khờ có sức tưởng tượng thì sự sôi nổi, kích động vui chơi 1 cách thoải Khạo vô vị và khó khăn; và hưng phân; màu mái không có sức phán xanh lục tạo ám thị về 3. Bập bênh đoán thì mờ mịt và hỗn sức sống, hướng về Tiêu chuẩn của nhanh: tuyệt vời độn; không có sức hành phía trước và tâm lý Nhanh đồng nghĩa với động thì cứng nhắc và cầu tiến; màu xanh lam bạn đã học tốt rồi, Chăm chỉ phấn đấu chỉ ngưng trệ. 1 khi chúng tạo ám thị về trí tuệ, hiểu rồi. Tránh trường là 1 mặt. Khi học tập ta tìm ra, vận dụng và sang suốt và trầm tĩnh. hợp “dục tốc bất đạt”. cũng như làm việc, ta phát triển các năng lực Chúng ta có thể dùng Nhanh chóng và vui vẻ cần phải biết dùng của mình thì mới có màu sắc để tiến hành là những mục tiêu của thuật đòn bẩy: biết thể khiến việc học tập điều tiết tình cảm của chúng ta, càng nhanh cách dùng sức mạnh càng đến gần mục tiêu chính mình 1 cách tích chóng học hiểu và nắm sao cho hiệu quả cao quan trọng nhất: khiến cực và chủ động. Dùng vững dc nội dung của mà không tốn nhiều cho bản thân càng có màu sắc để cho chúng bài học thì mới có thể sức lực. Điều quan sức sáng tạo hơn! phản chiếu và đại não, đạt dc niềm vui. trọng nhất là trong khi tưởng tượng mình nghe giảng, đọc sách, Sức sáng tạo chính là Tác dụng: thông qua đang tan chảy trong đó. chú ý tìm hiểu xem sự khéo léo và hiệu học tập và rèn luyện, Qua 1 thời gian, bạn sẽ bản chất và quy luật quả cao. Quá trình học bạn sẽ có được thói trỏ trở thành người của các môn học, từ đó tập cũng chính là quá quen tư duy và hành vi biết nắm vững chính mà nắm vững các đặc trình học cách sáng tạo nhanh, điều này có ích mình, khống chế được điểm của các môn học. và sự khéo léo. suốt đời. trong cuộc chính mình. đời có những công việc Có môn cần vận dụng 4. Ba màu sắc Không vui không thể mà bạn không mong đến năng lực suy luận tiến bộ được. Chúng ta muốn làm, nhưng vẫn tình cảm logic như toán, năng không thể bỏ mặc tình phải làm. Vậy thì cách lực lý giải như văn, cảm của mình, càng tốt nhất là làm chúng Đầu tiên chúng ta phải năng lực điều hòa nhân không thể đánh mất sự thật nhanh. biết chấp nhận những tâm như thể dục; trực khống chế tình cảm, kiểu tình cảm của giác và mỹ cảm như Làm thế nào để nhanh? nếu không sẽ ảnh mình, trong đó bao hàm các môn nghệ thuật, … Có rất nhiều cách giúp hưởng đến việc học cả tình cảm học tập. Khi bạn biết cách sử bạn có được sự nhanh tập, ngăn cản sự tiến Đồng thời sau khi chấp dụng những năng lực
bộ. Khi cảm thấy có Chiến đấu Học thay 7. 8. 6. chuyện không vui với 10’ khiến tình cảm bị ảnh Đó chính là phương hưởng, chúng ta cần pháp lợi dụng các quy Mỗi khi bắt đầu học, phải học cách biết vận luật và đặc điểm của cần trang bị tư tưởng: dụng những màu sắc nội dung đã được học đang bước vào đấu tình cảm để kịp thời để tìm hiểu và nắm trường! Lúc đó cần điều chỉnh tình cảm bắt ti thức của từng phải tập trung cao độ, của mình mảng, từng loại. dốc toàn lực, dồn toàn phương pháp này giúp tâm toàn ý hoàn thành 5. chúng ta suy 1 ra 3, vận việc học tập. dụng nó có thể giúp ta tiến hành quy nạp lại Thông qua phương các tri thức và các sự pháp chiến đấu 10’, vật, khiến chúng ta có bạn sẽ nhận ra rằng thể nhận thức và nắm mình có 1 nguồn tiềm bắt1 lượng tri thức lực tương đối lớn, có đáng kể. thời gian và sức lực hơn, có thể làm được Phương pháp này nhiều việc hơn. Hơn không chỉ vun đáp cho nữa, khi khống chế ta nhạy cảm với tri mình 1 cách có hiệu thức, phát triển năng quả thì bạn sẽ càng tự lực quy nạp, mà còn tin hơn đối với chính giúp đầu óc trở nên bản thân mình! linh hoạt. trong học tập, khi vấp phải tình Phương pháp chiến huống khó khăn nào đấu 10’ do chính bản hãy nhớ đến phương thân mình rèn luyện rất pháp thay thế, hoặc có ý nghĩa, hiệu quả rõ thay thế góc độ. rệt trong cuộc sống và học tập. Tóm lại, nguyên tố trong tri thức, phương Có tập trung chuyên pháp của bạn, góc độ tâm hay không, không của bạn, thái độ của chỉ là thói quen mà còn bạn, quan niệm của là dấu hiệu về nawg bạn,… đều có thể nluwcj trong sự nghiệp dùng phương pháp thay tương lai của 1 con thế. Nó giúp bạn làm ng`. Người có thể tập mới đôi tai, đôi mắt; trung thì mới có thẻ khiến nội dung môn đối mặt với những học vô vị sẽ mới hơn. thách thức, mới gánh vác được nhgữn nhiệm 9. vụ nặng nề và khiến mọi ng tin tưởng.
4, đọc thuộc lòng: vận 10. Chỉ xem 14. Học tập 16. dụng cá phương pháp mà không đọc trên mạng Internet ghi nhớ để ghi nhớ các đáp án và cá điểm quan Trong thời đại này, Học tập và tìm kiếm trọng từ nội dung trên, cần có năng lực đọc trên mạng để nâng cao để đạt tới mức độ nhanh. Không nên đọc tri thức. Thường xuyên tương đối thuần thục kĩ, hoặc đọc thành tìm tòi, khám phá và sử tiếng. chúng ta có thể dụng tools 1 cách hiệu 5, ôn tập: thông qua các lays 1 từ được tổ hợp quả. phương pháp như tăng từ vài chữ để thành 1 cường luyện tâp và 15. Học cấp nguyên tố cho việc đọc kiểm tra để lý giải lướt. Đối với sự kết tốc những tri thức toàn bộ nội dung 1 hợp giữa từ tổ và ý mới cách đầy đủ và ghi nhớ nghĩa của nó, nếu càng những nội dung này lý giải và ghi nhớ rõ Phương pháp: chia vào đầu, dồng thời có rang thi khi đọc lướt, ta thành 5 bc thể tự do vận dụng đọc càng nhanh. chúng 1, lướt nhanh nhưng  yêu cầu: học thật nội dung cốt yếu mà  thường xuyên rèn cham và ghi nhớ từ bạn đã lên kế hoạch luyện phương pháp mới vào thời gian trc và học tập, cần chú ý đến này để đạt đến độ sau khi học bài khóa. trọng điểm của nội nhuần nhuyễn. Đồng dung, vạch ra đề thời phải biết vận 11. Mắt lướt cương và khung sườn, dụng, kết hợp với các 10 dòng đồng thời phân loại phương pháp khác để tương ứng cho nội có được hiệu quả cao. Từ phương pháp xem dung lướt, tiến hành mở Khi vận dụng phương 2, đưa ra câu hỏi: trên rộng cụm tổ hợp từ pháp này, cần phải chủ cơ sở của việc xem làm thành 1 nguyên tố động trong học tập. lướt qua, hãy biến để đọc. trong học tập, cần những trọng điểm mà phải chú ý kịp thời 12. Đọc lướt bạn đã nhìn qua làm tổng kết lại những thành nhữn caagu hỏi qua tiêu đề điều mà mình tâm đắc như: cái gì, để làm gì, trên phương diện thế nào,… cần phải biết sàng lọc phương pháp học tập, tiêu đề qua phương đẻ rút ra kinh nghiệm 3, đọc kĩ: thông qua pháp mắt lướt 10 và bài học, hoàn thiện việc đọc kĩ chi tiết 1 dòng., vận dụng phương pháp học tập cách chăm chỉ, tìm ra phương pháp tìm từ và thói quen của mình, đáp án cho những câu ngữ trung tâm để nắm nhàm giúp cho việc hỏi vừa đặt ra, đồng được ý của toàn bài học tập và sự trưởng thời chú ý đánh dáu các thành trong tương lai điểm quan trọng và lý 13. có được 1 cơ sở vững giải các đoạn then chốt chắc.
cần ghi nhớ. Có thế, những nội dung không 17. Ghi nhớ 3 phút suy 22. chúng ta sẽ nắm vững quan trọng lắm, những các hình hoạt họa nghĩ và ghi nhớ các nội khi đến nội dung cốt dung 1 cách toàn diện yếu thì ôn chậm lại, Quá trình ghì nhớ: xâu Cần tận dụng thời gian và rõ ràng hơn. thậm chí là xuất hiện chuỗi các sự vật, sự 1 cách tối đa. chỉ cần những khung sườn cố việc cần nhớ thành 1 với 3’ ở bất cứ đâu, Dám sáng tạo, thử định. bộ phim hoạt hình đơn khi đang làm gì, cũng nghiệm những phương giản và ấn tượng. có thể ôn tập lại pháp học tập mới cũng Cần lợi dụng đầy đủ phương pháp này đặc những kiến thức vừa như vận dụng, kết hợp và tốt với 3’, khiến biệt hiệu quả cho học. Trong 3’, ta có thể các phương pháp đã đại não nhanh chóng những môn thuộc lòng “chạy” 1 đoạn phim biết thì mới được thể chiếu ra thành ngắn trong đại não, chủ động trong học “phim”, chỉ cần hỏi 18. Liên tưởng bằng nhiều phương tập. Cần phải biết chình mình vài vấn pháp: ngang dọc rằng, mọi con đường đề như: tựa đề bài đều trở về La Mã, có học hôm nay, bài học 1, dùng phương pháp Phương pháp này lợi rất nhiều con đường gồm mấy nhóm nội “đọc thầm”: ôn lại dụng đặc điểm của sự để đạt được mục đích dung, trọng điểm từng câu từng chữ; vật để liên tưởng với đề ra, vấn đề là chọn từng nhóm,… giúp nâng cao tình các sự vật khác, từ đó con đường nào để có chuẩn xác cho trí nhớ; nâng cao sức nhớ của 23. Lần cuối hiệu quả cao nhất mà thích hợp với những ta. Phương pháp này thôi! cùng nội dung mới học và gồm có liên tương khá xa lạ với ta. không gian, liên tưởng Đặt vè 20. thời gian, liên tưởng 2, phương pháp “suy trong các sự vật (từ sự Nói đến trí nhớ, thì 24. Ghi nhớ nghĩ thầm”: những gì kiện liên tưởng tới ngoài não, còn phải xuất hiện trong địa não những điểm từng ngto trong đó và động đến các giác là những công thức, tương cận ngược lại), liên tương quan khác như thị khái niệm, chỉnh thể trong kiến thức (gộp giác, thính giác,… Đặt của 1 bài văn. Tốc độ các vấn đề và quy luật 1 bài vè là 1 phương của phương pháp này có liên quan với nhau pháp khởi động năng khá nhanhm với nhữn 25. Liên tưởng để nghiên cứu và tổng lực của miệng. Vè dễ nội dung đã nhớ 1 cách kết). chính phản dàng đi vào đại não, chính xác, nếu dùng đồng thời còn dễ phương pháp này thì 19. Gia công trí đọc, dễ nói. không những có thể nhớ nâng các tốc độ mà còn 26. Ghi nhớ 21. có thể thông qua năng để nhận thức nộ dung bằng các tranh lực tư duy hình tượng học tập 1 cách tốt hơn, châm biếm của ta để tăng cường để trí nhớ của ta càng trí nhớ. có hiệu quả hơn, ta cần phải huy động đầu 3, phương pháp lúc óc và vận dụng nhiều nhanh lúc chậm: phản Ghi nhớ 27. phương pháp, để tiến ảnh nhanh đối với bằng công thức hành “gia công não bộ” những nội dung mang đối với những nộ dung tính quá trình hay
35. Biến đởi 42. Tư duy tìm 49. Tư duy về lượng sẽ biến sự dị biệt quan sát 28. Ghi nhớ đổi về chất bằng bảng biểu 43. Gia tăng tổ 50. Hoạt động 36. Thể hợp thực tiễn 29. Ghi nhớ nghiệm thực tiễn bởi sự hứng thú 44. Thưởng 51. Nắm bắt 37. Tư duy thu thức sự đảo bằng cách thu nhỏ 30. Đọc thầm h ẹp ngược và ghi chép 52. Chuyển 38. Lựa chọn 45. Liên tưởng đổi họa phúc 31. Biểu diễn cách tối ưu từ dựa trên mối cử chỉ việc tính gộp tương quan 53. Điều chỉnh từ thông tin phản 32. Suy luận 39. Nguyên tắc 46. Tư duy hồi logic giản ước nghịch hướng 54. Mơ hồ 33. Tư duy 40. Dời cấy 47. Thống tương đối bằng cách quy mượn dung nhất tiêu chuẩn nạp 55. Phân tích 41. Sử dụng 48. Đoàn kết b i ểu đ ồ 34. Biến hóa công cụ tập thể phát triển Tư duy 56. loại khác