Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Dạy học chủ đề giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất ở trường trung học phổ thông theo phương pháp khám phá có hướng dẫn

Luận văn tập trung vào việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông, đặc biệt là trong giảng dạy chủ đề giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất. Đề tài nhấn mạnh tầm quan trọng của việc khuyến khích học sinh học tập chủ động, tích cực và sáng tạo thông qua phương pháp khám phá có hướng dẫn.

Luận văn này hướng đến các nhà giáo dục, đặc biệt là giáo viên Toán trung học phổ thông, các nhà nghiên cứu và sinh viên ngành sư phạm Toán, những người quan tâm đến việc cải tiến phương pháp giảng dạy nhằm phát triển năng lực và tư duy chủ động cho học sinh trong môn Toán.

Luận văn này trình bày một nghiên cứu sâu rộng về việc áp dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn vào giảng dạy chủ đề giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất trong chương trình Toán học ở trường trung học phổ thông. Mục đích chính là thiết kế các hoạt động và giáo án cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học và đổi mới phương pháp giáo dục môn Toán. Giả thuyết nghiên cứu cho rằng việc ứng dụng phương pháp này sẽ giúp học sinh học tập chủ động, tích cực, sáng tạo và phát triển năng lực tự học. Các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm việc tìm hiểu cơ sở lý luận về dạy học khám phá, khảo sát thực trạng giảng dạy, đề xuất các biện pháp tổ chức cho học sinh tự khám phá kiến thức, thiết kế giáo án, và tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của đề tài. Luận văn được cấu trúc thành ba chương chính: Chương 1 trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp khám phá có hướng dẫn; Chương 2 đi sâu vào việc vận dụng phương pháp này trong giảng dạy chủ đề giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất; và Chương 3 trình bày kết quả thực nghiệm sư phạm. Nghiên cứu sử dụng các phương pháp nghiên cứu lý luận, điều tra quan sát và thực nghiệm sư phạm để đạt được mục tiêu đề ra.