Kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh 8: Dạng bài A closer look 2 (SKKN)

Đ tài:ề “M t s kinh nghi m gi ng d y môn Ti ng Anh 8 d ng bài A closer look 2”ộ ố ệ ả ạ ế ạ

Ph n th nh t: PH N M ĐUầ ứ ấ Ầ Ở Ầ

I. Đt v n đ:ặ ấ ề

Cùng v i s phát tri n không ng ng c a xã h i, đòi h i m i chúng ta ph iớ ự ể ừ ủ ộ ỏ ỗ ả

t thay đi b n thân, làm m i mình v i nh ng ki n th c khoa h c xã h i trongự ổ ả ớ ớ ữ ế ứ ọ ộ

đó Ti ng Anh là m t c u n i không th thi u, là chìa khoá đ chúng ta m ra,ế ộ ầ ố ể ế ể ở

khám phá nh ng cái hay cái đp trong n n văn hoá c a ữ ẹ ề ủ nhân lo iạ. Bi t đc t mế ượ ầ

quan trong đó, ngày nay tu i tr Vi t Nam đang ra s c h c h i, ti p c n v iổ ẻ ệ ứ ọ ỏ ế ậ ớ

nh ng thay đi hàng ngày c a xã h i. H c sinh, sinh viên không ch ữ ổ ủ ộ ọ ỉ ph i ảh c vănọ

hoá mà còn ph i thông th oả ạ tin h c, Ti ng Anh. ọ ế Nhi u h c sinh ề ọ các thành phở ố

l n ớr t gi i v Ti ng Anh.ấ ỏ ề ế Tuy nhiên m t đi u đáng ộ ề lo ng iạ là còn nhi u ềh cọ

sinh tr ng THCS L ng Th Vinh tham gia h c ch ng trình sách giáo khoaườ ươ ế ọ ươ

m i, đc bi t là h c sinh dân t c thi u s l p 8A1 kh năng ti p thu và giao ti pớ ặ ệ ọ ộ ể ố ớ ả ế ế

b ng Ti ng Anh là m t đi u không d dàng.ằ ế ộ ề ễ Vì v y vi c d y Ti ng Anhậ ệ ạ ế hi uệ

quả cho h c sinh đây ọ ở còn g p nhi uặ ề khó khăn. Ng i giáo viên ph i suy nghĩườ ả

tìm m i bi n pháp, th thu t cho t ng ti t d y, t ng ph n, t ng m c đ làm saoọ ệ ủ ậ ừ ế ạ ừ ầ ừ ụ ể

giúp các em hi u đc bài.ể ượ

Ti ng Anh l p 8 ế ớ THCS ch ng trình sách giáo khoa m iươ ớ đc chia thànhượ

nhi u ph n, nhi u m c trong đó có m c ề ầ ề ụ ụ A closer look 2 là m t trong nh ng m cộ ữ ụ

tr ng tâm c a bàiọ ủ liên quan đn các ki n th c ng phápế ế ứ ữ . H c các c u trúc ngọ ấ ữ

pháp n u ch hi u m t cách đn thu n là ế ỉ ể ộ ơ ầ h c m u câu và làm bài t p d ng vi tọ ẫ ậ ạ ế

thì t ng đi d nh ng ươ ố ễ ư d y h c ngo i ng theo h ng giao ti p thì ạ ọ ạ ữ ướ ế không ph iả

ti t nào, bài nào ng i giáo viên cũng có th ế ườ ể r p khuônậ m t ph ng pháp gi ngộ ươ ố

nhau đc. ượ

Ch ng trình Ti ng Anh 8 đ án v i các đn v bài h c đc biên so n kháươ ế ề ớ ơ ị ọ ượ ạ

nhi u đi m ng pháp khó, do v y đ giáo viên có th truy n t i đn h c sinhề ể ữ ậ ể ể ề ả ế ọ

trong m t th i l ng gi i h n g p không ít khó khăn. ộ ờ ượ ớ ạ ặ

Hu nh Th Kim Thi - Tr ng THCS L ng Thỳ ị ườ ươ ế

Vinh

Đ tài:ề “M t s kinh nghi m gi ng d y môn Ti ng Anh 8 d ng bài A closer look 2”ộ ố ệ ả ạ ế ạ

Nhi u em h c sinh còn lúng túng trong vi c s d ng các m u câu k cề ọ ệ ử ụ ẫ ể ả

d i d ng vi t và giao ti p. Đ đáp ng đc nhu c u nâng cao kh năng giaoướ ạ ế ế ể ứ ượ ầ ả

ti p b ng Ti ng Anh đi v i h c sinh l p 8 tr ng THCS L ng Th Vinhế ằ ế ố ớ ọ ớ ườ ươ ế

đang h c ch ng trình Ti ng Anh thí đi m nói chung và h c sinh l p 8A1 nóiọ ươ ế ể ọ ớ

riêng, tôi quy t đnh nghiên c u đ tài:ế ị ứ ề “M t s kinh nghi m gi ng d y mônộ ố ệ ả ạ

Ti ng Anh 8 d ng bài A closer look 2”.ế ạ

II. M c đích nghiên c uụ ứ :

- Tìm ra nh ng gi i pháp nh m t o s phù h p cho các đi t ng h c sinhữ ả ằ ạ ự ợ ố ượ ọ

trong vi c ti p thu và v n d ng ki n th c ng pháp trong ch ng trình Ti ngệ ế ậ ụ ế ứ ữ ươ ế

Anh 8 sách giáo khoa m i, đng th i thông qua đó tăng s h ng thú h c t p choớ ồ ờ ự ứ ọ ậ

h c sinh.ọ

- Nâng cao ch t l ng gi ng d y b môn Ti ng Anh đc bi t là theo đnhấ ượ ả ạ ộ ế ặ ệ ị

h ng giao ti p đáp ng yêu c u m i theo khung tham chi u chu n Châu Âuướ ế ứ ầ ớ ế ẩ

c a B GD&ĐT.ủ ộ

- C i thi n ch t l ng đi trà môn Ti ng Anh 8 đi v i h c sinh tr ngả ệ ấ ượ ạ ế ố ớ ọ ườ

THCS L ng Th Vinh nói chung và l p 8A1 nói riêng, tăng kh năng v n d ngươ ế ớ ả ậ ụ

ki n th c ngôn ng trong giao ti p, v lâu dài giúp h c sinh th c hi n m c đíchế ứ ữ ế ề ọ ự ệ ụ

giao ti p b ng Ti ng Anh hi u qu h n.ế ằ ế ệ ả ơ

Ph n th hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề

I. C s lý lu nơ ở ậ c a v n đ:ủ ấ ề

- Nghiên c u các tài li u nh sách giáo khoa, sách giáo viên ch ng trìnhứ ệ ư ươ

thí đi m Ti ng Anh l p 8ể ế ớ . N m rõ m c tiêu yêu c u c a đi m i c a sách giáoắ ụ ầ ủ ổ ớ ủ

khoa m i so v i ch ng trình hi n hành. ớ ớ ươ ệ

Hu nh Th Kim Thi - Tr ng THCS L ng Thỳ ị ườ ươ ế

Vinh

Đ tài:ề “M t s kinh nghi m gi ng d y môn Ti ng Anh 8 d ng bài A closer look 2”ộ ố ệ ả ạ ế ạ

- Th c hi n ch đo d y h c ch ng trình Ti ng Anh thí đi m l p 8 c aự ệ ỉ ạ ạ ọ ươ ế ể ớ ủ

S giáo d c và Đào t o t nh Đk L k, s ch đo th c hi n ch ng trình Ti ngở ụ ạ ỉ ắ ắ ự ỉ ạ ự ệ ươ ế

Anh thí đi m l p 8 c a phòng Giáo d c và Đào t o huy n Krông Ana cũng nhể ớ ủ ụ ạ ệ ư

tr ng THCS L ng Th Vinh.ườ ươ ế

- N m b t các văn b n v vi c d y Ti ng Anh theo đ án khung 6 b cắ ắ ả ề ệ ạ ế ề ậ

theo tham chi u châu Âu c a B giáo d c và Đào t o. Công văn sế ủ ộ ụ ạ ố

2653/BGDĐT-GDTrH v ềv vi c hề ệ ng d n tri n khai d y h c ti ng Anh c pướ ẫ ể ạ ọ ế ấ

THCS và THPT theo Đ án Ngo i ng Qu c gia 2020 t năm h c 2014-2015ề ạ ữ ố ừ ọ .

Công văn s 5333/BGDĐT-GDTrH ban hành ngày 29 tháng 9 năm 2014 v vi cố ề ệ

tri n khai ki m tra đánh giá theo đnh h ng phát tri n năng l c môn Ti ng Anhể ể ị ướ ể ự ế

c p THCS t năm h c 2014-2015.ấ ừ ọ

II. Th c tr ng v n đ:ự ạ ấ ề

- Ch ng trình sách giáo khoa Ti ng Anh 8 đ án yêu c u đánh giá h cươ ế ề ầ ọ

sinh theo quy đnh c a B giáo d c và Đào t o v chu n Ti ng Anh theo khungị ủ ộ ụ ạ ề ẩ ế

sáu b c c a châu Âu.ậ ủ

- Theo thông t s 5333 c a B GD và ĐT ư ố ủ ộ tri n khai ki m tra đánh giáể ể

theo đnh h ng phát tri n năng l c môn ti ng Anh c p trung h c t năm h cị ướ ể ự ế ấ ọ ừ ọ

2014-2015 thì vi c ki m tra ki n th c ngôn ng c a h c sinh s th hi nệ ể ế ứ ữ ủ ọ ẽ ể ệ

đc ượ năng l c ngôn ng c a h c sinh v ng âm, ng pháp, t v ng, cách sự ữ ủ ọ ề ữ ữ ừ ự ử

d ng ngôn ng trong ng c nhụ ữ ữ ả . Do đó mà đ h c sinh bi t ể ọ ế cách s d ng ngônử ụ

ng trong ng c nhữ ữ ả thì ph ng pháp gi ng d y các m u câu cho h c sinhươ ả ạ ẫ ọ

cũng ph i phù h p v i yêu c u này.ả ợ ớ ầ

- Đc thù l p 8A1 v i sĩ s h c sinh là 33 em, trong đó có 17 h c sinh n ,ặ ớ ớ ố ọ ọ ữ

Hu nh Th Kim Thi - Tr ng THCS L ng Thỳ ị ườ ươ ế

Vinh

Đ tài:ề “M t s kinh nghi m gi ng d y môn Ti ng Anh 8 d ng bài A closer look 2”ộ ố ệ ả ạ ế ạ

đc bi t có đn 16 h c sinh dân t c thi u s có kh năng ti p thu ki n th c cònặ ệ ế ọ ộ ể ố ả ế ế ứ

ch m. Có đn 20/33 h c sinh thu c di n h nghèo có đi u ki n kinh t khóậ ế ọ ộ ệ ộ ề ệ ế

khăn, thi u th n các d ng c , ph ng ti n h c t p. Ph ng pháp d y h c màế ố ụ ụ ươ ệ ọ ậ ươ ạ ọ

giáo viên t ng áp d ng trong năm h c 2018-2019 còn quá chú tr ng v vi cừ ụ ọ ọ ề ệ

thuy t gi ng các c u trúc ng pháp nh m gi i quy t các d ng bài t p ng pháp,ế ả ấ ữ ằ ả ế ạ ậ ữ

ch a t o nhi u c h i cho h c sinh v n d ng ki n th c ng pháp đó vào nh ngư ạ ề ơ ộ ọ ậ ụ ế ứ ữ ữ

hình th c giao ti p nên ch t l ng đi trà c a l p ch a cao:ứ ế ấ ượ ạ ủ ớ ư

Ch t l ngấ ượ

năm h cọ

2017-2018

Số

Gi iỏKháTrung bình Y u/Kémế

SL % SL % SL % SL %

HKI

(2017-2018)

33 5 15,1 7 21,2 8 24,3 13 39,4

HKII

(2017-2018)

33 6 18,1 8 24,3 11 33,3 8 24,3

- Xác đnh rõ nhi m v gi ng d y và ki m tra đánh giá h c sinh theo yêuị ệ ụ ả ạ ể ọ

c u m i, tôi đã tìm hi u n i dung m t s văn b n, tài li u gi ng d y theoầ ớ ể ộ ộ ố ả ệ ả ạ

ch ng trình đ án, tham gia các đt t p hu n, chuyên đ do c m t b môn,ươ ề ợ ậ ấ ề ụ ổ ộ

Phòng Giáo d c và S Giáo d c t ch c nh m tìm ra các bi n pháp hi u quụ ở ụ ổ ứ ằ ệ ệ ả

h n đ nâng cao ch t l ng d y và h c ch ng trình Ti ng Anh 8.ơ ể ấ ượ ạ ọ ươ ế

III. Các gi i pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đ:ả ế ể ả ế ấ ề

Qua quá trình nghiên c u ch ng trình Ti ng Anh l p 8 ch ng trình m i,ứ ươ ế ớ ươ ớ

tôi đã tr i nghi m và tìm ra m t s gi i pháp c b n giúp h c sinh n m b tả ệ ộ ố ả ơ ả ọ ắ ắ

Hu nh Th Kim Thi - Tr ng THCS L ng Thỳ ị ườ ươ ế

Vinh

Đ tài:ề “M t s kinh nghi m gi ng d y môn Ti ng Anh 8 d ng bài A closer look 2”ộ ố ệ ả ạ ế ạ

đc ki n th c ng pháp, đng th i v n d ng đc nh ng ki n th c y vàoượ ế ứ ữ ồ ờ ậ ụ ượ ữ ế ứ ấ

giao ti p.ế

M t là, xác đnh rõ các đi m ng pháp t ng ng v i 12 đn v bài h cộ ị ể ữ ươ ứ ớ ơ ị ọ

qua 12 m c ụA closer look 2. Khi truy n t i ki n th c ng pháp đn h c sinh,ề ả ế ứ ữ ế ọ

tr c tiên giúp h c sinh n m rõ 3 v n đ căn b n là: c u trúc, ý nghĩa và cách sướ ọ ắ ấ ề ả ấ ử

d ng c a các c u trúc đó d a vào các thông tin trong ph n ụ ủ ấ ự ầ Look out, Learning

tip và Remember đc biên so n khá c th trong sách giáo khoa m i mà sáchượ ạ ụ ể ớ

giáo khoa hi n hành không biên so nệ ạ . Sau khi h c sinh n m đc các m u câu,ọ ắ ượ ẫ

đ ti t ki m th i gian, tôi ch yêu c u h c sinh ghi chép nh ng m u câu này th tể ế ệ ờ ỉ ầ ọ ữ ẫ ậ

ng n g n, ph n chi ti t h c sinh xem l i trong sách giáo khoa. ắ ọ ầ ế ọ ạ

Hai là, d y ng pháp ph i h p v i m t s kĩ năng khác nh speaking,ạ ữ ố ợ ớ ộ ố ư

listening, writing…giúp h c sinh v n d ng nh ng ki n th c y vào giao ti pọ ậ ụ ữ ế ứ ấ ế

thông qua m t s nhi m v h c t p. Các d ng bài t p phù h p đ ki m tra, đánhộ ố ệ ụ ọ ậ ạ ậ ợ ể ể

giá vi c n m b t ki n th c c a h c sinh nh : multiple choice, making sentences,ệ ắ ắ ế ứ ủ ọ ư

questions-answers, matching… Tuy nhiên, v i m i m u câu khác nhau thì vi cớ ỗ ẫ ệ

thi t k m t nhi m v h c t p cũng th t s linh ho t, đa d ng nh m kích thíchế ế ộ ệ ụ ọ ậ ậ ự ạ ạ ằ

kh năng t duy cho h c sinh, đng th i đm b o vi c v n d ng nh ng m uả ư ọ ồ ờ ả ả ệ ậ ụ ữ ẫ

câu y g n v i th c t giao ti p.ấ ắ ớ ự ế ế

Ba là, có th d y đo m t s n i dung thi t k trong sách giáo khoa trênể ạ ả ộ ố ộ ế ế

c s ch n l c và xây d ng nh ng câu bài t p đ h c sinh c m th y v a s c,ơ ở ọ ọ ự ữ ậ ể ọ ả ấ ừ ứ

nh m tăng thêm s h ng thú cho các em trong quá trình ti p thu ki n th c. Tuyằ ự ứ ế ế ứ

nhiên, vi c đo các bài t p v a ph i đm b o tính logic đng th i ti t ki mệ ả ậ ừ ả ả ả ồ ờ ế ệ

đc th i gian, phù h p v i năng l c h c t p c a đi t ng h c sinh c a t ngượ ờ ợ ớ ự ọ ậ ủ ố ượ ọ ủ ừ

tr ng, t ng l p. ườ ừ ớ

Hu nh Th Kim Thi - Tr ng THCS L ng Thỳ ị ườ ươ ế

Vinh

SKKN: Một số kinh nghiệm giảng dạy môn Tiếng Anh 8 dạng bài A closer look 2

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi