SKKN: Nâng cao chất lương dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân lớp 9 ở trường trung học cơ sở

z

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

Ụ

Ạ

PHÒNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KRÔNG ANA

ƯỜ

TR

NG THCS LÊ ĐÌNH CHINH



Ế

Ệ

SÁNG KI N KINH NGHI M

Ấ ƯỢ

ề

Đ  tài: NÂNG CAO CH T L

Ọ   Ạ NG D Y H C

Ộ

Ậ

N I DUNG PHÁP LU T TRONG MÔN

Ụ

GIÁO D C CÔNG DÂN L P 9

Ớ Ở ƯỜ   NG  TR

Ọ Ơ Ở

TRUNG H C C  S

Ỳ

ọ

ƯƠ

H  và tên: HU NH VŨ CH

NG

ơ ị

ƯỜ

Đ n v  công tác:  TR

NG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

Ạ Ọ Ư Ạ

ộ

ạ

Trình đ  đào t o: Đ I H C S  PH M

Ị

Ử

ạ Môn đào t o: L CH S

1

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ề

ả

Qu ng Đi n, tháng 01 năm 2016

Ụ

Ụ

M C L C

Ở Ầ ầ Ph n I : M  Đ U

ọ ề ệ ụ ủ ề

ứ

ứ ề ụ Tên đ  m c Lí do ch n đ  tài ụ M c tiêu nhi m v  c a đ  tài ứ ố ượ ng nghiên c u Đ i t ạ Ph m vi nghiên c u ươ Ph ng pháp nghiên c u M cụ 1 2 3 4 5 Trang  3­ 4 4 5 5 5

Ộ ầ Ph n II: N I DUNG

ạ

ệ i pháp bi n pháp

ả ề ụ Tên đ  m c ơ ở ậ C  s  lí lu n ự Th c tr ng ả Gi K t quế M cụ 1 2 3 4 Trang 6 7 ­11 11­ 26 27

Ậ Ế Ế ầ Ị Ph n III: K T LU N, KI N NGH

ế ế ị ề ụ Tên đ  m c ậ K t lu n Ki n ngh M cụ 1 2 Trang  28  29

Ư Ệ Ả ầ Ph n IV : T  LI U THAM KH O

M cụ

ư ệ ả ề ụ Tên đ  m c T  li u tham kh o Trang 30

2

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

I. M  Đ UỞ Ầ

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ọ ề 1. Lí do ch n đ  tài:

a. Khách quan:  ệ ướ ộ ổ ế ớ ả Hi n nay, Đ ng và Nhà n c ta đang ti n hành công cu c đ i m i sâu

ệ ề ế ự ộ ướ ụ ớ ắ s c và toàn di n v  kinh t xã h i, xây d ng Nhà n ề c pháp quy n v i m c

ướ ộ ổ ủ ạ ằ tiêu “Dân giàu, n c m nh, dân ch , công b ng, văn minh”. Công cu c đ i

ỏ ồ ự ệ ề ả ớ ờ ọ m i đòi h i đ ng th i ph i th c hi n nhi u khâu quan tr ng, trong đó xây

ệ ố ụ ứ ệ ề ậ ấ ậ ậ ự d ng hoàn thi n h  th ng pháp lu t thì v n đ  giáo d c nh n th c pháp lu t

ầ ủ ộ ố ộ cho nhân dân, thanh niên là m t quan tâm hàng đ u c a qu c gia dân t c. Con

ườ ể ấ ự ể ệ ề ệ ầ ả ng i ngày nay yêu c u ph i có s  phát tri n toàn di n v  trí tu , th  ch t,

ạ ứ ụ ủ ả ộ ứ ầ ậ tinh th n, đ o đ c và ý th c pháp lu t. Đó là c  m t quá trình giáo d c c a

ườ ự ộ ưỡ ệ ủ ả nhà tr ng, gia đình, xã h i và s  tu d ng rèn luy n c a b n thân, trong đó

ự ế ấ ụ ậ ọ ấ giáo d c pháp lu t có ý nghĩa r t quan tr ng. Song trong th c t ề  v n đ  này

ư ượ ứ ữ ộ ch a đ c quan tâm đúng m c. Cho nên đó là m t trong nh ng nguyên nhân

ủ ế ậ ệ ạ ạ ướ ạ ch  y u làm cho tình tr ng vi ph m pháp lu t, t ộ  n n xã h i có xu h ng

ấ ộ ề ứ ngày càng tăng lên và đang là v n đ  b c xúc, lo âu trong toàn xã h i mà các

ừ ươ ế ị ươ ệ ả ấ c p, các ngành t Trung ng đ n đ a ph ả ặ ng ph i đ c bi t quan tâm gi i

ướ ự ế ướ ả quy t. N c ta đang trong quá trình xây d ng Nhà n ề c pháp quy n, qu n lý

ệ ố ộ ằ ệ ệ ậ ậ   xã h i b ng pháp lu t thì đôi khi vi c thi hành, hoàn thi n h  th ng pháp lu t

ọ ườ ế ậ ố ệ là làm sao cho m i ng ể i hi u bi t pháp lu t, s ng và làm vi c theo pháp

ả ổ ứ ụ ứ ậ ậ ặ lu t. T c là ph i t ch c giáo d c pháp lu t cho nhân dân nói chung và đ c

ệ ế ệ ụ ấ ế ệ ọ ọ bi t là các th  h  thanh thi u niên h c sinh. Đây là nhi m v  r t quan tr ng

ả ơ ướ ồ ứ ể mà các c  quan Đ ng, Nhà n c và các t ả  ch c đoàn th  ph i chăm lo. Trong

ạ ủ ụ ệ ườ ổ ụ đó nhi m v  giáo d c và đào t o c a tr ọ ơ ở ề ng ph  thông, trung h c c  s  v

ấ ớ ụ ậ ọ ế ự ầ giáo d c pháp lu t cho h c sinh có ý nghĩa r t l n và thi t th c góp ph n

3

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ế ơ ả ạ ự ụ ể ệ ể ạ “t o s  chuy n bi n c  b n toàn di n trong phát tri n giáo d c và đào t o”.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ườ ổ ườ ố ọ Trong nhà tr ng ph  thông nói chung và tr ng THCS nói riêng, s  h c sinh

ạ ứ ề ướ ậ ạ ế ọ vi ph m đ o đ c, pháp lu t có chi u h ạ ng gia tăng, tình tr ng h c sinh k t

ạ ườ ọ ượ ộ thành băng nhóm b o hành trong tr ng h c đáng đ ộ ố c báo đ ng. M t s

ậ ự ư ấ ươ ế ọ ọ ỉ giáo viên ch a th t s  là t m g ng sáng cho h c sinh, ch  lo chú tr ng đ n

ệ ạ ờ ơ ứ ẹ ọ ế vi c d y tri th c khoa h c, xem nh  môn GDCD, th ệ    không chú ý đ n vi c

ạ ứ ụ ả ậ ọ giáo d c tình c m đ o đ c, pháp lu t cho h c sinh

ả ạ ừ ế ọ ủ b. Ch  quan: ả Tr i qua quá trình gi ng d y môn GDCD t năm h c 1997 đ n nay và

ề ầ ậ ồ ưỡ ấ ươ ạ qua nhi u l n t p hu n thay sách giáo khoa, b i d ng ph ọ   ng pháp d y h c

ừ ở ể ế ề ả môn GDCD t năm 2001 đ n nay b n thân tôi đã có nhi u trăn tr  đ  nâng

ấ ượ ấ ừ cao ch t l ng môn GDCD ở ườ  tr ng THCS vì v y ậ xu t phát t ậ  lý lu n và

ụ ạ ứ ự ễ ể ầ ậ ọ   th c ti n trên, đ  góp ph n vào công tác giáo d c đ o đ c, pháp lu t cho h c

ự ễ ệ ạ ả sinh THCS trong giai đo n hi n nay, và qua th c ti n công tác qu n lý và

ạ ả ọ ệ ắ ự ậ ấ ạ gi ng d y h c sinh ở ườ  tr ng THCS, tôi nh n th y vi c n m rõ th c tr ng và

ụ ạ ứ ệ ề ọ ề đ  ra bi n pháp v  công tác giáo giáo d c đ o đ c cho h c sinh THCS nói

ố ấ ữ ọ ớ ọ ề ộ chung và h c sinh l p 9 nói riêng vì đây là nh ng h c sinh cu i c p v  đ

ắ ổ ưở ụ ế ứ ệ ậ tu i các em cũng s p tr ộ ng thành vì v y đây là m t nhi m v  h t s c quan

ủ ọ ườ ụ ạ ạ tr ng c a ng i giáo viên d y môn Giáo d c công dân. Đó là lý do t i sao tôi

ọ ề ch n đ  tài này.

ụ ệ ụ   2. M c tiêu, nhi m v  :

ậ ộ ươ ụ ớ N i dung pháp lu t trong ch ng trình Giáo d c công dân l p 9 bao

ế ể ế ể ạ ừ ề ồ g m 7 bài và 11 ti t không k  ti t ki m tra ngo i khóa t bài 12 Quy n và

ạ ứ ụ ủ ế ố nghĩa v  c a công dân trong hôn nhân đ n bài 18 S ng có đ o đ c và tuân

4

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

theo pháp lu t. ậ

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ữ ụ ủ ể ấ ọ M c tiêu chung c a các bài này là cung c p cho h c sinh nh ng hi u

ế ơ ả ư ự ụ ề ề bi t c  b n v  quy n và nghĩa v  công dân trong các lĩnh v c nh  hôn nhân

ả ướ ệ ổ ộ – gia đình, kinh doanh, lao đ ng, tham gia qu n lí nhà n ả c và b o v  t

ủ ư ố ướ ể ặ ậ ệ qu c cũng nh  trách nhi m pháp lí c a công dân tr c pháp lu t. Đ c đi m

ố ớ ộ ổ ủ ọ ấ ầ ề ế ứ ầ   ủ c a nó là r t g n gũi đ i v i đ  tu i c a h c sinh, đi u này cũng h t s c c n

ế ố ớ ụ ệ ỉ thi t đ i v i ngành giáo d c huy n và t nh nhà nói chung.

ộ ố ấ ơ ở ứ ứ ụ ụ ệ ậ Nhi m v  nghiên c u Nghiên c u m t s  v n đ  v ề ề  s  s  lý lu n giáo d c

ụ ạ ủ ự ề ế ậ ạ ạ ứ đ o đ c – pháp lu t, ti n hành đi u tra th c tr ng c a công tác giáo d c đ o

ậ ọ ữ ứ đ c – pháp lu t h c sinh, phân tích nguyên nhân, tìm ra nh ng y u t ế ố  liên

ụ ạ ứ ậ ọ ể ừ ề ế quan đ n công tác giáo d c đ o đ c – pháp lu t h c sinh đ  t ệ    đó đ  ra bi n

ấ ượ ọ ộ ụ ạ ậ pháp nâng cao ch t l ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c

ệ ạ ọ ớ công dân 9 cho h c sinh l p 9 trong giai đo n hi n nay

ụ ượ ủ ự ụ ạ M c đích nghiên c u ứ   Đánh giá đ c th c tr ng c a công tác giáo d c

ậ ớ ọ ệ ề pháp lu t cho h c sinh l p 9 ở ườ  tr ng THCS, thông qua đó đ  ra bi n pháp

ạ ứ ệ ậ ả ọ ở ộ giáo đ o đ c – pháp lu t  h c sinh m t cách có hi u qu  giúp cho các em tr

ữ thành nh ng ng ườ ố i t ộ   t trong xã h i.

ố ượ ứ 3. Đ i t ng nghiên c u:

ề ề ươ ấ ấ ượ ạ Là các v n đ  v  ph ng pháp nâng cao ch t l ọ ộ ng d y h c n i dung

ươ ậ ớ ch ng trình pháp lu t Môn GDCD l p 9 ở ườ  tr ng THCS.

ứ ạ 4. Ph m vi nghiên c u:

ớ ạ ủ ề ứ ớ ạ ổ ề ự .  Gi i h n c a đ  tài Nghiên c u gi i h n trong khuôn kh  v  th c

ụ ệ ạ ậ ớ ọ ườ tr ng và bi n pháp giáo d c pháp lu t cho h c sinh l p 9 tr ng THCS Lê

5

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ệ ỉ Đình Chinh, huy n Krông Ana, t nh ĐakLak ọ   trong năm h c 2014­2015.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ươ ứ : 5. Ph ng pháp nghiên c u

ươ ơ ở ữ ứ ề ứ ế ậ ­ Ph ng pháp nghiên c u lý lu n: Trên c  s  nh ng ki n th c v  tâm lý,

ụ ọ ữ ể ườ ố ủ ả ủ ả giáo d c h c và nh ng quan đi m đ ng l ộ i c a Đ ng, các văn b n c a B

ụ ề ạ ế ưở giáo d c và Đào t o v  đánh giá ạ   x p lo i, khen th ỷ ậ ọ ng và k  lu t h c sinh.

ươ ậ ạ ụ ạ ự ủ ạ ­ Ph ng pháp quan sát: Nhìn nh n l i th c tr ng c a công tác giáo d c đ o

ủ ườ ộ ố ả ư ọ ậ ọ ứ đ c – pháp lu t h c sinh c a tr ng trong năm h c. Đ a ra m t s  gi i pháp

ự ủ ệ ậ ọ ụ ạ ứ ề ệ v  vi c th c hi n công tác giáo d c đ o đ c – pháp lu t  cho h c sinh c a

ườ ệ ạ tr ng trong giai đo n hi n nay.

ươ ự ệ ệ ừ ấ ­ Ph ng pháp th c nghi m: đúc rút kinh nghi m t ử ề ư  các v n đ  đ a vào th

ự ế ả ệ nghi m qua th c t ạ    gi ng d y.

Ộ II. N I DUNG

ơ ở 1. C  s  lí lu n:  ậ

ụ ấ ọ ị Môn GDCD có vai trò, v  trí r t quan tr ng trong giáo d c nhân cách

ặ ệ ự ệ ư ọ h c sinh, đ c bi t trong vi c xây d ng t ệ  cách và trách nhi m công dân cho

ọ ườ ẽ ị ọ h c sinh THCS, vì thông qua các bài h c ng i giáo viên s  trang b , hình

ạ ứ ữ ự ữ ấ ẩ ẩ ọ thành cho h c sinh nh ng ph m ch t, nh ng chu n m c, hành vi đ o đ c

ế ộ ố ệ ố ộ ươ ầ c n thi t trong cu c s ng m t cách có h  th ng, đúng ph ng pháp, đúng

ự ế ệ ủ ườ ư ượ quy trình. Trong th c t hi n nay c a tr ng môn GDCD ch a đ c xem

ứ ư ầ ả ọ ị ườ ệ tr ng, ch a có v  trí vai trò x ng đáng c n ph i có trong nhà tr ng. Vi c

6

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ữ ể ệ ấ ượ ả ạ ư đ a ra nh ng bi n pháp đ  nâng cao vai trò, v ị  trí và ch t l ng gi ng d y

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ụ ạ ứ ế môn GDCD ở ườ  tr ng THCS có ý nghĩa đ n công tác giáo d c đ o đ c –

ậ ọ pháp  lu t cho h c sinh.

ữ ộ ớ ủ ệ ạ ổ M t trong nh ng t ư ưở  t ụ ng đ i m i c a giáo d c – đào t o hi n nay là

ườ ể ệ ế ủ ụ ọ ị tăng c ng giáo d c công dân cho h c sinh th  hi n trong ngh  quy t c a

ỉ ạ ủ ộ ụ ụ ậ ả ạ ả Đ ng, lu t giáo d c và các văn b n ch  đ o c a b  giáo d c và đào t o trong

ấ ả ụ ặ ậ ữ ộ ị ế ứ ọ t t c  các m t giáo d c pháp lu t gi ồ  m t v  trí h t s c quan tr ng. Vì H

ư ọ ủ ị ạ ả ế ẫ ứ ọ Ch  T ch đã nêu: “ d y cũng nh  h c, ph i bi ả t chú tr ng c  tài l n đ c.

ạ ứ ố ấ ứ ế ạ ạ ọ Đ c là đ o đ c Cách m ng, đó là cái g c r t quan tr ng, n u không có đ o

ụ ạ ườ ụ ứ đ c Cách m ng thì có tài cũng vô d ng ” Trong nhà tr ng THCS, giáo d c

ả ượ ặ ụ ặ ệ ọ ạ ứ đ o đ c là m t giáo d c ph i đ c đ c bi ế t coi tr ng, n u công tác này

ượ ấ ượ ọ ệ ẽ ượ ụ đ c coi tr ng thì ch t l ng giáo d c toàn di n s  đ c nâng lên vì nó có

ệ ậ ố ế ớ ể ự ụ ữ ệ ặ m i quan h  m t thi t v i các m t giáo d c khác. Đ  th c hi n nh ng yêu

ụ ạ ứ ề ộ ậ ọ ườ ầ c u v  n i dung giáo d c đ o đ c – pháp lu t  cho h c sinh trong tr ng

ủ ấ ộ ươ ụ THCS thì vai trò c a c u trúc và n i dung ch ng trình môn giáo d c công

ỏ ố ớ ầ dân cũng góp ph n không nh  đ i v i công tác này.

ủ ế ượ ạ ọ ế ằ ờ ọ ớ Quá trình  d y h c ch  y u đ c ti n hành b ng các gi h c trên l p;

ụ ẹ ỉ ờ ớ ượ còn quá trình giáo d c  không ch  bó h p trong gi lên l p mà nó đ ể c th

ệ ấ ả ạ ộ ể ườ ụ hi n thông qua t t c  các ho t đ ng có th  có trong nhà tr ng . Giáo d c

ạ ứ ứ ạ ậ ả ộ ỏ đ o đ c – pháp lu t là m t quá trình lâu dài, ph c t p, đòi h i ph i có công

ặ ạ ặ ụ phu, kiên trì, liên t c và l p đi l p l ề ầ i nhi u l n.

ự ạ 2. Th c tr ng:

7

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ậ ợ 2.1 Thu n l i và khó khăn:

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ổ ế ụ ự ạ ả ạ ậ Th c tr ng công tác gi ng d y, ph  bi n và giáo d c pháp lu t trong

ườ ủ ệ ầ ọ ị nhà tr ng THCS hi n nay: Xác đ nh vai trò và t m quan tr ng c a môn

ườ ọ ờ GDCD và công tác PBGDPL trong tr ng h c nên trong th i gian qua, tr ườ   ng

ọ ơ ở ậ ọ Trung h c c  s  Lê Đình Chinh luôn quan tâm chú tr ng công tác này, vì v y

ự ề ả ồ ộ ượ ộ ố ế ấ ị ả ệ đã th c hi n nhi u gi i pháp đ ng b  nên đ c m t s  k t qu  nh t đ nh.

ườ ơ ở ế ố ợ ổ ế ụ ậ Tăng c ạ ng ph i h p: Trên c  s  K  ho ch ph  bi n, giáo d c pháp lu t

ổ ứ ậ ứ ế ấ ậ ạ   chung, hàng năm T  ch c t p hu n các ki n th c pháp lu t cho giáo viên d y

ổ ứ ụ ụ ậ ả ộ môn Giáo d c công dân, pháp lu t, cán b  qu n lý giáo d c. T  ch c các

ộ ọ ự ệ ậ ọ ổ ề cu c t a đàm, nói chuy n chuyên đ  pháp lu t cho h c sinh xây d ng và t

ế ủ ạ ộ ụ ứ ấ ả ạ ch c ho t đ ng kh o sát l y ý ki n c a giáo viên d y môn Giáo d c công

ự ư ậ ằ ạ ầ ọ dân, pháp lu t, h c sinh, nh m đánh giá th c tr ng cũng nh  nhu c u tìm

ố ượ ể ự ể ệ ạ ậ ủ hi u pháp lu t c a các đ i t ổ ế ng trên đ  xây d ng k  ho ch, tài li u ph

ế ậ ợ ế ổ ế ự ứ ụ bi n pháp lu t cho phù h p, thi t th c. Hình th c ph  bi n, giáo d c pháp

ạ ấ ủ ế ệ ệ ậ ấ ậ ổ ề lu t ch  y u là t p hu n, tuyên truy n mi ng, biên so n c p phát tài li u, t

ộ ọ ạ ộ ố ợ ứ ạ ộ ớ ớ ồ ch c cu c thi, ho t đ ng ngo i khóa, l ng ghép v i cu c h p, ph i h p v i

ệ ả ủ các ngành có liên quan, phát huy hi u qu  khai thác t sách pháp lu t. ậ  N i ộ

ổ ế ụ ậ ạ ả ọ ồ dung ph  bi n, giáo d c pháp lu t cho h c sinh bao g m lo i văn b n sau:

ậ ề ứ ộ ị ị Các quy đ nh pháp lu t v  cán b , viên ch c; các quy đ nh pháp lu t v ậ ề

ự ế ậ ề ộ ệ ậ ố ị th c hành ti t ki m, ch ng lãng phí; các quy đ nh pháp lu t v  h i nh p

ố ế ậ ề ự ủ ế ị qu c t ế ệ ; các quy đ nh pháp lu t v  th c hi n quy ch  dân ch ; các quy ch

ộ ậ ệ ạ ậ ọ ớ ề v  đào t o, rèn luy n h c sinh; các b  lu t, lu t liên quan t ứ   ụ i giáo d c ý th c

ậ ủ ấ ọ ch p hành pháp lu t c a giáo viên, h c sinh.

ọ ậ ố ượ ắ ờ ớ ế Do th i gian h c t p chính khóa ng n so v i kh i l ứ ủ   ng ki n th c c a

ươ ườ ự ứ ọ ộ ch ọ ng trình môn h c, song nhà tr ng đã l a ch n n i dung và hình th c

8

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ể ả ợ ư ổ ứ ứ ế ọ ằ thích h p nh m chuy n t ậ i ki n th c pháp lu t cho h c sinh nh  t ch c các

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ổ ọ ứ ế ể ạ ạ ộ ậ cu c thi tìm hi u ki n th c pháp lu t, các bu i h c ngo i khóa, t o môi

ườ ứ ế ễ ế ệ ở ở ọ tr ng c i m , thân thi n giúp h c sinh d  dàng ti p thu các ki n th c pháp

ạ ộ ự ậ ầ ổ ủ lu t, tham gia các câu l c b , xây d ng, b  sung đ u sách, khai thác t sách

ệ ố ề ậ ả pháp lu t, thông qua các b n tin, h  th ng loa truy n thanh...

ế ạ 2.2. Thành công và h n ch :

ồ ưỡ ả ạ ậ ọ Trong quá trình gi ng d y b i d ng h c sinh qua các năm, tôi nh n

ể ọ ấ ậ ạ   th y đ  h c sinh thích thú môn GDCD nói chung và pháp lu t nói riêng và đ t

ượ ấ ươ ề ặ ứ ế ồ ỉ đ c ch t l ng cao. Giáo viên không ch  tìm tòi v  m t ki n th c, trau d i

ươ ư ạ ả ố ị ướ ư ph ng pháp kĩ năng s  ph m mà còn ph i làm t t công tác đ nh h ng t

ưở ọ ộ ướ ế ế ư t ng cho h c sinh m t cách chu đáo, nên tr c h t tôi luôn quan tâm đ n t

ưở ủ ọ ự ự ề ệ t ng tâm lí c a h c sinh và giúp các em có s  t ụ ủ    tin v  vai trò nhi m v  c a

ượ ả ư ữ ế ố mình nên luôn thu đ c nh ng k t qu  nh  mong mu n. Đó cũng là thành

ư ự ễ ủ ả ề ặ ậ ệ ạ công c  v  m t lí lu n cũng nh  th c ti n c a mình. Nhìn chung vi c d y và

ổ ế ụ ậ ậ ườ ọ h c pháp lu t, công tác ph  bi n, giáo d c pháp lu t trong tr ng THCS

ề ế ả ố ề ế ạ ờ ộ trong th i gian qua đã đi vào n  n p và đ t nhi u k t qu  t t. Đ i ngũ giáo

ậ ơ ả ượ ụ ả ạ viên gi ng d y môn Giáo d c công dân, pháp lu t c  b n đ ạ c đào t o đúng

ế ớ ấ ượ ề ả ế chuyên ngành, tâm huy t v i ngh  nên ch t l ạ ng gi ng d y trong các ti t

ọ ượ ậ ủ ứ ậ ấ ọ h c đ c nâng cao. Vì v y ý th c ch p hành pháp lu t c a giáo viên, h c

ậ ượ ạ ế ở ứ ạ sinh vi ph m pháp lu t đ c h n ch ấ  m c th p nh t. ấ

ặ ế ặ ạ 2.3. M t m nh – m t y u:

ắ ượ ự ủ ề ệ ặ ạ ệ M t m nh c a vi c th c hi n đ  tài này là luôn g n đ ự ễ c th c ti n

ệ ể ừ ự ễ ế ấ ế ậ ớ v i lí thuy t, l y th c ti n công vi c đ  t đó đúc k t lí lu n và ng ượ ạ c l i lí

9

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ậ ẽ ượ ể ệ ố ả lu n s  đ ệ c ki m nghi m qua th c t ự ế ồ ưỡ  b i d ng. H  th ng các văn b n

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ổ ế ệ ề ạ ậ qui ph m pháp lu t ngày càng hoàn thi n, công tác tuyên truy n ph  bi n

ướ ườ ạ ờ ị ậ ủ pháp lu t c a nhà n c ngày càng th ề ng xuyên k p th i, đa d ng hóa v

hình th c.ứ

ướ ườ ạ ậ ỗ ờ Tr c đây sách giáo khoa th ng quá l c h u l ự ễ   ớ i th i so v i th c ti n,

ự ễ ư ệ ậ ậ ẫ ị hi n nay tuy đã có c p nh t song v n ch a theo k p th c ti n.

ề ấ ẫ ử Tuy nhiên cũng do v n đ  khá khó khăn nên tôi luôn mò m m th

ữ ế ệ ạ ỏ ủ nghi m nên cũng không tránh kh i ch  quan, lúng túng. Bên c nh nh ng k t

ả ạ ượ ổ ế ụ ườ ẫ qu  đ t đ c, công tác ph  bi n, giáo d c pháp trong tr ng THCS v n còn

ữ ế ạ ộ ươ nh ng h n ch  và khó khăn đó là sách giáo khoa và n i dung ch ng trình

ư ậ ậ ị ờ ố ỗ ố ệ ch a c p nh t k p th i, các s  li u th ng kê kèm theo nhanh l ờ i th i...

2.4. Nguyên nhân:

ề ừ ự ể ạ Có nhi u nguyên nhân t ư  th c tr ng nói trên nh ng có th  chia thành

ủ hai nhóm chính đó là nguyên nhân khách quan và nguyên nhân ch  quan:

ộ ộ ủ ầ ậ ệ ­ Nguyên nhân khách quan là do quan ni m sai l m c a m t b  ph n trong xã

ư ậ ộ ọ ị ủ ộ h i ch a nhìn nh n đúng vai trò v  trí c a Khoa h c xã h i nói chung và công

ố ớ ự ể ủ ụ ế ậ ộ tác giáo d c pháp lu t cho thanh thi u niên đ i v i s  phát tri n c a xã h i

ố ớ ự ủ ườ ớ nói chung và đ i v i s  hình thành nhân cách c a con ng i m i nói riêng.

ể ổ ứ ổ ế ụ ậ Đó là: Kinh phí đ  t ch c cho công tác ph  bi n, giáo d c pháp lu t trong

ườ ế ự ố ợ ữ ứ ư ề ạ nhà tr ng còn nhi u h n ch . S  ph i h p gi a các ngành ch c năng ch a

ườ ể ố ớ ủ ệ ờ ị th ng xuyên, k p th i; vai trò c a các đoàn th  đ i v i vi c tham gia tuyên

ư ề ậ ọ truy n pháp lu t cho h c sinh ch a cao.

ủ ề ườ ụ ẫ ­ Nguyên nhân ch  quan là còn nhi u ng i làm công tác giáo d c v n còn t ư

ưở ệ ụ ữ ự ườ ọ t ng phân bi t gi a môn chính môn ph  nên gây tâm lí t ti cho ng i h c

10

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ườ ạ ậ ở ụ ả ộ ộ ườ ẫ l n ng i d y. N i dung bài gi ng b  môn giáo d c pháp lu t nhà tr ng

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ạ ứ ơ ở ắ ả quá khô khan, biên so n c ng nh c trên c  s  bám sát văn b n pháp quy,

ố ớ ả ề ả ố ượ ườ ạ ườ ọ ặ không truy n c m đ i v i c  hai đ i t ng: ng i d y và ng i h c. M t

ộ ố ầ ư ư ụ ạ ộ ẫ   khác m t s  th y cô giáo ch a qua đào t o m  Giáo d c công dân nh ng v n

ượ ể ạ ấ ượ ế ọ đ ạ c phân công đ  d y (d y chéo môn) nên ch t l ng ti t h c không cao.

ươ ụ ạ Ch ạ ng trình đào t o giáo viên d y môn Giáo d c công dân ở ườ  tr ư ng s

ớ ẫ ộ ố ế ậ ạ ổ ườ ư ấ ph m còn ch m đ i m i d n đ n m t s  ít giáo viên ra tr ng nh ng r t non

ự ư ạ ứ ư ế ế ạ ề ế v  ki n th c, ch a đam mê, thi u sáng t o, thi u năng l c s  ph m.

ề ề ự ề ấ ạ ặ 2.5. Phân tích đánh giá các v n đ  v  th c tr ng mà đ  tài đ t ra

ớ ự ữ ể ế ộ Trong nh ng năm qua cùng v i s  phát tri n kinh t văn hoá xã h i

ở ắ ữ ụ ệ ế ộ ị ề n n giáo d c trên đ a bàn huy n cũng có nh ng ti n b  kh i s c. Trong tình

ờ ố ượ ả ệ ự ộ ế ủ hình đó đ i s ng nhân dân đ c c i thi n s  quan tâm c a toàn xã h i đ n

ụ ớ giáo d c  ngày càng l n.

ố ớ ấ ượ ụ ọ ượ ệ Đ i v i ngành giáo d c vi c chú tr ng nâng cao ch t l ng ngày càng đ c

ầ ư ề ề quan tâm và đ u t ặ  ngày càng sâu v  nhi u m t

ế ộ ủ ữ ­ Tình hình kinh t ệ , văn hóa – xã h i c a huy n nhà trong nh ng năm qua

ậ ự ể ị ộ ượ ả ngày càng phát tri n. An ninh – chính tr  và tr t t an toàn xã h i đ c đ m

b o. ả

ờ ố ủ ượ ả ệ ­ Đ i s ng c a nhân dân ngày càng đ c c i thi n và nâng cao.

ấ ượ ế ụ ủ ­ Công tác chăm lo đ n ch t l ấ ng giáo d c c a các c p, các ngành và nhân

ầ ư ự ọ ỗ ợ dân có s  chú tr ng, đ u t và h  tr .

ứ ủ ọ ọ ậ ế ầ ­ Nhu c u h c t p và nâng cao ki n th c c a h c sinh ngày càng tăng.

ạ ạ ườ ầ ư ấ ượ ế ấ ­ Lãnh đ o phòng, lãnh đ o các tr ọ ng r t chú tr ng đ n đ u t ch t l ng

ọ ủ ơ ệ ổ ứ ố ề ị ồ ưỡ mũi nh n c a đ n v , cá nhân có đi u ki n t ch c t t công tác b i d ng

11

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ỏ ọ h c sinh gi i.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ệ ụ ề ộ ­ V  phía giáo viên: Đ i ngũ giáo viên có chuyên môn nghi p v  hàng năm

ượ ậ ồ ưỡ ấ ườ ổ ứ đ c t p hu n chuyên môn, b i d ng th ng xuyên, t ch c các chuyên đ ề

ươ ế ớ ệ ề ạ ọ ph ộ ng pháp d y h c, có kinh nghi m, có tâm huy t v i ngh  và trình đ

ữ chuyên môn khá v ng vàng.

ề ượ ớ ươ ọ ậ ầ ớ ọ ­ V  phía h c sinh đã đ c làm quen v i ph ng pháp h c t p m i nhu c u

ủ ể ươ ệ ệ ọ ậ h c t p và tìm hi u khám phá c a cũng ngày càng tăng ph ng ti n tài li u

ọ ậ h c t p ngày càng phong phú.

ộ ộ ờ ố ẫ ậ ỏ Tuy nhiên v n còn m t b  ph n không nh  nhân dân đ i s ng còn khó

ố ợ ứ ấ ậ ớ ư khăn, ý th c ch p hành pháp lu t ch a cao nên công tác ph i h p v i nhà

ườ ộ ố ụ ế ệ ạ ộ tr ẹ ng và xã h i trong vi c giáo d c con em còn h n ch , m t s  cha m

ở ệ ọ ậ ủ ắ ắ không quan tâm nh c nh  vi c h c t p c a con cái mà khoán tr ng cho nhà

ườ ầ ắ ẩ ọ ở ị tr ng và th y cô giáo không nh c nh  con em h c bài, chu n b  bài, tìm tòi

ọ ậ h c t p.

ườ ạ ộ ậ ­ Tr ị ng THCS Lê Đình Chinh đóng trên đ a bàn nông thôn, đ i b  ph n nhân

ế ứ ế ể ệ ậ dân làm kinh t Nông nghi p, ít quan tâm tìm hi u đ n Pháp lu t nên ý th c

ủ ề ậ ạ ạ ọ ế ể tuân th  pháp lu t còn nhi u h n ch , đ  cho con em h c sinh vi ph m pháp

ệ ượ ậ ườ ả ậ ạ ấ ộ lu t là m t hi n t ng th ng xuyên x y ra nh t là vi ph m lu t ATGT.

ứ ượ ầ ệ ọ ắ ủ ư ề ắ ọ ọ Nhi u h c sinh ch a ý th c đ c t m quan tr ng c a vi c h c n m b t tri

ứ ứ ế ề ế ệ ấ ậ th c toàn di n nh t là các ki n th c pháp lu t có liên quan đ n quy n và

ố ả ụ ệ nghĩa v  công dân trong b i c nh hi n nay.

ư ề ẫ ằ ộ ọ ­ B  môn GDCD v n còn nhi u em ch a thích h c do cho r ng đây là môn

ề ề ả ọ ớ ờ ụ ỉ ấ khó h c, dài dòng, ph i nh  nhi u, m t nhi u th i gian, đây là môn ph  ch

12

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ượ ầ ủ ể c n đ  đi m là đ c.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ươ ấ ậ ề ề ặ ộ ­ Ch ề   ng trình b  môn GDCD còn nhi u b t c p n ng n  trong khi đó nhi u

ể ậ ậ ị ậ ả ớ ờ ươ văn b n pháp lu t m i không th  c p nh t k p th i vào ch ng trình nên khó

ể ạ ượ ự ứ ọ có th  t o đ c s  h ng thú cao cho h c sinh.

ấ ừ ữ ấ ượ ề ấ ố Xu t phát t nh ng v n đ  trên, theo tôi mu n nâng cao ch t l ng

ả ổ ự ế ứ ự ệ ọ ổ ớ ệ ạ d y h c môn GDCD chúng ta ph i n  l c h t s c và th c hi n đ i m i tri t

ạ ọ ể ấ ả đ  t t c  các khâu trong quá trình d y h c.

ả 3. Gi ệ i pháp, bi n pháp:

ụ ủ ả 3.1. M c tiêu c a gi ệ i pháp, bi n pháp

ụ ả ữ ệ ọ ộ ủ ậ ạ Nh ng nhi m v  gi i pháp c a công tác d y h c n i dung pháp lu t

ế ụ ữ ụ ể ọ ị ế trong môn giáo d c công dân 9 ti p t c trang b  cho h c sinh nh ng hi u bi t

ụ ơ ả ự ề ề ọ ư ơ ả c  b n cho h c sinh v  các quy n và nghĩa v  c  b n trong các lĩnh v c nh

ệ ả ộ hôn nhân – gia đình, kinh doanh, lao đ ng, trách nhi m pháp lí, qu n lí nhà

ướ ệ ổ ả ứ ố n ộ c và xã h i, b o v  t ọ  qu c...Hình thành cho h c sinh ý th c và các hành

ử ủ ả ớ ợ ứ ả ợ ọ ộ vi  ng x  c a b n thân ph i phù h p v i l i ích xã h i; giúp h c sinh lĩnh

ậ ượ ứ ạ ộ ế ộ ượ h i đ c m t cách đúng m c các qui ph m pháp lu t đ ị c quy đ nh. Bi n

ầ ủ ể ả ứ ế ề ả ỗ ki n th c  thành ni m tin, nhu c u c a m i cá nhân đ  đ m b o các hành vi

ượ ồ ưỡ ự ệ ạ ậ cá nhân đ c th c hi n đúng theo các Qui ph m pháp lu t. B i d ng tình

ề ữ ạ ứ ể ả ự ấ ẩ ả ả c m đ o đ c, tính tích c c và b n v ng, và các ph m ch t ý chí đ  đ m b o

ể ở ầ ườ cho hành vi luôn theo đúng các yêu c u đ  tr  thành ng i công dân trong

ươ ứ ố ụ ệ ế ọ t ng lai. Giáo d c cho h c sinh có ý th c s ng và làm vi c theo hi n pháp

ề ậ ố ướ ự ướ ớ và pháp lu t, truy n th ng yêu n c, lòng t ộ  hào dân t c. H ng t i xây

13

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ướ ề ự d ng nhà n c pháp quy n.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ấ ượ ọ ộ ạ ậ ­ Nâng cao ch t l ng d y h c b  môn GDCD nói chung và pháp lu t nói

ứ ọ ậ ẩ ự ự ầ riêng, thúc đ y nhu c u, ý th c h c t p và t ệ ộ  giác th c hi n r ng rãi trong

ụ ủ ệ ầ ườ ủ ọ h c sinh. ụ Góp ph n hoàn thành m c tiêu, nhi m v  c a tr ng, c a ngành.

ồ ưỡ ứ ể ề ộ ệ ­ Giáo viên có đi u ki n đ  nghiên c u, b i d ng, nâng cao trình đ  chuyên

ệ ụ môn nghi p v .

ự ệ ộ ả 3.2. N i dung và cách th c hi n gi ệ i pháp bi n pháp.

ụ ả ạ ậ Lâu nay công tác gi ng d y GDCD nói chung và giáo d c pháp lu t nói

ườ ượ ằ ổ riêng th ng ít đ c quan tâm ở ườ  tr ng ph  thông vì cho r ng đây là môn

ướ ề ụ ự ệ ạ ả ấ ộ ụ ư ph  nh ng tr c th c tr ng xã h i hi n nay nhi u v  án x y ra nh t là án

ố ượ ự ế ở ộ ổ hình s  mà đ i t ng gây án có liên quan đ n công dân ế    đ  tu i Thanh thi u

ề ớ ọ ứ ế ề ầ ấ ộ niên h c sinh ngày càng nhi u t i m c báo đ ng. Đ n nay v n đ  này c n

ượ ậ ạ ế ố ườ ụ ệ ả ả đ c nhìn nh n l i n u chúng ta mu n tăng c ng hi u qu  giáo d c, gi m

ự ệ ạ ầ ậ ả ộ ị ỉ ệ ọ t  l ộ ố  h c sinh v  ph m n i qui, pháp lu t chúng ta c n ph i th c hi n m t s

công tác sau:

ổ ớ ươ ậ ộ ấ 3.2.1. Đ i m i ph ng pháp d y h c ạ ọ pháp lu t trong GDCD là m t t t

y uế

ậ ộ ộ ớ ừ ổ ế ở ổ Cu c v n đ ng đ i m i PPDH đã có t lâu, ph  bi n ề  các n n giáo

ụ ươ ứ ướ ờ ạ ớ ủ ố ả ổ d c ph ng Tây. Đ ng tr c b i c nh m i c a th i đ i ngày nay, đ i

ế ấ ế ộ ớ ở ấ ế ượ ắ ồ m i PPDH đã tr  thành m t xu th  t t y u. Tính t t y u đ c b t ngu n

ừ ầ t yêu c u khách quan sau:

ệ ệ ủ ạ ạ ộ ộ ỷ ọ ­ Tác đ ng c a cu c cách m ng khoa h c ­ công ngh  hi n đ i và k  nguyên

ổ bùng n  thông tin

ố ế ủ ầ ộ ế ­ Tác đ ng c a xu th  toàn c u hóa, qu c t hóa.

14

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ủ ủ ế ộ ự ẳ ỗ ị ­ Tác đ ng c a xu th  dân ch  hóa và t ủ  kh ng đ nh c a m i cá nhân.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ộ ừ ướ ệ ệ ổ ­ Tác đ ng t xu h ề ng thay đ i ngh  nghi p hi n nay

ộ ừ ữ ơ ả ố ượ ổ ­ Tác đ ng t nh ng đ i thay c  b n trong đ i t ụ ng giáo d c

ủ ộ ố ị ầ ướ ổ ớ 3.2.2.C n tuân th  m t s  đ nh h ng đ i m i PPDH môn GDCD

ị ướ ổ ớ ươ ạ ọ ượ Đ nh h ng đ i m i ph ng pháp d y và h c đã đ ị c xác đ nh trong

ị ươ ế ị ươ ế Ngh  quy t Trung ng 4 khoá VII (1­1993), Ngh  quy t Trung ng 2 khoá

ượ ể ế ụ ậ VIII (12­1996), đ c th  ch  hoá trong Lu t Giáo d c (2005), đ ượ ụ ể c c  th

ị ủ ụ ặ ạ ộ ỉ ệ ị ố ỉ hoá trong các ch  th  c a B  Giáo d c và Đào t o, đ c bi t là Ch  th  s  15 (4­

ụ ề ậ ị ươ ụ 1999). Lu t Giáo d c (2005), Đi u 28.2 đã quy đ nh: ''Ph ng pháp giáo d c

ự ự ả ổ ạ ủ ủ ộ ph  thông ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch  đ ng, sáng t o c a HS;

ớ ặ ủ ừ ồ ưỡ ể ợ ớ ọ ọ ươ phù h p v i đ c đi m c a t ng l p h c, môn h c; b i d ng ph ng pháp

ự ọ ậ ụ ứ ệ ế ệ ả t h c, kh  năng làm vi c theo nhóm; rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th c

ự ễ ế ả ộ ạ ọ ậ ứ ề vào th c ti n; tác đ ng đ n tình c m, đem l i ni m vui, h ng thú h c t p

cho HS''.

ể ị ướ ệ ổ ủ ớ ườ Có th  nói đ nh h ng chung c a vi c đ i m i PPDH là tăng c ng

ủ ộ ự ự ự ạ ủ ọ ậ vai trò ch  đ ng, tích c c, t l c và sáng t o c a HS trong quá trình h c t p,

ụ ộ ụ ế ạ ạ ắ ầ ọ kh c ph c tình tr ng d y h c “th y thuy t trình, trò th  đ ng nghe, ghi

ấ ầ ứ ạ ậ ọ ế ự chép”. D y h c phát huy tính tích c c nh n th c cho HS là r t c n thi t và

ề ầ ớ ế ệ ố ớ ọ đ i v i h c sinh l p 9 đi u này càng c n thi t. Đó chính là vi c HS hoàn

ủ ộ ộ ự ị ự ướ thành m t cách ch  đ ng, t giác, có ngh  l c, có h ệ ng đích rõ r t, có sáng

ạ ộ ứ ữ ữ ế ế ắ ằ ớ ki n v i nh ng ho t đ ng trí óc và chân tay nh m n m v ng ki n th c, hình

ể ậ ụ ứ ữ ả ộ ọ ự   thành kĩ năng và kĩ x o đ  v n d ng nh ng n i dung tri th c đã h c vào th c

15

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ti n.ễ

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ừ ị ướ ệ ổ ể ớ T  đ nh h ng chung k  trên, vi c đ i m i PPDH môn GDCD ở ườ  tr ng

ớ ượ ự ệ ị ướ THCS nói chung và l p 9 nói riêng đ c tôi th c hi n theo các đ nh h ng c ụ

ể th  sau đây:

ạ ọ ổ ứ ạ ộ ứ ậ ọ ­ D y h c thông qua t ch c các ho t đ ng nh n th c cho h c sinh

ệ ả ạ ọ ọ ươ ­ D y h c ph i chú tr ng rèn luy n ph ng pháp t ự ọ  h c

ả ạ ọ ườ ẽ ớ ọ ậ ế ợ ộ ậ ọ ậ ặ ­ D y h c ph i tăng c ng h c t p đ c l p k t h p ch t ch  v i h c t p

ợ h p tác

ả ế ợ ớ ự ủ ạ ầ ọ ủ ­ D y h c ph i k t h p đánh giá c a th y v i t đánh giá c a trò

ế ợ ả ủ ệ ạ ọ ươ ệ ớ ự ỗ ợ ­ D y h c k t h p v i s  h  tr  có hi u qu  c a ph ng ti n và thi ế ị t b

ạ ọ d y h c

ữ ọ ắ ậ ụ ộ 3.2.3. Nh ng nguyên t c giáo d c n i dung pháp lu t cho h c sinh 9

ự ễ ụ ọ ủ ộ Giáo d c h c sinh trong th c ti n sinh đ ng c a xã h i ộ   ­ Giáo d c ụ

ụ ằ ắ ậ ụ ế ể ạ theo nguyên t c t p th . Giáo d c b ng cách thuy t ph c và phát huy m nh

ẽ ự ư ạ ứ ủ ọ ụ ậ ố m  tính t giác c a h c sinh. Giáo d c pháp lu t cũng gi ng nh  đ o đ c

ể ự ả ấ ể ệ ệ ọ ư cho h c sinh ph i l y vi c phát huy  u đi m là chính đ  th c hi n nguyên

ỏ ườ ả ế ứ ặ ố ữ ầ ọ ắ t c này đòi h i ng i th y ph i h t s c trân tr ng nh ng m t t ữ t, nh ng

ủ ọ ữ ữ ỏ ỉ ươ thành tích c a h c sinh dù ch  là nh ng thành tích nh , dùng nh ng g ng t ố   t

ườ ấ ươ ệ ố ủ ọ c a h c sinh trong tr ữ ng và nh ng t m g ng ng ườ ố i t t vi c t ể t khác đ

ụ giáo d c các em.

ứ ấ ờ ề ả ầ ọ ọ ồ Th  nh t ph i tôn tr ng nhân cách h c sinh, đ ng th i đ  ra yêu c u

ố ớ ọ ngày càng cao đ i v i h c sinh.

ụ ạ ứ ớ ặ ổ ọ ố ợ ứ ứ ể ả Th  hai giáo d c đ o đ c ph i ph i h p v i đ c đi m l a tu i h c

16

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ể ặ ả ọ sinh THCS và đ c đi m hoàn c nh cá nhân h c sinh.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ụ ứ ậ ườ ầ ầ ả Th  ba trong công tác giáo d c pháp lu t, ng i th y c n ph i có nhân

ả ự ố ả ả ự ự ệ ẫ ậ cách và hành vi th c hi n pháp lu t m u m c và ph i đ m b o s  th ng

ữ ả ấ ưở nh t gi a các các  nh h ụ ố ớ ọ ng giáo d c đ i v i h c sinh.

ươ ọ ạ ng pháp d y ­ h c: ạ   3.2.4. Đa d ng hóa ph

ể ế ợ ề ươ ộ ế ạ Giáo viên có th  k t h p nhi u ph ng pháp trong m t ti ư    t d y nh :

ươ ế * Ph ng pháp thuy t trình

ươ ế ườ ờ Ph ng pháp thuy t trình là PPDH trong đó ng i GV dùng l i nói sinh

ụ ệ ố ụ ể ể ả ứ ế ề ộ đ ng, bi u c m, thuy t ph c đ  truy n th  h  th ng tri th c môn GDCD

ấ ị ủ ế ả ờ ộ cho HS theo ch  đích nh t đ nh, nh  đó HS ti p thu bài gi ng m t cách có h ệ

th ng.ố

ự ệ ệ ạ ủ   Ví d :ụ  Khi d y bài Trách nhi m c a thanh niên trong s  nghi p CNH –

ấ ướ ả ả ướ ằ ọ HĐH đ t n c. Giáo viên gi ng gi i cho h c sinh r ng: “N c ta đi lên xây

ấ ướ ừ ộ ướ ể ự d ng và phát tri n đ t n m t n c t ạ ậ c nghèo nàn và l c h u. CNH­HĐH

ệ ự ự ụ ủ ệ ệ ờ ộ là nhi m v  trung tâm c a th i kì quá đ  lên CNXH. Th c hi n s  nghi p

ứ ạ ỏ ự ụ ệ CNH­HĐH là nhi m v  khó khăn và ph c t p. Nó đòi h i s  đóng góp tích

ả ướ ự ủ c c c a nhân dân c  n ấ   c nói chung và thanh niên nói riêng. CNH­ HĐH đ t

ướ ơ ộ ố ớ ự ượ ọ ự ượ n c là c  h i đ i v i thanh niên vì h  là l c l ố ng nòng c t, là l cl ng

ấ ủ ả ầ ấ ớ ộ ụ xung kích góp ph n to l n vào m c tiêu ph n đ u c a c  dân t c”.

ầ ư ạ ộ ố ế ­ M t s  yêu c u s  ph m khi thuy t trình:

ườ ự ẫ ầ ố ố ạ ứ + Ng ự i GV c n có s  m u m c trong tác phong và l i s ng đ o đ c,

ệ ộ ệ ố ứ ử ầ thái đ  làm vi c nghiêm túc, nhi t tình, l i  ng x  thân tình, g n gũi HS.

17

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ạ ớ ự ể ả ả ầ ờ + L i gi ng c n chính xác, rõ ràng và đ t t i s  bi u c m

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ườ ộ ủ ờ ớ ặ ể ả ả ố ộ + T c đ  và c ng đ  c a l ợ i gi ng ph i phù h p v i đ c đi m tri

ứ ủ ố ượ ọ ứ th c c a bài h c, đ i t ậ ng nh n th c.

ươ ứ ỹ ụ ế ả ầ ử ụ + Khi s  d ng ph ng pháp thuy t trình c n ph i nghiên c u k  m c

ọ ể ủ ứ ế ế ẩ ộ ỹ ị ứ   tiêu, chu n ki n th c, k  năng và n i dung c a bài h c đ  xác đ nh ki n th c

ữ ự ọ ọ ộ ế ấ ư ự ả ơ ả c  b n, tr ng tâm và l a ch n nh ng n i dung thi t th c nh t đ a vào gi ng

ứ ơ ả ơ ở ủ ứ ế ạ ọ ị ạ d y. Trên c  s  xác đ nh ki n th c c  b n, tr ng tâm c a bài d y, căn c  vào

ộ ủ ố ượ ớ ờ ứ ủ ụ ế ẩ th i gian lên l p, trình đ  c a đ i t ng, m c tiêu và chu n ki n th c c a

ữ ự ẽ ả ầ ộ ọ ị ừ t ng bài, giáo viên s  xác đ nh và l a ch n nh ng n i dung ph i nói, c n nói

ươ ứ ữ ớ ườ ọ ả ế ầ ế ế và nên nói t ng  ng v i nh ng gì ng i h c ph i bi t, c n bi t và nên bi t.

ử ụ ư ể ộ + S  d ng các thao tác t duy lôgíc đ  giúp HS khai thác sâu n i dung

bài h c. ọ

ế ợ ạ ớ ự ỗ ộ + K t h p v i các PPDH khác m t cách linh ho t và khai thác s  h

ợ ủ ươ ệ ạ ặ ọ ệ ệ tr  c a các ph ng ti n d y h c, đ c bi t là công ngh  thông tin.

ươ ấ (đàm tho i)ạ * Ph ng pháp v n đáp

ứ ụ ệ ề ộ ấ V n đáp (đàm tho i) ạ  là PPDH, trong đó vi c truy n th  và lĩnh h i tri th c

ả ờ ữ ệ ớ ữ ỏ m i gi a GV và HS thông qua vi c tr  l ợ i nh ng câu h i, g i ý do GV nêu ra.

ạ ấ ­ Các d ng v n đáp:

ỉ ớ ữ ấ ầ ặ + V n đáp tái hi n: ớ ệ  GV đ t ra nh ng câu h i ch  v i yêu c u HS nh   ỏ

ạ ế l ứ i ki n th c đã bi ế ể ả ờ i t đ  tr  l

ấ ả ạ ấ ượ ớ + V n đáp gi i thích ­ minh h a: ọ  Lo i v n đáp này đ ụ   c dùng v i m c

ỏ ộ ộ ứ ứ đích làm sáng t , minh ch ng m t n i dung tri th c nào đó.

ấ ấ ạ ạ ọ + V n đáp tìm tòi: ổ ế  Đây là d ng v n đáp ph  bi n trong d y h c GDCD

ạ ủ ủ ộ ấ ỏ và đòi h i cao nh t tính ch  đ ng, sáng t o c a HS.

18

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ầ ư ạ ­  Yêu c u s  ph m

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ứ ủ ử ụ ươ ạ ấ ộ + S  d ng các hình th c c a ph ng pháp v n đáp m t cách linh ho t

ố ượ ứ ụ ạ ợ ớ ộ ế sao cho phù h p v i m c tiêu bài d y, n i dung tri th c và đ i t ng ti p

thu.

ộ ệ ố ỏ ặ ế ả ắ ự ọ ọ + Các câu h i đ t ra ph i có s  ch n l c, s p x p, theo m t h  th ng

ố ớ ạ ể ừ ấ ấ ợ ị ỏ xác đ nh, h p lý, nh t là đ i v i d ng v n đáp tìm tòi. Khi chuy n t câu h i

ệ ữ ể ế ầ ạ ự ệ ứ ỏ này sang câu h i khác c n t o ra s  li n h  gi a chúng đ  ki n th c không

ị ắ ờ b  c t r i.

ươ ắ ạ ọ ơ ỏ + Câu h i trong ph ả ng pháp đàm tho i ph i ng n g n, đ n nghĩa,

ườ ự ế ậ ủ ễ ể ớ ộ ợ ọ t ng minh, d  hi u, phù h p v i n i dung bài h c, năng l c ti p nh n c a

HS.

ữ ề ế ầ ấ ạ ặ ạ ỏ + C n khuy n khích HS m nh d n đ t ra nh ng câu h i, v n đ  liên

ự ễ ễ ế ộ ọ quan đ n n i dung bài h c và th c ti n đang di n ra xung quanh.

ố ợ ớ ươ ấ ươ + Ph i h p v i các ph ng pháp khác nh t là các ph ng pháp m i đ ớ ể

ườ ự ủ ặ ệ ươ ả tăng c ng phát huy tính tích c c c a HS, đ c bi t là ph ậ   ng pháp th o lu n

nhóm, đóng vai, trò ch i.ơ

ế ậ ệ ầ ậ ầ ố + Thi t l p và duy trì m i quan h  th y trò g n gũi trong quá trình v n

ươ ả ả ờ ủ ế ộ ọ ụ d ng ph ng pháp. GV tôn tr ng k t qu  tr  l i c a HS, đ ng viên, khen

ả ờ ữ ợ ấ ắ ả ờ ữ ẹ ắ ng i nh ng câu tr  l ố i xu t s c, nh  nhàng u n n n nh ng câu tr  l i sai.

ươ ự * Ph ng pháp tr c quan

ử ụ ự ươ ệ ộ Tr c quan là PPDH trong đó GV s  d ng các ph ng ti n tác đ ng

ự ế ế ơ ứ ủ ủ ế ả tr c ti p đ n c  quan c m giác c a HS giúp các em ti p thu tri th c c a bài

ệ ẹ ộ ộ ả ọ h c m t cách nh  nhàng, sinh đ ng và hi u qu .

ứ ế ươ ự ệ ộ N u căn c  vào các giác quan mà ph ng ti n tr c quan tác đ ng thì có

19

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ự ể ạ th  phân chia thành các d ng tr c quan sau đây:

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ươ ự ệ ả ồ ộ ị + Ph ơ ng ti n tr c quan tác đ ng vào th  giác, bao g m tranh,  nh, s

ồ ồ ị ẽ ủ ể ả ồ đ , bi u đ , đ  th , hình v  c a GV trên b ng...

ươ ồ ệ ự ộ + Ph ng ti n tr c quan tác đ ng vào thính giác bao g m âm thanh,

ươ ồ ợ ổ ệ ự ộ + Ph ng ti n tr c quan tác đ ng t ng h p các giác quan, bao g m

ể ự ậ ệ ượ ự ậ phim, video, clip, v t th , s  v t, hi n t ng trong quá trình tham quan th c

t .ế

ướ ế ­ Các b c ti n hành:

ươ ồ ả ự ệ ệ ạ ư + GV đ a ra ph ng ti n, tài li u tr c quan theo ý đ  gi ng d y

ế ậ ự ệ + HS ti p c n, khai thác thông tin t ừ ươ  ph ng ti n tr c quan theo các

ủ ầ ợ ỏ câu h i, yêu c u, g i ý c a GV.

ề ể ậ ả ổ ượ + HS phát bi u, trao đ i, th o lu n v  thông tin thu đ c.

ư ế ậ ợ ổ + GV t ng h p và đ a ra k t lu n.

ụ ả ệ ổ ạ ọ ố Ví d :ụ  Khi d y bài Nghĩa v  b o v  t qu c. Giáo viên cho h c sinh quan sát

ả ế ữ ả ườ ớ ả nh Chi n sĩ H i quân canh gi đ o Tr ng sa l n.

ỏ ặ Giáo viên đ t câu h i:

ề ứ ả + Em có suy nghĩ gì v  b c  nh trên?

ả ệ ổ ủ ệ ố + B o v  t qu c là trách nhi m c a ai?

ậ ề ể ả ổ ượ ­ HS phát bi u, trao đ i, th o lu n v  thông tin thu đ c.

ư ế ậ ợ ổ ­ GV t ng h p và đ a ra k t lu n.

ầ ư ạ ộ ố ­ M t s  yêu c u s  ph m:

ả ự ọ ươ ợ ớ ụ ệ ự + Ph i l a ch n ph ầ ủ   ng ti n tr c quan phù h p v i m c tiêu, yêu c u c a

ế ọ ti t h c.

ư ự ự ệ ả ầ ả + Các tài li u tr c quan đ a ra c n đ m b o tính chính xác, chân th c,

ế ứ ử ụ ư ượ ữ ự ệ ầ rõ ràng. C n h t s c tránh s  d ng nh ng tài li u tr c quan ch a đ ể c ki m

20

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ả ậ ộ ả tra kĩ càng, không đ m b o đ  tin c y.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ả ị ượ ử ụ ể ờ ươ ệ + Ph i xác đ nh đ c th i đi m s  d ng ph ng ti n sao cho thích

ấ ả ệ ợ h p và hi u qu  nh t.

ử ụ ươ ự ệ ầ ỗ ị ỉ + S  d ng các ph ng ti n tr c quan c n đúng đ a ch , đúng ch , đúng

ể ờ th i đi m..

ứ ử ụ ố ớ ừ ả ắ ữ ạ ầ + Ph i n m v ng các yêu c u và cách th c s  d ng đ i v i t ng lo i

ươ ệ ph ự ng ti n tr c quan.

ế ậ ự ầ ấ ớ + Nhanh chóng ti p c n, khai thác các thành t u m i nh t: các ph n

ể ạ ự ệ ề ạ ạ ả ọ ơ ọ m m d y h c, internet... vào d y h c tr c quan đ  đ t hi u qu  cao h n.

ượ ạ ươ ệ + Không đ ụ c l m d ng các ph ự ng ti n tr c quan.

ươ ậ * Ph ả ng pháp th o lu n nhóm

ọ ượ ậ ả ớ ữ Th o lu n nhóm là PPDH trong đó l p h c đ c chia thành nh ng

ề ộ ấ ề ọ ậ ỏ ể ư ạ ả ổ ậ nhóm nh  đ  bàn b c, trao đ i, th o lu n v  m t v n đ  h c t p và đ a ra ý

ề ấ ủ ề ế ả ậ ượ ử ụ ộ ki n chung c a nhóm v  v n đ  đó. Th o lu n nhóm đ c s  d ng r ng rãi

ọ ậ ủ ộ ằ ộ ạ ơ nh m giúp cho HS tham gia m t cách ch  đ ng vào quá trình h c t p, t o c

ẻ ế ể ả ứ ế ệ ể ộ ộ h i cho HS có th  chia s  ki n th c, kinh nghi m, ý ki n đ  gi ế i quy t m t

ề ộ ọ ế ấ v n đ  có liên quan đ n n i dung bài h c.

ướ ế ­ Các b c ti n hành

ể ế ậ ả ướ Th o lu n nhóm có th  ti n hành theo các b c sau:

ủ ề ả ệ ậ ị + GV nêu ch  đ  th o lu n, chia nhóm, phân công v  trí làm vi c, giao

ả ậ ầ ỏ ỗ ờ ị câu h i, yêu c u th o lu n cho m i nhóm và quy đ nh th i gian.

ế ả ờ ị ậ + Các nhóm ti n hành th o lu n (trong th i gian quy đ nh).

ả ả ế ệ ạ ậ + Đ i di n các nhóm trình bày k t qu  th o lu n.

ấ ấ ế ắ ổ ổ + Các nhóm khác l ng nghe, ch t v n, trao đ i, b  sung ý ki n.

21

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ế ấ ậ ả ồ + GV đánh giá và cung c p thông tin ph n h i (k t lu n).

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ủ ụ ề ạ ộ Ví d :ụ  Khi d y bài Quy n và nghĩa v  lao đ ng c a công dân. Giáo

ề ạ ụ ủ ề ấ ộ viên nêu v n đ : T i sao lao đ ng là quy n và nghĩa v  c a công dân? Cho

ế ả ậ ậ ồ các em th o lu n r i rút ra k t lu n.

ầ ư ạ :   ­ Yêu c u s  ph m

ố ể ể ề ổ + Có nhi u cách chia nhóm, có th  theo s  đi m danh, theo t , theo

ớ ồ ị gi i tính, theo v  trí ng i.

ề ả ể ớ ậ ấ ơ ỏ ặ + Quy mô nhóm có th  l n h n ho c nh  tùy theo v n đ  th o lu n.

ừ ố ấ ở ẽ ố Tuy nhiên nhóm t 4 ­ 6 HS là t t nh t b i l ư ậ ừ ủ ể : S  HS nh  v y v a đ  đ

ả ấ ả ủ ể ả ư ế ể ả ả đ m b o t t c  HS có th  tham gia ý ki n nh ng cũng đ  đ  đ m b o không

ưở ự ậ ế thi u ý t ng cho s  tranh lu n.

ậ ủ ể ố ả ặ ộ + N i dung th o lu n c a các nhóm có th  gi ng ho c khác nhau.

ả ả ế ầ ả ờ ờ ị ậ + C n quy đ nh rõ th i gian th o lu n và th i gian trình bày k t qu  th o

ậ lu n cho các nhóm.

ả ả ể ế ướ ứ ề ằ ờ ậ + K t qu  th o lu n có th  trình bày d i nhi u hình th c: B ng l i,

ế ặ ẽ ể ấ ộ ườ ặ đóng vai, vi ổ t, ho c v  trên gi y kh  to... Có th  do m t ng i thay m t

ể ề ườ ỗ ườ ố ế ỗ nhóm trình bày, có th  nhi u ng i trình bày, m i ng ạ i m i đo n n i ti p

nhau.

ể ả ậ ầ ờ ỏ ữ   + Trong th i gian HS th o lu n theo nhóm nh , GV c n di chuy n gi a

ế ủ ỡ ợ ể ắ ớ các nhóm đ  bao quát l p và l ng nghe ý ki n c a HS, giúp đ , g i ý cho các

ế ượ ầ em n u đ c yêu c u.

ươ ấ ề * Ph ng pháp nêu v n đ

ươ ề ấ ­ Ph ng pháp nêu v n đ  là PPDH, trong đó GV giúp HS xem xét, phân tích

22

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ữ ứ ữ ề ấ ố ị ả nh ng tình hu ng có v n đ  và xác đ nh nh ng cách th c gi ế i quy t tình

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ứ ệ ế ằ ố ỹ hu ng đó nh m ti p thu tri th c, rèn luy n k  năng và hình thành t ư ưở  t ng,

thái đ .ộ

ặ ấ ­ Đ t v n đ ề, bao g m:ồ

ệ ấ ị ề + Xác đ nh hay phát hi n v n đ .

ữ ế ứ ế ề + Nêu lên nh ng chi ti ấ t có liên quan đ n v n đ  (minh ch ng).

ỏ ị ữ ướ ơ ở ệ ợ ả + Nêu lên nh ng câu h i đ nh h ng, g i ý, làm c  s  cho vi c gi ế i quy t

ấ ề v n đ .

ả ­ Gi ề ế ấ i quy t v n đ :

ề ả ế ấ + Đ  xu t cách gi i quy t.

ế ạ ậ ướ ả ế + L p k  ho ch (các b c) gi i quy t.

ự ế ạ ệ + Th c hi n k  ho ch.

ế ậ ­ K t lu n:

ệ ấ ả ả + Li t kê t t c  các gi i pháp.

ả ả ế ạ ế + Đánh giá k t qu  các gi ự i pháp (tích c c, h n ch ...).

ả ả ế + So sánh k t qu  các gi i pháp.

ế ị ọ ả ố + Quy t đ nh ch n gi i pháp t ấ t nh t.

ơ ợ ề ớ ấ ấ ề + Kh i g i, đ  xu t v n đ  m i.

ụ ủ ề ạ ộ Ví d :ụ  Khi d y bài Quy n và nghĩa v  lao đ ng c a công dân.

ể ợ ể ạ ệ ộ Đ  t o thói quen và rèn luy n trong lao đ ng giáo viên có th  g i ý cho

ạ ộ ả ấ ơ ở ộ các em tham gia các ho t đ ng lao đ ng s n xu t trong gia đình trên c  s

ể ấ ứ ạ ộ ư ể ỏ ợ ộ ộ ặ đ c đi m th  ch t, s c kh e phù h p và coi lao đ ng nh  là m t ho t đ ng

ệ ứ ể ự ứ ả ỏ ờ ể ả đ  c i thi n s c kh e và th  l c cho mình ch  không giành th i gian r nh

ư ơ ớ cho các thú vui nh  ch i Game hay chát v i nhau qua Internet.

23

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ầ ư ạ ­ Yêu c u s  ph m

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ề ở ứ ộ ễ ự ể ấ ạ ọ ọ + L c ch n các ki u d y h c nêu v n đ m c đ  khó d  khác nhau

ứ ả ợ ớ ộ ả ậ phù h p v i trình đ  nh n th c và kh  năng gi ế ủ i quy t c a HS.

ề ượ ự ớ ộ ủ ấ ả ọ ọ ợ + V n đ  đ c l a ch n ph i phù h p v i n i dung c a bài h c, có

ộ ố ờ ự ủ ể ắ ớ ự ễ tính th i s , tiêu bi u, g n v i th c ti n cu c s ng c a HS và kích thích

ượ ể ế ạ ủ ự đ c óc tò mò, ham hi u bi t và s  sáng t o c a HS.

ề ượ ạ ứ ự ớ ộ ấ ả ẫ ợ + V n đ  đ c t o ra ph i ch a đ ng mâu thu n, phù h p v i n i

ạ ượ ự ứ ế ậ ở ả ế ừ ọ dung bài h c và t o đ c s  h ng kh i trong ti p nh n và gi i quy t t phía

HS.

ể ượ ả ớ ấ ả ế ặ ề  + V n đ  có th  đ c c  l p gi ọ   i quy t ho c thông qua các nhóm h c

t p.ậ

ự ỗ ợ ủ ươ ế ị ạ ằ ạ ọ + Khai thác s  h  tr  c a ph ệ ng ti n, thi t b  d y h c nh m t o ra

ủ ố ạ tính phong phú, đa d ng c a tình hu ng.

ộ ậ ọ ự ự ủ ế ậ ế + Chú tr ng đ n tính đ c l p, t l c c a HS trong quá trình ti p nh n

ả ế ố và gi i quy t tình hu ng d ướ ự ướ i s  h ẫ ủ ng d n c a GV.

ơ ở ộ ọ ầ ệ ể ế + Khuy n khích HS trên c  s  n i dung bài h c c n liên h  đ  phát

ệ ả ộ ố ữ ề ế ấ ả hi n và tham gia gi i quy t nh ng v n đ  đang n y sinh trong cu c s ng.

ươ ử * Ph ố   ng pháp x  lý tình hu ng

ươ ố ự ự Ph ng pháp x  lý l c nghiên ộ ử  tình hu ng là m t PPDH, trong đó HS t

ự ễ ộ ả ề ế ặ ấ ố ố ứ c u m t tình hu ng th c ti n và gi i quy t các v n đ  do tình hu ng đ t ra

d ướ ự ướ i s  h ẫ ủ ng d n c a GV.

ự ế ả ố ặ ượ ệ ậ ộ Tình hu ng là m t hoàn c nh th c t , câu chuy n có th t ho c đ c

ỏ ố ườ ự ễ ứ ự ả mô ph ng theo tình hu ng th ữ   ng x y ra trong th c ti n có ch a đ ng nh ng

ẫ ộ ườ ọ ả ư ế ế ậ ộ mâu thu n, xung đ t. Ng i h c sau khi ti p nh n ph i đ a ra m t quy t

24

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ơ ở ắ ươ ả ế ị đ nh trên c  s  cân nh c các ph ng pháp gi i quy t khác nhau.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ướ ế ­ Các b c ti n hành:

ấ ầ ố ỏ + Giáo viên cung c p cho HS tình hu ng kèm theo câu h i, yêu c u

ặ ợ ả ờ ể ả ả ậ ặ ờ ị ế ho c g i ý tr  l i. Quy đ nh th i gian th o lu n ho c suy nghĩ đ  gi i quy t

tình hu ng.ố

ế ậ ể ư ả ậ ặ ố ươ + HS ti p c n tình hu ng, th o lu n ho c suy nghĩ đ  đ a ra ph ng

ả ế án gi i quy t.

ư ả ế ố + HS đ a ra cách gi i quy t tình hu ng.

ụ ể ừ ố ướ ề ấ ề ộ ế ả + T  tình hu ng c  th , GV h ậ ng HS đ n th o lu n v  v n đ  r ng

ơ ượ ề ậ ộ ọ ố ớ l n, khái quát h n (đ ụ c đ  c p trong n i dung bài h c) mà tính hu ng c

ộ ườ ể ể ợ ỉ th  đó ch  là m t tr ể ng h p tiêu bi u, đi n hình.

ế ế ậ ổ ợ + GV t ng h p ý ki n, đánh giá và rút ra k t lu n.

ầ ư ạ ­ Yêu c u s  ph m

ứ ộ ễ ể ắ ố ớ + Tình hu ng có th  dài hay ng n v i m c đ  khó d  khác nhau tùy

ớ ộ ề ấ ả ộ ọ ộ ợ ừ t ng n i dung v n đ  song ph i phù h p v i n i dung bài h c, trình đ  HS

ờ ượ ả ạ và th i l ng gi ng d y.

ứ ự ủ ầ ẫ ả ạ ố + Tình hu ng c n ch a đ ng mâu thu n, ph n ánh tính đa d ng c a

ộ ố ả ươ ự ệ ứ ạ ả ố ộ cu c s ng hi n th c nên nó ph i t ứ ng đ i ph c t p ch  không ph i là m t

ệ ả ơ câu chuy n đ n gi n.

ể ố ượ ườ ộ ả ế ế + Tình hu ng có th  đã đ c ng i trong cu c gi ả i quy t, có k t qu

ư ặ ả ế ể ể ở rõ ràng ho c có th  đ  m  mà ch a có cách gi i quy t.

ể ả ầ ả ả ậ ặ ờ ị + C n ph i quy đ nh rõ th i gian HS th o lu n (ho c suy nghĩ) đ  gi i

ả ả ứ ế ế ờ ế ố quy t, th i gian và hình th c trình bày k t qu  gi i quy t tình hu ng.

ả ượ ế ề ằ ấ ặ ộ ố + Tình hu ng ph i đ ạ c k t thúc b ng m t lo t các v n đ  ho c câu

25

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ư ạ ạ ẽ ẽ ả ề ế ế ạ ỏ h i nh : B n nghĩ đi u gì s  x y ra ti p theo? B n s  làm gì n u b n là

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ể ượ ề ậ ậ ấ nhân v t A (hay nhân v t B)? V n đ  này có th  đ ư ế ặ c ngăn ch n nh  th

nào?...

ả ả ờ ế ả ượ ố ỏ + K t qu  tr  l i các câu h i xung quanh tình hu ng ph i đ c dùng

ế ộ ố ơ ơ ể ả đ  gi ộ i quy t m t tình hu ng r ng h n, khái quát h n.

ệ ớ ệ ạ ệ ầ ố ư ự ễ + Tình hu ng c n liên h  v i kinh nghi m hi n t i cũng nh  th c ti n

ộ ố ệ ươ ủ ườ ọ ề cu c s ng, ngh  nghi p trong t ng lai c a ng i h c.

ể ễ ố ả ủ ườ ọ + Tình hu ng có th  di n gi i theo cách nhìn c a ng ể ở i đ c và đ  m

ề ướ ả ệ ế ả ự ễ ế ố nhi u h ng gi i quy t. Trong vi c gi i quy t các tình hu ng th c ti n,

ờ ả ấ ả không ph i bao gi cũng có gi i pháp duy nh t đúng.

ể ổ ứ ả ớ ứ ặ ộ ố + Có th  t ch c cho c  l p cùng nghiên c u m t tình hu ng ho c

ỗ ố ộ ứ phân công m i nhóm nghiên c u m t tình hu ng khác nhau.

ươ * Ph ng pháp đóng vai

ổ ứ ườ ọ ự Đóng vai là PPDH, trong đó GV t ch c cho ng i h c th c hành, “làm

ộ ố ử ử ứ ố ộ ả ị th ” m t s  cách  ng x  nào đó trong m t tình hu ng gi đ nh. Đây là PPDH

ắ ề ộ ấ ề ằ ằ ậ ộ nh m giúp HS suy nghĩ sâu s c v  m t v n đ  b ng cách t p trung vào m t

ườ ọ ừ ự ệ ệ ễ ự ệ ụ ể s  ki n c  th  mà ng ặ i h c v a th c hi n ho c quan sát. Vi c “di n”

ủ ả ươ ọ ầ không ph i là ph n chính c a ph ự ề ng pháp này mà đi u quan tr ng là s

ễ ấ ầ ậ ả th o lu n sau ph n di n  y.

ướ ế ­ Các b c ti n hành:

ủ ề ầ ố + GV nêu ch  đ , chia nhóm và giao tình hu ng, yêu c u đóng vai cho

ẩ ị ờ ủ ị ờ ừ t ng nhóm. Trong đó có quy đ nh rõ th i gian chu n b , th i gian đóng vai c a

ỗ m i nhóm.

ề ả ậ ẩ ị + Các nhóm th o lu n v  công tác chu n b .

26

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ế + Các nhóm ti n hành đóng vai.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ậ ả ớ ườ ắ ầ ề ứ ậ ả ậ + L p th o lu n, nh n xét, th ử ng thì th o lu n b t đ u v   ng x

ậ ụ ể ẽ ở ộ ở ễ ư ặ ố ủ c a các nhân v t c  th  ho c tình hu ng trong v  di n, nh ng s  m  r ng

ớ ộ ữ ề ấ ạ ắ ọ ơ ph m vi sang nh ng v n đ  khái quát h n g n v i n i dung bài h c.

ế ậ ổ ợ + GV t ng h p, đánh giá và rút ra k t lu n.

ầ ư ạ ­ Yêu c u s  ph m

ọ ứ ớ ộ ả ố ổ ợ + Tình hu ng đóng vai ph i phù h p v i n i dung bài h c, l a tu i,

ề ả ộ ọ ớ ệ trình đ  HS và đi u ki n, hoàn c nh l p h c.

ứ ạ ể ượ ố ờ + Tình hu ng không nên quá dài và ph c t p có th  v t th i gian cho

phép.

ể ở ớ ề ố ả ế + Tình hu ng nên đ  m  v i nhi u cách gi i quy t khác nhau, không

ướ ả ị ờ ạ cho tr c “k ch b n”, l i tho i.

ự ể ả ậ ả ả ờ ợ ị + Ph i dành th i gian phù h p đ  HS th o lu n, xây d ng k ch b n

ị ẩ chu n b .

ể ế ả ẩ ậ ị + Trong khi HS th o lu n và chu n b  đóng vai, GV có th  đi đ n các

ể ợ ầ ỡ ế nhóm đ  g i ý, giúp đ  khi c n thi t.

ườ ủ ể ể ả ậ + Ng ạ   i đóng vai ph i hi u rõ vai c a mình trong bài t p đ  không l c

đ .ề

ể ề ặ ỗ ố ộ + M i tình hu ng có th  phân công m t ho c nhi u nhóm cùng đóng

vai.

ặ ự ễ ệ ể + Các vai di n nên đ  HS xung phong ho c t ả  phân công đ m nhi m.

ệ ấ ả ể ả ữ Ngoài ra, GV nên khích l t c  HS cùng tham gia, k  c  nh ng HS nhút t

nhát.

ượ ỏ ướ ữ ả ả ậ + Không đ c b  qua b ậ ả ớ   c th o lu n gi a các nhóm, th o lu n c  l p

ủ ộ ừ ệ ế ở ộ ấ ề v  các n i dung đóng vai c a các nhóm t ề  đó m  r ng, liên h  đ n v n đ

27

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ượ ề ậ ọ đ ộ c đ  c p trong n i dung bài h c.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ổ ấ ạ 3.2.6. Thay đ i c u trúc bài d y:

ậ ố ư ạ ộ ọ ễ D y h c pháp lu t v n khô khan d  gây nhàm chán, nh ng còn m t lí

ữ ủ ấ ọ ườ ặ ạ ặ ụ ầ do n a đó là c u trúc c a bài h c th ng l p đi l p l i ba ph n là (m c I)

ề ế ụ ụ ọ ộ ố ặ ấ đ t v n đ , ti p đó (m c II) là n i dung bài h c và cu i cùng (m c III) là bài

ế ậ ế ạ ọ ộ ổ ậ t p. N u giáo viên không thay đ i cách ti p c n bài h c m t cách linh ho t

ổ ấ ừ ể ẽ ạ cũng s  gây nhàm chán. Nên tùy t ng bài có th  thay đ i c u trúc bài d y cho

phù h p.ợ

ụ ủ ề ạ ướ c Ví d :ụ  Khi d y bài Quy n và Nghĩa v  c a công dân trong Hôn nhân. Tr

ặ ấ ề ầ ổ ứ ệ ể ọ ế ở h t ph n đ t v n đ  giáo viên t ề  ch c cho h c sinh tìm hi u khái ni m v

ướ ệ ể ớ ọ Hôn nhân tr ư c, sâu đó m i cho h c sinh tìm hi u các câu chuy n sau, nh

ẽ ắ ế ọ ượ ứ ế ệ ễ th  h c sinh s  n m đ c ki n th c và d  dàng phân tích các câu chuy n

ặ ấ ầ ề trong ph n đ t v n đ .

ự ệ ề ệ ả 3.3 Đi u ki n th c hi n các gi ệ i pháp, bi n pháp:

ề ươ ả ế ạ ng pháp trên không ph i ti t d y nào cũng ­ V  phía giáo viên d y: ạ  Các ph

ấ ả ậ ụ ứ ừ ừ ế ộ ụ áp d ng t t c  mà tùy t ng bài t ng n i dung ki n th c mà v n d ng, trên

ự ế ỗ ỉ ừ ế ố ươ th c t ạ  m i bài d y ch  dùng t ba đ n b n ph ể ố ợ ng pháp ph i h p là có th

ạ ố d y t t.

ề ổ ­ V  phía t , nhóm chuyên môn:

ứ ấ ầ ọ ổ ườ ủ ộ ầ Th  nh t đ u năm h c  t chuyên môn các tr ng c n ch  đ ng xây

ợ ự d ng PPCT cho phù h p,

ứ ị ườ ấ ủ ươ ắ ề Th  hai đ  ngh  nhà tr ng mua s m cung c p đ  ph ệ ng ti n, tài

28

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ệ ọ ỗ ợ ạ li u h  tr  d y h c,

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ứ ứ ế ợ Th  ba phân công chuyên môn h p lí, giáo viên có ki n th c và trình đ ộ

ụ ữ ả ạ ườ ệ ề ạ chuyên môn v ng vàng ph  trách gi ng d y, th ể ng xuyên t o đi u ki n đ

ự ờ ậ ự ể ấ ả ậ ổ ớ giáo viên đi d  gi , t p hu n, d  các bu i tri n khai văn b n pháp lu t m i,

ứ ư ườ ầ ậ Th  t nhà tr ng c n thành l p t ậ ổ ư ấ  t v n pháp lu t và c  t ử ổ ưở  tr ng

ạ ộ ự ế ạ ấ ạ là giáo viên d y GDCD 9 có năng l c nh t, lên k  ho ch ho t đ ng, có kinh

ổ ế ề ậ phí cho công tác tuyên truy n ph  bi n pháp lu t.

ệ ữ ố ả 3.4. M i quan h  gi a các gi ệ i pháp, bi n pháp:

ả ệ ữ ơ ắ ệ ậ ố ế Các gi i pháp bi n pháp trên có m i quan h  h u c  g n bó m t thi t

ầ ả ẳ ằ ị ế ầ ẫ l n nhau. Tuy nhiên c n ph i kh ng đ nh r ng nhân t ố ườ  ng i th y là quy t

ấ ở ế ườ ậ ổ ế ầ ị đ nh nh t b i vì n u ng ứ   ậ i th y không luôn luôn c p nh t b  sung ki n th c,

ố ố ứ ủ ể ệ ượ kinh nghi m v n s ng c a mình thì không th  đáp  ng đ ầ c yêu c u công

ụ ụ ẽ ế ẽ ạ ả ả ọ ị tác gi ng d y trên b c gi ng, h c sinh s  không b  thuy t ph c, s  không có

ượ ấ ề ữ ứ ế ề ấ ậ ấ ầ ớ ớ đ c nh ng ki n th c m i nh t v  các v n đ  pháp lu t m i nh t. Nên đ u

ư ể ự ẩ ấ ạ ộ ả t đ  nâng cao năng l c ph m ch t trình đ  giáo viên d y GDCD là gi i pháp

ủ ấ ề ầ ạ ườ ấ ả hàng đ u trung tâm c a v n đ  này Bên c nh đó nhà tr ng và các c p qu n

ủ ầ ứ ị lí c n quan tâm và đánh giá đúng m c v  trí vai trò c a môn GDCD nói chung

ự ự ụ ậ ở ố và lĩnh v c giáo d c pháp lu t nói riêng b i vì chúng ta mu n xây d ng nhà

ướ ọ ườ ộ ố ệ ộ n ề c pháp quy n, m i ng i trong xã h i xã h i s ng và làm vi c theo pháp

ụ ả ậ ậ ọ ườ ướ lu t thì ph i coi tr ng giáo d c pháp lu t trong nhà tr ng tr c đã.

ế ả ượ ọ ủ ấ ệ ả ị 4. K t qu  thu đ ề c qua kh o nghi m, giá tr  khoa h c c a v n đ

nghiên c uứ

29

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ả ọ ậ ế ­ K t qu  h c t p môn GDCD năm 2014­2015:

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

Ế T NỔ GI IỎ KHÁ T. BÌNH Y U ­ KÉM GHI

G SỐ CHÚ

TL HS 120

TL 25% SL 45.8% 30 TL 25% SL 5 TL 4.2%

ớ SL SL 30 55 ọ So v i năm h c 2013 – 2014:

Ế T NỔ GI IỎ KHÁ T. BÌNH Y U ­ KÉM GHI

G SỐ CHÚ

TL HS 136

TL 22% SL 29.4% 60 TL 4.4%

ể SL 40 ấ ượ SL 6 ướ ầ ượ ả SL 30  Qua đó có th  nói r ng TL 44.2% ng môn GDCD đã b ằ  ch t l c đ u đã đ c c i

ế ệ ti n rõ r t.

ọ ủ ấ ướ ự ị ­ Giá tr  khoa h c c a v n đ : ề N c ta đang trong quá trình xây d ng Nhà

ướ ộ ằ ề ệ ả ậ n c pháp quy n, qu n lý xã h i b ng pháp lu t thì đôi khi vi c thi hành,

ệ ố ệ ậ ọ ườ ế ậ hoàn thi n h  th ng pháp lu t là làm sao cho m i ng ể i hi u bi t pháp lu t,

ả ổ ứ ứ ụ ệ ậ ậ ố s ng và làm vi c theo pháp lu t. T c là ph i t ch c giáo d c pháp lu t cho

ặ ệ ế ệ ọ nhân dân nói chung và đ c bi ế   t là các th  h  thanh thi u niên h c sinh. Đây là

ụ ấ ệ ả ọ ơ ướ ụ nhi m v  r t quan tr ng mà các c  quan Đ ng, Nhà n c, ngành giáo d c và

ồ ứ ụ ụ ể ệ ả ạ các t ch c đoàn th  ph i chăm lo. Trong đó nhi m v  giáo d c và đào t o

ườ ọ ơ ở ề ụ ậ ổ ọ ủ c a tr ng ph  thông, trung h c c  s  v  giáo d c pháp lu t cho h  sinh có

ế ế ơ ả ạ ự ự ể ệ ầ ấ ớ ý nghĩa r t l n và thi t th c góp ph n “t o s  chuy n bi n c  b n toàn di n

30

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ụ ể ạ trong phát tri n giáo d c và đào t o”.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

Ậ Ế Ế Ị III. K T LU N – KI N NGH :

ế ậ 1. K t lu n:

ụ ấ ọ ị Môn GDCD có vai trò, v  trí r t quan tr ng trong giáo d c nhân cách

ặ ệ ự ệ ư ọ h c sinh, đ c bi t trong vi c xây d ng t ệ  cách và trách nhi m công dân cho

ọ ườ ẽ ị ọ h c sinh THCS, vì thông qua các bài h c ng i giáo viên s  trang b , hình

ạ ứ ữ ự ữ ẩ ấ ẩ ọ thành cho h c sinh nh ng ph m ch t, nh ng chu n m c, hành vi đ o đ c,

ơ ả ầ ứ ế ậ ế ộ ố ộ ổ ki n th c pháp lu t ph  thông c  b n c n thi t trong cu c s ng m t cách có

ươ ự ế ệ ủ ệ ố h  th ng, đúng ph ng pháp, đúng quy trình. Trong th c t hi n nay c a

ườ ư ượ ư ứ ọ tr ng môn GDCD ch a đ ị c xem tr ng, ch a có v  trí vai trò x ng đáng

ả ườ ệ ư ữ ể ầ c n ph i có trong nhà tr ệ ng. Vi c đ a ra nh ng bi n pháp đ  nâng cao vai

ấ ượ ả ạ trò, vị  trí và ch t l ng gi ng d y môn GDCD ở ườ  tr ng THCS có ý nghĩa

ụ ạ ứ ậ ọ ế đ n công tác giáo d c đ o đ c­ pháp lu t cho h c sinh.

ế ợ ạ ầ ươ ề ố ớ ươ ­ C n k t h p sáng t o các ph ng pháp truy n th ng v i các ph ng pháp

ạ ể ự ự ệ ạ ủ ọ ủ ộ hi n đ i đ  phát huy tính tích c c, t giác, ch  đ ng, sáng t o c a h c sinh;

ứ ọ ọ ậ ử ụ ọ ợ ạ ứ t o h ng thú h c t p cho h c sinh. S  d ng h p lý hình th c h c cá nhân,

ứ ạ ớ ớ ớ ườ theo nhóm, theo l p; hình th c d y trong l p, ngoài l p, ngoài tr ng.

ụ ầ ầ ợ ộ ợ ộ ọ ọ C n tích h p m t cách h p lý vào bài h c các n i dung c n giáo d c cho h c

ư ậ ự ụ ườ ố sinh nh : tr t t an toàn giao thông; giáo d c môi tr ng; phòng ch ng

ệ ạ ộ HIV/AIDS, ma tuý, t n n xã h i...

ụ ế ế ợ ữ ứ ễ ề ệ ầ ầ ỹ ­ C n k t h p nhu n nhuy n gi a truy n th  ki n th c, rèn luy n k  năng

ầ ự ạ ộ ọ ậ ự ụ ớ v i giáo d c tinh th n t giác, trung th c tham gia các ho t đ ng h c t p,

ộ ố ớ ọ ườ ổ ứ ộ ạ ế ớ thái đ  đ i v i m i ng ụ ủ ả  ch c,  v i nghĩa v  c a b n thân, ti n b  đ t i, t

ượ ậ ể ự ủ ỷ ậ ứ đ c trong ý th c công dân, trong hành vi tuân th  k  lu t, pháp lu t đ  th c

31

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ụ ệ ọ hi n m c tiêu môn h c.

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ế ị 2. Ki n ngh :

ụ ạ ổ ứ ạ Phòng  Giáo d c – Đào t o hàng năm nên t ch c thi giáo viên d y

ỏ ọ ỏ ụ ế ể gi i, h c sinh gi i môn Giáo d c công dân đ  khuy n khích giáo viên trong

ệ ọ ậ ủ ọ ả ạ công tác gi ng d y và vi c h c t p c a h c sinh.

ổ ứ ộ ậ ớ ể ơ ố ộ ợ ­ T  ch c h i thi tìm hi u pháp lu t v i các n i dung phù h p; sân ch i cu i

ổ ế ầ ậ ồ ế tu n; rung chuông vàng... L ng ghép ph  bi n pháp lu t thông qua các ti t

ờ ươ ủ ườ chào c , ch ng trình phát thanh c a tr ng.

ẹ ọ ủ ộ ườ ậ ộ ­ Làm cho Cha m  h c sinh, cán b  giáo viên c a tr ứ ng nh n th c m t cách

ố ớ ủ ụ ọ ầ ủ ề ầ đ y đ  v  t m quan tr ng c a môn GDCD đ i v i công tác giáo d c  cho

ệ ạ ọ h c sinh trong giai đo n hi n nay.

ự ượ ế ị ấ ượ ­ Giáo viên là l c l ệ ng quy t đ nh vi c nâng cao ch t l ụ ng giáo d c, do đó

ả ượ ấ ạ ạ giáo viên nh t là giáo viên d y GDCD ph i đ c đào t o chính quy đúng

ạ ả ườ ả chuyên ngành gi ng d y, ph i th ng xuyên đ ượ ồ ưỡ c b i d ng chuyên môn

ệ ụ ủ ứ ề ả ậ ị ắ nghi p v , ph i có nh n th c đúng đ n v  vai trò, v  trí c a môn GDCD,

ả ị ượ ủ ả ầ ư ệ ọ ả ph i xác đ nh đ c trách nhi m c a b n thân, chú tr ng đ u t cho gi ng

d y .ạ

ệ ạ ầ ệ ụ ­ Ban giám hi u, giáo viên d y môn GDCD c n quán tri ọ    t m c tiêu môn h c

ả ắ ạ ượ ạ ầ ọ ố trong quá trình d y h c. Ph i n m rõ cái đích cu i cùng c n đ t đ c trong

ự ạ ứ ẩ ộ ọ ợ ạ d y h c GDCD là hành đ ng phù h p v i ớ   các các chu n m c đ o đ c, pháp

ệ ạ ể ế ế ậ ọ ộ ọ lu t. N u h c sinh không có chuy n bi n trong hành đ ng thì vi c d y h c

32

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ệ ạ ả không đ t hi u qu .

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ủ ụ ề ấ ả ố ổ ộ ­ Cu i cùng là v n đ  chung c a ngành giáo d c là ph i thay đ i toàn b

ươ ủ ộ ợ ch ng trình c a b  môn GDCD cho phù h p.

Krông Ana, tháng 1 năm 2016

ườ ế Ng i vi t:

ỳ ươ Hu nh Vũ Ch ng

Ộ Ồ Ủ Ấ Ấ Ậ Ế ƯỜ NH N XÉT C A H I Đ NG CH M SÁNG KI N C P TR NG

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Ộ Ồ Ủ Ị Ế CH  T CH H I Đ NG SÁNG KI N

(Kí tên, đóng d u)ấ

Ả Ệ IV. TÀI LI U THAM KH O:

ồ ưỡ ứ ế TT 1 Tên tài li uệ ệ Tài li u b i d ng ki n th c pháp Tác giả Vũ Đình B yả

33

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

ệ ụ 2 lu tậ Tài li u BDTX cho giáo viên GDCD ọ ụ V  giáo d c trung h c

ấ ươ

ạ ọ ộ

ụ

ậ

ớ

ng d y h c n i dung pháp lu t trong môn giáo d c công dân l p 9

ở ườ  tr

ọ ơ ng trung h c c

Nâng cao ch t l sở

ề ậ ướ 3 Lí lu n chung v  nhà n c và pháp Vũ Khánh Vinh

ư ậ 4 lu tậ Sách giáo khoa GCDC 9 – XB 2015 Hà Nh t Thăng – L u Thu

34

ỳ

ươ

Hu nh Vũ Ch

ng­ THCS Lê Đình Chinh

Th yủ