SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÌM HIỂU NGUYÊN NHÂN VIẾT SAI LỖI
CHÍNH TẢ VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
CỦA HỌC SINH LỚP 4/4 TRƯỜNG TIỂU
HỌC HẢI VÂN NĂM HỌC 2009 – 2010
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Chữ viết là hệ thống ký hiệu bằng đường nét đặt ra để ghi tiếng nói và có
những quy tắc, quy định riêng. Muốn viết đúng chính tả Tiếng Việt, ta phải tuân
theo những quy định, quy tắc đã được xác lập.
Do sự phong phú và phức tạp của Tiếng Việt như vậy đã dẫn đến học sinh
ở nhiều địa phương nói chung và đặc biệt là học sinh lớp 4/4 ở trường Tiểu học
Hải Vân mắc lỗi chính tả rất nhiều. Có những học sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một
bài Chính tả khoảng 60 chữ. Khi chấm bài Tập làm văn, tôi không thể hiểu các
em muốn diễn đạt điều gì vì bài viết mắc quá nhiều lỗi chính tả. Điều này ảnh
hưởng tới kết quả học tập của các em ở môn Tiếng Việt cũng như các môn học
khác, hạn chế khả năng giao tiếp, làm các em mất tự tin, trở nên rụt rè, nhút
nhát.
Xuất phát từ những lí do nói trên, tôi chọn đề tài : “Tìm hiểu nguyên nhân
viết sai lỗi chính tả và biện pháp khắc phục của học sinh lớp 4/4 Trường tiểu học
Hải Vân năm học 2009 - 2010”.
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu nguyên nhân viết sai lỗi chính tả trên các bài chính tả và tập làm
văn của học sinh lớp 4/4 ở Trường tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu năm học
2009 - 2010.
.
2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Thu thập các bài Chính tả, Tập làm văn của học sinh lớp 4/4 ở Trường tiểu
học Hải Vân.
- Phát hiện, thống kê, phân loại các lỗi chính tả trên các bài chinh tả và tập
làm văn thu thập được.
- Xác định nguyên nhân mắc từng loại lỗi.
- Một số Biện pháp khắc phục và bài tập bổ trợ nhằm khắc phục lỗi viết sai
chính tả cho học sinh.
3. Đối tượng nghiên cứu
Lỗi viết sai chính tả trên các bài chính tả và tập làm văn của học sinh lớp 4/4
ở Trường tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu năm học 2009 - 2010.
4. Phạm vi nghiên cứu
Khảo sát, nghiên cứu các bài chính tả và tập làm văn của học sinh lớp 4/4 ở
Trường tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu năm học 2009 - 2010.
5. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp thống kê.
- Phương pháp phân loại.
- Phương pháp phân tích.
- Phương pháp tổng hợp.
6. Đóng góp của đề tài
Việc thống kê, phân loại các lỗi viết sai chính tả của học sinh lớp 4/4 ở
Trường tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu giúp tôi bước đầu nắm được thực trạng
viết sai lỗi chính tả của học sinh, từ đó đưa ra một số biện pháp và bài tập bổ trợ
để các em khắc phục các lỗi viết sai chính tả thường gặp. Đề tài cũng góp thêm
một phần tài liệu tham khảo cho giáo viên, cho các cấp quản lí giáo dục nhằm nâng
cao hiệu quả trong việc quản lí và dạy học phân môn Chính tả.
7. Cấu trúc đề tài
Phần mở đầu
- Lí do chọn đề tài
- Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu
- Phạm vi nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu
- Đóng góp của đề tài
- Cấu trúc đề tài
Phần nội dung : Gồm 3 chương
Chương 1 : Những vấn đề chung
Chương 2 : Thống kê, phân loại các lỗi viết sai chính tả của học sinh
lớp 4/4 ở Trường tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu.
Chương 3 : Một số biện pháp và bài tập bổ trợ nhằm khắc phục các
lỗi viết sai chính tả cho học sinh lớp 4/4 ở Trường tiểu học Hải Vân, quận Liên
Chiểu.
Phần kết luận
PHẦN NỘI DUNG
Chương 1
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1. Mục tiêu môn Tiếng Việt ở Tiểu học
- Hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt (đọc,
viết, nghe, nói) để học tập và giao tiếp lứa tuổi trong các môi trường hoạt động của
lứa tuổi.
Thông qua việc dạy và học tiếng Việt, góp phần rèn luyện cho học sinh các
thao tác tư duy.
- Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về tiếng Việt, về tự nhiên,
xã hội và con người; về văn hóa, văn học của Việt Nam và nước ngoài.
- Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong
sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam
xã hội chủ nghĩa cho học sinh
Chương 2
THỐNG KÊ, PHÂN LOẠI CÁC LỖI VIẾT SAI CHÍNH TẢ
CỦA HỌC SINH LỚP 4/4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI VÂN, QUẬN
LIÊN CHIỂU.
2.1. Thống kê, phân loại các lỗi
2.1.1. Tiêu chí phân loại
Phân loại các lỗi dựa vào cấu tạo của tiếng, quy tắc ghi âm chữ quốc ngữ và
cách phát âm.
2.1.2. Bảng thống kê
Lớp
Lỗi về phụ
âm đầu
Lỗi về vần
Lỗi về dấu
thanh
Lỗi về viết
hoa danh từ
riêng
L
ỗi về âm
đệm
L
ỗi về âm
chính
L
ỗi về âm
cuối
S
ố
lỗi/bài
T
ỉ
lệ
S
ố
lỗi/bài
Tỉ lệ
S
ố
lỗi/bài
T
ỉ
lệ
S
ố
lỗi/bài
T
ỉ
lệ
S
ố
lỗi/bài
T
ỉ
lệ
S
ố
lỗi/bài
T
ỉ
lệ
4/4
10
33%
1
3,3%
5
16%
9
28%
13
39%
5
16%
2.2. Nhận xét về lỗi viết sai chính tả của học sinh
2.2.1. Lỗi về phụ âm đầu
- Học sinh viết lẫn lộn một số chữ cái ghi các âm đầu sau đây:
+ l/n: đi nàm, no nắng …
+ c/k: Céo cờ…
+ g/gh: Con gẹ , gê sợ…
+ ng/ngh: Ngỉ ngơi, nge nhạc…
