355
HNUE JOURNAL OF SCIENCE
Educational Sciences 2024, Volume 69, Issue 5A, pp. 355-364
This paper is available online at https://hnuejs.edu.vn/es
DOI: 10.18173/2354-1075.2024-0110
THE STATUS OF DEVELOPING
COMMUNICATION SKILLS FOR 4-5
YEARS OLD CHILDREN WITH
AUTISM THROUGH THE PICTURE
EXCHANGE COMMUNICATION
SYSTEM - PECS
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KĨ
NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ RỐI
LOẠN PHỔ TỰ KỈ 4-5 TUỔI THÔNG
QUA HỆ THỐNG GIAO TIẾP TRAO
ĐỔI TRANH - PECS
Bui Thi Anh Phuong*1, Tran Tuyet Anh1
và Nguyen Thi Thuy2
1Faculty of Special Education, Hanoi
National University of Education, Hanoi city,
Vietnam
2Khanh Tam Special Education System,
Hanoi city, Vietnam
*Corresponding author Bui Thi Anh Phuong,
e-mail: buithianhphuong_123@gmail.com
Bùi Thị Anh Phương*1, Trần Tuyết Anh1
và Nguyễn Thị Thuý2
1Khoa Giáo dục Đặc biệt, Trường Đại học
Sư phạm Hà Nội, thành phố Hà Nội,
Việt Nam
2Hệ thống Giáo dục Đặc biệt Khánh Tâm,
thành phố Hà Nội, Việt Nam
*Tác giả liên hệ: Bùi Thị Anh Phương,
e-mail: buithianhphuong_123@gmail.com
Received November 10, 2024.
Revised December 3, 2024.
Accepted December 15, 2024.
Ngày nhận bài: 10/11/2024.
Ngày sửa bài: 3/12/2024.
Ngày nhận đăng: 15/12/2024.
Abstract. Communication difficulties are
considered one of the three "core" difficulties of
autistic children. Therefore, how to help them
develop their communication skills is aimed at
many intervention programs. The study was
conducted to investigate the status of developing
communication skills for 4-5-year-old autistic
children by using the Picture Exchange
Communication System (PECS). The research
methods consist of: a questionnaire; observation
and deep interview. The research results show that
most teachers are aware that PECS is a suitable
method to develop communication for autistic
children but not for all of them and PECS should
be used in combination with other methods.
Teachers know the requirements for using PECS
and the requirements for PECS picture books.
However, the frequency and duration of using
PECS to develop communication skills for 4-5-
year-old autistic children are not high.
Tóm tắt. Đối với trẻ rối loạn phổ tự kỉ (RLPTK),
khó khăn về giao tiếp là một trong ba khó khăn “cốt
lõi”. Chính vì vậy, can thiệp nhằm giúp trẻ RLPTK
phát triển các kĩ năng giao tiếp là một mục tiêu then
chốt mà nhiều chương trình can thiệp cho trẻ hướng
đến. Nghiên cứu này tiến hành khảo sát thực trạng
phát triểnkĩ năng giao tiếp cho trẻ RLPTK 4-5 tuổi
thông qua hệ thống giao tiếp trao đổi tranh- PECS
thông qua phương pháp điều tra bằng bảng hỏi,
phương pháp quan sát, phương pháp phỏng vấn sâu.
Kết quả nghiên cứu cho thấy: hầu hết các giáo viên
đều nhận thức rằng PECS là phương pháp phù hợp
để phát triển giao tiếp cho trẻ RLPTK nhưng không
phải với tất cả mọi trẻ RLPTK và sử dụng PECS nên
kết hợp với các phương pháp khác. Các giáo viên đã
có nhìn nhận đúng về các yêu cầu đối với việc sử
dụng PECS và các yêu cầu đối với sổ tranh PECS.
Tuy nhiên, thực tế áp dụng PECS vào phát triển kĩ
năng giao tiếp cho trẻ RLPTK 4- 5 tuổi với tuần suất
và thời lượng chưa nhiều.
Keywords: autism, children with spectrum
disorder, communication skills, Picture Exchange
Communication System (PECS)
Từ khóa: rối loạn phổ tự kỉ, trẻ rối loạn phổ tự kỉ,
kĩ năng giao tiếp, hệ thống giao tiếp trao đổi tranh
- PECS