1
"VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ XÂY DỰNG
VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP
12 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN MỘT SỐ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC
CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT LÊ LỢI”
Thuộc môn/Lĩnh vực: Địa lí
TÊN ĐỀ TÀI
2
"VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ XÂY DỰNG
VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP
12 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN MỘT SỐ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC
CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT LÊ LỢI”
Thuộc môn/Lĩnh vực : Địa lí
Người thực hiện : Phan Thị Hoàng
Tổ bộ môn : Khoa học xã hội
Năm thực hiện : 2020 - 2021
Số điện thoại: : 0948 512 779
TÊN ĐỀ TÀI
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƢỜNG THPT LÊ LỢI

3
MỤC LỤC
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................................................. 1
1. Lí do chọn đề tài ................................................................................................ 1
2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................... 2
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ..................................................................... 2
4. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 2
5. Tính mới của đề tài ........................................................................................... 3
6. Cấu trúc đề tài ................................................................................................... 3
PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ........................................................................... 4
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC CỦA VIỆC VẬN
DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC
THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ ĐLTN 12 NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT,
NĂNG LỰC HỌC SINH .................................................................................................. 4
1.1 Cơ sở lý luận ................................................................................................... 4
1.1.1 Dạy học phân hóa ...................................................................................... 4
1.1.1.1 Quan niệm về dạy học phân hóa ......................................................... 4
1.1.1.2 Vai trò của dạy học phân hóa đối với học sinh ................................... 5
1.1.1.3 Đặc điểm của dạy học phân hóa .......................................................... 5
1.1.1.4 Ưu điểm và khó khăn khi tổ chức dạy học phân hóa .......................... 6
1.1.2 Yêu cầu cân đạt về phẩm chất năng lực học sinh ..................................... 7
1.2 Cơ sở thực tiễn ................................................................................................ 7
1.2.1 Mục tiêu, nội dung chuyên đề Địa lí tự nhiên 12 - THPT ........................ 7
1.2.1.1 Mục tiêu chương trình ......................................................................... 7
1.2.1.2 Nội dung chương trình ........................................................................ 8
1.2.1.3 Khả năng áp dụng dạy học phân hóa môn Địa lí 12 ........................... 8
1.2.2 Thực trạng về dạy học phân hóa ở trường THPT Lê Lợi .......................... 9
1.2.2.1 Tìm hiểu về phân hóa học sinh lớp 12 THPT ..................................... 9
1.2.2.2 Thực trạng nhận thức của giáo viên về dạy học phân hóa ................ 11
1.2.2.3 Thực trạng chung về dạy học phân hóa ........................................... 12
1.2.2.4 Những vấn đề cần giải quyết ............................................................. 14
4
CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CÁCH THỨC TỔ CHỨC THỰC
HIỆN CHUYÊN ĐỀ ĐLTN LỚP 12 THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA
NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THPT ................. 15
2.1 Nguyên tắc và yêu cầu của tổ chức dạy học phân hóa trong Địa lí 12 ........ 15
2.1.1 Nguyên tắc dạy học phân hóa môn Địa lí 12 THPT ............................... 15
2.1.2 Yêu cầu đối với việc tổ chức dạy học phân hóa trong môn Địa lí 12 ..... 17
2.2 Xây dựng quy trình tổ chức và biện pháp thực hiện DHPH trong chuyên đề
Địa lí tự nhiên 12 THPT ......................................................................................... 20
2.2.1 Giai đoạn 1: Tìm hiểu và nhận diện học sinh .......................................... 20
2.2.1.1 Mục tiêu ............................................................................................. 20
2.2.1.2 Biện pháp ........................................................................................... 20
2.2.2 Giai đoạn 2: Lập kế hoạch và tổ chức dạy học phân hóa. ....................... 22
2.2.2.1 Xác định mục tiêu dạy học ................................................................ 22
2.2.2.2 Thiết kế nội dung dạy học ................................................................. 25
2.2.2.3 Lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp và phương tiện dạy học . 30
2.2.2.4 Điều khiển tiến trình dạy học phân hóa ............................................. 35
2.2.2.5 Đánh giá kết quả giáo dục ................................................................. 38
2.2.3 Giai đoạn 3: Đánh giá - điều chỉnh, cải tiến ............................................ 40
2.2.3.1 Mục tiêu .............................................................................................. 40
2.2.3.2 Biện pháp ............................................................................................ 41
2.3 Thiết kế kế hoạch DHPH Chuyên đề ĐLTN lớp 12 THPT .......................... 41
CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM ................................................................ 42
3.1 Mục tiêu, nhiệm vụ và đối tượng thực nghiệm ............................................. 42
3.2 Nội dung và tiến trình thực nghiệm .............................................................. 42
3.3 Kết quả thực nghiệm ..................................................................................... 42
3.3.1 Kết quả định lượng .................................................................................. 42
3.3.2 Kết quả định tính ..................................................................................... 43
PHẦN III. KẾT LUẬN .......................................................................................... 45
1. Quá trình thực hiện ......................................................................................... 45
2. Bài học kinh nghiệm ....................................................................................... 45
3. Kiến nghị . ....................................................................................................... 46
TÀI LIỆU THAM KHẢO
5
PHỤ LỤC
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ
DHPH : Dạy học phân hóa
DH : Dạy học
ĐC : Đối chứng
ĐLTN : Địa lí tự nhiên
GV : Giáo viên
GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo
HS : Học sinh
HTTC : Hình thức tổ chức
KTDH : Kĩ thuật dạy học
KT, ĐG : Kiểm tra, đánh giá
NLNT : Năng lực nhận thức
PCH : Phong cách học
PPDH : Phương pháp dạy học
PTDH : Phương tiện dạy học
SGK : Sách giáo khoa
THPT : Trung học phổ thông
TN : Thực nghiệm