MỤC LỤC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƢỜNG THPT VÕ TRƢỜNG TOẢN
Mã số: ................................
(Do HĐCNSK Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN
SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN INFOGRAPHIC
TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ
NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT
QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 11
TRƢỜNG THPT VÕ TRƢỜNG TOẢN
Người thực hiện: NGUYỄN TRẦN KIM KIỀU
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục
- Phương pháp giáo dục
- Phương pháp dạy học bộ môn: Công nghệ
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: ...................................................
(Ghi rõ tên lĩnh vực)
Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in sáng kiến
Mô hình Đĩa CD (DVD) Phim ảnh Hiện vật khác
(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)
Năm học: 2019 - 2020
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƢỜNG THPT VÕ TRƢỜNG TOẢN
SÁNG KIẾN
SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN INFOGRAPHIC
TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ NHẰM
NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC
TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 11 TRƢỜNG THPT
VÕ TRƢỜNG TOẢN
Người thực hiện: NGUYỄN TRẦN KIM KIỀU
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục
- Phương pháp giáo dục
- Phương pháp dạy học bộ môn: Công nghệ
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: ...................................................
(Ghi rõ tên lĩnh vực)
Năm học: 2019 - 2020
MỤC LỤC
Stt
Nội dung
Trang
PHẦN MỞ ĐẦU
1
1
1. Bối cảnh của giải pháp
1
2
2. Lý do chọn giải pháp
1
3
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
2
4
3.1. Phạm vi nghiên cứu
2
5
3.2. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
2
6
4. Mục đích nghiên cứu
2
PHẦN NỘI DUNG
3
7
I. Thực trạng giảng dạy môn Công nghệ bằng bài giảng điện tử tại
trường THPT Võ Trường Toản
3
8
1. Quy trình tổ chức dạy học môn Công nghệ bằng bài giảng điện
tử tại trường THPT Võ Trường Toản
3
9
2. Ưu điểm, nhược điểm, thuận lợi, khó khăn khi thực hiện giảng
dạy môn Công nghệ 11 bằng bài giảng điện tử tại trường THPT
Võ Trường Toản
3
10
2.1. Ưu điểm
3
11
2.2. Nhược điểm
3
12
2.3. Thuận lợi
4
13
2.4. Khó khăn
4
14
2.5. Nguyên nhân
4
15
II. Nội dung sáng kiến
5
16
1. Trình bày các bước/quy trình thực hiện giải pháp mới
5
17
1.1. Quy trình 1. Tìm hiểu thực trạng giảng dạy môn Công nghệ
tại trường THPT Võ Trường Toản
5
18
1.2. Quy trình 2: Xây dựng các bước thiết kế Infographic Công
nghệ 11
5
19
1.3. Quy trình 3: Cách tổ chức giảng dạy môn Công nghệ 11 bằng
phương tiện Infographic
6
20
1.4. Quy trình 4: Khảo sát hiệu quả của việc giảng dạy môn Công
nghệ 11 bằng phương tiện Infographic
8
21
1.5. Quy trình 5: Khảo sát mức độ hứng thú của HS sau khi thực
nghiệm hiệu quả của việc học tập môn Công nghệ 11 bằng
phương tiện Infographic
9
22
2. Những ưu điểm, nhược điểm của giải pháp mới
10
23
2.1. Ưu điểm
10
24
2.2. Nhược điểm, nguyên nhân và hướng khắc phục nhược điểm
11
25
3. Đánh giá về sáng kiến được tạo ra
11
26
a) Tính mới
11
27
b) Hiệu quả áp dụng
12
28
c) Khả năng áp dụng của sáng kiến
14
PHẦN KẾT LUẬN
14
29
1. Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng
sáng kiến
14
30
2. Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng
sáng kiến vào thực tiễn
15
31
2.1. Đối với nhà trường
15
32
2.2. Đối với giáo viên
15
33
2.3. Đối với học sinh
15
34
3. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền
15
DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
GD – ĐT Giáo dục và Đào tạo
CNH, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa
PTDH Phương tiện dạy học
PPDH Phương pháp dạy học
HS Học sinh
GV Giáo viên
THPT Trung học phổ thông
SGK Sách giáo khoa
BGĐT Bài giảng điện tử
CSVC Cơ sở vật chất
CNTT Công nghệ thông tin
BGH Ban Giám hiệu
PPCT Phân phối chương trình
TN Thực nghiệm
ĐC Đối chứng