S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O THANH HOÁỞ Ụ Ạ
Tr ng Trung H c Ph Thông Đông S n 1ườ ọ ổ ơ
---------------------------------------
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Tên đ tài: ề
NH NG PH NG PHÁP T O H NG THÚ TRONG D Y H C Ữ ƯƠ Ạ Ứ Ạ Ọ
MÔN GIÁO D C CÔNG DÂN L P 12Ụ Ớ
TR NG THPT ĐÔNG S N 1Ở ƯỜ Ơ
Ng i th c hi n: Th.s Tr n Th ườ ự ệ ầ ị
H ng ồ
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đn v công tác : T S - Đa – GDCDơ ị ổ ử ị
Tr ng THPT Đông s n 1ườ ơ
1
Thanh Hoá, Năm h c 2011 - 2012ọ
I. LÝ DO CH N Đ TÀI.Ọ Ề
B môn giáo d c công dân tr ng THPT có vai trò và ý nghĩa r tộ ụ ở ườ ấ
quan tr ng. Đó là m t trong nh ng môn h c góp ph n t o nên n i dungọ ộ ữ ọ ầ ạ ộ
d y h c, giáo d c trên toàn di n. Vi c hình thành và giáo d c th ngạ ọ ụ ệ ệ ụ ườ
xuyên ph ng pháp lu n khoa h c, đo đc và pháp lu t cho h c sinh doươ ậ ọ ạ ứ ậ ọ
t t c các môn h c, các hình th c, giáo d c c a nhà tr ng th c hi n.ấ ả ọ ứ ụ ủ ườ ự ệ
Song, ch có môn giáo d c công dân m i có th giáo d c tr c ti p cho h cỉ ụ ớ ể ụ ự ế ọ
sinh nh ng tri th c theo m t h th ng xác đnh, toàn di n. Đc bi t, mônữ ứ ộ ệ ố ị ệ ặ ệ
giáo d c công dân l p 12 ch y u giúp h c sinh hi u v pháp lu t, s ngụ ở ớ ủ ế ọ ể ề ậ ố
theo pháp lu t, bi t đc nh ng quy n và nghĩa v c b n c a công dânậ ế ượ ữ ề ụ ơ ả ủ
trong các lĩnh v c c a đi s ng xã h i. Vì v y, ki n th c môn giáo d cự ủ ờ ố ộ ậ ế ứ ụ
công dân l p 12 t ng đi khô khan, nhi u khái ni m, khó h c, khó nh .ở ớ ươ ố ề ệ ọ ớ
M t khác, th c t d y h c môn giáo d c công dân hi n nay cho th y,ặ ự ế ạ ọ ụ ệ ấ
ph ng pháp d y h c ch y u là l i truy n th m t chi u, ch a phát huyươ ạ ọ ủ ế ố ề ụ ộ ề ư
đc tính tích c c, ch đng và sáng t o c a ng i h c. V i ph ng phápượ ự ủ ộ ạ ủ ườ ọ ớ ươ
d y h c nh v y, s không đáp ng đc yêu c u, nhi m v môn h c vàạ ọ ư ậ ẽ ứ ượ ầ ệ ụ ọ
làm gi m sút v trí c a môn h c.ả ị ủ ọ
T nh ng yêu c u và th c tr ng trên đã thôi thúc tôi c n ph i có sừ ữ ầ ự ạ ầ ả ự
thay đi v ph ng pháp d y h c đ t o h ng thú h c t p cho h c sinh,ổ ề ươ ạ ọ ể ạ ứ ọ ậ ọ
và đó cũng là lý do tôi ch n đ tài: ọ ề “Nh ng ph ng pháp t o h ng thúữ ươ ạ ứ
2
trong d y h c môn giáo d c công dân l p 12 tr ng THPT Đôngạ ọ ụ ớ ở ườ
S n 1”.ơ
II. N I DUNG.Ộ
1. C S LÝ LU N C A PH NG PHÁP T O H NG THÚ TRONGƠ Ở Ậ Ủ ƯƠ Ạ Ứ
H C T P. Ọ Ậ
1.1. Ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p là gì?ươ ạ ứ ọ ậ
H ng thú trong h c t p ph i là đi u đu tiên mà giáo viên c n đemứ ọ ậ ả ề ầ ầ
t i cho h c sinh trong quá trình d n d t h c sinh tìm hi u nh ng ki n th cớ ọ ẫ ắ ọ ể ữ ế ứ
b ích. T o h ng thú trong h c t p là t p h p nhi u ph ng pháp nh mổ ạ ứ ọ ậ ậ ợ ề ươ ằ
t o ra s h ng ph n trong t duy, trong nh n th c theo h ng phát huyạ ự ư ấ ư ậ ứ ướ
tính tích c c, ch đng, sáng t o c a ng i h c.ự ủ ộ ạ ủ ườ ọ
1.2. Đc đi m c a ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p.ặ ể ủ ươ ạ ứ ọ ậ
- Ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p là m t h th ng các ph ngươ ạ ứ ọ ậ ộ ệ ố ươ
pháp trong đó giáo viên d n d t, t o đc s h ng kh i ng i h c, cóẫ ắ ạ ượ ự ứ ở ở ườ ọ
tác d ng tích c c hóa ho t đng nh n th c c a ng i h c.ụ ự ạ ộ ậ ứ ủ ườ ọ
- Ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p có nh ng nét c b n là t o choươ ạ ứ ọ ậ ữ ơ ả ạ
ng i h c t tìm tòi khoa h c mà trong đó t duy, đc l p sáng t o v a làườ ọ ự ọ ư ộ ậ ạ ừ
ph ng ti n v a là m c đích c a quá trình d y h c.ươ ệ ừ ụ ủ ạ ọ
- Ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p có yêu c u cao đi v i ng iươ ạ ứ ọ ậ ầ ố ớ ườ
d y và ng i h c, giúp h c sinh n m ch c ki n th c, nh lâu. ạ ườ ọ ọ ắ ắ ế ứ ớ
3
- Ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p có th áp d ng r ng rãi choươ ạ ứ ọ ậ ể ụ ộ
nhi u môn h c, nhi u d ng bài h c nh ng m c đ khác nhau.ề ọ ề ạ ọ ở ữ ứ ộ
1.3. M t s ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p.ộ ố ươ ạ ứ ọ ậ
T o h ng thú trong h c t p là m t h th ng các ph ng pháp nh mạ ứ ọ ậ ộ ệ ố ươ ằ
t o s h ng ph n, ph n khích trong t duy đ t đó phát huy tính tích c c,ạ ự ư ấ ấ ư ể ừ ự
t giác, đc l p và sáng t o trong h c t p c a h c sinh. Trong khuôn khự ộ ậ ạ ọ ậ ủ ọ ổ
sáng ki n kinh nghi m này tôi không th nêu lên t t c các ph ng pháp,ế ệ ể ấ ả ươ
mà ch nêu m t s ph ng pháp đc tr ng nh t, phù h p nh t v i gi ngỉ ộ ố ươ ặ ư ấ ợ ấ ớ ả
d y môn giáo d c công dân l p 12, đó là các ph ng pháp sau:ạ ụ ớ ươ
- S d ng nh ng hình nh tr c quan sinh đng.ử ụ ữ ả ự ộ
- K nh ng câu chuy n g n gũi trong cu c s ng.ể ữ ệ ầ ộ ố
- Ph ng pháp x lý tình hu ng k t h p v i ti u ph m.ươ ử ố ế ợ ớ ể ẩ
1.4. V trí, vai trò c a ph ng pháp t o h ng thú trong h c t p trongị ủ ươ ạ ứ ọ ậ
d y h c giáo d c công dân l p 12.ạ ọ ụ ớ
- V trí và nhi m v c a môn giáo d c công dân l p 12.ị ệ ụ ủ ụ ớ
+ V trí: Cùng v i môn h c khác, môn giáo d c công dân l p 12 góp ph nị ớ ọ ụ ớ ầ
đào t o ra nh ng con ng i lao đng m i, có tri th c khoa h c, có đoạ ữ ườ ộ ớ ứ ọ ạ
đc, có năng l c ho t đng th c ti n, có ph m ch t chính tr , t t ng, cóứ ự ạ ộ ự ễ ẩ ấ ị ư ưở
ý th c trách nhi m đi v i c ng đng, v i gia đình và v i chính b n thânứ ệ ố ớ ộ ồ ớ ớ ả
mình. Môn giáo d c công dân l p 12 góp ph n hình thành và phát tri nụ ớ ầ ể
nhân cách toàn di n cho h c sinh.ệ ọ
+ Nhi m v : Môn giáo d c công dân l p 12 có nhi m v giáo d c tr cệ ụ ụ ớ ệ ụ ụ ự
ti p cho h c sinh ki n thúc v pháp lu t m t cách t ng đi có h th ng,ế ọ ế ề ậ ộ ươ ố ệ ố
toàn di n, giúp h c sinh hi u rõ b n ch t và vai trò c a pháp lu t đi v iệ ọ ể ả ấ ủ ậ ố ớ
s phát tri n c a công dân, đt n c và nhân lo i; hi u rõ quy n và nghĩaự ể ủ ấ ướ ạ ể ề
v c b n c a công dân trong các lĩnh v c c a đi s ng xã h i.ụ ơ ả ủ ự ủ ờ ố ộ
- Đc đi m nh n th c c a h c sinh l p 12 tr ng THPT.ặ ể ậ ứ ủ ọ ớ ở ườ
4
Quá trình d y h c v b n ch t là quá trình nh n th c c a h c sinh.ạ ọ ề ả ấ ậ ứ ủ ọ
Quá trình nh n th c c a h c sinh v c b n di n ra theo quy lu t nh nậ ứ ủ ọ ề ơ ả ễ ậ ậ
th c là: “ T tr c quan sinh đng đn t duy tr u t ng, t t duy tr uứ ừ ự ộ ế ư ừ ượ ừ ư ừ
t ng đn th c ti n, đó là con đng bi n ch ng c a nh n th c chân lý,ượ ế ự ễ ườ ệ ứ ủ ậ ứ
nh n th c hi n th c khách quan”. ( V.I Lênin, toàn t p, t p 29 trang 152 –ậ ứ ệ ự ậ ậ
153)
Đi v i h c sinh l p 12 b c PTTH vào l a tu i 17, 18 các em đãố ớ ọ ớ ậ ở ứ ổ
t ng đi tr ng thành v m t nh n th c. Đc đi m tâm sinh lý c a cácươ ố ưở ề ặ ậ ứ ặ ể ủ
em là thích nh ng gì m i có liên h th c t , ki n th c đc ti p thu ph iữ ớ ệ ự ế ế ứ ượ ế ả
mang đy màu s c và có tính lung linh c m . Bên c nh đó, ho t đngầ ắ ướ ơ ạ ạ ộ
l i ph i t o đc môi tr ng đ các em t kh ng đnh mình. Đc tr ngạ ả ạ ượ ườ ể ự ẳ ị ặ ư
n i b t c a các em là: y u t v ni m tin, ý th c v đo đc không chổ ậ ủ ế ố ề ề ứ ề ạ ứ ỉ
th hi n kh i l ng ki n th c đc truy n đt mà ch y u tính tíchể ệ ở ố ượ ế ứ ượ ề ạ ủ ế ở
c c đc l p t duy, thái đ đi v i công vi c, v i nh ng đnh h ng giáự ộ ậ ư ộ ố ớ ệ ớ ữ ị ướ
tr tình c m, nh ng h ng thú h c t p c a h c sinh. Vì v y, đi v i h cị ả ữ ứ ọ ậ ủ ọ ậ ố ớ ọ
sinh l p 12 tr ng THPT giáo viên c n phát huy tính tích c c nh n th c,ớ ở ườ ầ ự ậ ứ
tránh áp đt trong giáo d c. B i vì, đi v i các em, không d gì các emặ ụ ở ố ớ ễ
ch p nh n ngay nh ng l i kh ng đnh c a Th y mà các em th ng đt raấ ậ ữ ờ ẳ ị ủ ầ ườ ặ
câu h i: nó có th t đúng hay không? N u đúng thì đúng đi m nào? .... Vìỏ ậ ế ở ể
ngoài h c tr ng ra, các em đã có s nh n th c trong cu c s ng th c tọ ở ườ ự ậ ứ ộ ố ự ế
xung quanh mình. N u giáo viên bu c h c sinh ch p nh n ngay nh ngế ộ ọ ấ ậ ữ
đi u mà mình giáo d c qua n i dung bài gi ng thì t c là b t h c sinh ti pề ụ ộ ả ứ ắ ọ ế
thu m t cách th đng, gi h c s t nh t, khô c ng, không gây đcộ ụ ộ ờ ọ ẽ ẻ ạ ứ ượ
h ng thú cho h c sinh.ứ ọ
- Vai trò c a ph ng pháp t o h ng thú trong vi c d y h c môn giáo d củ ươ ạ ứ ệ ạ ọ ụ
công dân l p 12.ớ
T o h ng thú trong h c t p s giúp ng i h c tham gia vào các ho tạ ứ ọ ậ ẽ ườ ọ ạ
đng h c t p m c đ cao. Ng i h c không h c th đng, ch ngheộ ọ ậ ở ứ ộ ườ ọ ọ ụ ộ ỉ
5
