SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
ĐỀ TÀI:
“THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI - TƯ VẤN TÂM LÍ TRƯỜNG HỌC
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN CHO HỌC
SINH TRƯỜNG THPT CỬA LÒ 2”
LĨNH VỰC: GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
ĐỀ TÀI:
“THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI - TƯ VẤN TÂM LÍ TRƯỜNG
HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN
CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT CỬA LÒ 2”
LĨNH VỰC: GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
Tác giả
: :
Trương Công Thắng
Vương Xuân Chấn
Trần Thị Lệ Hằng
Thời gian thực hiện
:
2023-2024
Số điện thoại
:
0912. 638. 405
Cửa Lò tháng 4/2024
MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................. 1
1. Lí do chọn đề tài .................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................. 2
3. Đối tượng, khch thể nghiên cứu .......................................................................... 2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................ 3
5. Phương php nghiên cứu ....................................................................................... 3
6. Tính mới của đề tài ................................................................................................ 3
7. Cấu trúc của đề tài ................................................................................................. 3
B. PHẦN NỘI DUNG.............................................................................................. 4
Chương I. Cơ sở lí luận ............................................................................................. 4
1. Khái niệm Công tác xã hội - tư vấn tâm lí trường học ......................................... 4
2. Vai trò của Công tác xã hội - tư vấn tâm lí trường học ........................................ 4
3. Một số nguyên tắc đạo đức hướng dẫn hành động công tác xã hội - tư vấn tâm lí
trường học ................................................................................................................. 5
4. Một số kĩ năng công tc xã hội- tư vấn tâm lý trong trường học .......................... 6
5. Một số lĩnh vực hoạt động cơ bản của công tác xã hội và tư vấn tâm lí ............... 8
5.1. Lĩnh vực hoạt động 1 - Tư vấn tâm lý cho học sinh .......................................... 8
5.2. Lĩnh vực hoạt động 2 - Hỗ trợ, can thiệp cho học sinh bị xâm hại và có nguy
cơ bị xâm hại ............................................................................................................. 8
5.3. Lĩnh vực hoạt động 3 - Hòa giải trong trường học ............................................ 9
5.4. Lĩnh vực hoạt động 4 - Tư vấn hướng nghiệp ................................................. 10
5.5. Lĩnh vực hoạt động 5 - Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh .......................... 10
5.6. Lĩnh vực hoạt động 6 - Tư vấn kỹ năng làm cha mẹ tích cực ......................... 11
5.7. Lĩnh vực hoạt động 7- Giáo dục kỷ luật tích cực trong trường học ................ 11
5.8. Lĩnh vực hoạt động 8 - Truyền thông nâng cao nhận thức và thay đổi hành vi
cho học sinh, cha mẹ và cán bộ, gio viên trong trường học .................................. 12
Chương II. Thực trạng CTXH- TVTL trường học hiện nay ................................... 13
1. Văn bản hướng dẫn của cấp trên về CTXH- TVTL trường học ........................... 13
2. Thực trạng về CTXH- TVTL tại trường THPT Cửa Lò 2 .................................. 14
2.1. Đặc điểm tình hình trường THPT Cửa Lò 2 .................................................... 14
2.2. Nhu cầu thực hiện CTXH- TVTL trường học hiện nay................................... 15
2.2. Thuận lợi khi thực hiện CTXH – TVTL tại trường THPT Cửa Lò 2 .............. 20
2.3. Khó khăn khi thực hiện CTXH – TVTL tại trường THPT Cửa Lò 2 .............. 21
Chương III. Các giải pháp nhằm thực hiện hiệu quả CTXH- TVTL trường học tại
trường THPT Cửa Lò 2 ........................................................................................... 22
1. Những nguyên tắc để xây dựng giải pháp ........................................................... 22
1.1. Đảm bảo tính mục đích gio dục ..................................................................... 22
1.2. Đảm bảo sự phù hợp với đặc điểm tâm lý và nhân cách học sinh THPT và đặc
điểm tình hình địa phương ...................................................................................... 22
1.3. Đảm bảo tính khả thi ........................................................................................ 22
2. Một số giải pháp nhằm thực hiện hiệu quả CTXH- TVTL trường học tại trường
THPT Cửa Lò 2 ....................................................................................................... 23
2.1. Lập kế hoạch hoạt động CTXH- TVTL trường học ........................................ 23
2.1.1. Xây dựng kế hoạch về CTXH- TVTL trường học ........................................ 23
2.1.2. Thành lập tổ CTXH- TVTL trường học........................................................ 24
2.1.3. Tăng cường tuyên truyền về CTXH- TVTL trường học .............................. 25
2.1.4. Chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ CTXH- TVTL ........................................ 27
2.2. Tổ chức thực hiện CTXH- TVTL tại trường THPT Cửa Lò 2 ........................ 28
2.2.1. Tổ chức tập huấn về nội dung CTXH- TVTL trường học cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên nhà trường ...................................................................................... 28
2.2.2. Vận động cc đơn vị tổ chức, nhà hảo tâm tham gia vào CTXH- TVTL
trường học ............................................................................................................... 29
2.2.3. Phối hợp với GVCN khảo sát phân loại nhóm HS yếu thế ........................... 32
2.2.4. Tổ chức thực hiện một số lĩnh vực hoạt động cơ bản của CTXH- TVTL .... 33
2.3. Tổ chức tổng kết đnh gi rút kinh nghiệm về việc thực hiện nhiệm vụ CTXH-
TVTL trường học .................................................................................................... 39
3. Đnh gi kết quả chất lượng giáo dục của học sinh sau khi thực hiện đề tài ..... 40
Chương IV. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của đề tài ................................ 42
1. Mục đích khảo sát ............................................................................................... 42
2. Nội dung và phương php khảo sát ..................................................................... 42
2.1. Nội dung khảo sát ............................................................................................. 42
2.2. Phương php khảo st và thang đnh gi ......................................................... 42