1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
“ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SHUB CLASSROOM ĐỂ KIỂM TRA,
ĐÁNH GIÁ TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC
ĐỊA LÍ 12 BẬC THPT”
Môn: Địa Lí
0
2
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT CỬA LÒ – ĐÔ LƯƠNG 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
“ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SHUB CLASSROOM ĐỂ KIỂM TRA,
ĐÁNH GIÁ TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC
ĐỊA LÍ 12 BẬC THPT”
Họ và tên:
Nguyễn Thị Hòa – Trường THPT Cửa Lò 2
Nguyễn Duy Trí – Trường THPT Đô Lương 1
Tổ: Khoa Học Xã Hội
Thuộc môn: Địa Lí
ĐT : 0974 515 516 - 0945888985
Năm học: 2021 - 2022
3
MỤC LỤC
MỤC
Trang
PHẦN I. PHẦN MỞ ĐẦU
1
I. Lý do chọn đề tài.
1
II. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu.
1
III. Đối tượng, phạm vi, phương pháp và thời gian nghiên cứu.
2
1. Đối tượng, phạm vi
2
2. Phương pháp nghiên cứu.
2
3. Thời gian nghiên cứu.
2
IV. Những đóng góp mới của đề tài.
2
PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
3
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI.
3
I. Cơ sở lí luận.
3
1. Giới thiệu về phần mềm SHub Classroom.
3
2. Kiểm tra, đánh giá trực tuyến.
6
II. Cơ sở thực tiễn của đề tài
7
1.Thực trạng chung của việc dạy học và kiểm tra, đánh giá ở các trường
THPT hiện nay.
7
2. Thực trạng đánh giá kết quả học tập môn Địa lí bậc THPT theo định
hướng phát triển năng lực tại trường THPT Cửa Lò 2 và Đô Lương 1.
11
CHƯƠNG II: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SHUB CLASSROOM ĐỂ
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ
LỚP 12 BẬC THPT.
15
I. Nội dung và cấu trúc chương trình Địa lí 12 THPT Cửa Lò 2 và Đô Lương
15
II. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom trong dạy học trực tuyến
15
1. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom để tạo lớp học trực tuyến.
15
2. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom cho học sinh
20
3. Tổ chức kiểm tra, đánh giá quá trình học tập trực tuyến của học sinh qua
21
4
phần mềm SHub Classroom.
CHƯƠNG III: ĐÁNH GIÁ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
31
1. Mục tiêu thực nghiệm.
31
2. Đối tượng thực nghiệm.
31
3. Nội dung, phương pháp thực nghiệm.
31
4. Phân tích kết quả thực nghiệm
31
II. Nhận xét của học sinh.
33
III. Nhận xét của giáo viên.
33
IV. Bài học kinh nghiệm.
34
V. Hướng phát triển.
35
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
36
I. Kết luận.
36
II. Kiến nghị, đề xuất.
37
TÀI LIỆU THAM KHẢO
39
5
DANH MỤC CÁC BẢNG
STT
Bảng
Tên bảng
Trang
1
Bảng 1
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trực tuyến học sinh
(Dành cho giáo viên)
11
2
Bảng 2
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trực tuyến học sinh
(Dành cho học sinh)
13
3
Bảng 3
Thống kê kết quả học tập trước và sau khi thực hiện đề tài
tại các lớp thực nghiệm.
32
4
Bảng 4
Thống kê kết quả học tập của HS ở các lớp dạy đối
chứng và thực nghiệm
32