Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở Hà Nội trong bối cảnh chuyển đổi

Bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, tác động sâu sắc đến mọi lĩnh vực, đặc biệt là giáo dục. Tại Việt Nam, Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách quan trọng nhằm thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực số. Trong bối cảnh đó, hoạt động dạy học tại các trường trung học cơ sở đối mặt với nhiều yêu cầu và thách thức mới, đòi hỏi sự thay đổi toàn diện từ tư duy quản lý đến phương pháp thực hiện. Tuy nhiên, việc quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS tại Thành phố Hà Nội hiện vẫn còn nhiều bất cập, chưa tối ưu hóa được tiềm năng của chuyển đổi số. Do đó, nghiên cứu này ra đời nhằm cung cấp cái nhìn toàn diện và đề xuất các giải pháp quản lý hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong kỷ nguyên số.

Cán bộ quản lý giáo dục các cấp, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên tại các trường trung học cơ sở và các nhà nghiên cứu, hoạch định chính sách trong lĩnh vực quản lý giáo dục và chuyển đổi số.

Nghiên cứu này đi sâu vào thực trạng và đề xuất giải pháp cho việc quản lý hoạt động dạy học tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn Thành phố Hà Nội trong bối cảnh chuyển đổi số. Xuất phát từ những bất cập hiện có như năng lực số chưa đồng đều ở giáo viên và cán bộ quản lý, cùng với hệ thống quản lý chưa tối ưu, luận án khẳng định sự cần thiết của việc tái cấu trúc hoạt động dạy học theo hướng linh hoạt, minh bạch, lấy dữ liệu làm trung tâm. Để đạt được mục tiêu này, nghiên cứu áp dụng tiếp cận liên ngành, bao gồm quản lý giáo dục, khoa học dạy học, khoa học dữ liệu và tâm lý học, kết hợp với các phương pháp tiếp cận PDCA, thực tiễn và năng lực. Cụ thể, luận án xây dựng cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học trong môi trường số, đồng thời tiến hành khảo sát thực trạng thông qua điều tra bằng bảng hỏi và phỏng vấn, sử dụng các công cụ như SPSS và lập trình Python để phân tích dữ liệu. Các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm hệ thống hóa lý luận, đánh giá thực trạng, và đề xuất các giải pháp quản lý cụ thể. Luận án nhấn mạnh vai trò của hạ tầng số, năng lực số, dữ liệu hóa quản trị và văn hóa số trong một mô hình quản lý hệ sinh thái số 4D. Kết quả nghiên cứu không chỉ góp phần nâng cao chất lượng dạy học, phát triển năng lực số cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, mà còn cung cấp cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc xây dựng chính sách, cải tiến quy trình quản lý hoạt động dạy học tại các trường THCS Hà Nội, hướng tới đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 và chiến lược chuyển đổi số quốc gia.