Luận án Tiến sĩ: Xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý ngành giáo dục Vĩnh Phúc trong bối cảnh mới

Trong bối cảnh Việt Nam đang bước vào kỷ nguyên phát triển mới cùng những biến đổi sâu sắc của thế giới về công nghệ và kinh tế, việc xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý chất lượng cao trở thành nhiệm vụ chiến lược, đặc biệt trong ngành giáo dục. Đội ngũ này đóng vai trò then chốt trong tham mưu, hoạch định và tổ chức thực hiện các chính sách giáo dục, góp phần đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công cuộc đổi mới. Tỉnh Vĩnh Phúc, một khu vực kinh tế trọng điểm, cần đội ngũ cán bộ giáo dục vững mạnh để duy trì tốc độ phát triển. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy còn những hạn chế về cơ cấu, chất lượng và năng lực. Luận án này đặt mục tiêu làm rõ cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp khoa học nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý ngành giáo dục Vĩnh Phúc trong bối cảnh mới, tiếp cận từ góc độ Chính trị học để lấp đầy khoảng trống nghiên cứu.

Các nhà hoạch định chính sách, cán bộ quản lý giáo dục, nhà nghiên cứu về chính trị học và quản lý giáo dục, các trường đại học, học viện, đặc biệt là tại tỉnh Vĩnh Phúc và các địa phương có bối cảnh phát triển tương tự.

Nghiên cứu này tập trung phân tích sâu rộng về việc xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý cho ngành giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc, nhận diện tầm quan trọng chiến lược của đội ngũ này đối với sự phát triển bền vững của địa phương và đất nước trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp 4.0. Luận án làm rõ những yêu cầu mới đặt ra đối với cán bộ, đồng thời chỉ ra những bất cập hiện tại về số lượng, cơ cấu và chất lượng đội ngũ, bao gồm hạn chế trong công tác tuyển dụng, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, cũng như năng lực ứng dụng công nghệ số và tư duy chiến lược. Về phương pháp luận, nghiên cứu dựa trên nền tảng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và các quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác cán bộ. Tác giả đã triển khai phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, bao gồm thu thập và phân tích tài liệu thứ cấp từ các văn kiện Đảng, pháp luật Nhà nước, báo cáo địa phương và tài liệu của UNESCO, OECD. Đồng thời, nghiên cứu tiến hành khảo sát định lượng với 556 cán bộ lãnh đạo, quản lý giáo dục và phỏng vấn định tính 25 chuyên gia, cán bộ chủ chốt tại Vĩnh Phúc để có cái nhìn đa chiều về thực trạng. Kết quả nghiên cứu không chỉ góp phần bổ sung lý luận Chính trị học về công tác cán bộ trong lĩnh vực giáo dục mà còn cung cấp cơ sở thực tiễn vững chắc. Các giải pháp đề xuất có giá trị tham khảo cao, giúp các cơ quan Đảng, Nhà nước và chính quyền địa phương tại Vĩnh Phúc hoạch định chính sách hiệu quả hơn, nâng cao chất lượng quản trị và phát huy tối đa tiềm năng của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giáo dục. Điều này đặc biệt ý nghĩa trong bối cảnh tỉnh Vĩnh Phúc và các địa phương khác đang nỗ lực đổi mới và phát triển nguồn nhân lực giáo dục.