Vận dụng triết lý vô ngôn - hành động của Bác Hồ trong triển khai “học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

An Giang University Journal of Science – 2018, Vol. 19 (1), 97 – 103<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> VẬN DỤNG TRIẾT LÝ VÔ NGÔN - HÀNH ĐỘNG CỦA BÁC HỒ<br /> TRONG TRIỂN KHAI “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC,<br /> PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH”<br /> <br /> Bùi Trung Hưng1<br /> 1<br /> Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai<br /> <br /> Thông tin chung: ABSTRACT<br /> Ngày nhận bài: 11/07/2017<br /> Ngày nhận kết quả bình duyệt: It is clear that the life of revolutionary activities and the huge dedication of<br /> 06/08/2017 President Ho Chi Minh toward human being were followed by the non-verbal<br /> Ngày chấp nhận đăng: 04/2018 action philosophy. In order to study and follow President Ho Chi Minh's<br /> Title: ideology and morality, we need to deeply understand his philosophies that were<br /> Applying Uncle Ho's philosophy constructed through his revolutionary life. Due to the current Vietnamese<br /> to popularize the action of contexts, each of Vietnamese person, especially the youth, could learn and<br /> "studying and following the apply the philosophy of Uncle Ho to construct our revolutionary life. By this<br /> ideology, morality and life way, it would encourage us to implement effectively the Directive No. 05-<br /> styles of Ho Chi Minh through<br /> CT/TW.<br /> the Directive No. 05-CT/TW”<br /> Keywords: TÓM TẮT<br /> Ho Chi Minh, ideology and<br /> rong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng cống hiến cho nhân loại của Chủ tịch<br /> morality, Vietnamese, non-<br /> verbal action philosophy Hồ Chí Minh luôn được định hướng bởi triết lý sống đặc sắc, đó là triết lý vô<br /> ngôn-hành động. Muốn học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức,<br /> Từ khóa: phong cách của Người, chúng ta cần phải hiểu rõ và quán triệt triết lý sống đặc<br /> Hồ Chí Minh, tư tưởng và<br /> sắc đã định hướng suốt cuộc đời cách mạng cao cả của Người. Ở vào hoàn<br /> đạo đức, người Việt Nam,<br /> triết lý vô ngôn-hành động cảnh, điều kiện có nhiều biến động và thay đổi hiện nay, mỗi người Việt nam,<br /> nhất là lớp trẻ, hoàn toàn có thể vận dụng và học tập triết lý đặc sắc của Bác<br /> Hồ để làm định hướng lý tưởng cho hoạt động sống. Chỉ có như vậy chúng ta<br /> mới có thể triển khai có hiệu quả cuộc vận động theo Chỉ thị 05-CT/TW.<br /> <br /> <br /> <br /> 1. GIỚI THIỆU đạt mục đích ấy. Vì vậy, một triết lý sống đúng<br /> Trong mọi hoạt động sống của con người nói đắn có vai trò rất quan trọng, không chỉ quyết<br /> chung luôn cần có những định hướng bởi hệ tư định sự thành bại của hoạt động sống của cá nhân,<br /> tưởng chủ đạo và với những hoạt động có tầm ảnh cộng đồng, mà còn góp phần làm nên những nhân<br /> hưởng quan trọng tới một đời người, tới toàn xã cách cao đẹp, tạo nên cốt cách riêng của những vĩ<br /> hội, thì tư tưởng chủ đạo đó trở thành triết lý nhân, anh tài, làm cho họ có ảnh hưởng to lớn tới<br /> sống. Triết lý sống khoa học là sự vận dụng một đời sống của thời đại, của cả loài người. Chủ tịch<br /> cách nhuần nhuyễn, sáng suốt các tư tưởng triết Hồ Chí Minh là một trong những vĩ nhân với<br /> học vào hoàn cảnh cụ thể, nhằm đảm bảo cho các những cống hiến có tầm ảnh hưởng tiến bộ tới<br /> hoạt động sống có lý tưởng, mục đích rõ ràng, cao toàn nhân loại. Và, trong suốt cuộc đời hoạt động,<br /> cả và tìm ra được các phương pháp khoa học để cống hiến cho nhân loại, luôn có phần đóng góp<br /> của triết lý sống đặc sắc của Người, đó là triết lý<br /> <br /> 97<br /> An Giang University Journal of Science – 2018, Vol. 19 (1), 97 – 103<br /> <br /> vô ngôn - hành động. Triết lý sống của Bác đã trở Tư tưởng triết học ấy đã tạo nên triết lý sống đặc<br /> thành hình mẫu, có sức lan tỏa sâu rộng và được sắc của Bác, mà nhiều học giả đã tôn xưng là<br /> nhiều nhà nghiên cứu gọi là “minh triết Hồ Chí “minh triết Hồ Chí Minh”.<br /> Minh”. Đây là tài sản rất quý báu mà Bác để lại Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn chú ý tiếp thu tinh<br /> cho chúng ta. Việc học tập và noi theo tấm gương hoa văn hóa dân tộc và nhân loại, trong đó, Người<br /> của Bác nói chung, triết lý sống của Bác nói riêng rất chú trọng văn hóa dân gian, minh triết dân<br /> là vô cùng quan trọng và cần thiết với các thế hệ gian, văn hóa đạo đức, văn hóa chính trị. Bác luôn<br /> người Việt Nam hiện tại và cả trong tương lai. Vì quan tâm làm thế nào nhận thức đúng chân lý,<br /> vậy, ngày 07/11/2006, Bộ Chính trị Trung ương nhưng quan trọng hơn là từ đó vận dụng vào thực<br /> Đảng Cộng sản Việt Nam đã ra Chỉ thị số 06/CT- tiễn để đề ra đường lối, phương hướng, phương<br /> TƯ về tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm châm hành động và làm thế nào để hành động có<br /> theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong toàn hiệu quả nhất. Vì vậy, khi tiếp thu lý luận khoa<br /> Đảng, toàn hệ thống chính trị, từ đầu năm 2007 học Mác - Lênin thì Người chủ yếu nắm lấy<br /> cho đến cuối nhiệm kì X. Ngày 14/05/2011, Bộ phương pháp biện chứng cách mạng và giá trị<br /> Chính trị khóa XI đã ban hành Chỉ thị số 03/CT- nhân văn của nó; khi tiếp cận văn hóa Đông - Tây,<br /> TW về việc tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm Người chú ý tiếp thu các giá trị nhân bản, phổ<br /> theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và sau Đại quát, bền vững của nó, nhưng Người đã biết vận<br /> hội XII là Chỉ thị 05-CT/TW. dụng chúng vào các tình huống cụ thể một cách<br /> Để góp phần triển khai có kết quả Chỉ thị số 05- linh hoạt, đầy sáng tạo. Cách thức tiếp thu tinh<br /> CT/TW của Bộ Chính trị (sau đây xin gọi tắt là hoa văn hóa dân tộc, nhân loại, biến nó thành các<br /> Chỉ thị 05) về cuộc vận động “Học tập và làm phương châm ứng xử khoa học như thế chính là<br /> theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ tính minh triết đặc sắc của chủ tịch Hồ Chí Minh.<br /> Chí Minh” (sau đây xin gọi tắt là Cuộc vận động), Chúng ta đều hiểu rằng, minh triết chính là biết<br /> chúng tôi tập trung làm rõ thêm triết lý vô ngôn - nhận định, đánh giá, ứng xử khôn ngoan, sáng<br /> hành động của Bác và đề xuất một số biện pháp suốt trong các tình huống phức tạp. Minh triết là<br /> vận dụng vào thực tế hiện nay. biểu hiện trí tuệ và đức hạnh cao nhất của con<br /> 2. NỘI DUNG người; là đặc trưng của những ai biết sống hài hòa<br /> 2.1 Nhận thức về triết lý vô ngôn - hành động với chính mình và với đồng loại, hài hòa giữa thân<br /> của vĩ nhân Hồ Chí Minh xác và tâm hồn, biết nuôi dưỡng những phẩm chất<br /> tinh thần, biết gắn liền lời nói với việc làm. Chủ<br /> Trước hết, muốn hiểu được triết lý vô ngôn - hành<br /> tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng “nói đi đôi với<br /> động Hồ Chí Minh, ta cần khái quát về tư tưởng<br /> làm”, coi đó là một giá trị mang tính phổ quát,<br /> triết học của Người. Qua các công trình, nhiều<br /> vừa là một giá trị đạo đức, vừa là triết lý sống.<br /> nhà nghiên cứu đã khẳng định: Triết học Hồ Chí<br /> Suốt cuộc đời, Bác luôn là người nêu gương thực<br /> Minh là triết học thực tiễn, biện chứng Hồ Chí<br /> hành triết lý: nói ít, làm nhiều, lời nói đi đôi với<br /> Minh là biện chứng thực hành, nó được thể hiện,<br /> việc làm. Vì vậy, nhà thơ Việt Phương, trong một<br /> xuyên suốt trong toàn bộ cuộc đời, sự nghiệp và<br /> bài viết đã gọi Bác là “nhà hiền triết vô ngôn”.<br /> trước tác của chủ tịch Hồ Chí Minh. Tư tưởng<br /> GS. TS. Hoàng Chí Bảo, nguyên Ủy viên Hội<br /> triết học Hồ Chí Minh được thể hiện một phần<br /> đồng Lý luận Trung ương, từng nhận xét: “Bác là<br /> quan trọng trong phương pháp biện chứng Hồ Chí<br /> người không chủ trương trước tác, lập ngôn, mà<br /> Minh. Về bản chất, đó là phương pháp biện chứng<br /> tập trung vào hành động. Ngay cả khi nói, Người<br /> duy vật macxít được vận dụng vào hoàn cảnh Việt<br /> cũng nói thật đơn giản để ai ai cũng hiểu. Phải<br /> Nam, có sự kế thừa tư duy biện chứng phương<br /> chăng ở Bác, đó là triết học vô ngôn, tự do, giải<br /> Đông, mang đặc sắc phương Đông và Việt Nam.<br /> phóng mình ra khỏi những giáo điều, để sáng tạo,<br /> <br /> 98<br /> An Giang University Journal of Science – 2018, Vol. 19 (1), 97 – 103<br /> <br /> độc lập suy nghĩ” (băng hình bài nói chuyện về một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, kể cả<br /> đạo đức Hồ Chí Minh do Tỉnh ủy Bình Dương cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp còn hạn chế<br /> phát hành, năm 2015). trong phong cách làm việc như: nói không đi đôi<br /> Từ những khái quát trên đây, chúng ta hoàn toàn với làm, nói nhiều làm ít, nói hay làm dở, nói một<br /> có thể khẳng định về sự tồn tại một triết lý vô đằng làm một nẻo… Trong đó, biểu hiện rõ nhất<br /> ngôn - hành động đặc sắc của Bác, như là một đặc là đề cao chủ nghĩa cá nhân dẫn đến suy thoái đạo<br /> trưng cốt lõi trong tư tưởng triết học thực hành đức, lối sống, phong cách. Sự suy thoái, biến chất<br /> của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Triết lý ấy đã đóng vai của những cán bộ, đảng viên ấy đã làm suy giảm<br /> trò chủ đạo, quán xuyến suốt cả cuộc đời hoạt vai trò lãnh đạo của Đảng, giảm sút niềm tin của<br /> động cách mạng vĩ đại của Người, góp phần làm quần chúng nhân dân đối với Đảng, Nhà nước và<br /> nên nhân cách vĩ nhân nơi Người và đặc biệt là bản chất tốt đẹp của chế độ xã hội; làm giảm đi ý<br /> tạo nên phong cách Hồ Chí Minh, một phần quan nghĩa tích cực của công cuộc đổi mới; làm đảo lộn<br /> trọng trong toàn bộ di sản vô giá mà Người để lại và biến dạng các giá trị, chuẩn mực xã hội, các giá<br /> cho dân tộc ta. Muốn hiểu được sự nghiệp vĩ đại trị truyền thống.<br /> của Chủ tịch Hồ Chí Minh, hơn nữa muốn học tập Đánh giá về những tồn tại, Nghị quyết Hội nghị<br /> và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong TW4, khóa XII của Ban Chấp hành Trung ương<br /> cách của Người, chúng ta cần phải hiểu rõ và Đảng đã chỉ rõ: “Tình trạng suy thoái về tư tưởng<br /> quán triệt triết lý sống đặc sắc đã định hướng suốt chính trị, đạo đức, lối sống của một bộ phận<br /> cuộc đời cách mạng cao cả của Người. Bởi thế, không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi, có<br /> chúng tôi cho rằng cốt lõi của việc học tập và làm mặt, có bộ phận còn diễn biến tinh vi, phức tạp<br /> theo tư tương, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ hơn; tham nhũng, lãng phí, tiêu cực vẫn còn<br /> Chí Minh như tinh thần của Chỉ thị 05-CT/TW nghiêm trọng, tập trung vào số đảng viên có chức<br /> chính là nắm vững và thực hành một cách đầy đủ, vụ trong bộ máy nhà nước. Tình hình mâu thuẫn,<br /> sáng tạo triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc của mất đoàn kết nội bộ không chỉ ở cấp cơ sở mà ở<br /> Bác. cả một số cơ quan Trung ương, tập đoàn kinh tế,<br /> 2.2 Tính cấp bách của việc nhận thức, quán tổng công ty. Nhiều tổ chức đảng, đảng viên còn<br /> triệt triết lý vô ngôn-hành động của Bác trong hạn chế trong nhận thức, lơ là, mất cảnh giác,<br /> triển khai Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính lúng túng trong nhận diện và đấu tranh, ngăn chặn<br /> trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tư “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá”; việc đấu tranh,<br /> tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí phản bác những luận điệu sai trái, xuyên tạc của<br /> Minh” các thế lực thù địch, tổ chức phản động, phần tử<br /> cơ hội, bất mãn chính trị còn bị động, thiếu sắc<br /> 2.2.1. Khái quát về 10 năm triển khai cuộc vận<br /> bén và hiệu quả chưa cao. Trong khi đó, sự suy<br /> động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức<br /> thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống dẫn<br /> Hồ Chí Minh”<br /> tới “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” chỉ là một<br /> Qua hơn 10 năm triển khai Cuộc vận động, chúng bước ngắn, thậm chí rất ngắn, nguy hiểm khôn<br /> ta phải thẳng thắn thừa nhận rằng, bên cạnh những lường, có thể dẫn tới tiếp tay hoặc cấu kết với các<br /> chuyển biến tích cực, những kết quả đạt được, thì thế lực xấu, thù địch, phản bội lại lý tưởng và sự<br /> tình hình suy thoái, sự xuống cấp về tư tưởng, đạo nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc” (Đảng<br /> đức, phong cách sống trong Đảng và trong xã hội Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết Trung ương 4,<br /> không những chưa được ngăn chặn, mà còn diễn khóa XII, ngày 30/10/2016, tr. 4). Những biểu<br /> biến ngày càng phức tạp và có chiều hướng gia hiện thực tế nêu trên vừa phản ánh sự yếu kém về<br /> tăng. Theo các báo cáo tổng kết Cuộc vận động năng lực trí tuệ, sự suy thoái về đạo đức, cá nhân<br /> của Trung ương Đảng (xin lược lại) thì vẫn còn chủ nghĩa, thiếu sự tự tu dưỡng, rèn luyện, vừa<br /> <br /> 99<br /> An Giang University Journal of Science – 2018, Vol. 19 (1), 97 – 103<br /> <br /> phản ánh phong cách làm việc chưa đáp ứng được triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ<br /> yêu cầu mới của một bộ phận cán bộ, đảng viên. nghĩa, hội nhập quốc tế đặt ra những yêu cầu,<br /> Vấn đề đặt ra là vì sao lại còn tồn tại nhiều biểu những phẩm chất mới về đạo đức, phong cách của<br /> hiện tiêu cực như đã nêu và việc triển khai Cuộc cán bộ, đảng viên, cả trong nhận thức và hành<br /> vận động có góp phần ngăn chặn, đẩy lùi những động.<br /> tiêu cực ấy được hay không và bằng các biện pháp Về mặt chủ quan, những thành tựu của công cuộc<br /> gì? Chúng ta đã nhận rõ rằng có nhiều nguyên đổi mới đã tạo ra các tiền đề vật chất, văn hoá cho<br /> nhân dẫn đến thực trạng đó, song xét từ góc độ sự nâng cao chất lượng tu dưỡng, phấn đấu về<br /> triển khai các Chỉ thị về Cuộc vận động, thì rõ phong cách, đạo đức của con người mới. Song<br /> ràng là kết quả chưa đạt được các yêu cầu đặt ra. mặt khác, sự tồn tại các nguy cơ, thách thức, tệ<br /> Đánh giá việc thực hiện các Chỉ thị trên, Chỉ thị quan liêu, tham nhũng, tự chuyển biến, tự chuyển<br /> 05 đã nêu rõ: “Sau 5 năm thực hiện Chỉ thị số 03- hoá trong nội bộ lại có tác động tiêu cực, làm hạn<br /> CT/TW của Bộ Chính trị khóa XI về việc tiếp tục chế hiệu quả tu dưỡng, rèn luyện đạo đức phong<br /> đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức cách của đảng viên, cán bộ, kể cả cán bộ cao cấp.<br /> Hồ Chí Minh đã đạt được kết quả bước đầu, góp Nhiệm vụ cách mạng nước ta hiện nay đặt ra<br /> phần quan trọng vào việc thực hiện thắng lợi Nghị những yêu cầu mới về nguồn nhân lực và cán bộ<br /> quyết Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI của lãnh đạo, như: yêu cầu về xây dựng nền đạo đức<br /> Đảng và Nghị quyết Trung ương 4 khóa XI về mới; yêu cầu xây dựng mẫu người lãnh đạo quản<br /> một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện lý, hoàn thiện nhân cách của người cán bộ lãnh<br /> nay”. Tuy nhiên, việc học tập và làm theo tấm đạo phù hợp với nhu cầu dân tộc và xu thế tiến bộ<br /> gương đạo đức Hồ Chí Minh còn có những hạn của thời đại; yêu cầu về sự trung thành, đức hy<br /> chế, chưa trở thành việc làm thường xuyên, chưa sinh và nêu gương của cán bộ, nhất là cán bộ lãnh<br /> thành ý thức tự giác của không ít tổ chức đảng, cơ đạo, trước đảng viên và quần chúng nhân dân.<br /> quan, địa phương, đơn vị và một bộ phận cán bộ, Thời cơ và thách thức mới đan xen càng đòi hỏi<br /> đảng viên” (Bộ Chính trị, Chỉ thị số 05-CT/TW, chúng ta phải tìm về với tư tưởng, tấm gương đạo<br /> 2016). Trong khi đó, tình hình thực tiễn khách đức và phong cách Hồ Chí Minh; học tập và làm<br /> quan trong nước và trên thế giới có nhiều biến theo Người để sống, làm việc, cống hiến cho sự<br /> động khó lường, đang đặt ra nhiều yêu cầu mới về nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước Việt Nam xã<br /> chức năng, nhiệm vụ của tổ chức, những đòi hỏi hội chủ nghĩa. Tuy nhiên, việc triển khai các Chỉ<br /> cao về năng lực, phẩm chất của người cán bộ, thị về Cuộc vận động ở nhiều nơi còn mang tính<br /> đảng viên, nhất là những người đứng đầu, người phong trào, chưa gắn chặt với nhiệm vụ chính trị,<br /> có chức có quyền. đặc biệt là còn chưa tìm đúng điều cốt lõi trong<br /> 2.2.2 Những yêu cầu mới đặt ra đối với việc học nội dung cần học tập và làm theo tư tưởng, tấm<br /> tập, rèn luyện của cán bộ, đảng viên theo tư gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Do<br /> tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí vậy, nhiều nơi chưa tìm ra những biện pháp khoa<br /> Minh học, sát nhiệm vụ chính trị của đơn vị, cá nhân,<br /> Về mặt khách quan, các tác động từ bên ngoài nên chưa khắc phục được những khuyết điểm, hạn<br /> trong hiện thực toàn cầu hoá, hội nhập quốc tế, chế, dẫn tới kết quả Cuộc vận động chưa đạt yêu<br /> vừa tạo ra các điều kiện thuận lợi, vừa tạo ra các cầu đề ra.<br /> thách thức rất lớn cho việc tu dưỡng, rèn luyện Như đã phân tích ở trên, theo chúng tôi, nếu mỗi<br /> đạo đức, phong cách của con người mới Việt tổ chức, đơn vị, cá nhân nhận thức đúng về triết lý<br /> Nam. Nhiệm vụ của thời kỳ đẩy mạnh công vô ngôn - hành động đặc sắc của Bác và luôn luôn<br /> nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước gắn với phát quán triệt, vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo<br /> <br /> <br /> 100<br /> An Giang University Journal of Science – 2018, Vol. 19 (1), 97 – 103<br /> <br /> trong mọi hoạt động sống của mình, thì chắc chắn làm, đi vào lòng người; nói và viết ngắn gọn, dễ<br /> sẽ khắc phục được những sai lầm, khuyết điểm, hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách sống thanh cao,<br /> khắc phục được mọi khó khăn, trở ngại. Nó sẽ trong sạch, giản dị; phong cách quần chúng, dân<br /> giúp ta có thể chiến thắng chính bản thân mình, chủ, tự mình nêu gương,...” (Bộ Chính trị, Chỉ thị<br /> không ngừng tự rèn luyện, tự điều chỉnh, vươn lên số 05-CT/TW, 2016). Theo chúng tôi, đây cũng<br /> hoàn thành tốt nhiệm vụ, đóng góp thiết thực cho chính là những nội dung mang tính cụ thể hóa,<br /> sự nghiệp chung. Vì vậy, nhận thức và quán triệt phản ánh tương đối đầy đủ nội hàm khái niệm<br /> triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc của Bác, điều triết lý vô ngôn - hành động đặc sắc của Chủ tịch<br /> cốt lõi trong tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong Hồ Chí Minh.<br /> cách Hồ Chí Minh, tùy vào vị trí cụ thể mà làm 2.3.2 Các biện pháp vận dụng triết lý vô ngôn -<br /> theo là điều có ý nghĩa rất cấp bách cả về lý luận hành động đặc sắc của Chủ tịch Hồ Chí Minh<br /> và thực tiễn. vào hoạt động của mỗi cá nhân, tổ chức<br /> 2.3. Một số nội dung triết lý vô ngôn - hành Để quán triệt và vận dụng triết lý vô ngôn - hành<br /> động của Chủ tịch Hồ Chí Minh và biện pháp động đặc sắc của Bác, mỗi tổ chức, cá nhân cần<br /> khắc phục hạn chế, phát huy mặt tích cực thực hiện tốt một số biện pháp như sau:<br /> trong triển khai cuộc vận động<br /> Một là, nắm thật vững những nội dung cụ thể về<br /> 2.3.1 Những nội dung cụ thể trong triết lý vô đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh mà Chỉ thị 05-<br /> ngôn - hành động đặc sắc của Chủ tịch Hồ Chí CT/TW đã nhấn mạnh ở trên. Từ đó, cụ thể hóa<br /> Minh và xác định những yêu cầu cơ bản về tư tưởng đạo<br /> Trong giai đoạn hiện nay, để góp phần xây dựng đức, phong cách làm việc của từng cán bộ lãnh<br /> đạo đức, phong cách làm việc của mỗi đảng viên, đạo, quản lý nói riêng và cán bộ, đảng viên nói<br /> cán bộ lãnh đạo các cấp, Chỉ thị 05-CT/TW đã chung cho phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ chính trị<br /> nêu rõ yêu cầu quán triệt sâu rộng các nội dung cụ của mình. Mỗi cá nhân, nhất là cán bộ, đảng viên<br /> thể: “Đó là các quan điểm và tấm gương đạo đức sống phải có lý tưởng đúng đắn, có hoài bão lớn.<br /> Hồ Chí Minh về: tuyệt đối trung thành, kiên định Mỗi cán bộ, đảng viên cần tuân thủ nghiêm ngặt<br /> lý tưởng cách mạng, đặt lợi ích của Đảng, của đất nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá<br /> nước, dân tộc lên trên tất cả; hết lòng, hết sức nhân phụ trách trong hoạt động công vụ, được<br /> phục vụ Tổ quốc, phụng sự nhân dân, tận trung biểu hiện từ việc lớn cho đến việc nhỏ. Chúng ta<br /> với nước, tận hiếu với dân; hết lòng yêu thương phải hiểu được rằng giữa đạo đức công vụ, phong<br /> đồng bào, đồng chí, yêu thương con người; cần, cách làm việc có quan hệ hữu cơ với năng lực<br /> kiệm, liêm chính, chí công vô tư, thật sự là công công tác, phẩm chất đạo đức và giá trị tự thân của<br /> bộc của nhân dân, kiên quyết chống chủ nghĩa cá từng người cán bộ. Đạo đức, phong cách làm việc<br /> nhân, cơ hội,... Đó là phong cách Hồ Chí Minh, của cán bộ, của người lãnh đạo không hình thành<br /> phản ánh những giá trị cốt lõi trong tư tưởng, đạo một cách tự nhiên mà đòi hỏi phải có sự rèn luyện<br /> đức của Người và được thể hiện vô cùng sinh nghiêm túc, thường xuyên. Từ đó, trong nhận thức<br /> động, tự nhiên, độc đáo, có sức thu hút, cảm và hành động, chúng ta cần loại bỏ ngay những tư<br /> hóa kỳ diệu trong hoạt động, ứng xử hằng ngày. duy, nhận thức thiếu sâu sắc, phiến diện, những<br /> Đó là: phong cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng quan niệm cho rằng phong cách làm việc là do cá<br /> tạo, luôn gắn chặt lý luận với thực tiễn; phong tính riêng của từng người, do môi trường làm việc<br /> cách làm việc dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ quy định.<br /> thể, tới nơi, tới chốn; phong cách ứng xử văn hóa, Hai là, cần nhận thức đúng đắn về sự phát triển<br /> tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tinh thần yêu ngày càng cao của các đối tác tác nghiệp, đối<br /> dân, trọng dân, vì dân; phong cách nói đi đôi với tượng quản lý và các nguyên tắc của phối hợp, hội<br /> <br /> <br /> 101<br /> An Giang University Journal of Science – 2018, Vol. 19 (1), 97 – 103<br /> <br /> nhập. Ngày nay trình độ dân trí ngày càng cao, 3. KẾT LUẬN<br /> quan hệ ngày càng rộng mở, công khai hóa, dân Việc học tập và rèn luyện theo tư tưởng, tấm<br /> chủ hoá, các thành tựu về khoa học công nghệ, kĩ gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh không<br /> thuật số đang được ứng dụng ngày càng sâu rộng chỉ là vấn đề mang tính chất lý luận, mà còn có ý<br /> vào đời sống và các quan hệ công việc. Thực tiễn nghĩa thực tiễn vô cùng sâu sắc trong giai đoạn<br /> đó đã đặt ra những yêu cầu mới về năng lực, hiện nay. Đạo đức sáng ngời của Bác thể hiện trọn<br /> phẩm chất và phong cách lãnh đạo quản lý của vẹn trong phong cách sống, làm việc của Người.<br /> cán bộ; đòi hỏi họ phải tự mình rèn luyện nâng Đạo đức và phong cách sống đã đưa Người trở<br /> cao trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nghiệp thành một con người bình dị mà vô cùng vĩ đại,<br /> vụ, có hiểu biết sâu về con người, biết cách hội trọn đời vì nước, vì dân, yêu thương con người,<br /> nhập, làm việc với từng đối tượng cụ thể một cách yêu thương nhân loại. Điều cốt lõi trong đạo đức,<br /> thật sự dân chủ. phong cách Hồ Chí Minh chính là triết lý vô ngôn<br /> Ba là, mỗi cán bộ, đảng viên cần phải luôn luôn - hành động. Bác luôn “nói ít làm nhiều, nói đi đôi<br /> ghi nhớ nguyên tắc “tu thân”, tự mình rèn luyện, với làm”, tự trau dồi học vấn để từng bước đạt tới<br /> điều chỉnh, chủ động làm gương mọi lúc, mọi nơi, sự trưởng thành văn hóa; rèn luyện đạo đức để bồi<br /> với mọi công việc; kiên quyết chống chủ nghĩa cá đắp nhân cách; biết hướng thiện và phục thiện,<br /> nhân, khắc phục sự tự suy thoái, tự chuyển hóa biết sống hòa đồng với mọi người, quý trọng và<br /> theo hướng xấu. Trong làm việc, người cán bộ hài hòa với thiên nhiên. Học tập và làm theo tư<br /> phải nêu gương, tận tâm, tận lực với công việc, tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh đòi hỏi<br /> thể hiện rõ thái độ dám nghĩ, dám làm, dám chịu mỗi tổ chức Đảng, cán bộ, đảng viên và mỗi<br /> trách nhiệm trước pháp luật, trước cấp trên và tập người dân cần đề cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn<br /> thể. Mỗi cán bộ, đảng viên phải nêu gương, làm luyện, thể hiện cụ thể trong tư duy và thực hiện<br /> kiểu mẫu trong công tác và lối sống, ở mọi lúc, công việc hàng ngày, trong các mối quan hệ xã<br /> mọi nơi; thực hiện thật tốt nói đi đôi với làm, có hội; kiên quyết đấu tranh, ngăn chăn, đẩy lùi sự<br /> phong cách làm việc khoa học, có tác phong quần suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống<br /> chúng và dân chủ. và các tệ nạn tham nhũng, tiêu cực. Nhận thức<br /> Bốn là, mỗi cán bộ, đảng viên và người dân phải đúng và quán triệt thường xuyên triết lý vô ngôn -<br /> chú ý rèn luyện, giữ gìn đạo đức, phong cách hành động của Bác trong mọi lúc, mọi nơi, ở từng<br /> khiêm tốn, bình dị, trong sáng, thanh cao, lành công việc cụ thể chính là cách thức học tập và làm<br /> mạnh, nhân văn và tiến bộ ngay trong cuộc sống theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh<br /> đời thường, ở trong gia đình, nơi cộng đồng định thiết thực nhất, hiệu quả nhất./.<br /> cư. Mỗi người trong chúng ta cần phải thực hành TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> thật tốt các yêu cầu sau: luôn luôn sống có kỷ luật, Bộ Chính trị. (2016). Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ<br /> điều độ, ngăn nắp, yêu lao động, quý trọng thời Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm<br /> gian; gắn bó với thiên nhiên, tôn trọng quy luật tự theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách<br /> nhiên; sống chan hòa, chân tình, có lòng vị tha, Hồ Chí Minh”.<br /> trước sau như một, không thay đổi trước mọi biến<br /> Đảng Cộng sản Việt Nam. (2016). Kế hoạch thực<br /> thiên của thời cuộc; biết trân trọng, giữ gìn và<br /> hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về<br /> phát huy các giá trị truyền thống của dân tộc, của<br /> đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo<br /> quê hương, biết tiếp thu và kế thừa chọn lọc các<br /> đức, phong cách Hồ Chí Minh.<br /> giá trị văn minh, tiến bộ của nhân loại; biết chống<br /> lại cái ác, đấu tranh bảo vệ cái thiện, quý trọng cái Đảng Cộng sản Việt Nam. (2016). Kế hoạch số<br /> đúng, cái đẹp và khi cần thì sẵn sàng hy sinh bảo 03-KH/TW về thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW<br /> vệ hòa bình, sự phát triển bền vững cho nhân loại. ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị.<br /> <br /> 102<br /> An Giang University Journal of Science – 2018, Vol. 19 (1), 97 – 103<br /> <br /> Đảng Cộng sản Việt Nam. (2016). Nghị quyết ĐT.<br /> Trung ương 4, Đại hội khóa XII của Ban Chấp Phạm Ngọc Anh. (2014). Đặc trưng nhân cách Hồ<br /> hành Trung ương Đảng. Chí Minh: giá trị và sức lan tỏa. Tạp chí Tổ<br /> Nguyễn Văn Công. (2016). Học tập phong cách chức nhà nước ĐT.<br /> làm việc của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Website Song Thành. (2014). Tư tưởng triết học Hồ Chí<br /> Khu Di tích Hồ Chí Minh tại Phủ Chủ tịch. Minh. Tạp chí Triết học. Theo website Khoa<br /> Nguyễn Thị Phương Nam. (2015). Triết lý hành Lý luận Chính trị, Đại học Duy Tân.<br /> động Hồ Chí Minh. Báo Tri thức và Phát triển Tỉnh ủy Bình Dương. (2015). Băng hình bài nói<br /> chuyện về đạo đức Hồ Chí Minh.<br /> Vũ Kim Yến. (2015). Chủ tịch Hồ Chí Minh và<br /> triết lý "tu thân" Nho gia. Website Khu Di tích<br /> Hồ Chí Minh tại Phủ Chủ tịch.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 103<br />