Tài liệu "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Modul 30 - Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo" sẽ làm rõ một số khái niệm liên quan đến đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo và xác định những yêu cầu sư phạm đối với đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo. Hướng dẫn giáo viên mầm non biết cách làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo để thực hiện chương trình giáo dục mầm non có hiệu quả.

Mục đích nghiên cứu đề tài "Một số biện pháp giúp trẻ 3 tuổi hứng thú làm đồ dùng đồ chơi tự tạo" nhằm củng cố, rèn luyện cho trẻ những kỹ năng kỹ xảo thông qua các hoạt động làm đồ dùng đồ chơi từ một số nguyên vật liệu đơn giản nhằm thúc đẩy nâng cao hiệu quả giáo dục trong hoạt động tạo hình nói riêng và nâng cao chất lượng đổi mới chất lượng nói chung.

Sáng kiến "Biện pháp làm đồ dùng đồ chơi tự tạo làm quen với toán nhằm thu hút trẻ tham gia chơi góc học tập ở lớp 5 - 6 tuổi A1 trường Mầm Non Tam Đa huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh" được hoàn thành với các biện pháp như: Chuẩn bị nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi tự tạo làm quen với toán; Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo làm quen với toán ở góc học tập; Phối hợp với phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi tự tạo tại lớp.

Nghiên cứu đề tài "Hướng dẫn trẻ 5 -6 tuổi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo trong thời gian nghỉ học ở nhà” trẻ sẽ được trải nghiệm tạo niềm say mê tìm hiểu, thích khám phá và khả năng làm việc chủ động theo kế hoạch.

Sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi biết nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu làm đồ dùng có sáng tạo, phương pháp lên lớp phong phú để phục vụ dạy và học các môn học, nhất là giúp trẻ 24 – 36 tháng tuổi biết nhận biết và phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng; Giúp một số phụ huynh có thêm kinh nghiệm để giáo dục trẻ đạt hiệu quả tốt trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.

Sáng kiến kinh nghiệm "Chỉ đạo đổi mới việc ứng dụng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo theo phương pháp giáo dục Montessori vào giảng dạy tại Trường Mầm non Hoa Mai" với mục tiêu khuyến khích tính độc lập, tìm tòi, sáng tạo của trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện các mặt thể chất và tinh thần; đồng thời giúp nhà trường hạn chế kinh phí đầu tư thiết bị, đồ chơi khi ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến, hiện đại.

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là thông qua một số biện pháp giúp trẻ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo trong trường mầm non. Giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động, mở rộng hiểu biết, phát triển khả năng tư duy, khéo léo, khả năng tri giác, phát triển thẩm mỹ và biết yêu quý và trân trọng cái đẹp. Đặc biệt giúp trẻ có các kỹ năng vẽ - tô màu, cắt – xé – dán, nặn, gấp nan quạt và thể hiện được sự sáng tạo của trẻ. Qua hoạt động này giúp tôi linh hoạt hơn, tìm cách vận dụng được phương pháp giáo dục áp dụng vào bài giảng, hướng dẫn trẻ làm quen với hoạt động tạo hình đạt kết quả cao.

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm phát triển khả năng nhanh nhạy, trí thông minh, sự phán đoán phân tích, so sánh tổng hợp- là vốn kiến thức ban đầu để trẻ bước vào ngưỡng cửa mới, tạo điều kiện cho các ý tưởng sáng tạo, độc đáo và phong phú sau này cho trẻ.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đồ chơi tự tạo làm cho trẻ thỏa mãn được nhu cầu vui chơi của mình. Giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh. Góp phần nâng cao nhận thức, phát triển các giác quan, tăng cường vốn hiểu biết, giúp trẻ biết yêu quý cái đẹp, yêu quý sản phẩm lao động của người lớn, biết bảo vệ môi trường sống. Giáo viên cần nắm vững các phương pháp của các hoạt động ở trường mầm non để tìm hiểu và lựa chọn các đồ chơi để làm sao cho phù hợp và phục vụ cho quá trình trẻ chơi với đồ chơi đó đạt kết quả tốt nhất. Tạo điều kiện sao cho đủ tất cả đồ chơi cho từng trẻ, (tránh việc kẻ thừa người thiếu), phát triển tinh thần tập thể, trẻ biết nhường nhịn bạn, biết giao lưu chi sẽ với người khác. Tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào quá trình làm đồ chơi cùng cô. Trẻ được tham gia giúp cô những công việc vừa sức, tạo ra đồ chơi trên cơ sở hứng thú, theo nhu cầu của trẻ. Tìm tòi thiết kế làm ra nhiều đồ chơi mới lạ, hấp dẫn, đồ chơi có tính giáo dục phụ vụ cho trẻ. Cần có sự kết hợp với phụ huynh một cách khéo léo, lôi cuốn phụ huynh để họ cùng đóng góp các vật liệu đã qua sử dụng.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đề xuất một số biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi nhằm nâng cao khả năng khéo léo của đôi tay và góp phần làm phong phú đồ dùng trực quan của các các hoạt động.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch mua sắm sửa chữa, thay thế, tự làm đồ dùng đồ chơi; Sưu tầm mẫu đồ dùng đồ chơi trên mạng internet; Tìm kiếm nguyên vật liệu thay thế; Lên kế hoạch tổ chức chuyên đề hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cấp trường;. Phát động tự làm đồ dùng đồ chơi trong hội học hội giảng, tổ chức triển lãm cấp trường; Đưa vào tiêu chí thi đua, lên kế hoạch tháng, kiểm tra đôn đốc thường xuyên; Động viên khen thưởng kịp thời.

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu để làm rõ thực trạng sử dụng đồ dùng, đồ chơi về toán số lượng tại góc học tập lớp 5-6 tuổi A trường Mầm non. Thu hút trẻ tham gia chơi góc học tập bằng đồ chơi về toán.

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non với mục tiêu là nghiên cứu thực trạng tìm ra nguyên nhân hạn chế, đề xuất các giải pháp khắc phục hạn chế, giúp giáo viên nhận thức tốt hơn tinh thần trách nhiệm với việc chăm sóc, giáo dục trẻ được đảm bảo điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện, đặc biệt tạo cơ hội cho trẻ phát triển thể lực khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, hứng thú tham gia các hoạt động.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là từ các đồ chơi tự tạo sử dụng trong các hoạt động nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm một số biện pháp giáo dục cho trẻ!

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm cung cấp một số biện pháp để giáo viên củng cố kinh nghiệm và thực hiện tốt công tác làm và sử dụng tốt đồ chơi tự tạo tại lớp mình phụ trách thông qua tất cả các hoạt động theo quy định của trường lớp mầm non.

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm áp dụng một số biện pháp giúp viên làm đồ chơi tự tạo; giúp viên làm và sử dụng tốt đồ chơi tự tạo; cung cấp một số biện pháp để giáo viên củng cố kinh nghiệm và thực hiện tốt công tác làm và sử dụng tốt đồ chơi tự tạo tại lớp mình phụ trách thông qua tất cả các hoạt động theo quy định của trường lớp mầm non.

Đồ dùng học tập, đồ chơi cùng với trò chơi là nhu cầu tự nhiên không thể thiếu được đối với cuộc sống của trẻ. Đồ dùng học tập, đồ chơi là phương tiện để trẻ hoạt động vui chơi mà hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ Mầm non. Ngoài đồ dùng học tập ra, đồ chơi vốn là thứ trẻ yêu thích nhất, không có đồ chơi trẻ không có phương tiện, môi trường để hoạt động và thực hiện các trò chơi.

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi tự tạo ở trường mầm non Ea Na" nhằm cung cấp một số biện pháp để giáo viên củng cố kinh nghiệm và thực hiện tốt công tác làm và sử dụng tốt đồ chơi tự tạo tại lớp mình phụ trách thông qua tất cả các hoạt động theo quy định của trường lớp mầm non.

Báo cáo số 25/BC-MNThB Kết quả Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường Năm học 2017 – 2018. Căn cứ vào công văn số 590/PGD ĐT-GDMN ngày 16 tháng 10 năm 2017 của Phòng GD&ĐT TP Hải Dương về hướng dẫn nôi dung, kế hoạch tổ chức các cuộc thi GDMN năm học 2017- 2018;

Sáng kiến “Cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo hấp dẫn trẻ 5-6 tuổi” ứng dụng cho các tiết dạy, hoạt động vui chơi, các góc chơi và dùng trang trí lớp. Tận dụng được nguyên vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, không tốn nhiều tiền của, hiệu quả đạt được khá cao. Trẻ tham gia thực hiện cùng cô một cách dÔ dàng ở mọi nơi, mọi lúc. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.