M T S KINH NGHI MỘ Ố Ệ
CH ĐO NÂNG CAO CH T L NG LÀM Đ DÙNG H C T P, Đ CH I TỈ Ạ Ấ ƯỢ Ồ Ọ Ậ Ồ Ơ Ự
T O T NGUYÊN ,V T LI U S N CÓ ĐA PH NGẠ Ừ Ậ Ệ Ẵ Ở Ị ƯƠ .
A. ĐT V N Đ:Ặ Ấ Ề
I. L i m đu:ờ ở ầ
Đc bi t là đi v i ch ng trình đi m i hình th c t ch c giáo d c vàặ ệ ố ớ ươ ổ ớ ứ ổ ứ ụ
ch ng trình M m non m i hi n nay vi c s d ng các nguyên v t li u s n cóươ ầ ớ ệ ệ ử ụ ậ ệ ẵ
đa ph ng đ làm đ dùng h c t p đ ch i cho tr ch i là h t s c c nở ị ươ ể ồ ọ ậ ồ ơ ẻ ơ ế ứ ầ
thi t. V i ph ng châm :ế ớ ươ
“ H c b ng ch i, ch i mà h c” đ dùng h c t p, đ ch i giúp tr m r ngọ ằ ơ ơ ọ ồ ọ ậ ồ ơ ẻ ở ộ
và hi u bi t v th gi i xung quanh, đ dùng h c t p, đ ch i còn góp ph nể ế ề ế ớ ồ ọ ậ ồ ơ ầ
giúp tr phát tr n toàn di n v th ch t, nh n th c, ngôn ng , tình c m, kẻ ể ệ ề ể ấ ậ ứ ữ ả ỹ
năng xã h i và th m m , kh năng giao ti p, ng s trong cu c s ng. H n thộ ẩ ỹ ả ế ứ ử ộ ố ơ ế
n a đ đ dùng h c t p, đ ch i t t o là nguyên v t li u d ki m, r ti nữ ồ ồ ọ ậ ồ ơ ự ạ ậ ệ ễ ế ẻ ề
và n u đc h c thì ai cũng có th làm đc theo ý t ng riêng c a mình m tế ượ ọ ể ượ ưở ủ ộ
cách sáng t o.ạ
Chúng ta đu hi u và bi t r ng : Đ dùng h c t p, đ ch i cùng v i trò ch iề ể ế ằ ồ ọ ậ ồ ơ ớ ơ
là nhu c u t nhiên không th thi u đc đi v i cu c s ng c a tr .Đ dùngầ ự ể ế ượ ố ớ ộ ố ủ ẻ ồ
h c t p, đ ch i là ph ng ti n đ tr ho t đng vui ch i mà ho t đng vuiọ ậ ồ ơ ươ ệ ể ẻ ạ ộ ơ ạ ộ
ch i là ho t đng ch đo c a tr M m non. Ngoài đ dùng h c t p ra, đơ ạ ộ ủ ạ ủ ẻ ầ ồ ọ ậ ồ
ch i v n là th tr yêu thích nh t, không có đ ch i tr không có ph ngơ ố ứ ẻ ấ ồ ơ ẻ ươ
ti n, môi tr ng đ ho t đng và th c hi n các trò ch i. Cách th c ch i v iệ ườ ể ạ ộ ự ệ ơ ứ ơ ớ
đ ch i và nh ng th đ ch i mà tr yêu thích đc thay đi theo s phátồ ơ ữ ứ ồ ơ ẻ ượ ổ ự
tri n và hi u bi t c a tr thì chính đ ch i đó l i tr thành đ dùng h c t pể ể ế ủ ẻ ồ ơ ạ ở ồ ọ ậ
c a tr giúp tr có nhi u c h i tr i nghi m và lĩnh h i các ki n th c thôngủ ẻ ẻ ề ơ ộ ả ệ ộ ế ứ
qua đ ch i đc s d ng trong các trò ch i, vì v y càng có nhi u cách đ trồ ơ ượ ử ụ ơ ậ ề ể ẻ
1
ch i v i m t đ ch i thì tr càng có c h i h c t p và tích lu ki n th c theoơ ớ ộ ồ ơ ẻ ơ ộ ọ ậ ỹ ế ứ
các cách khác nhau.
T nh n th c trên, tôi thi t nghĩ vi c trang b các ki n th c và nâng caoừ ậ ứ ế ệ ị ế ứ
k năng làm đ dùng h c t p , đ ch i cho giáo viên M m non trong nhàỹ ồ ọ ậ ồ ơ ầ
tr ng là vi c làm h t s c c n thi t và b ích vì làm đ dùng h c t p, đườ ệ ế ứ ầ ế ổ ồ ọ ậ ồ
ch i t t o là m t ho t đng mang tính sáng t o và đc đáo . Sáng t o và đcơ ự ạ ộ ạ ộ ạ ộ ạ ộ
đáo ch cùng m t nguyên v tở ỗ ộ ậ
li u m i ng i l i có ý t ng riêng, cách th c riêng đ t o ra s n ph m theo ệ ỗ ườ ạ ưở ứ ể ạ ả ẩ
phong cách c a mình.ủ
Chính vì v y đ phát huy năng l c s n có c a m i ng i tôi quy t đnhậ ể ự ẵ ủ ỗ ườ ế ị
ch n đ tài “ọ ề M t s kinh nghi m ch đo nâng cao ch t l ng làm độ ố ệ ỉ ạ ấ ượ ồ
dùng h c t p, đ ch i t t o t nguyên v t li u s n có đa ph ng”ọ ậ ồ ơ ự ạ ừ ậ ệ ẵ ở ị ươ
v i mong mu n góp s c nh bé c a mình trong vi c nâng cao ch t l ngớ ố ứ ỏ ủ ệ ấ ượ
chăm sóc giáo d c tr M m non mà m t góc đ nh t đnh nào đó đc b tụ ẻ ầ ở ộ ộ ấ ị ượ ắ
đu t đ dùng h c t p. đ ch i.ầ ừ ồ ọ ậ ồ ơ
II. Th c tr ng.ự ạ
1.Thu n l i:ậ ợ
Tr ng m m non xã Nga B ch là đa ph ng thu c khu v c vùng venườ ầ ạ ị ươ ộ ự
bi n . Cũng chính t mi n này là c s t o đi u ki n cho vi c tìm ki mể ừ ề ơ ở ạ ề ệ ệ ế
nguyên v t li u d dàng, thu n l i và phong phú, có th nói tìm b t c n i đâuậ ệ ễ ậ ợ ể ấ ứ ơ
và b t c ch nào cũng có ngu n nguyên, v t li u có th làm đ dùng h cấ ứ ỗ ồ ậ ệ ể ồ ọ
t p, đ ch i cho tr .ậ ồ ơ ẻ
Đi ngũ giáo viên nhi t tình, ch u khó, có tâm huy t v i ngành, có năngộ ệ ị ế ớ
l c chuyên môn, có k năng làm đ dùng h c t p, đ ch i theo yêu c u.ự ỹ ồ ọ ậ ồ ơ ầ
2.Khó khăn:
2
Vì đc thù riêng c a ngành h c, giáo viên ph i đng l p c ngày, th i gianặ ủ ọ ả ứ ớ ả ờ
dành cho vi c tìm ki m và làm đ dùng h c t p, đ ch i còn ít, ph n l n chệ ế ồ ọ ậ ồ ơ ầ ớ ỉ
trong th i gian hè, ngày ngh và tranh th quĩ th i gian còn l i.ờ ỉ ủ ờ ạ
S cán b giáo viên hi u cách làm, bi t cách v n d ng và kh năng sángố ộ ể ế ậ ụ ả
t o còn h n ch , m i ch t p trung các giáo viên tr , khéo tay và có năngạ ạ ế ớ ỉ ậ ở ẻ
khi u làm đ dùng h c t p, đ ch i.ế ồ ọ ậ ồ ơ
M t s giáo viên ch a phát huy h t tác d ng c a nh ng đ dùng h cộ ố ư ế ụ ủ ữ ồ ọ
t p,đ ch i đã có.ậ ồ ơ
3. K t qu c a th c tr ng:ế ả ủ ự ạ
M c dù đã có nhi u c g ng trong vi c h ng d n, ch đo và đngặ ề ố ắ ệ ướ ẫ ỉ ạ ộ
viên các gi o vi n c c nhúm l p t làm đ dùng h c t p, đ ch i t cácỏ ờ ở ỏ ớ ự ồ ọ ậ ồ ơ ừ
nguyên, v t li u s n có nh ng đ đáp ng đc v i yêu c u thì ph n nào đóậ ệ ẵ ư ể ứ ượ ớ ầ ầ
còn h n ch , s đ dùng h c t p, đ ch i ph c v cho vi c h c t p, vui ch iạ ế ố ồ ọ ậ ồ ơ ụ ụ ệ ọ ậ ơ
và các ho t đng khác đã có m t nh ng ch a phong phú v hình th c vàạ ộ ặ ư ư ề ứ
ch ng lo i. Th c t :ủ ạ ự ế
TT N i dungộT ngổ
số
M c đứ ộ
Đtạ
yêu c uầCh a đtư ạ
yêu c uầ
Số
l ngượ %Số
l ngượ %
1 S l p có đ đ dùng h c t p,ố ớ ủ ồ ọ ậ
đ ch i m c đ t i thi uồ ơ ở ứ ộ ố ể
10 10 100 0 0
2 S l p có đ đ dùng h c t p,ố ớ ủ ồ ọ ậ
đ ch i t làm đm b o yêu c uồ ơ ự ả ả ầ
ch t l ng, phong phú, h p d n.ấ ượ ấ ẫ
10 6 60 4 40
3 S CBGV có ý th c s u t mố ứ ư ầ
nguyên v t li u đ làm đ dùngậ ệ ể ồ
h c t p, đ ch i.ọ ậ ồ ơ
23 15 65 8 35
3
4 S CBGV bi t cách làm và v nố ế ậ
d ng sáng t o.ụ ạ
23 13 56.6 10 43.4
5 S CBGV s d ng có hi u quố ử ụ ệ ả
đ dùng h c t p, đ ch i đã làm.ồ ọ ậ ồ ơ
23 15 65 8 35
Xu t phát t th c t trên, làm th nào đ kh i d y ni m đam mê h ngấ ừ ự ế ế ể ơ ậ ề ứ
thú v i đ ch i và cách làm đ dùng h c t p, đ ch i cho tr , làm th nào đớ ồ ơ ồ ọ ậ ồ ơ ẻ ế ể
cán b , giáo viên nâng cao ki n th c, k năng làm đ dùng h c t p, đ ch i tộ ế ứ ỹ ồ ọ ậ ồ ơ ừ
nguyên v t li u t n d ng, s n có c a đa ph ng đ gi m b t chi phí mua đậ ệ ậ ụ ẵ ủ ị ươ ể ả ớ ồ
dùng h c t p, đ ch i có s n, đt ti n mà nhi u khi không phù h p v i l aọ ậ ồ ơ ẵ ắ ề ề ợ ớ ứ
tu i, làm th nào đ khi có đ dùng h c t p, đ ch i đp, h p d n : S lôiổ ế ể ồ ọ ậ ồ ơ ẹ ấ ẫ ẽ
cu n tr h ng thú tham gia h c t p ; khi có đ ch i phong phú “b t m t”: trố ẻ ứ ọ ậ ồ ơ ắ ắ ẻ
s nghĩ ngay đn trò ch i v i đ ch i đó. Tôi quy t đnh l a ch n các gi iẽ ế ơ ớ ồ ơ ế ị ự ọ ả
pháp tr ng tâm đ th c hi n có hi u qu nh sau:ọ ể ự ệ ệ ả ư
B . GI I QUY T V N Đ:Ả Ế Ấ Ề
I . CÁC GI I PHÁP TH C HI NẢ Ự Ệ .
1.T ch c h i th o v đ dùng h c t p, đ ch i và nâng cao k năng làm đổ ứ ộ ả ề ồ ọ ậ ồ ơ ỹ ồ
dùng h c t p, đ ch i cho cán b giáo viênọ ậ ồ ơ ộ
2.Phát đng phong trào làm đ dùng h c t p, đ ch i cho tr t các nguyên,ộ ồ ọ ậ ồ ơ ẻ ừ
v t li u d ki m đng th i s d ng có hi u qu đ dùng h c t p, đ ch i đãậ ệ ễ ế ồ ờ ử ụ ệ ả ồ ọ ậ ồ ơ
làm.
3. T ch c h i thi làm đ dùng h c t p, đ ch i t t o t nguyên, v t li uổ ứ ộ ồ ọ ậ ồ ơ ự ạ ừ ậ ệ
s n có. ẵ
4. Khai thác ti m năng s n có t các b c ph huynh, các l c l ng xã h iề ẵ ừ ậ ụ ự ượ ộ
trong vi c tìm ki m nguyên v t li u ng h nhà tr ng, đng th i cùng dànhệ ế ậ ệ ủ ộ ườ ồ ờ
th i gian và công s c làm đ dùng h c t p, đ ch i cho tr .ờ ứ ồ ọ ậ ồ ơ ẻ
4
5. Đnh h ng k ho ch, th i gian ch đng làm đ dùng h c t p, đ ch iị ướ ế ạ ờ ủ ộ ồ ọ ậ ồ ơ
cho nhà tr ng và cho giáo viên.ườ
II. CÁC BI N PHÁP Đ T CH C TH C HI N.Ệ Ể Ổ Ứ Ự Ệ
I .T ch c h i th o v đ dùng h c t p, đ ch i và nâng cao k năngổ ứ ộ ả ề ồ ọ ậ ồ ơ ỹ
làm đ dùng h c t p đ ch i cho cán b giáo viên.ồ ọ ậ ồ ơ ộ
B i d ng và nâng cao ki n th c, k năng làm đ dùng h c t p, đồ ưỡ ế ứ ỹ ồ ọ ậ ồ
ch i cho cán b giáo viên có r t nhi u hình th c, m i hình th c đu mang l iơ ộ ấ ề ứ ỗ ứ ề ạ
hi u qu riêng nh ng theo tôi t ch c h i th o không nh ng mang l i hi uệ ả ư ổ ứ ộ ả ữ ạ ệ
qu cao v chuyên môn mà còn là hình th c b i d ng v năng l c giao ti p,ả ề ứ ồ ưỡ ề ự ế
k năng ng s , đc bi t là năng khi u cá nhân, b i qua h i th o h đc traoỹ ứ ử ặ ệ ế ở ộ ả ọ ượ
đi, đc bàn b c, đc th o lu n đa ra ý ki n c a riêng mình trên c s đóổ ượ ạ ượ ả ậ ư ế ủ ơ ở
h c t p kinh nghi m l n nhau.ọ ậ ệ ẫ
Đ t ch c bu i h i th o đc t t tôi đã cùng Ban giám hi u nhàể ổ ứ ổ ộ ả ượ ố ệ
tr ng xây d ng k ho ch h i th o trình lên PGD & ĐT huy n đ th ng nh tườ ự ế ạ ộ ả ệ ể ố ấ
n i dung, th i gian và hình th c làm.ộ ờ ứ
• M c đích c a h i th o : ụ ủ ộ ả
T n d ng nh ng nguyên, v t li u d ki m, d tìm đ làm đ dùng h cậ ụ ữ ậ ệ ễ ế ễ ể ồ ọ
t p, đ ch i s d ng trong h c t p và trong các trò ch i cho tr .ậ ồ ơ ử ụ ọ ậ ơ ẻ
Phát huy óc sáng t o, k năng làm, rèn luy n tính kiên trì, kh năngạ ỹ ệ ả
khéo léo c a đôi bàn tay cho cô và tr .ủ ẻ
• N i dung c a h i th o : Tôi đnh h ng ch xoay quanh 2 v n đ c b n:ộ ủ ộ ả ị ướ ỉ ấ ề ơ ả
- Trao đi, chia s nh ng kinh nghi m đã làm đ dùng h c t p đ ch i t cácổ ẻ ữ ệ ồ ọ ậ ồ ơ ừ
nguyên v t li u s n có c a đa ph ng m i l p, m i cá nhân giáo viên.ậ ệ ẵ ủ ị ươ ở ỗ ớ ỗ
- Giúp nhau th c hành làm các đ dùng h c t p, đ ch i theo ý t ng riêng vàự ồ ọ ậ ồ ơ ưở
cách làm c a m i ng i.ủ ỗ ườ
5