Luận án của Trình Thị Phương Thảo đối chiếu danh ngữ tiếng Nhật và tiếng Việt, tập trung vào cấu trúc, ngữ nghĩa, và ứng dụng thực tế, nhằm hỗ trợ giảng dạy.

Bài viết nghiên cứu thực trạng học tiếng Nhật của sinh viên ĐH Công nghệ Đồng Nai, khảo sát cơ hội việc làm, khó khăn và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng.

Nghiên cứu nguồn gốc và đặc điểm ngữ pháp từ vựng tiếng Hàn gốc tiếng Nhật, làm rõ ảnh hưởng lịch sử, văn hóa và vai trò trong giao tiếp hiện đại.

Bài viết trình bày nghiên cứu về khả năng của Google Translate trong việc chuyển ngữ ẩn dụ từ vựng (ÂDTV) từ tiếng Việt sang tiếng Nhật, chỉ ra nhiều hạn chế và thách thức.

Bài viết "Truyền tải kiến thức văn hóa trong giảng dạy tiếng Nhật cho sinh viên" phân tích cách thức truyền tải kiến thức văn hóa trong giảng dạy tiếng Nhật. Bài viết tập trung vào sinh viên học tiếng Nhật, nhằm nâng cao hiểu biết văn hóa và năng lực giao tiếp. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết "Kết hợp đưa văn hóa vào việc giảng dạy Kanji trong tiếng Nhật" trình bày phương pháp kết hợp văn hóa trong giảng dạy Kanji. Nội dung tập trung vào việc lồng ghép yếu tố văn hóa Nhật Bản khi học chữ Hán Nhật, giúp người học hiểu sâu ngữ nghĩa Kanji. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết "Giảng dạy hội thoại tiếng Nhật sơ – trung cấp theo giáo trình Marugoto: Ngôn ngữ và Văn hóa A2/B1" giới thiệu phương pháp giảng dạy hội thoại tiếng Nhật theo giáo trình Marugoto. Bài viết tập trung vào cấp độ A2/B1, tích hợp ngôn ngữ và văn hóa, nhằm nâng cao kỹ năng giao tiếp. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết thảo luận về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và văn hoá; cách tiếp cận và mục tiêu chuyển tải văn hoá trong dạy tiếng nhằm nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực giao tiếp liên văn hoá cho người học. Bài viết cũng trình bày một số cách thức và nội dung chuyển tải văn hoá trong giảng dạy tiếng Việt cho học viên nước ngoài; làm rõ những thông tin giao tiếp văn hoá-xã hội, những mẫu phát ngôn hoặc mẫu hành vi tiêu biểu được sử dụng trong giao tiếp, cũng như những đặc tính văn hoá được phản ánh trong từ vựng tiếng Việt; và ở bước cao hơn là giúp học viên diễn đạt kiến thức văn hoá-xã hội này vào trong tiếng Việt một cách tự nhiên.

Bài viết "Giới thiệu văn hóa tặng quà của người Nhật Bản vào bài giảng ngữ pháp cho – nhận bằng tiếng Nhật" trình bày cách giới thiệu văn hóa tặng quà của người Nhật Bản. Bài viết lồng ghép vào bài giảng ngữ pháp "cho – nhận" trong tiếng Nhật, giúp người học hiểu rõ tập quán văn hóa Nhật Bản. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Trong bài viết này, tác giả sẽ đưa ra những đề xuất, gợi ý về việc lồng ghép yếu tố văn hóa trong các giờ dạy tiếng Nhật thông qua việc giảng dạy giáo trình Marugoto cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Nhật, trường Đại học Kinh tế Tài chính TP.HCM (UEF).

Thông tư số 19/2021/TT-BGDĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thông môn ngoại ngữ 1 tiếng Nga, tiếng Nhật, tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc. Chương trình bao gồm: Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Nga; Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Nhật; Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Pháp; Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Trung Quốc. Mời các bạn cùng tham khảo!

Xin giới thiệu tới các bạn sinh viên tài liệu Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Ngữ pháp tiếng Nhật 3 năm 2021-2022 có đáp án - Trường ĐH Văn Lang, giúp các bạn ôn tập dễ dàng hơn và nắm các phương pháp giải bài tập, củng cố kiến thức cơ bản. Mời các bạn cùng tham khảo!

Nhằm giúp các bạn sinh viên đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Nihongo 2 năm 2021-2022 - Trường ĐH Văn Lang để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!

Mời các bạn sinh viên cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Biên dịch Nhật- Việt 2 năm 2021-2022 - Trường ĐH Văn Lang dưới đây giúp các em dễ dàng hơn trong việc ôn tập và nâng cao kiến thức chuẩn bị cho kì thi sắp tới. Chúc các em đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới!

Nghiên cứu này sẽ tìm hiểu tác động của việc biết và hiểu từ Hán Việt đối với quá trình học Kanji của người học tiếng Nhật, đặc biệt là đối với người Việt Nam. Cụ thể, nghiên cứu sẽ phân tích cách mà sự tương đồng giữa các từ Hán Việt và các chữ Kanji giúp sinh viên dễ dàng nhận diện và hiểu được các chữ Kanji, từ đó hỗ trợ quá trình học tập và nâng cao hiệu quả học tập.

Bài viết báo cáo kết quả thực trạng dạy và học chương trình Ngoại ngữ không chuyên tiếng Nhật tại trường đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế dựa trên phản hồi của người học về ba khía cạnh: nội dung chương trình đào tạo, giảng viên và sự hài lòng.

Bài viết này tập trung trình bày mô hình tổ chức lớp học biên dịch Nhật – Việt theo hình thức dạy học theo dự án (PjBL) đối với người học năm cuối ngành Ngôn ngữ Nhật, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng. Để mô tả và định lượng những hiệu quả thực tế đã áp dụng tại lớp học, chúng tôi sử dụng một bảng hỏi về trải nghiệm và cảm nhận của người học về mô hình lớp học PjBL.

Mời quý thầy cô và các em học sinh tham khảo “Đề cương ôn tập giữa học kì 2 môn Tiếng Nhật lớp 10 năm 2024-2025 - Trường THPT Bà Rịa”. Hi vọng tài liệu sẽ là nguồn kiến thức bổ ích giúp các em củng cố lại kiến thức trước khi bước vào kì thi sắp tới. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!

‘Đề thi học sinh giỏi Quốc gia THPT môn Tiếng Nhật năm 2024-2025 có đáp án - Bộ Giáo dục và Đào tạo’ là tài liệu tham khảo được TaiLieu.VN sưu tầm để gửi tới các em học sinh đang trong quá trình ôn thi học sinh giỏi, giúp học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học và nâng cao kĩ năng giải đề thi. Chúc các em học tập và ôn thi hiệu quả!