Bài viết về ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy học phần Lý thuyết số tại ĐH An Giang, so sánh hiệu quả với phương pháp truyền thống.

Bài viết về nâng cao hiệu quả dạy học Thiết kế công nghiệp trong môn Mỹ thuật theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tập trung phát triển năng lực học sinh.

Bài viết nghiên cứu gợi ý giáo viên dạy nội dung tiếp nhận, tạo lập câu theo Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018. Đề xuất hệ thống câu hỏi, bài tập theo mức độ nhận thức.

Bài viết nghiên cứu thiết kế video tương tác dạy học ba đường conic theo mô hình lớp học đảo ngược, giúp HS đáp ứng kiến thức, phát triển năng lực toán học.

Sáng kiến kinh nghiệm về sử dụng phiếu học tập phát triển năng lực đọc hiểu thơ tự do cho học sinh lớp 8, đổi mới phương pháp dạy học. Nhằm đề xuất hệ thống phiếu học tập nhằm phát triển năng lực đọc hiểu văn bản thơ tự do cho học sinh môn Ngữ văn 8.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào phân môn Tiếng Việt lớp 10 ở trường THPT" trình bày các nội dung chính sau: Giới thuyết về phương pháp dạy học tích cực và phân môn Tiếng Việt ở trường THPT; Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân và đề xuất giải pháp để vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào phân môn Tiếng Việt lớp 10 ở trường THPT; Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào thiết kế giáo án thể nghiệm một số bài học trong phân môn Tiếng Việt lớp 10 ở trường THPT.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học Luyện từ và câu lớp 3" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng các LTDH tích cực trong dạy LTVC; Vận dụng các KTDH tích cực trong dạy học LTVC lớp 3; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp khắc phục lỗi chính tả thường gặp cho học sinh lớp 3 thông qua phương pháp dạy học tích cực" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn về việc khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 3 thông qua phương pháp dạy học tích cực; Những lỗi thường gặp của học sinh Tiểu học ở tỉnh Quảng Nam và biện pháp khắc phục.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Dạy học phân hóa cho học sinh lớp 3 thông qua nội dung các yếu tố hình học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của một số biện pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh lớp 3 theo trình độ nhận thức thông qua nội dung các yếu tố hình học; Một số biện pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh lớp 3 theo trình độ nhận thức thông qua nội dung các yếu tố hình học; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Biện pháp vận dụng dạy học hợp tác trong môn Toán lớp 3" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của DHHT trong môn Toán lớp 3; Một số biện pháp vận dụng DHHT trong môn toán lớp 3; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng các phương pháp tích cực trong dạy học phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 5" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng các phương pháp tích cực trong dạy học phân môn Tập đọc cho học sinh lớp 5; Vận dụng các phương pháp tích cực vào dạy học Tập đọc cho học sinh lớp 5 trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học lớp 10 cơ bản" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong chương trình Sinh học ở trường THPT; Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học môn Sinh học lớp 10 cơ bản;

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế phiếu bài tập cá nhân trong dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 4" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học phân môn Luyện từ và câu; Thiết kế phiếu bài tập cá nhân trong dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 4; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học chương “Dao Động Cơ” vật lý 12 THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Mathematica" trình bày các nội dung chính sau: Tổng quan về phần mềm Mathematica; Ứng dụng phần mềm mathemetica vào tổ chức hoạt động nhận thức trong chương “Dao động cơ” vật lý 12.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế bài dạy học theo định hướng phát triển năng lực chương Chất khí Vật lý 10" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của thiết kế bài dạy học theo định hướng phát triển năng lực chương “Chất khí” Vật lý 10; Thiết kế bài dạy học theo định hướng phát triển năng lực chương “Chất khí” Vật lý 10; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học các yếu tố hình học môn Toán lớp 4, 5" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học các yếu tố hình học trong môn Toán 4, 5; Biện pháp vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học các yếu tố hình học trong môn Toán 4, 5; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Vận dụng phương pháp học theo góc trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp học theo góc trong dạy học môn Tự nhiên và xã hội lớp 3; Vận dụng phương pháp học theo góc trong dạy học môn Tự nhiên và xã hội lớp 3; Thực nghiệm sư phạm.

Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, môn Khoa học được dạy ở lớp 4, lớp 5 và là môn học bắt buộc ở cấp Tiểu học. Môn học góp phần hình thành, phát triển ở học sinh năm phẩm chất cơ bản là yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm. Khóa luận tốt nghiệp trình bày việc vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Khoa học lớp 4.

Bài viết tập trung làm rõ các vấn đề lí luận về kĩ thuật dạy học tích cực, năng lực và phát triển năng lực, một số kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học.