Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Tin học (có đáp án) năm 2025 - Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Huế (Đề thi tham khảo số 2)

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:14

Thêm vào BST

Báo xấu

4
lượt xem 0
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Để hệ thống lại kiến thức cũ, trang bị thêm kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng giải đề nhanh và chính xác cũng như thêm tự tin hơn khi bước vào kì kiểm tra sắp đến, mời các bạn học sinh cùng tham khảo "Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Tin học (có đáp án) năm 2025 - Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Huế (Đề thi tham khảo số 2)" làm tài liệu để ôn tập. Chúc các bạn làm bài kiểm tra tốt!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Tin học (có đáp án) năm 2025 - Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Huế (Đề thi tham khảo số 2)

I. MA TRẬN NỘI DUNG, NĂNG LỰC VÀ CẤP ĐỘ TƯ DUY ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Môn: Tin học Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề Năng lực môn Tổng số học Giải Ứng xử Sử dụng quyết phù hợp và quản vấn đề trong lí các với sự môi phương hỗ trợ trường Chủ đề tiện ICT của máy số tính (Nla) (NLb) (Nlc) Các cấp Các cấp Các cấp độ tư độ tư độ tư Các cấp độ tư duy duy duy duy Vận Vận Vận Vận Biết Hiểu Biết Hiểu Biết Hiểu Biết Hiểu dụng dụng dụng dụng 12A. (2 câu) (1 1 câu Giới câu) D1/C1- D1/C4- thiệu trí B-CC9; D1/C V-CC9 tuệ nhân 2 1 1 D1/C3- 2-H- tạo B-CC9 CC9. 12B. Kết (2 câu) (1 câu) (1 câu) 4 2 2 nối
Năng lực môn Tổng số học Giải Ứng xử Sử dụng quyết phù hợp và quản vấn đề trong lí các với sự môi phương hỗ trợ trường Chủ đề tiện ICT của máy số tính (Nla) (NLb) (Nlc) Các cấp Các cấp Các cấp độ tư độ tư độ tư Các cấp độ tư duy duy duy duy Vận Vận Vận Vận Biết Hiểu Biết Hiểu Biết Hiểu Biết Hiểu dụng dụng dụng dụng mạng D1/C5- D1/C7-H- D1/C8- B-AC7; AC7. V-AC7 D1/C6- (1 câu) (1 câu) B-AC7 D2/C1c-H- D2/C1d (2 câu) AC7 -V-AC7 D2/C1a- B-AC7; D2/C1b- B-AC7; 12D. (2 câu) (1 câu) 2 1
Năng lực môn Tổng số học Giải Ứng xử Sử dụng quyết phù hợp và quản vấn đề trong lí các với sự môi phương hỗ trợ trường Chủ đề tiện ICT của máy số tính (Nla) (NLb) (Nlc) Các cấp Các cấp Các cấp độ tư độ tư độ tư Các cấp độ tư duy duy duy duy Vận Vận Vận Vận Biết Hiểu Biết Hiểu Biết Hiểu Biết Hiểu dụng dụng dụng dụng Đạo đức, D1/C19 D1/C21 pháp -B-BC5; -V-BC4 luật và D1/C20 văn hóa -B-BC5; trong môi trường số
4 12F. Tạo (3 câu) (3 câu) (4 câu) trang D1/C9- D1/C12- D1/C15- Web B-CC3; H-CC3; V-CC3; D1/C10- D1/C13- D1/C16- B-CC3; H-CC3; V-CC3; 3 3 4 D1/C11- D1/C14- D1/C17- B-CC3; H-CC3; V-CC3; D1/C18- V-CC3; 12G. (2 câu) (1 câu) Hướng D1/C22- D1/C24- nghiệp 2 1 B-BC6; H-BC6 với Tin D1/C23- học B-BC6; 11F. (1 câu) (2 câu) (1 câu) Giới D2/C2a- D2/C2b- D2/C2d- thiệu các B-CC5; H-CC5; V-CC5 1 2 1 hệ CSDL D2/C2c- H-CC5 12FCS. (1 câu) (2 câu) (1 câu) 1 2 1 Giới D2/C4a- D2/C4b- D2/C4d- thiệu B-CS4 H- CS4; V- CS4 học máy D2/C4c-
5 và khoa H- CS4 học dữ liệu 11FCS. (1 câu) (1 câu) (2 câu) Kĩ thuật D2/C3a- D2/C3b- D2/C3c- lập trình B-CC1 H-CC2 V-CC1; 1 1 2 D2/C3d- V-CC4 12EICT. (1 câu) (2 câu) (1 câu) Thực D2/C6a- D2/C6b- D2/C6d- hành sử B-CC3; H-CC3; V-CC3 dụng 1 2 1 phần D2/C6c- mềm tạo H-CC3 trang web 11FICT. (1 câu) (1 câu) (2 câu) 1 1 2 Thực D2/C5a- D2/C5b- D2/C5c- hành tạo B-AI2; H-AI2 V-AI2; và khai thác D2/C5d- CSDL V-AI2 Tổng Đề 12/48 6/48 30/48 18/48 15/48 15/48 Tổng Đề 12/40 6/40 22/40 16 12 12 ICT Tỷ lệ 30% 15% 55% 40% 30% 30%
6 ICT Tổng Đề 8/40 6/40 26/40 16 12 12 CS Tỷ lệ 20% 15% 65% 40% 30% 30% CS
7 II. ĐỀ Phần I. Câu hỏi trắc nghiệm nhiều phương án. Từ câu 1 đến câu 24, mỗi câu thí sinh chỉ chọn một phương án đúng nhất. Câu 1-B-CC9: Lĩnh vực nào dưới đây KHÔNG phải là lĩnh vực nghiên cứu phát triển Trí tuệ nhân tạo? A. Học máy. B. Thị giác máy tính. C. AI tạo sinh. D. Phần cứng máy tính. Câu 2- H-CC9: Phương án nào sau đây thể hiện ứng dụng của trí tuệ nhân tạo (AI) trong lĩnh vực y học? A. Sử dụng công nghệ AI để hỗ trợ dịch thuật tài liệu y tế, tài liệu học tập cho sinh viên trường Y. B. Áp dụng AI trong hệ thống bảo mật thông tin của bệnh viện và thông tin cá nhân của các bác sĩ. C. Ứng dụng AI để phân tích và nhận dạng biển số xe cho bệnh viện. D. Sử dụng AI để phát hiện các bất thường trên hình ảnh y khoa như CT/MRI của sọ não. Câu 3- B-CC9. Đặc trưng nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng cơ bản của AI? A. Khả năng học. B. Khả năng suy luận. C. Khả năng giải quyết vấn đề. D. Khả năng tính toán. Câu 4-V-CC9. Cửa hàng online của chị Lan đang kinh doanh rất tốt và đông khách. Mỗi ngày khách hàng nhắn tin nhờ tư vấn và mua hàng rất nhiều, nên chị gặp khó khăn trong việc trả lời nhanh chóng các yêu cầu từ khách hàng. Chị quyết định tìm một ứng dụng hỗ trợ trả lời các câu hỏi thường gặp, cung cấp thông tin cho khách hàng, … Theo bạn, trong các ứng dụng sau đây, ứng dụng nào thích hợp nhất để đáp ứng nhu cầu của chị Lan? A. Dịch vụ DeepMind. B. Dịch vụ Chatbot. C. Ứng dụng quản lí đơn giản. D. Ứng dụng theo dõi sức khoẻ. Câu 5-B-AC7. Phát biểu nào sau đây đúng khi mô tả đúng nhất về chức năng của Modem? A. Modem là thiết bị biến đổi các tín hiệu số thành tín hiệu tương tự và ngược lại. B. Modem là thiết bị chịu trách nhiệm tìm đường đi tốt nhất để vận chuyển gói tin qua các mạng LAN khác nhau tới đúng địa chỉ đích. C. Modem là thiết bị dùng để kết nối các thiết bị đầu cuối không dây trong một mạng WLAN với nhau. D. Modem là thiết bị trung tâm giúp kết nối các máy tính và thiết bị mạng với nhau bằng dây cáp mạng. Câu 6-B-AC7. Nhận định nào sau đây về Switch là SAI? A. Switch là bộ chuyển mạch có nhiều cổng mạng dùng để kết nối và chuyển tiếp dữ liệu giữa các thiết bị trong cùng một mạng LAN.
8 B. Mỗi khi nhận được một gói tin, Switch sẽ đọc địa chỉ MAC của máy nhận và chuyển tiếp gói tin qua cổng kết nối tới thiết bị có địa chỉ MAC đó. C. Switch là một trong các thành phần chính của một mạng LAN. D. Switch hay còn gọi là điểm truy cập không dây, được dùng để cung cấp kết nối không dây cho các thiết trong mạng cục bộ. Câu 7-H-AC7. Nhận định nào sau đây đúng khi so sánh Access Point và Switch? A. Access Point có chức năng và cách hoạt động hoàn toàn giống Switch vì được trang bị thêm khả năng truyền/nhận dữ liệu thông qua kết nối không dây. B. Access Point có chức năng tương tự với Switch là cả hai đều kết nối các thiết bị trong một mạng LAN. Tuy nhiên, Access Point chủ yếu cung cấp kết nối không dây còn Switch kết nối các thiết bị qua cáp mạng. C. Access Point là một trong các thành phần chính của mạng LAN, còn Switch là một thành phần của mạng WLAN. D. Access Point có chức năng và cách hoạt động khác Switch vì Switch được trang bị khả năng truyền/nhận dữ liệu thông qua kết nối không dây còn Access Point thì không. Câu 8-V-AC7. Trong phòng thực hành Tin học của trường THPT Đặng Huy Trứ có nhiều máy tính để bàn chưa gắn card mạng không dây, các máy tính cần được kết nối với nhau để trao đổi dữ liệu nội bộ. Thiết bị nào dưới đây phù hợp nhất để thực hiện việc kết nối các máy tính đó? A. Router. B. Access Point. C. Mordem. D. Switch. Câu 9-B-CC3. Trong các phần mềm sau đây, phần mềm nào được sử dụng phổ biến để soạn thảo văn bản HTML trên máy tính? A. Microsoft Word. C. Adobe Photoshop. B. Sublime Text. D. Google Chrome. Câu 10 -B-CC3. Cặp thẻ HTML nào sau đây được dùng để nhấn mạnh văn bản quan trọng bằng cách tạo bôi đậm? A. B. C. D. Câu 11-B-CC3. Trong văn bản HTML toàn bộ cấu trúc và nội dung trang Web được viết trong cặp thẻ nào sau đây? A. … B. … C. … D. … Câu 12-H-CC3. Cách nào sau đây KHÔNG dùng vào mục đích để định dạng văn bản trong HTML? A. Sử dụng thẻ tiêu đề (, , , ...). B. Sử dụng thẻ in nghiêng () và in đậm ().
9 C. Tô màu vàng cho nền để làm nổi bật nội dung bằng thẻ . D. Sử dụng thẻ để tạo bảng gồm nhiều ô. Câu 13-H-CC3. Đối với việc tạo đề mục trong HTML, Nam đã đưa ra một số phân tích sự khác nhau giữa phần tử h1 và phần tử h2 như sau, em hãy chọn phát biểu đúng nhất. A. Khi sử dụng phần tử h1 sẽ tạo ra cấp tiêu đề là mức 1, phần tử h2 tạo ra cấp tiêu đề là mức 2. B. Khi sử dụng phần tử h1 hay h2 đều tạo ra một cấp thẻ mục như nhau. C. Khi bạn muốn tạo ra đề mục có chữ lớn hơn thì bạn dùng phần tử h2 trước h1. D. Khi sử dụng phần tử h2 thì đề mục sẽ có kích thước chữ lớn hơn sử dụng phần tử h1. Câu 14-H-CC3. Đoạn văn bản (mã) HTML sau đây có lỗi khi tạo một siêu liên: Trang chủ Phương án nào cho bên dưới chỉ ra đúng lỗi đó? A. Thiếu hai dấu gạch chéo (//) trước tên miền. B. Thiếu kí tự gạch chéo (/) trước tên miền. C. Thiếu giao thức (http:// hoặc https://). D. Thiếu tên tệp tin cần liên kết. Câu 15-H-CC3. Nếu soạn thảo một trang HTML, để chèn một liên kết tới trang "https://www.w3schools.com/html/default.asp" với nội dung hiển thị là "Trang chủ", ta cần sử dụng đoạn mã nào sau đây? A. Trang chủ B. Trang chủ C. Trang chủ D. Trang chủ Câu 16-V-CC3. Bạn An cần tạo 1 phần nội dung của trang Web có sử dụng Danh sách xác định thứ tự. Phát biểu nào sau đây đúng khi An thực hiện tạo web đó bằng ngôn ngữ HTML? A. Mỗi nội dung trong danh sách đặt trong các cặp thẻ , toàn bộ các nội dung của danh sách đặt trong cặp thẻ . B. Mỗi nội dung trong danh sách đặt trong các cặp thẻ , toàn bộ các nội dung của danh sách đặt trong cặp thẻ . C. Mỗi nội dung trong danh sách đặt trong các cặp thẻ , toàn bộ các nội dung của danh sách đặt trong cặp thẻ . D. Mỗi nội dung trong danh sách đặt trong các cặp thẻ , toàn bộ các nội dung của danh sách đặt trong cặp thẻ . Câu 17- V-CC3. Nam thiết kế trang Web giới thiệu về Huế, Nam muốn chèn 1 file âm thanh có tên “Huethuong.mp3” vào trang web. Đoạn mã HTML nào sau đây phù hợp để thực hiện yêu cầu của Nam? A. B. C. D. Câu 18- V-CC3. Nam sử dụng ngôn ngữ HTML để thiết kế một trang web đơn giản gồm: một đoạn văn bản, một video và một siêu liên kết. Trong phần thân (body) Nam cần sử dụng các cặp thẻ nào trong các phương án sau để tạo trang web đó?
10 A. …; ; …. B. …; ; C. ….; ; D. ….; ; Câu 19 -B-BC5. Phương án nào sau đây được xem là Một vấn đề tiềm ẩn của giao tiếp qua không gian mạng? A. Tăng cường khả năng làm việc nhóm. B. Tăng nguy cơ bị quấy rối, bắt nạt. C. Tăng cường sự sáng tạo. D. Tăng tốc độ truyền thông tin. Câu 20-B-BC5. Hành động nào sau đây thể hiện cách ứng xử nhân văn trên không gian mạng? A. Ủng hộ và phát tán thông tin gây hại. B. Bày tỏ sự đồng cảm với những người gặp khó khăn. C. Im lặng trước những hành vi tiêu cực. D. Tiếp tay cho kẻ xấu lan truyền thông tin sai lệch. Câu 21-V-BC4. Một người bạn của em trên Facebook liên tục đăng bài cầu cứu sự giúp đỡ tài chính nhưng em nghi ngờ đó là một trò lừa đảo. Em nên xử lý thế nào để vừa giữ tình bạn vừa đảm bảo an toàn thông tin? A. Gửi tiền giúp đỡ ngay lập tức vì đó là bạn bè. B. Gọi điện cho bạn bằng số điện thoại của bạn để xác minh trước khi quyết định. C. Phớt lờ và không quan tâm. D. Cảnh báo bạn bè khác về nguy cơ lừa đảo mà không cần xác định tính đúng sai. Câu 22-B-BC6. Trong quá trình phát triển phần mềm, việc nào sau đây được Kiểm thử viên cần thực hiện? A. Viết mã nguồn cho phần mềm cho các công ty phần mềm. B. Thiết kế giao diện người dùng. C. Chạy thử phần mềm để xác nhận đáp ứng yêu cầu thiết kế và vận hành. D. Quản lí dự án phát triển phần mềm. Câu 23-B-BC6. Trong các nghề sau, nghề nào KHÔNG thuộc ngành Truyền thông đa phương tiện? A. Nhà phát triển trang web. B. Chuyên viên thiết kế đồ hoạ. C. Chuyên viên kĩ xảo điện ảnh. D. Nhà phân tích dữ liệu. Câu 24-H-BC6. Kiến thức nào sau đây là một trong những kiến thức cần thiết để trở thành kĩ sư quản trị mạng? A. Biết về phần mền ứng dụng. B. Biết về thiết kế đồ họa. C. Biết về phần cứng máy tính. D. Biết phân tích dữ liệu và khai thác cơ sở dữ liệu. PHẦN II. Câu hỏi trắc nghiệm đúng/sai. Thí sinh trả lời các câu hỏi ở mỗi ý a), b), c), d) là đúng hay sai.
11 A. Phần chung Câu 1(D2/C1a-B-AC7;D2/C1b-B-AC7 ;D2/C1c-H-AC7; D2/C1c-V-AC7): Nhà bạn Vân có nhiều thiết bị số thông minh như: Máy tính bảng, đồng hồ thông minh, điện thoại thông minh, laptop, tivi thông minh. Đặc điểm nổi bật là các thiết bị này có thể kết nối vào mạng Internet mà không cần dùng dây cáp. Gia đình Vân không sắm các dây cáp mà sắm hệ thống phát sóng wi-fi. Vân đã được học về “mạng máy tính và Internet”, sau khi quan sát và đưa ra một vài nhận xét như sau: a. Các thiết bị kể trên trong gia đình Vân được kết nối vào mạng thông qua điểm truy cập không dây Access Point (AP).(B-Đúng) b. Giao thức mạng là tập hợp các quy tắc được sử dụng để điều khiển truyền thông và trao đổi dữ liệu giữa các thiết bị trong mạng máy tính. (B-Đúng) c. Để không phải lắp nhiều thiết bị cồng kềnh khi lắp đặt nên Vân đã yêu cầu nhà cung cấp dịch vụ có thể cung cấp thiết bị tích hợp cả 3 chức năng của Modem, Router và Access Point. (H-Đúng) d. (D2/C1d-V-AC7) Mẹ Vân sử dụng máy tính bảng, còn Vân dùng Laptop. Vân không thể gửi email cho mẹ Vân được vì laptop sử dụng bộ giao thức TCP/IP còn máy tính bảng không dùng bộ giao thức này được. (V-Sai) Câu D2. Cơ sở kinh doanh văn phòng phẩm Trí Đức dùng CSDL gồm ba bảng dưới đây: Một bạn học sinh nêu ý kiến về CSDL trên như sau: a. Bảng MAT_HANG chọn trường MaMH làm khóa chính (B- đúng). b. Cần thiết lập liên kết giữa bảng KHACH_HANG và bản HOA_DON thông qua trường MaKH là liên kết 1-1 (H – sai). c. Nếu cần biết tên mặt hàng mà người khách có mã K1 đã mua vào ngày 23/04/2024, ta có thể tạo truy vấn trên một bảng (H – sai). d. Để tìm họ tên và địa chỉ khách hàng có liên quan đến hóa đơn có số đơn là “SD01”, ta tạo truy vấn với các lệnh sau :
12 SELECT KHACH_HANG.Ho_ten, KHACH_HANG.Dia_chi FROM KHACH_HANG INNER JOIN HOA_DON ON KHACH_HANG.MaKH = HOA_DON.MaKH WHERE HOA_DON.So_don="SD01" (V – đúng). B. Phần riêng Định hướng khoa học máy tính: Câu 3: Trong một lần xếp hàng chào cờ, cô giáo chủ nhiệm lớp 11/1 yêu cầu các em học sinh sắp xếp theo thứ tự chiều cao không giảm. Để tránh tình trạng mất trật tự, cô giáo đã yêu cầu các bạn ghi số thứ tự và chiều cao (tính bằng đơn vị cm) của mình vào một tờ giấy nộp lại cho Huy, sau đó nhờ Huy viết một chương trình giúp cô sắp xếp thứ tự chiều cao của các bạn theo chiều không giảm (bạn đứng trước không được cao hơn bạn đứng sau). Huy đã viết chương trình như sau: Một số bạn đã đưa ra các phát biểu sau: a. (D2-C3a-B-CC1): Trong Tin học, bài toán cô đưa ra có thể sử dụng một danh sách (list) để lưu trữ chiều cao của các bạn trong hàng cần sắp xếp. (B-Đúng) b. (D2-C3b-H-CC1): Chương trình Huy viết đã sử dụng thuật toán nổi bọt để sắp xếp theo chiều không giảm nên đáp ứng được yêu cầu của cô giáo. (H.Đúng) c. (D2-C3c-V-CC1): Giáo viên môn Toán muốn sắp xếp điểm kiểm tra cuối kì môn Toán theo chiều điểm bạn nào cao được sắp trước (tức là người xếp sau không thể thấp điểm hơn người đứng trước). Huy nói rằng có thể sử dụng chương trình trên mà không cần sửa đổi bất cứ câu lệnh nào. (V-Sai) d. (D2-C3d-B-CC1): Với bộ dữ liệu a=[155,167,158,164,172], ở lần thực hiện đầu tiên, kết quả sau khi sắp xếp, giá trị danh sa=[155, 158, 167, 164, 172]. (V-Sai) Câu 4.( D2/C4a-B-CS4; D2/C4b-H- CS4; D2/C4c-H- CS4; D2/C4d-V- CS4): Hệ thống thư điện tử được chia thành 2 loại là thư rác gọi là “spam” và thư thường, gọi là “no spam”. Để xây dựng các bộ lọc thư rác dựa trên học máy, cần thu thập số lượng email đủ lớn đã được gán nhãn và chia tập email này thành hai tập: tập thứ nhất cho huấn luyện mô hình, tập thứ hai để kiểm thử mô hình. Hai tiêu chí sau để đánh giá mức độ sai số của một ứng dụng lọc email: TC1 =Số email rác trong hòm thư thường/Tổng số email trong hòm thư thường TC2 = Số email thường trong hòm thư rác/Tổng số email trong hòm thư rác. Sau khi đọc nhận xét trên, một số bạn đã đưa ra các phát biểu sau: a) Bước đầu tiên của quy trình học máy là “Thu thập dữ liệu”. (B-Đúng)
13 b) Giá trị của cả TC1 và TC2 càng thấp thì mô hình học máy của bài toán trên được đánh giá càng tốt (H-Đúng). c) Bài toán lọc thư ở trên là loại học máy “Học có giám sát” vì dữ liệu của nó có dán nhãn là “spam” và “no spam”. (H-Đúng) d) Khi một công ty thời trang muốn tìm hiểu khách hàng cũ về: độ tuổi, giới tính, sản phẩm đã mua, để đưa ra chiến lược tiếp cận bán hàng đối với khách hàng mới được tốt hơn, khi đó công ty này có thể sử dụng mô hình huấn luyện học máy của bài toán toán lọc thư rác ở trên. (V-Sai). Định hướng Tin học ứng dụng Câu 5. (D2/C5a-B-AI2; D2/C5b-H-AI2; D2/C5c-V-AI2; D2/C5d-V-AI2): Để quản lý việc mượn trả sách ở thư viện trường THPT Đặng Huy Trứ, cô thủ thư đã nhờ các bạn trong câu lạc bộ “Em yêu lập trình” của trường tạo một CSDL gồm 3 bảng: BANGSACH(Masach, Tensach, Theloai, TenTG, NhaXB, NamXB) BANGHOCSINH(Mathe, Hoten, Ngaysinh, Lop, SĐT) BANGMUONTRA(IDmuon, Mathe, Masach, Ngaymuon, Ngaytra) Trong đó: BANGSACH lưu các thông tin của các cuốn sách có trong thư viện gồm: mã sách, tên sách, thể loại, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản. BANGHOCSINH lưu các thông tin của học sinh làm thẻ gồm: mã thẻ, họ tên, ngày sinh, lớp, số điện thoại. BANGMUONSACH lưu các thông tin khi học sinh mượn sách gồm ID mượn (là mã để phân biệt các lần mượn sách), mã thẻ, mã sách, ngày mượn, ngày trả. Đối với cơ sở dữ liệu trên, một số bạn đã đưa ra các phát biểu sau: a) Khi tạo BANGSACH ta cần tạo 6 trường. (B-Đúng) b) Khóa chính của BANGMUONSACH là trường Mathe và Masach. (H-Sai) c) Để xem dữ liệu gồm các thông tin của học sinh trong BANGHOCSINH, ta sẽ tạo Biểu mẫu lấy nguồn dữ liệu từ BANGHOCSINH. (V-Đúng). d) Để tạo ra truy vấn hiển thị thông tin họ tên, lớp của các học sinh mượn sách trước ngày 15/3/2025 ta chỉ cần sử dụng thông tin ở BANGMUONSACH. (V-Sai) Câu 6. Các bạn lớp 12/12 trường THPT Đặng Huy Trứ muốn xây dựng website để giúp người dân trên địa bàn Hương Trà quảng bá và bán nông sản của địa phương mình. Trang Web sẽ gồm ba trang chính là Trang chủ, Nông sản và Liên hệ. Một số bạn học sinh đưa ra các phát biểu sau: a) Có thể sử dụng phần mềm trực tuyến như Google Sites, Wix hoặc phần mềm tạo website ngoại tuyến như Mobirise; RapidWeaver để xây dựng website quảng bá nông sản cho địa phương. Những phần mềm này có thể giúp tạo các trang web đơn giản và dễ sử dụng mà không cần phải lập trình. (B-CC3, Đúng) b) Khi cần đăng một bức ảnh về nông sản của địa phương lên trang Web, bạn học sinh chỉ được sử dụng ảnh có định dạng jpeg, ngoài ra không được sử dụng các định dạng ảnh khác. (H-CC3, Sai) c) Các phần mềm thiết kế website miễn phí không có tính năng để tạo thanh điều hướng có mức phân cấp khác nhau tại mỗi mục. (H-CC3, Sai) d) Để tạo trang web được sinh động các bạn đã trực tiếp dùng điện thoại của mình để chụp các ảnh giới thiệu về nông sản ở địa phương, phục vụ tạo nội dung cho trang Nông sản. Nam nói “Ảnh chụp nông sản từ điện thoại thường có dung lượng lớn nên cần được tối
14 ưu hóa (nén kích thước hoặc sử dụng định dạng tối ưu như JPEG hoặc WebP) trước khi chèn vào trang web để cải thiện tốc độ tải trang web sau này.(V-CC3, Đúng). III. ĐÁP ÁN Phần I: Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án 1 D 9 B 17 B 2 D 10 B 18 C 3 D 11 A 19 B 4 B 12 D 20 B 5 A 13 A 21 B 6 D 14 C 22 C 7 B 15 C 23 D 8 D 16 A 24 C Phần II: Phần chung: Câu Lệnh hỏi Đáp án Câu Lệnh hỏi Đáp án a Đ a Đ b Đ b S 1 2 c Đ c S d S d Đ Phần riêng: Câu Lệnh hỏi Đáp án Câu Lệnh hỏi Đáp án a Đ a Đ b Đ b S 3 CS 5 ICT c S c Đ d S d S a Đ a Đ b Đ b S 4 CS 6 ICT c Đ c S d S d Đ