Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục bảo vệ tài nguyên du lịch qua hoạt động trải nghiệm tại một số di tích, danh thắng ở địa phương cho học sinh lớp 12 trên địa bàn huyện Yên Thành

̀ ́ Ở ̣ ̣ ̣ S GIAO DUC & ĐAO TAO NGHÊ AN

ườ Tr ắ ng THPT B c Yên Thành

Đ tàiề :

Ạ Ộ Ụ Ả Ệ Ị GIÁO D C B O V TÀI NGUYÊN DU L CH QUA HO T Đ NG

Ạ Ộ Ố Ả Ắ Ệ Ở Ị ƯƠ TR I NGHI M T I M T S DI TÍCH, DANH TH NG Đ A PH NG

Ớ Ọ Ệ Ị CHO H C SINH L P 12 TRÊN Đ A BÀN HUY N YÊN THÀNH

ị Môn: Đ a lí

ả ỳ Tác gi ị : Cung Th Qu nh Hoa

ổ ọ ộ T chuyên môn: Khoa h c xã h i

ạ ố ệ Yên Thành 2020. S đi n tho i: 0965966289

Ụ Ụ M C L C

Ộ N I DUNG TRANG

Ở Ầ Ầ I. PH N M Đ U 3

ề ọ 1.1. Lí do ch n đ tài 3

ụ ứ 1.2. M c đích nghiên c u 4

ứ ạ 1.3. Ph m vi nghiên c u 4

ứ ệ ụ 1.4. Nhi m v nghiên c u 4

ươ ứ 1.5. Ph ng pháp nghiên c u 4

ớ ủ ề 1.6. Tính m i c a đ tài 5

Ộ II. N I DUNG 6

ươ ơ ở ự ễ ơ ở ậ Ch ng I. C s lí lu n và c s th c ti n 6

ớ ả ề ạ ệ ậ ọ ắ 1. Lí lu n v d y h c g n v i tr i nghi m 6

ữ ơ ả ộ ố ậ ệ 1.1. M t s khái ni m, thu t ng c b n 6

ạ ộ ủ ệ ệ ả 1.2. Ý nghĩa c a ho t đ ng tr i nghi m sáng taojtrong vi c 9

ị ọ ậ h c t p Đ a lí

ơ ở ự ễ 2. C s th c ti n 10

ủ ể ệ ắ 2.1. M t s di tích, danh th ng tiêu bi u c a Ngh An và 10

ệ ộ ố huy n Yên Thành

ề ạ ự ạ ắ ả ọ ớ 2.2. Th c tr ng chung v d y h c g n v i tr i nghi m ệ ở 10

ị môn Đ a lí

ễ ớ ệ ả 2.3. Th c ti n v d y h c g n v i tham quan tr i nghi m t 12

ề ạ ở ắ ọ ắ ườ ự các di tích – danh th ng ạ i ị ng THPT trên đ a bàn Yên Thành các tr

ươ ứ ệ ả ạ Ch ch c ho t đ ng tr i nghi m t i di 14

ứ ổ ng II. Cách th c t ươ ệ ắ tích, danh th ng trên quê h ạ ộ ng Yên Thành, Ngh An

ệ ữ ắ ớ ươ ng 14

M i liên h gi a các di tích, danh th ng v i ch ớ 1. ị ố trình đ a lí l p 12

1.1. ớ ề ệ ắ Gi i thi u khái quát v các di tích, danh th ng 14

1.2. ọ ị ọ ộ ạ Các bài h c/n i dung d y h c đ a lí có liên quan 22

ạ ộ ế ệ ả ờ 1.3. Th i gian ti n hành ho t đ ng tr i nghi m 23

ạ ộ ệ ả ạ 2. Cách th c t i các di tích, 23

ắ ch c ho t đ ng tr i nghi m t ươ ứ ổ danh th ng trên quê h ứ ng Yên Thành

ứ ổ ứ ạ ộ ệ ả 2.1. Cách th c t ch c ho t đ ng tr i nghi m 23

ạ ộ ủ ệ ả ộ 2.2. Các n i dung c a ho t đ ng tr i nghi m 26

ể ệ 2. 3. Giáo án th nghi m 35

ậ ế III. K t lu n 45

ả ủ ề ệ 3.1. Hi u qu c a đ tài 45

ả ộ 3.2. Kh năng nhân r ng 48

ữ ế ị 3.3. Nh ng ki n ngh 48

1.1.

Ở Ầ Ầ I. PH N M Đ U

ọ ề Lí do ch n đ tài

ậ ố ế ầ qu c t

ề ộ ở ố

ế Hi n nay, h i nh p n n kinh t ạ m i ng ữ ầ ộ

ụ ươ ề ố ủ ế ố i có đ y u t ớ ng t ượ ng m i hóa. Đ làm đ do hóa, th

ế ộ đang tr thành xu th toàn c u đòi ứ ế ườ ự i s năng đ ng, nh y bén, kĩ năng s ng và v n ki n th c phong ệ ườ ạ ệ chân – thi n – ệ ặ i, đ c bi t trong c đi u đó, giáo ạ ươ ừ ả ớ ệ ỏ ở ỗ h i phú. Xã h i hi n đ i luôn c n nh ng con ng ỹ ứ ụ ướ m , đ c và tài. Đây cũng chính là m c tiêu giáo d c h ể ạ ế ỉ ủ ự ế ỉ th k XXI th k c a t ấ ượ ổ ụ d c ph i không ng ng đ i m i, nâng cao ch t l ng ph ng pháp đào t o.

ệ

ấ ạ ữ ự ế ả ề ự ệ ọ ừ ả tr i nghi m th c t H c t ớ ọ

ượ

ủ ọ ậ ừ ả ề

ạ

ườ ộ ệ ằ tr i nghi m ngày càng đ ả ệ i do tính hi u qu mà nó đem l ạ ộ ế ộ ọ ậ ọ ụ ể ủ c liên h b ng v n hi u bi

ồ ố ể ệ ố ượ ơ ở

ạ ạ ộ ệ t và kinh nghi m c th c a ng ứ ả ữ ạ ộ ả ạ ạ

ệ ố ộ ể ự ớ ụ ự ể

ướ ụ ầ ị ầ ẩ ng mà b

ữ ư ớ ủ ổ ọ ườ ứ ữ ề ề

ươ ướ ng, ph ng , tr i nghi m sáng t o là xu h ụ ườ ủ i làm giáo d c. pháp h c m i đã thu hút r t nhi u s quan tâm c a nh ng ng ự ệ c nhân r ng và thu hút s tham Mô hình h c t p t ệ ả i. H c t p tr i nghi m là gia c a nhi u ng ạ ộ ộ m t quá trình xã h i bao g m ho t đ ng d y và ho t đ ng h c. Hai ho t đ ng ườ ọ i h c, này đ ứ trên c s đó, giáo viên h th ng hóa nh ng tri th c, kĩ năng, kĩ x o, đáp ng ắ ệ ọ t ho t đ ng tr i nghi m sáng t o c n g n m c tiêu d y h c. Đ th c hi n t ễ ấ ự ườ ng v i xã h i, hình thành và phát tri n năng l c, ph m ch t th c ti n nhà tr ộ ứ ọ cho h c sinh đáp ng nh ng yêu c u đ i m i giáo d c theo đ nh h ụ giáo d c đ ra cũng nh đáp ng kì v ng c a nh ng ng i dân vào n n giáo ụ ủ ấ ướ d c c a đ t n c.

ị ả ư ạ ở Đ a lí đ i" đ a vào gi ng d y

ị ổ ụ ữ ượ ằ c coi là "ngành h c v th gi ọ các tr ứ ơ ả ế

ọ ứ

ứ ộ ố ờ ồ

ư ậ ườ ng t ủ ự ấ ướ ế ộ ế

ệ ấ

ệ

ả ệ ệ ẫ ả

ệ ạ ầ ủ ọ ế ả ứ ấ ọ ề ế ớ ườ ng ề ph thông nh m m c đích trang b cho h c sinh nh ng ki n th c c b n v ị ữ ụ ể ế khoa h c đ a lí, cũng nh v n d ng nh ng ki n th c đó vào cu c s ng đ bi t ử ớ ứ cách ng x v i môi tr nhiên và xã h i xung quanh, đ ng th i đáp ng ể ầ ớ ị ệ v i yêu c u phát tri n c a đ t n c. Vì th , khi hình thành khái ni m đ a lí ượ ự ố ằ ị ệ ọ (nh t là các khái ni m đ a lí chung) không có gì t c t t b ng vi c h c sinh đ ắ ề ượ ấ ẽ c rõ nét và kh c sâu mình tr i nghi m và rút ra khái ni m s làm v n đ đ ứ ả ọ ơ h n. Vi c h c tr i nghi m giúp t o h ng thú cho h c sinh mà v n đ m b o ươ cung c p ki n th c theo yêu c u c a ch ng trình.

ắ ệ ự ế

ệ ọ ả ạ ộ ệ ạ ạ ộ ớ ả ạ

ặ ở ơ ọ ử ắ

ẽ ả ả ộ ị

ơ ớ ở ị

ự ự ữ ề ố ắ hào v i nh ng giá tr văn hóa truy n th ng do ông cha đ l

ng, yêu đ t n

ơ ậ ươ ơ ề ọ ị ổ ứ T ch c ho t đ ng d y – h c đ a lí g n v i tr i nghi m th c t cho h c ự ằ sinh b ng th c hi n ho t đ ng tr i nghi m sáng t o các di tích văn hóa, danh ị ệ ắ n i h c sinh sinh th ng, đ c bi t là các di tích văn hóa l ch s , danh th ng ượ ấ ọ ế ẽ ố c sinh đ ng, s giúp h c sinh c m th y s ng s khi n cho bài gi ng đ a lí đ ộ ố ẽ ồ ưỡ ọ ng bài h c đ a lí g n bó h n v i cu c s ng xung quanh các em, s b i d ể ạ ị ớ ọ i, h c sinh s t ươ ọ ư ấ ướ c mình h n cũng nh kh i d y cho h c càng thêm yêu quê h ủ ể sinh khát khao tìm hi u, khám phá và phát huy ti m năng c a quê h ng mình.

ị ệ ệ

ộ ắ ề ượ ậ

ụ ế

ệ ấ ỉ ậ

ườ

ả ừơ ị ủ ề ủ ươ ậ ượ ộ ầ ồ . Tuy nhiên, h u h t ng ng t n ị ị ng, đ t n

ế ươ c giá tr c a ti m năng du l ch đ a ph ấ ướ ầ ệ ủ ươ

ể ể ề ớ ỉ Huy n Yên Thành, t nh Ngh An là m t vùng giàu ti m năng du l ch. ả ệ c l p danh m c qu n Huy n Yên Thành có trên 200 di tích – danh th ng đã đ ạ ượ ố lí, trong đó có 23 di tích đ c công nh n là di tích qu c gia, 35 di tích x p h ng ề ấ ỉ ệ c công nh n nh t t nh Ngh An. Đó là c p t nh, là huy n có nhi u di tích đ ứ ệ ự ề hào mà nhân dân và Đ ng b huy n Yên Thành đang ra s c phát huy ni m t ể ơ ị ữ i dân n i đây đ nh ng giá tr đó mãi mãi tr ặ ạ ự ự ấ ượ ư i. Đ c ch a th c s th y đ ng mang l ề ọ ể ả ệ c c n ph i hi u rõ v t, các em h c sinh – ch nhân c a quê h bi ứ ả ồ ị ở ị ng mình đ có ý th c, trách nhi m b o t n và phát tài nguyên du l ch đ a ph ế ơ ầ ẵ huy ti m năng s n có, góp ph n phát tri n kinh t n i mình sinh ra và l n lên.

ị ỗ ả ở ộ

ệ ố ẹ ứ ữ

ố ụ ả ề ị ữ ả

ắ ị ố ẹ ữ ề ầ B n thân m i giáo viên Đ a lí chúng tôi luôn trăn tr , mu n góp m t ph n ố t đ p, giáo d c ý th c và trách ư ạ ử gìn và b o v các di tích l ch s , danh lam th ng c nh cũng nh t o ươ ng t đ p ngay trên quê h

ỏ ụ nh bé vào vi c giáo d c nh ng truy n th ng t ệ ệ nhi m gi ọ cho h c sinh ni m đam mê khám phá nh ng giá tr t mình.

ấ Xu t phát t

ể ờ ữ ứ ượ ướ ị ớ

ằ ả ầ

ề ệ ổ ữ ừ ệ ỗ ự ế ứ ạ ạ ườ i tr

ế ị ạ ộ ệ ọ ả

ả ụ ả ệ ắ ở ị ệ ị ươ ọ đ a ph

ộ ố ệ ”. ủ ả ệ ồ c trách nhi m c a b n nh ng lí do trên, đ ng th i ý th c đ ụ ọ ậ thân trong vi c n l c tìm hi u, h c t p nh ng đ nh h ng m i trong giáo d c nh m nâng cao ki n th c chuyên ngành, góp ph n nâng cao hi u qu trong ng ph thông nên tôi quy t đ nh ch n đ tài sáng công vi c gi ng d y t ạ ị ki n:ế “Giáo d c b o v tài nguyên du l ch qua ho t đ ng tr i nghi m t i ớ ng cho h c sinh l p 12 trên đ a bàn m t s di tích, danh th ng huy n Yên Thành

1.2. M c đích nghiên c u:

ụ ứ

ứ ổ ứ Nghiên c u cách th c t

ả ệ ạ ươ ộ ắ ở ị

ứ ạ i các di tích văn hóa và danh th ng ứ ừ ơ ậ

ọ ậ ủ ọ ươ ứ ả ệ ầ ị ạ ộ ủ ch c và các n i dung c a lo i hình ho t đ ng ự ị tr i nghi m t ng, đó là th c đ a đ a ph ụ và tham quan. T đó kh i d y h ng thú h c t p c a h c sinh và giáo d c tinh ủ th n, ý th c b o v tài nguyên du l ch c a quê h ng mình.

ầ ổ ớ ươ ạ ị ướ ể Góp ph n đ i m i ph ọ ng pháp d y h c theo đ nh h ng phát tri n năng

1.3.

l c.ự

ứ ạ Ph m vi nghiên c u:

ề ượ ứ ạ ơ ở ụ Đ tài đ

c ti n hành nghiên c u t ơ ở ườ ọ ự ệ ườ ế ở ạ ng s t i và 2 c s tr ổ i c s giáo d c THPT(trung h c ph ng khác trong huy n, trong lĩnh v c môn

thông) là tr ị Đ a lí.

ụ ạ ộ ệ ị

ọ ớ

ậ ộ ị ng Yên Thành – trên đ a bàn các xã thu c đ a ph n tr

1.4.

ọ ụ ả ố ượ Đ i t ạ ự ế ệ cho h c sinh l p 12 t nghi m th c t ươ ả c nh trên quê h đóng và có h c sinh đang theo h c t ả ng áp d ng: Giáo d c b o v tài nguyên du l ch qua ho t đ ng tr i ộ ố ắ i m t s di tích văn hóa, danh lam th ng ị ườ ng ng. ọ ạ ườ i tr

ụ ứ ệ Nhi m v nghiên c u:

ộ ố ấ ề ậ Đ tài t p trung làm rõ m t s v n đ ề sau:

ắ ở ị ươ ế ươ ị Các di tích, danh th ng đ a ph ng có liên quan đ n ch ng trình đ a lí

THPT

ứ ộ ố ị ứ ệ ả

ướ ề Nghiên c u và đ xu t m t s đ nh h ệ ị ụ ng giáo d c ý th c b o v tài ự ế ạ i các di tích văn hóa, t

ả ệ ử ắ ấ ạ ộ nguyên du l ch thông qua ho t đ ng tr i nghi m th c t ị ị l ch s và danh th ng trên đ a bàn huy n Yên Thành.

ươ ứ 1.5. Ph ng pháp nghiên c u:

ả ạ ố Kh o sát, th ng kê, phân lo i:

ứ ổ ứ ủ ệ ẫ

Kh o sát các tài li u h ệ ướ ự ị ạ ộ ị

ạ ả ch c c a hai lo i hình ho t ng d n cách th c t ả ộ đ ng tr i nghi m đó là th c đ a và tham quan nói chung và trong b môn đ a lí nói riêng.

ạ ổ ợ Phân tích, t ng h p, quy n p:

ướ Trên c s phân tích c th m c đích, các b

ơ ở ề ệ

ệ ế ự ọ ổ ậ ố ư ụ ể ụ ụ ể ủ ừ ươ ố ượ ng pháp n i b t, t ạ ộ ộ ế c ti n hành m t ho t đ ng ươ ở ị ọ ng, đ a ph ng h c sinh ầ ớ ợ i u, phù h p v i nhu c u

ả tr i nghi m, đi u ki n c th c a t ng đ i t ữ ườ t l a ch n nh ng ph ng i vi ủ ự ễ th c ti n và tâm lí c a các em.

ư ạ ự ệ Th c nghi m s ph m:

ồ ả ệ ự Sau khi xây d ng đ c

ụ ứ

ự ớ ả ị

ạ ắ ươ i tr

ọ ượ ọ

ậ ế ọ

ườ ệ ạ ờ ờ ữ ự i các tr

ồ ả ự ơ ở ể ệ

ả ủ ệ ượ ự ủ ề ươ c s góp ý, ph n bi n c a đ ng môn, ng, đ ạ ứ ổ ệ ế ằ ệ chúng tôi ti n hành th c nghi m b ng vi c áp d ng cách th c t ch c ho t ử ự ế ạ ố ệ ọ ắ ộ i s di tích l ch s – văn hóa, danh t đ ng d y h c g n v i tr i nghi m th c t ố ườ ạ ả ng ng Yên Thành cho h c sinh kh i 12 t lam th ng c nh trên quê h ầ ả ế c nh ng k t qu ban đ u, chúng tôi năm h c 2018 – 2019. Khi đã thu nh n đ ế ụ ạ ườ ệ ế ng đ n năm h c 2019 – 2020, chúng tôi ti p t c ti n hành th c nghi m t i tr ộ ồ ng THPT khác đ ng th i nh các đ ng nghi p nhân r ng mô hình t ế ệ ệ trong huy n. K t qu th c nghi m là c s đ chúng tôi đánh giá tính hi u ế qu c a sáng ki n kinh nghi m này.

1.6.

ớ ủ ề Tính m i c a đ tài

ể ọ ướ ế ở ộ c h t Đ c th hi n tr

ả ượ ệ ố ượ n i dung và đ i t ắ ươ

ể ệ ộ ố ừ ộ

ề ố ộ

ộ ề ậ ả ng đ h c sinh khám phá, ả ng Yên tr i nghi m: m t s di tích văn hóa, danh lam th ng c nh trên quê h ồ ờ ạ Thành. Đó là Đình S ng thu c xã Lăng Thành; Nhà th Tr ng Nguyên H Tông ứ ọ Th c thu c xã Th Thành; Đ n Đ c Hoàng thu c xã Phúc Thành; núi Tháp ộ Lĩnh – đ n C thu c xã H u Thành.

ộ ả ệ ự ạ ộ ướ

ấ ề ệ ủ ố

ề ữ

ắ ng đ u có nh ng di tích l ch s ả ữ ư

ở ứ ừ ị ớ m c đ c m ch ng. Và v i nh ng đ a ch này, ngu n t

ỉ ữ ệ ộ ầ ư ề ả ồ

ẫ Các n i dung th c hi n ho t đ ng tr i nghi m mà giáo viên h ng d n ớ ề Ở ỗ ự đ u xu t phát và g n li n v i không gian s ng c a các em. m i khu v c ị ườ ử – văn hóa và danh th ng tiêu bi u. Nh ng ữ ể ắ tr ị ệ ỉ ỉ ượ ặ c khai thác ho c ch đ a ch mà các em tr i nghi m là nh ng đ a ch ch a đ ồ ư ệ ỉ ị ớ li u m i khai thác trong sách giáo khoa ch a h có và ngu n tài li u tham kh o cũng không có nhi u.ề

ớ ộ ạ ượ ế ệ ả

ộ ọ ả ả ạ ờ

ớ ị ng và tính liên h

ả ứ ị ổ ậ ủ ị ứ ị ự ễ ề ươ ề ừ ể ằ

ặ ọ ị ụ ạ ễ ộ c di n ra N i dung d y h c trên l p và n i dung ti n hành tr i nghi m đ ế ữ ừ trong cùng m t kho ng th i gian. T đó đ m b o tính li n m ch gi a ki n ệ ế th c đ a lí trong sách giáo khoa v i ki n th c đ a lí đ a ph th c ti n. T đó toát lên đ c đi m n i b t c a đ a lí vùng mi n, nh m nâng cao tính giáo d c trong d y h c đ a lí.

ư ượ ố ở ấ ứ ộ ạ ế Sáng ki n ch a đ c công b b t c cu c thi hay t p chí nào.

Ộ

II. N I DUNG ơ ở ự ễ

ươ ơ ở ậ Ch ng I: C s lý lu n và c s th c ti n

1.1.

ậ ề ạ ọ ắ ớ ả ệ Lí lu n v d y h c g n v i tr i nghi m

ữ ơ ả ộ ố ệ ậ M t s khái ni m, thu t ng c b n

ệ ả * Tr i nghi m

ế ệ ị ừ ể ừ t đ nh nghĩa: T đi n ti ng Vi

ề ự ”, còn nghi m ệ có nghĩa là “kinh qua th c t

ự ả

ạ ộ ệ ữ ệ ả ế ừ Tr iả có nghĩa là “đã t ng qua, t ng bi t, ấ ậ ự ế ị ừ t ng ch u đ ng nh n th y đi u đó ế ủ ể ượ ư ậ đúng”. Nh v y, tr i nghi m có nghĩa là quá trình ch th đ c tr c ti p tham gia ho t đ ng và rút ra nh ng kinh nghi m cho b n thân .

ả ệ ễ t Nam “ Theo T đi n Bách khoa Vi

ả tr i nghi m ấ

ả ủ ể ả ậ ộ

i”

ự ệ ứ ệ ữ ễ

ầ ự ế

ượ ả c di n d i theo hai ắ ạ ấ là b t kì m t tr ng thái có màu s c ả ọ i thành b ph n (cùng ườ . Theo nghĩa h pẹ ủ ừ ố ờ là nh ng tín hi u bên trong, nh đó các s ki n đang di n ra đ i ọ ự ượ c ý th c chuy n thành ý ki n cá nhân, góp ph n l a ch n t ủ ể ề ơ ầ ế ộ ỉ ừ ể ệ ” đ ệ ộ nghĩa. Tr i nghi m theo nghĩa chung nh t “ ạ ậ ượ c ch th c m nh n, tr i qua, đ ng l xúc c m nào đ ờ ố ứ ớ v i tri th c, ý th c…) trong đ i s ng tâm lí c a t ng ng ệ ả tr i nghi m “ ứ ớ v i cá nhân đ giác các đ ng c c n thi t, đi u ch nh hành vi c a cá nhân”.

* Sáng t oạ

ạ ệ ượ ử ụ ữ ề ậ ồ

Khái ni m sáng t o đ ạ ữ ề ạ ậ

ậ

ướ c đây ch a h có, ch a t n t ớ c s d ng đ ng nghĩa v i nhi u thu t ng khác ư ự ư duy hay óc sáng t o…Các thu t ng này đ u có liên quan nh : s sáng t o, t ữ ố ấ ự ả ộ ộ ế s s n xu t, đ n m t thu t ng g c Latin “Crear” và mang m t nghĩa chung là “ ư ồ ạ . ư ề ộ ạ i” t o ra, sinh ra m t cái gì đó mà tr

ặ Ngoài ra, sáng t o cũng đ ầ ế

ữ ớ ự ả ấ ể ọ

ấ ộ ậ ả ế ấ ậ ị ớ ề ậ ạ ạ là t o ra nh ng giá tr m i v v t ụ ị ch t ho c tinh th n. Tìm ra cái m i, cách gi i quy t m i, không b gò bó, ph ệ thu c vào cái đã có. Có th sáng t o trong b t kì lĩnh v c nào: khoa h c, ngh thu t, s n xu t – kĩ thu t, kinh t ể ượ c hi u “ ớ ạ ị , chính tr v.v…”

ệ ạ ệ

ư ậ ạ ư ế ở ọ ườ ề ớ

ượ ng và đ ớ ườ ườ ụ ể ừ ả ố ạ Nh v y, dù quan ni m nh th nào thì sáng t o chính là vi c t o ra cái ộ c huy đ ng i bình th ạ i khi t o ra cái m i cho cá nhân, m i ng m i. Sáng t o là ti m năng có ỗ trong t ng hoàn c nh s ng c th . M i ng

ệ ạ c xem xét trên bình di n cá nhân, còn t o ra cái m i liên

ượ ế ả ộ ề ạ ượ ớ ộ ệ thì sáng t o đó đ quan đ n c m t n n văn hóa thì sáng t o đó đ ạ c xét trên bình di n xã h i.

ạ ọ ạ ộ ạ ộ ạ ộ ụ ệ ả * Ho t đ ng giáo d c, ho t đ ng d y h c và ho t đ ng tr i nghi m sáng

t oạ

ộ ạ ộ ụ ủ

Theo nghĩa r ng ho t đ ng giáo d c là ạ ượ ng c a nhà giáo d c, đ

ự ị ợ ữ ụ i n i dung giáo d c t

ể ả ộ ạ ộ ụ ụ ệ

ạ ộ ẹ ọ ạ ộ “nh ng ho t đ ng có ch đích, có ự ệ ủ ướ ặ ế c th c hi n thông qua k ho ch ho c có s đ nh h ữ ằ ườ ọ ụ ớ ể ứ i h c nh m i ng nh ng cách th c phù h p đ chuy n t ạ ộ ụ . Ho t đ ng giáo d c này bao g m: ho t đ ng ồ ự th c hi n m c tiêu giáo d c” ụ ạ d y h c và ho t đ ng giáo d c theo nghĩa h p.

ữ ẹ

ạ

ể c hi u là ướ ng, thi ự ằ ấ ứ

ủ ạ ộ ạ ộ ượ ụ nh ng ho t đ ng có ch Ho t đ ng giáo d c theo nghĩa h p đ ế ế ổ ị ế ứ ụ ch c trong và t k , t đích, có k ho ch, do nhà giáo d c đ nh h ụ ụ ệ ườ ờ ọ ng nh m th c hi n m c tiêu giáo d c h c, trong và ngoài nhà tr ngoài gi ự ị ố ẩ ẹ theo nghĩa h p, hình thành ý th c, ph m ch t, giá tr s ng, hay các năng l c tâm lý xã h iộ ...

ướ ứ

quá trình ng Ho t đ ng d y h c là ằ i h c nh m giúp ng ườ ể ọ ạ ườ ọ ộ ệ ệ ạ ẫ ườ ạ ổ ch c và h ng d n ho t i d y t ọ ứ ộ ườ ọ i h c lĩnh h i tri th c khoa h c, kinh ể i đ phát tri n trí tu và hoàn thi n nhân cách

ạ ộ ọ ủ ệ ủ ườ ọ i h c. ộ đ ng h c c a ng nghi m c a xã h i loài ng ng

ọ ạ ộ ể ằ ặ

ạ ẹ ư ậ ụ ể ằ ẩ

ờ ố ặ ổ ụ ệ ả

ụ ụ

ẹ ạ ộ ạ ộ ạ ộ ụ ư ờ ớ

ạ ệ ủ ế Nh v y, ho t đ ng d y h c ch y u nh m phát tri n m t trí tu , ho t ủ ế ấ ạ ộ đ ng giáo d c theo nghĩa h p ch y u nh m phát tri n m t ph m ch t đ o ứ ươ ng trình giáo d c ph thông hi n hành, đ c, đ i s ng tình c m. Trong ch ạ ộ ộ ệ ự ụ ho t đ ng giáo d c (nghĩa h p) th c hi n các m c tiêu giáo d c thông qua m t ậ ạ lên l p, ho t đ ng t p lo t các ho t đ ng nh ho t đ ng giáo d c ngoài gi th …ể

ị ớ ụ ươ ng ch Theo đ nh h

ụ ổ ọ ướ ộ

ỉ ộ ẹ ụ ạ ự

ọ ệ ạ ộ

ụ ủ

ệ ấ ả ớ ụ ủ

ể ớ ổ ệ

ả ạ ộ ữ ạ ộ ể c hi u là “ ạ ộ ạ ự ượ

ộ ộ ả ạ

ch c ngoài gi ạ ộ

ậ ớ ạ ộ ạ ộ ụ ể ủ ọ

ạ ọ ộ ủ ỗ

ạ ơ ộ ự ế ệ ạ ẽ ộ ệ ậ ự ữ ứ ụ ế ọ ạ ộ ng trình giáo d c ph thông m i, ho t đ ng giáo ạ ủ ạ ộ ồ ụ d c (theo nghĩa r ng) bao g m ho t đ ng d y h c và các m c tiêu c a ho t ệ ạ ộ ẽ ượ ộ c th c hi n ch trong m t ho t đ ng đ ng giáo d c (nghĩa h p) nói trên s đ ệ ư ậ ạ ộ ạ ả có tên g i là ho t đ ng tr i nghi m sáng t o. Nh v y, ho t đ ng tr i nghi m ệ ạ ẽ ự ụ sáng t o s th c hi n t t c các m c tiêu và nhi m v c a các ho t đ ng giáo ụ ạ ộ ờ ụ ậ lên l p, ho t đ ng t p th ,... và thêm vào đó là nh ng m c tiêu d c ngoài gi ạ ọ ậ ệ ậ ụ ệ và nhi m v giáo d c c a giai đo n m i. V y khái ni m ho t đ ng h c t p các ho tạ ể ượ ườ ả ng ph thông có th đ tr i nghi m sáng t o trong nhà tr ọ ạ ớ ế ễ ụ ộ đ ng giáo d c th c ti n đ c ti n hành song song v i ho t đ ng d y h c ủ ệ ạ ộ ườ trong nhà tr ng. Ho t đ ng tr i nghi m sáng t o là m t b ph n c a quá ố ờ ọ ượ ổ ứ ụ c t h c các môn văn hóa trên l p và có m i trình giáo d c, đ ệ ổ ự ỗ ợ quan h b sung, h tr cho ho t đ ng d y h c. Thông qua các ho t đ ng th c ả ữ hành, nh ng vi c làm c th và các hành đ ng c a h c sinh, ho t đ ng tr i ệ nghi m sáng t o s khai thác kinh nghi m c a m i cá nhân, t o c h i cho các ư và đ a ra em v n d ng m t cách tích c c nh ng ki n th c đã h c vào th c t

ữ ủ ừ ưỡ c nh ng sáng ki n c a mình, t đó phát huy và nuôi d ạ ng tính sáng t o

ế ủ ọ ỗ ượ đ ủ c a m i cá nhân c a h c sinh ”.

ấ ệ ạ ộ ờ

ừ ế ả ổ T khái ni m này cho th y, so v i các ho t đ ng ngoài gi ạ ộ ườ ệ c ti n hành hi n nay trong tr

ả ề ộ ứ ẽ

ươ ớ ụ ệ ể ợ ớ ớ lên l p đang ệ ng ph thông thì ho t đ ng tr i nghi m ạ ng pháp và hình th c ho t ữ t m i ho t đ ng ph i phù h p v i m c tiêu phát tri n nh ng

ơ ạ ộ ấ ị ả ủ ọ ỗ ự ặ ấ ẩ ượ đ ạ sáng t o s phong phú h n c v n i dung, ph ộ đ ng. Đ c bi ph m ch t, năng l c nh t đ nh c a h c sinh.

ộ ệ ụ ề ọ Hi p h i “Giáo d c tr i nghi m” qu c t

ả là m t ph m trù bao hàm nhi u ph

ố ế ị ươ ệ ề ả ạ ườ ọ i h c tham gia các tr i nghi m th c t

ế

i đ tăng c ể ể ng hi u bi ự ả ự ả đ nh nghĩa v h c qua tr i ườ ạ i d y ng pháp trong đó ng ả ự ế , sau đó ph n ánh, ị ị t, phát tri n kĩ năng, đ nh hình các giá tr ộ i đóng góp tích c c cho c ng

ộ ệ nghi m “ệ ộ ế khuy n khích ng ể ườ ế ạ ể ổ t ng k t l ế ớ ố s ng và phát tri n các năng l c b n thân, ti n t ồ đ ng và xã h i”

ả ạ ộ Ho t đ ng hoc t p tr i nghi m sáng t o còn đ

ượ ế ự

ạ ệ ượ ọ ng cũng nh môi tr

ể ả

ườ ẫ ng d n và t ấ ự ệ ỹ ạ ộ ể “ho t đ ng c hi u là ễ ự ạ ộ c tr c ti p ho t đ ng th c ti n ộ ướ ự ườ i s ng gia đình và xã h i d ứ ạ ch c c a nhà giáo d c, qua đó phát tri n tình c m, đ o đ c, đó tích lu kinh nghi m riêng cũng

ề ậ ừ ụ giáo d c, trong đó, t ng cá nhân h c sinh đ ư ườ ng nhà tr trong môi tr ướ ụ ổ ứ ủ h ừ ẩ ph m ch t nhân cách, các năng l c…, t ạ ủ ư nh phát huy ti m năng năng sáng t o c a cá nhân mình”.

ệ ướ ướ ề ng, h

ị ự ệ ả

ẳ Các khái ni m này đ u kh ng đ nh vai trò đ nh h ạ ộ ụ ộ phát). Nhà giáo d c không t ỉ ỗ ợ ị ả ự ế ứ ọ ẫ ủ ng d n c a nhà ổ ụ giáo d c (không ph i là ho t đ ng tr i nghi m t ch c, phân công h c sinh m t cách tr c ti p mà ch h tr , giám sát.

ự ượ H c sinh đ

ạ ộ ự ả ầ ạ ễ ộ

ọ ủ ề ấ ế ạ ộ ạ ươ ề

ể c tr c ti p, ch đ ng tham gia các ho t đ ng. Ph m vi các ẩ ự ch đ hay n i dung ho t đ ng và k t qu đ u ra là năng l c th c ti n, ph m ứ ơ ả ủ ự ch t và ti m năng sáng t o; và ho t đ ng là ph ng th c c b n c a s hình thành và phát tri n nhân cách con ng ủ ộ ế ạ ộ ườ i.

ọ ẫ ả ậ Tuy v y, không ph i giáo viên nào cũng h

ặ ệ

ộ ả ệ ữ ữ ả ủ ạ

ạ ườ ư ạ ộ ọ ướ ả ắ ớ ọ ậ

ủ ả ọ

ả ấ ọ ừ ế ễ

ộ ề ự ườ ế ổ ứ ừ ộ i tham gia,v a là ng ồ ế i ki n thi t, t

ự ả ằ

ườ

ỗ ọ ườ ộ ộ ẽ ng b c l i th

ườ ề ủ

ướ ụ ổ ớ ị

ươ ng đ i m i ch ẩ ự ấ ủ ọ ươ ể ệ ạ ng d n h c sinh tham gia ho t ộ ầ đ ng tr i nghi m thành công. Chúng ta c n ph i n m v ng đ c tr ng (nét khác ọ ệ ạ ộ t) c a m t ho t đ ng tr i nghi m sáng t o so v i nh ng ho t đ ng d y h c bi ệ ặ ọ ớ ạ ng h c t p đa d ng, h c đi đôi v i khác. Đó là vi c đ t h c sinh trong môi tr ớ ề ắ ườ chính hành đ ng c a b n thân, h c trong nhà tr hành, h c t ng g n li n v i ọ ậ ạ ộ ờ ố i quy t các v n đ th c ti n đ i s ng c ng đ ng. Trong ho t đ ng h c t p gi ườ ạ ộ ừ ch c ho t đ ng này, các em v a là ng ặ ủ ả ệ cho chính mình b ng chính s tr i nghi m c a b n thân. Nói cách khác, khi đ t ệ ề ạ ệ ả ng tr i nghi m và sáng t o, m i h c sinh s có đi u ki n phát trong môi tr ạ ở ự ự ủ ủ tính sáng t o ch c a mình. B i con ng huy tính tích c c, t ủ ớ ợ ạ ộ trong hành vi c a mình thông qua các ho t đ ng. Đi u này phù h p v i ch ng phát ng trình giáo d c và sách giáo khoa theo đ nh h tr tri n năng l c, ph m ch t c a h c sinh hi n nay.

ả ặ ể ủ ượ ọ ậ

ự ọ ạ ộ ự

ườ ế Đ c đi m c a ho t đ ng tr i nghi m là h c sinh đ ể ọ ễ ậ ượ ứ

ạ ộ ế ạ ộ ọ ủ ớ ạ ề ị ứ ư ạ

ệ c h c t p trong môi ế ng th c ti n, tr c ti p tham gia các ho t đ ng đ khám phá, chi m lĩnh tr ệ ế ả c ti n hành ki n th c. Vì v y, ho t đ ng tr i nghi m trong d y h c đ a lí đ ọ ậ ế ngoài không gian c a l p h c có u th và t o ni m vui, h ng thú h c t p cho ọ h c sinh.

* Tài nguyên du l chị

ị ủ ướ ộ ộ Theo Lu t du l ch năm 2005 c a Qu c h i N c c ng hòa xã h i ch

ệ ị

ử

ị ế ố ơ ả ể ị ố ủ ộ ể ơ ở ể ị Tài nguyên du l ch là c s đ phát tri n ngành du l ch. Đó là ị ế ố ự nhiên, di tích l ch s – văn hoá, công trình lao t ể ượ ử ụ c s d ng i và các giá tr nhân văn khác có th đ c b n đ hình thành các khu du l ch,

ằ ể ế ị ị ị ị ậ nghĩa Vi t Nam: ả c nh quan thiên nhiên, y u t ườ ạ ủ ộ đ ng sáng t o c a con ng ị ầ ứ nh m đáp ng nhu c u du l ch, là y u t đi m du l ch, tuy n du l ch, đô th du l ch.

ị ổ

ệ

Theo Pirojnik, 1985: “Tài nguyên du l ch là t ng th t ủ ử ả ầ ườ ộ

ệ ự ụ ẻ ủ ọ ế ầ

ể ữ ệ ả ề ự ệ ạ ươ ể ầ ờ

nhiên, văn hoá và ị ể l ch s cùng các thành ph n c a chúng trong vi c khôi ph c và phát tr n th ự ủ ự ứ l c và trí l c c a con ng i, kh năng lao đ ng và s c kho c a h , nh ng tài ấ ế ượ ử ụ c s d ng cho nhu c u tr c ti p và gián ti p cho vi c s n xu t nguyên này đ ớ ụ ệ ị ị d ch v du l ch v i nhu c u th i đi m hi n t ng lai và trong đi u ki n i hay t ậ ỹ ế – k thu t cho phép.” kinh t

ọ ậ ị ạ ộ ủ ệ ả ạ 1.2. Ý nghĩa c a ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trong h c t p đ a lí

ề ế ứ *V ki n th c:

ự ạ ộ

ấ ự ệ ượ ể ượ ệ

ị ắ ễ ự ễ ầ ụ ể ng đ a lí m t cách chân th c, c th vì + Cung c p s ki n, t o bi u t ở ớ ứ ị ả ự ọ ị ế ế các h c s nh đ c tr c ti p tr i nghi m. G n ki n th c đ a lí trong sách v v i ớ ễ ể ứ ị ế th c ti n làm cho ki n th c đ a lí g n gũi, d nh , d hi u.

ệ ố ượ ả + Hình thành khái ni m, hi u đ ữ c b n ch t và nh ng m i liên h bên

ộ ế ệ ượ ủ ệ ị ng đ a lí t ể ự nhiên và kinh t ấ xã h i. trong c a các hi n t

ứ ị ắ ọ ố

ệ ự ệ ữ ế ề ế + Giúp h c sinh kh c sâu, nh lâu ki n th c đ a lí, hình thành các m i liên ộ xã h i. ớ nhiên và kinh t h gi a đi u ki n t

ề * V kĩ năng

ổ ọ ậ ứ ệ ả

ề + T ch c ho t đ ng h c t p tr i nghi m sáng t o góp ph n phát tri n ệ ư ế ả ặ ộ ạ ộ kh năng quan sát, tìm tòi suy nghĩ, đ c bi ầ duy đ n cao đ … ạ ả t là kh năng t

ạ ộ ề ệ ả ắ ớ

ổ ứ ế ạ ậ ể ộ

ể ớ ườ ượ ỏ ọ ự ễ +T ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o luôn luôn g n li n v i th c ti n ạ ộ ồ chính vì th nó nâng cao tính c ng đ ng, t p th , có th coi đây là ho t đ ng ạ ờ đ i th t ra kh i ph m vi không gian l p h c. ng có ý nghĩa v

ọ ề ệ ứ ệ ọ ớ

ệ ộ ố ự

ế ứ ọ ự ử ệ

ề ệ H c sinh có đi u ki n nghiên c u khoa h c, làm vi c v i tài li u, rèn ự ự ọ ể luy n m t s các kĩ năng, phát tri n năng l c cho h c sinh: năng l c t h c, ợ ự ự năng l c giao ti p ng x , năng l c h p tác, năng l c công ngh thông tin và truy n thông.

ề ộ * V thái đ

ầ ả

ươ ự ứ ệ ệ + Góp ph n vào vi c giáo d c t ấ ướ c và con ng ụ ư ưở ọ ng, tình c m cho h c sinh. Đó là lòng t ườ i, ý th c trách nhi m trong xây d ng kinh

yêu quê h ả ế và b o v t t ng, đ t n ố ệ ổ qu c.

ọ ạ ế ế ả + Hình thành cho h c sinh lòng t

ứ ể

ỡ ự ủ ự

ọ ậ ắ ườ ọ ệ ố ọ ự tin, ý chí quy t tâm đ t k t qu cao ọ ự ầ ậ trong h c t p, lòng trung th c, tinh th n t p th , ý th c giúp đ nhau trong h c ỷ ạ ạ ự ụ ậ t p, kh c ph c ch quan, t i t o ra tâm th đ ng l c tích c c cho l ệ ng ế ộ mãn, ớ i h c, cho h c sinh quen v i vi c làm có tính h th ng.

ươ ng (th hi n

ữ ạ ộ ấ ả ẩ + Hình thành nh ng ph m ch t: s ng yêu th ữ gìn, b o v đ t n

ệ ng, đ t n

ả t Nam, các giá tr di s n văn hoá c a quê h ườ ế ể ệ ở ự ẵ s s n sàng ố ề c, phát huy truy n th ng gia ọ ấ ướ c; tôn tr ng ể t khoan dung và th ươ i, bi i, yêu th

ệ ệ ố tham gia các ho t đ ng gi ị đình Vi ươ ế ớ ề các n n văn hoá trên th gi ộ ố hi n yêu thiên nhiên, cu c s ng), s ng t ố ệ ấ ướ ủ ng con ng ự ủ ố ch , s ng trách nhi m…

ơ ở ự ễ 2. C s th c ti n

ể ủ ỉ ộ ố ệ ắ ệ 2.1. M t s di tích, danh th ng tiêu bi u c a t nh Ngh An và huy n

Yên Thành

ệ ị

ề ề ử ề ắ ố ả

ổ ậ ấ ệ

ắ ượ ể ồ ắ ố

ệ ố ấ ơ ử Ngh An là vùng đ t có b dày l ch s và giàu truy n th ng văn hóa . N i ổ ệ ị đây n i lên nhi u di tích l ch s văn hóa và danh lam th ng c nh n i b t. Hi n ả ỉ nay t nh Ngh An có 1.395 di tích, danh th ng đã đ c ki m kê, phân c p qu n ế c x p h ng g m 4 di tích Qu c gia lí, trong đó có 375 di tích, danh th ng đ ấ ỉ ặ đ c bi ượ ạ t, 137 di tích qu c gia và 235 di tích c p t nh.

ử ề Các di tích l ch s văn hóa tiêu bi u nh đ n Cuông

Di n Châu, đ n th ở ư ề ề

ư ộ ở

ệ ồ ồ ồ

ườ ả Yên Thành,…V danh lam th ng c nh có v

ư ở ấ Ồ ế ở ể ị ờ ễ ở Mai Thúc Loan Kim Liên Nam Đàn, đ n Quang Trung TP Vinh; Khu di ụ ở ủ ị Nam Đàn, nhà c Phan B i Châu tích l u ni m Ch t ch H Chí Minh Nam ồ ở ư H ng Nguyên, nhà đ ng chí Phan Đăng Đàn, nhà đ ng chí Lê H ng Phong ố ắ ề n qu c gia Pù Mát, hang L u Th m m, núi Quy t…

ộ

ả ế ị ị ủ ủ ỉ ắ ể ướ

ệ ệ ố ọ ệ ể i, huy n có h th ng di tích dày đ c (

ấ ỉ ệ ạ ố

ấ ỉ ệ ậ

ế c công nh n nh t t nh Ngh An ừ ứ ề ố

ờ ồ ồ ư ồ ề ư ư ư ệ

ả ờ ệ Huy n Yên Thành là m t trong sáu tuy n du l ch tr ng đi m c a t nh trên ơ ở ề c s ti m năng và kh năng phát tri n du l ch c a huy n tr c m t và trong ặ trong đó có 23 di tích ệ ạ ươ t ng lai. Hi n t ậ ượ đ c công nh n là di tích qu c gia, 35 di tích x p h ng c p t nh), là huy n có ữ ượ ề trong đó có nh ng di tích tiêu nhi u di tích đ ệ ể bi u nh : Đình S ng, đ n Đ c Hoàng, nhà th H Tông Th c, khu l u ni m Bác H v thăm Vĩnh Thành, nhà l u ni m đ ng chí Phan Đăng L u, chùa Gám, nhà th và lèn đá B o Nham...

ồ ệ ừ ươ ừ ắ ậ ồ V danh th ng có h V V ng, h Tăm H ng, r ng lim H u Thành và

ề Lăng Thành...

ề ạ ọ ắ ớ ả ự ạ ệ ở ị 2.2. Th c tr ng chung v d y h c g n v i tr i nghi m môn đ a lí

ị ệ ọ

ệ ố

ứ ơ ả ệ ữ ế ớ ồ ưỡ ầ

t Nam, góp ph n b i d ế ở ườ tr ế i và Vi ự ng lòng yêu n ộ ừ ề ấ ng THPT có vai trò quan tr ng trong vi c cung c p ề ự nhiên, ể ướ c, hi u đó hình thành ý ấ nhiên và v n đ kinh t t v các hi n t xã h i, t ng t

ộ , xã h i th gi ệ ượ ể ộ B môn đ a lí ọ cho h c sinh nh ng ki n th c c b n, khách quan, có h th ng v t ế kinh t ế ề bi ứ ư th c, t duy phát tri n.

ọ ẫ ổ ở ườ tr Tuy nhiên, th c tr ng h c đ a lí

ề ị ẫ ạ ứ ấ ậ ề ấ

ự ế ứ ế ọ ị ớ ề ấ ầ

ả ể ớ ị

ố ọ ộ ự ng t

t, đa s h c sinh không hi u đ ế ụ ấ ủ ế ứ ệ ng ph thông hi n nay v n còn ọ ở ặ nhi u b t c p. Ki n th c đ a lí v n mang tính ch t sách v n ng n nên h c ấ ọ sinh không m y h ng thú v i môn h c này. H u h t h c sinh đ u c m th y ượ ệ ặ ọ c h c đ a lí khó nh và mau quên. Và đ c bi ọ ệ ượ ả xã h i và cũng không coi tr ng nhiên, kinh t b n ch t c a các hi n t ớ ả m ng ki n th c này v i lí do đây là “môn ph ”.

ị ộ ầ ả ướ ổ ở ườ tr Nh ng năm g n đây, b môn đ a lí ng ph thông c n

ỉ ề ổ

ữ ị ươ ạ ọ ệ ọ ng pháp d y h c. Nhi u ph

ớ ượ ng pháp d y h c m i đ ậ

ạ ọ ự ọ ể ấ ộ i k t qu t

c nói chung ề ộ ự và trên đ a bàn t nh Ngh An nói riêng đã có nhi u thay đ i tích c c v n i ươ ề c giáo viên dung, ph ả ạ ả ư ạ ạ ế ti n hành trong quá trình gi ng d y nh : d y h c d án, th o lu n nhóm, d y ế ả ố ạ ế ề ọ t, giúp h c sinh có th lĩnh h i ki n h c nêu v n đ …đã mang l ố ơ ộ ứ th c m t cách t t h n.

ọ ệ ị Ph ng pháp d y h c tr i nghi m th c t

ươ ắ ọ

ề

ữ ệ

ở ng ộ ặ ừ ệ ầ t là t

ị ả ạ ự ế ạ ử t i các di tích văn hóa l ch s , ổ ườ ể ị ạ ở ng ph thông đã và đang danh th ng tiêu bi u trong d y h c đ a lí các tr ị ệ ỉ ư ả ướ ườ ượ c cũng nh trên đ a bàn t nh Ngh An ng THPT trên c n c khá nhi u tr đ ả ự ự ấ ể ườ ủ ế trung tâm) tri n khai và cho th y hi u qu th c s (ch y u là nh ng tr ộ ọ ậ ủ ọ ừ ấ ả t nhìn t tinh th n và thái đ h c t p c a h c t c các góc đ , đ c bi ố ớ sinh đ i v i môn đ a lí.

ả ề ạ ộ ẽ

ế ề ể ế ề ấ ự ế ệ Tuy nhiên, đ ti n hành ho t đ ng tr i nghi m th c t ư ề ặ

ẫ ệ ế ệ ề ả ệ ặ ầ

ổ ế

ượ ế ở ế ế c tham gia

ề ệ

ệ ả ạ

ả ấ ả ộ ấ ệ ề ế ở

ể ế , đi u này s liên ờ quan đ n nhi u v n đ , nh v m t th i gian, đi u ki n, kinh phí… Đây cũng ạ ộ ượ chính là lí do d n đ n vi c ti n hành ho t đ ng tr i nghi m m c d u đã đ c ố ầ ọ ư ề ườ ng ph thông đã ti n hành, nh ng s l n ti n hành trong năm h c và nhi u tr ậ ấ ạ ố ớ ọ ố ượ ng h c sinh đ đ i t các kh i l p còn còn r t h n ch . Th m ề ề ườ ề ng nông thôn, mi n núi, khi đi u ki n còn nhi u khó khăn thì chí nhi u tr ị ạ ộ ế ệ i các di tích l ch vi c ti n hành ho t đ ng tr i nghi m, nh t là tr i nghi m t ử ư ị trung tâm thành ph là c m t v n đ n u không nói là ch a s , các đ a danh ớ ế ế bi ố t đ n lúc nào m i có th ti n hành.

ư ế ệ ệ Nh chúng ta đã bi

ả ắ

ể c ki m kê, ồ ượ ế c x p h ng, g m 4 di ấ ỉ ấ ố ệ ặ ố phân c p qu n lý, trong đó có 375 di tích, danh th ng đ tích Qu c gia đ c bi ượ t, hi n nay Ngh An có 1.395 di tích đã đ ạ t, 137 di tích Qu c gia và 235 di tích c p t nh.

ệ

ằ ắ ụ

ố ắ ệ

ượ ủ ớ ươ ướ ẹ ề ề ắ ệ ố ể Có th nói, h th ng di tích – danh th ng Ngh An đ ưỡ ưỡ d ng b ng tín ng ỏ ứ ứ ố s c s ng, s c lan t a lâu b n, mãnh li ữ ế ề đ n, chùa chi n, b n n c sinh ra và nuôi ộ ề ng, đ o lý và phong t c truy n th ng c a dân t c nên có t. Di tích danh th ng v i mái đình, ngôi ậ ng, g n bó m t ạ ề ứ c… là nh ng ký c đ p v quê h

ế ớ ườ ồ t v i văn hóa làng xã, văn hóa tâm linh c a m i ng i. Đó cũng là ngu n tài

ể ể ươ ủ thi ị ở ị nguyên vô cùng quý giá đ phát tri n du l ch ỗ đ a ph ng.

ỡ ầ ấ ư ở ỉ

ị ọ ệ ặ

ầ ươ ở ừ Trên c n ị t ng đ a ph ườ ả ướ ươ i dân

ộ ư ậ ể

ữ ươ t ng đ a ph ạ ạ ộ ị Ở ề ầ ố c m t cách t ể ề

ồ

ả ề ớ ờ ố ề ặ

ụ ư ớ ọ

ườ các xã (ph

ượ ư ờ ầ c đ a vào khai thác trong d y

ng) ọ ẽ ự ư

ự ế ở ạ ấ ị

ư ọ

ế ặ ỉ ề i, ho c có nhi u em không bi

ị ọ ỏ ế ấ t r t ít ứ ư ượ ế ự ế ỉ ề c cũng nh t nh Ngh An có r t nhi u di tích t m c . Song, ở ừ ng, di tích văn hóa có đ c tr ng, v trí quan tr ng riêng trong ả ư ả ị ng. Vì v y c n ph i chú ý, c n ph i đ a tâm linh ng ượ ọ i đa vào khai thác trong ho t đ ng d y và h c đ khai thác đ ữ ấ ị ủ ng, có r t nhi u nh ng di tích, đi m du nhi u đ a ph nh ng giá tr c a nó. ệ ư ồ ư ệ ị l ch mà ngu n t li u trong sách giáo khoa ch a h có và ngu n tài li u tham ạ ầ ấ ầ kh o cũng không có nhi u, m c d u r t g n gũi v i đ i s ng, sinh ho t hàng ạ ờ ữ ngày v i các em h c sinh, ví d nh : Nh ng ngôi đình làng, nhà th Tr ng ,… Đây th c sự ự ể ả ề ề ở Nguyên, hay k c đ n th th n, chùa chi n ạ – h c s mang tính giáo ỉ ế ị ữ là nh ng đ a ch n u đ ự ự ề ư ụ ấ , đi u này ch a th c s có s quan tâm thích d c r t cao. Nh ng trong th c t ữ ự ế ọ đáng trong d y h c đ a lí. B i th c t cho th y, có nh ng di tích hay đ a danh ả ị ố ngay trên đ a bàn mà h c sinh đang theo h c, đang sinh s ng nh ng b n thân các ớ ậ ự ể t gì. Th m chí m i em ch có s hi u bi ch nghe tên ch ch a đ c đ n tham quan th c t .

ị ạ ệ ế

ố ề ả ắ

ọ ữ ả

ẽ ươ ắ ớ ị

ủ ự ơ ng cho h c sinh tình c m t

ề

ấ ẽ ồ ưỡ ố ộ ề ự ể ư

ả ị i, càng thêm yêu quê h ộ c mình h n và có m t cái nhìn r ng m cho s phát tri n kinh t ấ ng. Tuy v y, v n đ này ch a đ ừ ậ ầ ạ

ạ ở ế ệ ề

ị ạ ộ i các di tích văn hóa, đ a danh du l ch Ti n hành ho t đ ng tr i nghi m t ọ ậ ủ ọ ớ ươ ng, g n li n v i không gian sinh s ng, h c t p c a h c ngay chính trên quê h ở ị ể ướ ị ng h c sinh vào tìm hi u nh ng di s n văn hóa đ a sinh cũng chính là đ nh h ộ ố ọ ả ng, s giúp các em c m th y bài h c đ a lí g n bó h n v i cu c s ng ph ữ ớ ọ hào v i nh ng xung quanh c a các em, s b i d ươ ấ ể ạ ng đ t giá tr văn hóa truy n th ng do cha ông đ l ị ế ủ ể ở ướ c a đ a n ỉ ặ ề ượ ươ c chú ý đ khai thác nhi u ho c ch ph ệ ọ ở ự ớ m i khai thác c m ch ng. Đó chính là th c tr ng trong d y h c huy n Yên ự Thành chúng tôi. Đây cũng chính là lí do khi n tôi trăn tr và th c hi n đ tài này.

ự ễ ắ ớ ả 2.3. Th c ti n v d y h c đ a lí g n v i tham quan tr i nghi m t ạ i

ị ắ ở ề ạ ọ ị ườ các Tr ệ ng THPT trên đ a bàn Yên Thành. các di tích – danh th ng

ậ ợ 2.3.1.Thu n l i

ệ ự Trong quá trình th c hi n phong trào “Xây d ng tr

ầ ự ọ ạ ộ ng THPT đã luôn có nhi u ho t đ ng, nh

ườ ề ơ ầ ư ở ệ ị

ự ế ạ ộ ưở ứ ng ng. G n nh ả các tr ừ ườ ế ắ ả ch c nhi u ho t đ ng đ n n, đáp nghĩa đ ườ nhà tr

ừ ế ạ

1 km đ n 5 km) nên vi c đi l ế ả ư ế ọ

ườ ng h c thân thiên, ư ề ả ượ c đông đ o giáo viên và ề ng THPT, đ u có di tích l ch ng đ n các di tích, danh ự ả ệ i kh o sát th c ổ ứ ch c cho h c sinh đ n chăm sóc cũng nh ti n hành ấ li u và t ệ ậ ợ ọ h c sinh tích c c”, h u h t các tr ề ứ ệ ổ vi c t ọ t tình h h c sinh nhi ử s và danh lam th ng c nh, và kho ng cách t ắ th ng không xa (trong kho ng t ư ệ ế ư ầ , s u t m t t ả ạ ộ ho t đ ng tr i nghi m r t thu n l i.

ạ ể ị

ủ ả ọ ạ Khi tri n khai d y h c t ệ ự ủ ườ ng là s ng h nhi

ế ị ệ ấ ố ớ ậ ợ i các di tích trên đ a bàn, thu n l i nh t đ i v i ề ủ t tình c a Đ ng y và chính quy n, nhân dân các ọ ộ ế ố ế ứ h t s c quan tr ng quy t đ nh

ấ ượ ạ ộ ủ ệ ả ộ nhà tr xóm, các xã trên huy n nhà. Đây là m t y u t ế đ n ch t l ng c a ho t đ ng tr i nghi m.

ạ ả ả ườ i tr

ọ

ấ ạ Trong quá trình gi ng d y t ả ổ ứ ọ ậ ch c h c t p bài b n, khoa h c, có ch t l ề ổ ệ ớ

ủ ẳ ở ắ ế ổ ươ góp ý, đánh giá gi

ự ế ữ

ườ ầ ặ ng cũng đã t

ủ ọ ươ ứ ả ả ạ ượ ổ ng, b n thân giáo viên đã đ c t ậ ộ ấ ượ ng các n i dung t p chuyên môn t ng pháp c a S GD&ĐT Ngh An. Các thành hu n chuyên đ đ i m i ph ồ ờ ạ viên trong t d y th ng th n, chân thành, c u ti n. Đ ng ề ệ nghi p luôn có nh ng trao đ i b ích v chuyên môn tr c ti p ho c trên email, ổ trên trang Facebook riêng c a t ộ ch c thao gi ng, h i th o đ i m i ph ổ ổ ủ ổ . Ban chuyên môn c a nhà tr ớ ổ ng pháp d y h c.

ỉ ế ể ừ Không ch th , k t

ạ

ệ ườ ạ ộ ạ ể ọ ở ấ ả t c các t t

ạ ự ứ ứ ớ ọ

ộ ị ư ế ậ ạ ọ ế ọ năm h c 2014 – 2015 đ n nay, ho t đ ng d y h c ệ c s Giáo d c đào t o Ngh An chú tr ng tri n khai. ổ ệ ộ c th c hi n r ng rãi ạ ch c h c sinh tham quan, dã ngo i, ử ổ ộ

ứ ạ ả ụ ượ ở tr i nghi m sáng t o đ ượ Ở ạ ộ các tr ng THPT, ho t đ ng này đ ư ổ ề chuyên môn v i nhi u hình th c nh t ạ ộ ạ thành l p các câu l c b nh : Câu l c b Ti ng Anh, câu l c b l ch s , t ổ ch c các bu i ngo i khóa ,...

ờ ầ ệ

ữ ệ ạ

ị Th i gian g n đây, trên đ a bàn huy n Yên Thành và ạ ộ ạ ả ấ ữ ọ ả ử ị ở ườ tr ng chúng tôi ư ạ nói riêng cũng đã có nh ng ho t đ ng d y h c tr i nghi m sáng t o nh tham quan các di tích l ch s cách m ng, nhà máy s n xu t s a TH True Milk…

ề ạ

ạ ộ ữ ệ ệ ắ ứ Không ch th , trên m ng Internet, nhi u nhà nghiên c u cũng đã có bài ạ . Đó là nh ng tài li u quý báu t sâu s c v ho t đ ng tr i nghi m sáng t o

ả ả ỉ ế ề ế vi ọ ỏ ể đ chúng tôi h c h i, tham kh o.

ờ ắ ề ử

ự ướ ữ ướ n ộ c và gi ị c c a dân t c Vi

ố ề ệ ể ả ị

ị ố ộ ị ắ ế ầ

ị ắ ị ể ầ ị

ọ ườ ậ ự ư ể ề ị

ề ị

ể ượ ố ớ ả ớ ọ

ổ ế ữ ề ấ ả ố ớ ị

ệ ớ ị ị n giá tr du l ch vô cùng l n lao các em đang có m t đi u ki n thu n l

ủ ả ố

ộ ươ – văn hóa c a quê h ể ệ ớ ộ ị ị ữ ề ấ

ớ ề Yên Thành là m t vùng quê có truy n th ng l ch s lâu đ i, g n li n v i ủ t Nam, là vùng quê giàu quá trình d ng n ự truy n th ng văn hóa và giàu tài nguyên du l ch, k c tài nguyên du l ch t nhiên và tài nguyên du l ch nhân văn. Trên kh p đ a bàn Yên Thành, h u h t xã nào cũng có di tích, danh th ng, đ a danh tiêu bi u, h u nh trên đ a ph n các ị ng h c đóng, đ u có tài nguyên du l ch nhân văn, đ a đi m thu hút s quan tr ủ tâm c a nhi u du khách . Đó là kho tài nguyên phong phú đ giáo viên đ a lí khai ạ c sinh ra và l n lên thác trong quá trình gi ng d y. Đ i v i các em h c sinh, đ ề trên m nh đ t giàu truy n th ng văn hóa, v i nh ng đ a danh n i ti ng, ti m ậ ợ ể ề ẩ i đ ng, tăng thêm tình yêu, khám phá, tr i nghi m v n đ a lí ự ơ ả ứ ni m h ng thú v i b môn đ a lí, nh t là đ hình thành nh ng năng l c c b n ả cho b n thân.

ạ ộ ư ệ

ơ ở ể Các ho t đ ng th c ti n này là c s đ chúng tôi rút kinh nghi m, đ a ra ủ ề ễ ớ ặ ự ợ ả ữ i pháp phù h p v i đ c thù đ tài c a mình. nh ng gi

2.3.2. Khó khăn

ệ ữ ự Bên c nh nh ng thu n l

ộ ố ề ọ ạ c h t là tình tr ng h c sinh hi n nay tr

ọ ị ị

ụ ể ả ề ọ

ộ ữ ụ ế ớ

ữ ữ ấ ớ ặ ậ ợ i, khi th c hi n đ tài này chúng tôi cũng đã g p ướ ạ ở ệ ế nên ng i, ữ ể ọ ế ờ ọ h c đ a lí vì th mà ưỡ ạ ụ ộ ng: h c trò u o i, th đ ng, giáo viên đ c tho i ố ở h c tr nên khô khan. Các em ti p xúc v i nh ng đ i ư ế ữ ng trên nh ng trang gi y nh ti p xúc v i nh ng câu ch vô

ạ m t s khó khăn mà tr không ch n môn đ a lí đ h c, coi là môn ph . Nh ng gi ở nhi u lúc tr nên khiên c ờ ọ ả trên b c gi ng. Gi ệ ượ ượ t ng, hi n t h n. ồ

ệ ề ề ề

ị ệ ư ậ ị

ề ơ ở ạ ầ ử ọ ề ị ề M c dù huy n Yên Thành có nhi u ti m năng v du l ch, nhi u di tích l ch ề ố c công nh n di tích l ch s Qu c gia, nh ng vi c tuyên truy n v di ư ạ i ch a nhi u. C s h t ng ch a

ư ặ ườ ề ặ ượ ử s đã đ ắ tích, danh th ng trong nhân dân và h c sinh l ượ ầ ư nên đ c đ u t đ ng đi vào nhi u di tích còn g p khó khăn.

ờ ệ Th i gian, đi u ki n, kinh phí đ t

ề ọ ấ ư ệ ề ề

ủ ậ

li u, t ố ợ ứ ể ổ ộ ả ệ ạ ệ ả ạ ộ ể ổ ứ ch c các ho t đ ng tr i nghi m các di ố ả ầ ư ờ ế th i gian, công ắ ổ ứ ch c tuyên truy n v di tích, danh th ng trong giáo ớ ự ườ ng xây d ng ệ ắ ạ ộ i di tích, danh th ng có hi u

tích trong năm h c r t khó b trí. Vì th chúng tôi ph i đ u t ứ ể ư ầ s c đ s u t m t ứ ọ viên và h c sinh, ph i h p v i các b ph n ch c năng c a nhà tr ạ ế k ho ch đ t ch c ho t đ ng tr i nghi m t qu . ả

ằ ử ồ

ủ ộ ệ ề ờ ố

ậ ượ ệ ữ ụ

ả ằ ạ ộ ệ

ậ ạ ơ ở

ờ ọ ở ườ ố ượ ị tr

ấ ố ọ ề ạ ộ ả

ể ế ữ ơ

ệ ế ở ể ử ư ữ

ề ề ế ệ

ư ể ờ ọ ị ị

ự ế ữ ầ ở

ộ

ữ i o, xa r i nh ng giá tr l ch s đó nh c nh chúng tôi c n có nh ng gi ộ ố ị ng. Th c t ớ ờ ố ồ ưỡ ạ ử Quê lúa Yên Thành là m t huy n n a trung du mi n núi, n a đ ng b ng, ế ủ ế kinh t ch y u là nông nghi p. Nh ng năm qua đ i s ng c a nhân dân đã có ạ ộ ở ắ ề ụ c các b c ph huynh chú ý nhi u kh i s c, các ho t đ ng giáo d c cũng đã đ ẻ ữ ơ ề nhi u h n nh t là nh ng ho t đ ng nh m tăng tính tr i nghi m cho con tr . i c s THPT trên đ a bàn Yên Thành sinh s ng trong Tuy v y đa s h c sinh t c tham h c gia đình còn nhi u khó khăn, ngoài gi ng ít khi các em đ ạ ộ ơ ở các câu l c b , các trung tâm vui ch i gia nh ng ho t đ ng tr i nghi m khác ạ ữ ả hay đ n gi n là nh ng chuy n tham quan dã ngo i. Các em có th ti p thu ứ ừ ố ữ sách v nh ng nh ng kĩ năng m m đ x lí tình hu ng nhanh nh ng tri th c t ỏ ụ ẫ ộ ố trong cu c s ng v n còn thi u h t. Đó là ch a k , nhi u h c sinh hi n nay t ử – văn hóa ế ớ ả ổ ơ ờ ra ch i b i, lêu l ng, sa vào th gi ả ắ ươ ố ẹ ủ i pháp t đ p c a quê h t ự ể ế ố đ k t n i các em v i đ i s ng xã h i, nh t là cu c s ng xung quanh, xây d ng ố ố l i s ng lành m nh b i d ấ ớ ng tình yêu v i di tích l ch s ử – văn hóa dân t c.ộ

ầ ệ ạ ộ ỉ ế ề

ư ậ

ể ợ ứ ớ ặ ẩ ấ ổ

ể

ụ ạ ộ ữ ộ

ặ ạ ơ ớ ệ ầ ữ

ọ ớ ặ ả

ư ứ

ế ậ ả ồ ư ệ ử ị ề ị ạ ả ệ ổ ứ ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o Không ch th , v ph n tài li u t ọ ư ố ớ ệ ố ọ cho h c sinh THPT ch a t p h p thành h th ng nh đ i v i THCS (trung h c ẩ ự ề ầ ơ ở c s ). V i đ c đi m tâm lí, l a tu i, yêu c u chu n v ph m ch t năng l c ệ ữ ầ đ u ra, chúng tôi không th áp d ng máy móc nh ng gì đã có trong tài li u ạ ộ ạ ả THCS. H n n a, m c dù ho t đ ng tr i nghi m sáng t o là m t ho t đ ng ư ề ộ không m i trong d y h c trong nh ng năm g n đây, nh ng n i dung đ tài ệ ố ượ ộ ẻ chúng tôi đ t ra là khá m i m , đó chính là n i dung và đ i t ng tr i nghi m, ớ ả i pháp ti p c n v i các di tích khi khai thác cũng nh cách th c khai thác và gi ươ ệ ng li u trong sách giáo khoa, tài li u tham kh o v l ch s đ a ph ngu n t

ặ

ệ t là đ i v i các di tích trên quê h ọ ố ớ ế ươ ng mà chúng tôi ệ ạ ộ ề ệ ả ớ không có nhi u, đ c bi ố mu n gi i thi u và cho h c sinh ti n hành ho t đ ng tr i nghi m.

ữ ế ợ ễ ặ ớ

ừ ủ ơ ở ề

ậ ợ ậ ổ ứ ườ ạ ộ ứ ọ ả ự i và khó khăn đ t ra trong th c ti n k t h p v i ánh ộ ố ộ ấ ng, chúng tôi đã đ xu t cách th c và m t s n i ạ ơ ở ạ i c s ệ ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o cho h c sinh t

T nh ng thu n l sáng c a c s lí lu n soi đ ả dung, gi i pháp t ụ ủ giáo d c c a mình.

ứ ổ ứ ệ ạ ả Ch ng II: Cách th c t ch c ho t đ ng tr i nghi m t i di tích, danh

ắ ươ ươ th ng trên quê h ạ ộ ệ ng Yên Thành, Ngh An.

ệ ữ ớ ố ắ ươ ị 1. M i quan h gi a các di tích, danh th ng v i ch ng trình đ a lí

l p 12ớ

ỉ ể ọ ụ ể ạ ộ ệ ả ọ ị Chúng tôi đã ch n 4 đ a ch đ h c sinh ho t đ ng tr i nghi m, c th :

ừ ệ ộ Đình S ng thu c xã Lăng Thành, Yên Thành, Ngh An

ệ ề ả ậ ộ Núi Tháp Lĩnh – đ n C thu c xã H u Thành, Yên Thành, Ngh An.

ứ ệ ề ộ Đ n Đ c Hoàng thu c xã Phúc Thành, Yên Thành, Ngh An.

ạ ờ ọ ộ ồ

1.1.

ố Nhà th Tr ng Nguyên H Tông Th c thu c xã Th Thành, Yên Thành, ệ Ngh An.

ề ắ ệ ớ i thi u khái quát v các di tích, danh th ng

phía Đông Nam c a xã Lăng Thành, cách thành ph Gi 1.1.1. Đình S ngừ ằ ở Đình S ng ừ n m

ủ ệ ỵ ề ề ắ

ệ ổ

ấ ạ ậ ạ ắ ổ ị ố Yên Thành 7 km v phía Đông Vinh 65 km v phía Tây B c và cách huy n l ậ ấ ớ B c.ắ Đây di tích c nh t và đ p nh t v i quy mô ngh thu t trang trí, điêu ẹ ệ ư ấ ủ kh c, ch m tr vào lo i b c nh t c a Đông Thành nh huy n x a.

ỳ ư ẻ ừ

ướ . Tr

ọ ặ ữ ộ ớ ệ

ề ợ ể ữ

ế ể ể ế Chính vì l

ư ủ ồ ậ ợ mà còn có nhi u l ấ ẻ ừ ữ ộ

ơ ị ế ộ i th đ c đáo đó mà vùng đ t k S ng đã s m tr ườ i Kinh và là m t trong nh ng trung tâm kinh t ủ ủ

ễ ị ử ị

ể ặ ị ấ ườ

ủ ừ ế ạ ộ ộ

ươ ễ ế ọ ượ

ề ầ

ượ

ổ Làng Qu Lăng x a có tên là g i là k S ng, đây là m t ngôi làng c , có ừ ộ ế ươ ị ố ộ c m t là cánh đ ng r ng l n, sau là núi r ng đ a th t ng đ i đ c đáo ủ ấ ệ ộ i cho vi c phòng th trong trùng đi p, m t vùng đ t không nh ng thu n l ế ề ế i th v phát chi n tranh, ti n có th đánh, lui có th gi ở ớ ợ . tri n kinh t ế ầ thành n i qu n c c a ng , ủ ả ướ ọ c nói chính tr , văn hóa quan tr ng c a ph Châu Di n nói riêng và c a c n ừ ệ ử ủ chung. Theo l ch s c a huy n Yên Thành và l ch s đ a ph khi ng thì ngay t ệ nhà Đ ng l y huy n Hàm Hoan trong châu đ đ t ra Di n Châu, làm thành ề ủ m t trong 12 châu c a An Nam đô h ph . T năm 679 đ n h t tri u đ i nhà ỵ ơ ế ỉ ẻ ừ ụ c ch n làm n i đóng l Đinh năm 979, liên t c trong 3 th k , k S ng đã đ ễ ề ỵ ở ủ ở ủ ế ễ – năm đ u tiên c a tri u ti n Lê, l s c a Di n Châu. Đ n năm 980 s Di n ộ ẻ ề – Công Trung Th ể ế ượ c chuy n đ n k D n Châu đ ng, nay thu c xã Văn ệ Thành, huy n Yên Thành.

ượ ừ ệ i đình S ng thì đình S ng đ ạ ạ i t

Theo các văn bia hi n còn l ự ắ ầ ừ ể ỳ c nhân dân ơ ộ ọ làng Qu Lăng b t đ u xây d ng vào tháng 11 năm 1583 đ làm n i h i h p,

ạ ủ ư ượ ằ

ộ ữ ư ạ

ở ặ ừ ề ắ ố

ế ớ ồ ổ

ư ầ ế ự

ộ ẻ ẹ ậ ộ ể ị ầ ủ ờ ơ ứ sinh ho t văn hóa c a dân làng. Nguyên x a đình đ c làm b ng tranh tre, n a ế ằ lá n m gi a m t vùng dân c đông đúc, xung quanh có làng m c, cây đa, b n ư ả ụ ướ c và con sông S ng u n khúc nh d i l a m m ch n ng phù sa t m mát n ổ ặ ắ cho ru ng đ ng. Cùng v i ki n trúc c đ c s c nh c u đá, c ng làng... đã tôn ổ ủ vinh v đ p đ c đáo, tinh túy c a ngôi đình c . Đ n năm 1797, làng d ng thêm tòa H u cung đ làm n i th các v th n Thành hoàng c a làng.

ả ủ ừ ữ ắ ạ Ả ( nh: Nh ng ch m kh c tinh x o c a đình S ng)

ứ ữ ư Nguyên x a đình đ

ằ ạ ừ ế

ạ ề ở ặ ế

ư ả ề ễ ế t

trong các d p l ờ ầ ị ễ ọ ị ủ ỗ ậ ự ơ

ị

ộ ằ ượ c làm b ng tranh tre, n a lá n m gi a m t vùng dân ố ướ ư c đông đúc, xung quanh có làng m c, cây đa, b n n c và con sông S ng u n khúc nh d i lu m m ch n ng phù sa. Đ n năm 1979, do nhu c u văn hóa tr ng nên cao, ngôi đ n đã không đ ch cho dân làng làm l ầ ụ làng đã xây d ng têm nhà H u cung làm n i bài trí th ph ng các v nhân th n ị ẽ ầ ừ và nhiên th n. T đó, c vào d p l c u yên vào ngày 15/3 âm l ch hàng năm ừ làng l ứ ạ ổ ứ ễ ớ ạ i đình S ng. ầ ch c l l n t i t

ượ ồ ạ Trong quá trình t n t

ạ ẹ ư ử c ghi l

ể i và phát tri n, đình đã đ ế ượ i: Vào năm Đinh Mão 1927, dân làng Qu

ắ ỗ ề ể ẩ ạ

ụ ạ ồ

ọ ầ ố ạ ỗ ừ

ỳ ứ ắ ủ ự ậ ặ ầ ổ ủ ổ

l p ra t ẩ ọ ề ệ ở ề ẩ ậ ử ề ầ c tu s a nhi u l n vào các ượ ự c trùng tu, xây d ng năm 1637, 1677, 1797, 1844, 1913 và đ n năm 1929 đình đ ả ơ ả ị ệ ạ i trong b n s th o l ch s quê l i to đ p nh ngày nay. Vi c này đ ỳ ạ ươ ng, xã Lăng Thành còn chép l h ề ỗ ử ạ ị ấ ệ i đình. V g , Lăng b t tay vào vi c chu n b l y g , ti n b c... đ tu s a l ắ làng chia cho 11 giáp là giáp Đông, giáp Tây, giáp Nam, giáp B c, giáp Nghè, giáp Danh, giáp Tr Sáo, giáp Th C u, giáp Đ ng L c, giáp Đa, giáp Trung đi ấ ủ ề t nh t trong r ng c a làng Qu Lăng. V ch n và khai thác các lo i g lim t ừ ệ ư ợ vi c bán các ch c s c c a làng nh ti n, làng đ t cho th 5 ngàn quan thu t ổ ợ ề th hi u xã, th n t c a làng tu b theo đinh, đi n. V ngói, làng t ị ế m lò, d p theo khuôn riêng và nung theo tiêu chu n. Sau 3 năm chu n b , đ n

ở ạ ạ ệ ự ướ ự c kh i công d

ừ ắ

ộ ượ i đình S ng đ ờ ể ườ

ợ ủ ỉ

ộ ườ ễ ệ ễ

ệ ệ ầ

ạ ạ ượ ờ

ự ờ

ồ ộ ị ươ ệ ề ơ

i đình đã đ ả ẫ ộ ự ủ ạ ầ

ỉ năm 1929, vi c tôn t o, xây d ng l i s ch ạ ủ ố đ o c a đ c công Hoàng Doãn Cù. Đ rút ng n th i gian thi công, làng đã thuê ỳ ợ ệ ệ hai hi p th , m t hi p th c a ông phó Tu ng i làng Phú Minh, xã Qu nh ệ ị ệ ư ỳ ệ nghĩa, huy n Qu nh L u, t nh Ngh An – ch u trách nhi m làm các vì phía ớ – ng ợ ủ i xã Di n Hoa, huy n Di n Châu Đông, m t hi p th c a ông phó T i – ị ế ch u trách nhi m làm các vì phía Tây. Sau 6 tháng thi công, đ n đ u năm 1930, ớ ễ ế ệ c hoàn thành v i ki n trúc th i Nguy n vi c trùng tu, tôn t o l ượ ữ ớ c xây d ng trong th i kì v i quy mô đ s . Hai nhà T vu và H u vu cũng đ ả ế ề này. Đ n nay, đ a ph ng v n còn truy n mi ng nhi u th ca dân gian ph n ầ ánh ph n nào không khí sôi đ ng c a làng trong l n tôn t o, xây d ng đình năm ư 1929 nh sau:

ờ ọ ề ấ “B y gi h p xã đinh, ti n

ườ ỏ ệ ườ ỏ Ng i b vô đi n, ng i b vô đình.

ướ ậ ấ D i trên ai n y thu n tình

ậ ả ố Tr ng đánh r p rình reo ca c đêm.

ỗ ộ ề Ba năm kéo g m t mi n

ề ắ ợ ứ Đ p n n thuê th t c thì làm ngay”.

ừ

ệ ừ ữ ư ỏ t là t ổ ế ủ ợ khi công trình th y l

ự i Vách B c đ ụ ị ng xuyên b lũ l

ở ạ ườ ơ ả

ợ ư th a

ẳ ữ ừ ằ ộ

ầ d n ằ ớ ấ ộ ả ố ẫ ư ồ ộ ơ

ơ ộ ề ẻ

ằ ướ ắ ạ ầ ợ

ổ ụ ạ ườ ừ ồ ị ầ ư sau nh ng năm 1930 – 1931, các ki n trúc c quanh đình đã d n b Nh ng t ắ ượ ặ ấ c đào m t mát và h h ng. Đ c bi ấ ắ t kéo dài nên đ p, xây d ng vào năm 1978, vùng đ t này th ả ờ quanh đình ph i d i đi n i khác, c nh quan quanh đình làng m c, ch búa ớ cũng th t. ề ệ Hi n nay, đình S ng n m gi a m t vùng đ t r ng b ng ph ng, b n b là ữ nh ng cánh đ ng r ng l n, tuy h i xa nh ng c nh quan n i đây v n thoáng ạ đãng, mát m . N m cách đình m t quãng v phía Đông là sông Dinh, 1 đo n ấ ằ ệ ố i tiêu Vách B c, phía Tây là làng m c, ch búa s m u t n m trong h th ng t ữ ữ xen gi a nh ng v n đ i và r ng c th b t ngàn.

ả ử ừ

ị ớ ơ ắ ề ủ ị ứ c v i Qu

ị ể ữ ẫ ử ủ ấ ộ ọ

ỳ ộ ộ ả ữ ủ ầ

ự ơ ắ ớ ầ ạ

ừ ừ ế ố ơ

ộ

ư ế ầ ươ ng nh t

ừ ậ ạ ộ ậ đào, hát chèo, v t cù l ể ổ ứ ị ch c đ a ph ng. Tr

ị , đ ng th i, đình còn là n i t c đây đình S ng tr ộ ướ ế ư ả

ụ ữ

ễ ế ậ ờ ố ẻ ữ ượ ầ đ Tr i qua bao nhiêu thăng tr m c a l ch s , đình S ng v n gi ỳ ườ ữ ẹ đ p nguyên s và g n li n v i nh ng ch ng tích l ch s c a đ t và ng ậ ủ Lăng. Trong nh ng năm 1930 – 1931, đình là đ a đi m h i h p bí m t c a Chi ệ ộ b Qu Lăng – m t trong nh ng Chi b Đ ng đ u tiên c a huy n Yên ệ t Thành.Sau đó, th c dân Pháp dùng làm n i b t b , giam c m cách m ng Vi ệ ủ ưở ng d t c a Minh. Trong kháng chi n ch ng Mĩ, đình S ng t ng là n i đóng x ờ ề ễ Quân khu 4 trong m t th i gian dài. Ngày nay, đình là trung tâm di n ra nhi u ả ắ ệ ướ ho t đ ng mang đ m b n s c văn hóa đ a ph c ki u, hát th n, r ộ ồ ả ơ ổ ứ ộ ọ ủ ch c h i h p c a các ươ c đây có 5 công trình đoàn th , t ả ậ là Đình, H u cung, nhà T vu – H u vu và m t nhà Mi u nh ng nhà T vu và ườ ị ỡ ể H u vu đã b d đ làm tr ng h c nên hi n nay còn 3 h ng m c công trình là ế ượ Đình, H u cung và nhà Mi u đ ờ ướ ữ ọ ệ c làm theo l ạ i ki n trúc th i Nguy n.

2 đ

ồ ệ ượ n di n tích 4.206m Đình còn có m t m nh v

ầ ả ờ ộ ộ ớ c tr ng rau, cây ăn qu ườ

ướ ể ố

ạ ề ườ ằ ặ ướ c còn hai m t tr ố

ả ưỡ ầ ườ ắ ổ

ấ ố ả ắ

ấ ơ ố ng r ng r t đ n gi n, rõ nét thì bít đ c phía trái đ

ướ ớ ỗ ợ

ế . Đình dài 24,7m, r ng 11,2m, quay m t v ằ ấ ạ ượ ằ ỏ

ượ ạ ch m

ặ

ượ ử ườ ự ọ

ẹ ả ẻ ng b góc xung quanh là m t l p b rào b ng cây xanh.Tòa đình hai đ u xây t ấ ơ ờ ề c sau đ tr ng. Trên b nóc trang trí r t đ n v phía tr ố ầ ả gi n, phía ngoài trang trí gi ng b n góc mái đ u là các đ u đao d ng vân mây, ệ ầ ữ ng bít đ c đ p n i các gi a là hình nh l ng long ch u nguy t. Hai đ u t ổ ố ế ồ ọ ệ ộ t r ng cách đi u r t sinh đ ng. Trong khi bít đ c ph i đ p n i hình h a ti ượ ẻ ườ ồ ượ ả c trang trí có v r m t ặ ề ộ ẫ ấ ắ ả rà nh ng v n r t s c s o và tinh t phía Nam, khung làm hoàn toàn b ng g lim, kích th c l n, l p ngói âm ộ ứ ề ươ ng. N n nhà đ c làm b ng đ t s n s i, có đ c ng cao, móng đình cao d ườ ằ ớ ơ ằ n đình. Xung quanh móng đ c gi ng b ng đá ong. h n 0,5m so v i sân và v ế ổ ộ tinh vi. tr trúc đ c đáo, Trong đình có ki n ử ự ạ ị ụ ữ ắ i l ch s d ng c kh c ch 2 m t, d ng vào năm 1637, ghi l Đình có 2 bia đá đ ờ ề ơ ể ủ đ n, th i gian tu s a và s đóng góp c a m i ng i. Bia có ki u dáng đ n ả ả gi n, m nh mai và còn nguyên v n.

ộ ả ế Qua tòa đình là kho ng sân l

ậ ể ậ ồ

ệ ệ ỗ

ườ ắ ử ắ ượ ả c ch m l ng tinh vi, s c x o. Phía tr

ườ ề

ng. Trong nhà có bài trí 2 long ngai, 2 h ượ

ng đá cao 0,24m đ ị ộ ư ươ h ậ ế ế ỡ

ộ thiên r ng 8m là đ n nhà H u cung. Theo tài ớ ầ li u ki m kê di tích năm 1964, thì ban đ u, nhà H u cung g m có 3 gian, v i ợ ằ ượ c làm hoàn toàn b ng g lim, mái l p di n tích là 81,6m2. Khung nhà cũng d ở ằ ươ ng, đóng m b ng c a bàn khoa. Trên các xà, kèo ng, 3 phía xây t ngói âm d ạ ướ ộ ượ ng quan văn, đ c đ p phù điêu t ở ồ ươ quan võ 2 bên t ng án và nhi u đ ẹ ế khí đ p, trong đó có m t l c làm vào năm 1875. t ố ư Nh ng do chi n tranh mà tòa h u cung đã b phá d trong chi n tranh ch ng M .ỹ

ề ế

ổ ộ ố ở ỉ

Ngoài ra, ngôi đình c này còn nhi u công trình khác, tuy nhiên đ n nay, ộ i m t s công trình chính cùng văn bia, đây tr thành m t ễ ộ ủ ể ễ ộ ạ ngôi đình ch còn l ị đ a đi m di n ra các l h i, cu c vui c a làng.

ộ ế ể ừ ữ

ạ ậ ệ ổ ẹ đ p vào lo i b c nh t

ị ớ ớ ế ử

ừ ị

ượ c a nhà n c s h tr

ụ ữ ng đã đ u t

ượ ậ ự ỗ ợ ủ ộ ố ạ trùng tu, nâng c p m t s h ng m c, nh m gi ể ấ ọ

ứ ề ề ố ụ ủ ả ổ

ế ủ ừ ể

ể ượ ử

ứ ệ

ỏ ộ m t làng quê trù phú bên dòng sông có t ộ ổ Có th nói, Đình S ng là m t trong nh ng công trình ki n trúc c , có quy ạ ậ ấ ở ồ ộ ắ mô đ s , ngh thu t trang trí, điêu kh c ch m tr ủ ề ị ữ ệ Ngh An. V i nh ng giá tr to l n v l ch s , văn hóa và ki n trúc c a di tích, ử ế c công nh n là di tích l ch s ki n trúc ngày 29/10/2003, Đình S ng đã đ ề ị ướ ế ố c, chính quy n đ a Qu c gia. Đ n năm 2010, đ ư ữ ằ ầ ư ươ gìn nh ng t ph ế ậ ệ ệ li u quý, giúp cho các nhà khoa h c tìm hi u, nghiên c u v ngh thu t ki n ế ệ ơ trúc c a di s n văn hóa c và cũng là n i giáo d c truy n th ng cho các th h ứ ớ ế mai sau. Đình S ng x ng đáng là đi m đ n c a du khách khi đ n v i xã Lăng ệ ủ ị ng c a l ch s dân Thành nói riêng, huy n Yên Thành nói chung, và là bi u t ừ ờ ư ớ ộ ạ t c t th i x a v i i huy n, ch ng t ữ nh ng nét văn hóa dân t c.

1.1.2. Núi Tháp Lĩnh – đ n Cề

ả

ừ ữ

ổ ừ ư ệ ố ỉ

ệ ượ ả ấ ả ằ

ắ ậ ầ

ệ ẩ c b o v c n m t. ừ ồ ư ộ ự ữ ề ổ

ậ Núi Tháp Lĩnh là khu r ng nguyên sinh n i lên gi a trung tâm xã H u ơ ơ Thành, huy n Yên Thành (t nh Ngh An). T x a, n i đây là ch n “c m s n” ệ ậ N m cách trung tâm huy n Yên Thành kho ng 7km nên đ ọ ủ ề v phía B c, khu r ng già nguyên sinh g n 20 ha c a xã H u Thành m c lên ủ ữ gi a nh ng cánh đ ng lúa mênh mông nh m t “lá ph i”, ni m t hào c a ườ ng ơ i dân n i đây.

ờ ừ ế ừ ỉ ế ừ ở ậ t t bao gi t r ng lim có t

, ch bi ọ Không ai bi ừ

ầ ệ ớ ỏ

ườ ổ ố

ệ ừ ổ

ả ủ ế ậ ở ườ t, lim

ụ ươ ắ ng, tr c…

ư ề ộ ồ ỳ ướ ờ th l p làng ( d i th i ơ ươ ớ nhà Lê) r ng lim trên núi Tháp Lĩnh ( còn g i là Tháp S n) đã xanh t i. V i ữ ừ di n tích g n 20ha, núi Tháp Lĩnh có hàng ngàn cây lim t i nh . Có nh ng to t ể cây lim hàng trăm năm tu i 2 3 ng i ôm không xu và vô s cây con, cây ạ cháu…Ông L i Văn Ngân ng i trông coi b o v r ng Tháp Lĩnh (59 tu i, trú ế ạ đây ch y u là lim xanh và lim sâu róm. t i xã H u Thành) cho bi ề Đây cũng là Ngoài ra , núi Tháp Lĩnh còn có nhi u cây trai, g , h ậ ơ ư ụ ủ n i c ng c a nhi u loài đ ng v t nh chim, k nhông, ch n, sóc…

ế ổ ườ Ả ( nh: Cây lim hàng trăm năm tu i to đ n 2 – 3 ng i ôm)

ỉ ậ

ề ự ườ ổ ố ậ ơ ủ hào c a ng

ộ

ướ ừ ậ

ớ

ư ạ ồ ề ừ R ng lim trên núi Tháp Lĩnh không ch là lá ph i mà còn là báu v t truy n ị ờ i dân n i đây. Theo cu n “ Xã H u Thành đ a chí đ i, là ni m t ọ ử ằ ở ữ ồ ị đ ng – l ch s ” thì: “ Đ ng Tháp hay còn g i là rú Tháp không cao, n m gi ạ ở ộ ủ ẫ ậ ằ đ ng Tháp cây r ng r m r p, nay v n c đây b ng c a xã H u Thành. Tr ế ỗ ề ả ộ ừ ộ còn m t khu r ng nguyên sinh r ng kho ng 19ha v i nhi u cây g quý hi m ủ ụ ắ nh : lim, g , tr c… g m có trên 100 ch ng lo i”.

ế ừ ễ ậ ấ

ặ ữ ứ ơ

ổ ụ ừ ố ề

ở Đ t chân đ n núi Tháp Lĩnh, d dàng nh n th y khu r ng lim xanh này ế ế nguyên nét hoang s . Càng ti n sâu vào khu r ng càng ch ng ki n còn gi ộ ề nhi u cây lim xanh c th , thân, cành bám nhi u rêu m c, buông tán cây r ng tr nên uy nghi, hùng vĩ.

ố ư ừ ơ ự ườ ng

ệ

ườ

ừ ứ ấ

ả t, chúng ph i th a nh n h ả ồ ạ ị c c a làng: “H ừ ặ ở ộ ơ ấ i dân n i đây ự ậ ậ ữ ư ả nh báu v t v y. Năm 1885, th c dân Pháp ư ạ i lên đ phá ho i núi Tháp Lĩnh, nh ng b nhân dân làng ễ ậ ươ ướ ủ ng ạ i 10 cây”. T đó, núi

ị núi Tháp Lĩnh thì b ph t và ph i tr ng l ộ ươ ở T xa x a, núi Tháp Lĩnh tr thành ch n “ c m s n”, t ệ ề đ u có trách nhi m b o v , gìn gi ể ề ầ nhi u l n cho ng ế ệ ậ Đ c H u đ u tranh quy t li ai ch t m t cây Tháp Lĩnh ngày m t xanh t i.

ế ế ỹ

ề ắ ả ng đi vào gi

ự ộ ộ ả ờ ọ ậ ặ ố

ề ầ ạ ư

ự ấ ố ố ố Trong kháng chi n ch ng th c dân Pháp và đ qu c M , núi Tháp Lĩnh là ề ơ ừ ườ i phóng n i d ng chân cho nhi u đoàn b đ i mi n B c trên đ ườ ườ ừ ề ng cho sinh viên khoa Toán tr mi n Nam. N i đây cũng t ng là gi ng đ ng ỹ ơ ạ ọ Đ i h c Vinh h c t p trong su t th i gian s tán. Gi c M nhi u l n ném bom ườ ế ố xu ng núi Tháp Lĩnh nh ng gãy cây nào, ng i kéo nhau đ n ươ i xanh tr l san l p h bom, d ng cây, chăm sóc cây t ơ i dân n i đây l ở ạ i.

ổ ứ Năm 2001, xã H u Thành đã t

ầ ậ ượ ạ ỏ ắ ỉ ồ

ộ ổ ơ ạ ộ

ổ ạ ườ i hai con đ

ạ ầ ỉ ụ ặ ch c đi thu nh t hàng ngàn h t lim r ng ờ ươ ố xu ng và m b u đ c hon 500 cây con. Đ ng th i, làm c , c t t a cành cho ụ ố ơ h n 200 g c lim, g , trai có đ tu i trên 100 năm. Đoàn thanh niên xã này đã ệ ộ ể ả đào m t con hào r ng 3m, dài h n 300m ch y vòng quanh núi đ b o v , ọ ạ không cho trâu bò vào phá ho i cây c i. Và tu b l ng ch y d c ườ s ố n núi và lên đ nh núi cao g n 150m.

ừ ơ Núi Tháp Lĩnh là khu r ng còn hoang s , nguyên sinh, là n i t n t

ồ ậ ị ị ơ ồ ạ ườ i các i dân

ả ồ ế ể ngu n gen sinh v t quý hi m. Đây còn tài ngyên du l ch giá tr mà ng ầ c n phát b o t n và phát tri n.

ằ ướ ề N m nép d i chân núi Tháp Lĩnh là ngôi đ n C linh thiêng. Đ n th ờ

ớ ấ ướ ẩ ầ ầ ị ề th n khai kh n và các v công th n có công v i đ t n ả c.

ị ườ ề

ờ ậ i trông coi đ n C ứ

ỉ ữ ả

ư ậ

ậ ơ ủ ứ ườ ữ ự ớ

ạ ế ươ ộ i dân đ a ph

ờ ể ưở ng đ t ớ ị ễ ế

.

ả ổ ậ Ông Mai Công Đ nh (77 tu i, trú xã H u Thành) – ng ễ ộ ầ ể ạ k l i vào th i nhà Lê, trong m t l n đi qua xã H u Thành, đ c thánh Nguy n ấ ữ H u Ch (quê Thanh Hóa) nhìn th y núi Tháp Lĩnh phong c nh h u tình, là vùng Để ấ ế đ t lành chim đ u nên đã đ a con cháu đ n khai hoang, chiêu dân l p làng. ề ỉ ưở ễ i dân đã d ng đ n ng nh công n c a đ c thánh Nguy n H u Ch , 5 ng t ụ ể ươ ầ ả ướ ộ ủ ng khói th ph ng. Ngày C d i chân núi Tháp Lĩnh, g n m c a ông đ h ườ ớ ế ươ ắ ị ồ ằ ng nh đ n i đ n th p h r m, m ng m t, ng ng l ẻ ầ ồ ươ ngài. Vào các d p l i đây gieo qu , c u ng không quên t , T t, con cháu h i h phúc, c u anầ

ờ ầ ả ề ầ ị Qua nhi u th h , đ n C v sau còn th th n trăn và các v công th n có

ớ ấ ướ ề công v i đ t n ế ệ ề c.

1.1.3. Đ n Đ c Hoàng

ứ ề

ề ệ Ố

ệ ộ ượ ồ ự ề ộ

ồ ồ ị

ầ ọ

ủ ấ ủ ệ Ố ị ư ẹ ệ ả ứ Đ n Đ c Hoàng thu c làng H ng Phong, thôn Di u c xã Phúc Thành, ữ ừ ậ ấ c xây d ng trên m t gò đ t cao gi a r ng lim r m huy n Yên Thành. Đ n đ ệ Ố ề ệ Ố ạ ạ r p ven h Di u c, c nh chùa Thung Viên thanh t ch. H Di u c có nhi u ộ ượ c xem là m t tên g i khác nhau là đ m Th y Ô, bàu Ác, Di u c liên đàm, đ ồ ệ ặ t, trong h trong tám c nh đ p nh t c a Đông Thành nh huy n x a. Đ c bi

ậ ạ ướ ườ c ăn sâu vào t n hai bên v

ệ Ố ộ

ươ ả

ắ ồ ọ ng g i là hai m t r ng . Phong c nh ả ẫ ủ ấ ứ ả ộ ấ ấ

ạ ướ ế ạ

ế ả

ề ế ế ậ ộ ả ạ ề n đ n, t o nên m t c nh Di u c có hai l ch n ị ườ ượ ề i dân đ a c ng quan đ c đáo, thông thoáng và xanh mát cho ngôi đ n, đ ị ư ẹ ở đay mùa nào cũng đ p nh ng thi v ph ứ ẹ ự ơ ở ơ h n c v n là mùa hè, nh t là mùa sen n , phong c nh n i đây đ p t a b c ề ổ ữ ả tranh th y m c. Và trong b c tranh y th p thoáng m t ngôi đ n c gi a c nh ườ ả ệ i xem có c m non xanh n c bi c, hòa quy n cùng thiên nhiên t o cho ng ượ ư c đông đ o du giác th thái, nh nhàng, thanh thoát đ n nao lòng, thu hút đ ứ khách th p ph ẹ ả ươ ng đ n vi ng thăm và vãn c nh. Đó là đ n Đ c Hoàng.

ạ ề ư

ử ượ Theo s sách x a ghi l ầ ứ ể ờ ẹ ướ ề ầ

ắ ố ả ạ ờ

ạ ắ ễ ầ ượ ẫ ờ i, đ n Đ c Hoàng là công trình văn hóa, tâm linh. ố ự c), v sau ph i ẫ ạ ươ ng Hoàng Tá Th n, M u Li u H nh, B ch Y ả c th chính v n là Th n R n và Sát h i

ạ ươ ố Lúc đ u đ c nhân dân xây d ng đ th Th n R n ( m n ư ầ th đa th n nh Sát H i Đ i v ậ công chúa, Ph t Thích ca. Trong đó đ ng Hoàng Tá Th n. Đ i v

ử ề ứ ị Ả ( nh: Di tích văn hóa – l ch s đ n Đ c Hoàng)

ỉ ộ ầ ề ư ự ượ c xây d ng t

ệ ừ ờ ượ

ế ệ ứ Đ n Đ c Hoàng đ ỏ ơ ơ ế ế

ồ ượ ệ ệ

ư ế ẹ đ

ườ ắ

ế ấ

ư ẫ

ắ ẽ ẹ ắ

ượ ự ấ ạ ừ ủ ạ ủ ấ ậ th i Tr n nh ng lúc đó ch là m t ngôi ng đi n, năm 1882 xây thêm Trung mi u nh đ n s . Năm 1505 xây nhà Th ạ ệ ố ặ ằ đi n và đ n năm 1936 xây thêm H đi n. Di tích có m t b ng ki n trúc b trí ư ạ ệ ữ ể theo ki u ch Tam g m 3 tòa nhà H đi n, Trung đi n và Th ng đi n còn l u ề ễ ổ ờ ữ ượ ầ c g n nh nguyên v n ki n trúc c th i Lê – Nguy n cùng nhi u công gi ướ ế ư ụ ợ c… Tuy quy mô trình ph tr khác nh nghi môn, t c ôn, sân v n, gi ng n ỗ ồ ộ ườ ầ ệ ạ ng nét ch m kh c trên các c u ki n g không c u ki n trúc không đ s , đ ự ệ ổ ạ ứ ề t. Đó là s i có v đ p c kính riêng bi kì, bóng b y nh ng đ n Đ c Hoàng l ộ ủ ỏ ộ duyên dáng m c m c c a các công trình, ch c kh e, thanh thoát c a các b ề c s m cúng và có chi u sâu c a không gian. ph n c u thành. T đó t o đ

ờ ả ạ ả

ả ế ươ ng nghi ngút, ánh đèn n n m o t o cho du khách Trong khung c nh khói h ạ ả c m giác linh thiêng bàng b c bao trùm c không gian.

ế ấ

ể ể ặ ắ ề ế

ệ ế ư ạ ệ ọ ể ự ế ợ

ắ ấ ế ữ ằ

t trang trí

ộ

ộ ụ ầ

ố ậ ề ườ ấ ố ỗ ớ ữ ề ể

ệ ộ ượ ữ ể

ấ ẩ ầ ợ

ặ ờ ỏ ươ ắ ừ

ể ả ạ

ọ ươ ễ ự ể ờ ọ ọ

ầ ớ ớ

ở ộ ố ữ Nhà H đi n có 3 gian, 4 vì k t c u theo ki u giao nguyên, gian gi a xây ạ ệ ồ ch ng liêm ki u v ng lâu. Có th nói, nét đ c s c v ki n trúc là tòa H đi n. ạ ộ ề ữ ở ổ ế đây có s k t h p gi a ki n trúc c truy n và hi n đ i. N u nh các b ơ ư ượ ế ỗ ầ ậ ph n g trong ba tòa ki n trúc chính g n nh đ c bào tr n bóng thì nh ng cá ậ ộ ễ ở ữ ấ ạ ượ nh ng b ph n xây đ p b ng vôi c phô di n i đ nh t, tài hoa nh t l tinh t ụ ể ể ệ ở ạ ệ ộ ấ ả ượ ế ữ v a trên các chi ti c th hi n m t cách c th , H đi n. T t c đ ạ ộ ề ạ ắ i cho đ n m t vx sinh đ ng, màu s c trang nhã, t o dáng thanh thoát… đem l ủ ả ộ ứ ẹ linh và đ y đ c b t đ p linh thiêng và tôn nghiêm. Trên vòm cu n, h i t ờ ủ ượ c bàn tay tài hoa c a ng i hoa van hình hoa lá cách đi u. M i con v t đ u đ ợ ổ ồ ể ạ ng nét m m m i, uy n chuy n th th i h n vào r t s ng đ ng, v i nh ng đ ỗ ồ ọ ả ế c xây ki u ch ng diêm trên gian gi a, sàn lát g , đ n tinh x o. V ng lâu đ ắ ầ ng, các đ u đao và đ u kìm đ p hình con s u n trong mái l p ngói âm d ữ ờ ư mây, gi a b nóc đ p hình m t tr i t a sáng. V ng lâu v a mang ý nghĩa nh ứ ừ ắ ộ ầ m t l u ng m c nh, v a mang ý nghĩa bi u d ng công tr ng và s linh ng ể ồ ủ c a thân, đ ng th i là khát v ng “ đăng cao vi n v ng” (lên cao đ trông) đ ườ ể ầ g n gũi v i th n linh. Nó khác v i ki u nhà chông diêm 2 t ng 8 mái th ng găp ầ m t s di tích khác.

ồ ế ấ ườ Nhà Trung đi n g m 3 gian, 2 h i, 4 vì k t c u ki u t

ệ ễ ơ ồ ờ ở ữ ứ ầ ờ

ờ ầ

ộ ệ ư ằ khí khác nh giá treo chiêng b ng g , l ờ ạ ữ ộ ố ồ ế m s đ t

ệ ể ứ ệ ng xây bít tru, t ạ ễ ờ ả ố đ c. Trung đi n bài trí ba cung th ba gian: gian ph i th Li u H nh công ặ ắ chúa – “ Li u s n giáng ng”, gian gi a là th Th n R n, Gian th bên trái đ t m t long ngai th B ch Y công chúa – “ Th n thông y”. Ngoài ra, nhà Trung ỗ ư ươ ư ng h đi n còn l u gi ố đá, ki u bát c ng…

ồ ệ ượ ộ ỗ ờ ọ ỗ

ố

ứ ậ c th trong chùa ch ít khi đ ườ ờ ạ ề i đ n. Đi u đó ch ng t

ờ ệ ể ng đi n g m 2 gian th d c, 3 vì, m i vì có 4 c t g lim. Đây là ỉ ấ ng chúng ta ch th y ỏ ứ ượ c th t ự ộ huy n Yên Thành phát tri n m t cách hài hòa, t o nên nét đ c

ề ự ữ ợ ồ Nhà Th ờ gian th Hoàng Tá Th n, Ph t Thích Ca Mâu Ni. Th ề ậ ượ ượ ng Ph t đ t ở ạ các tôn giáo ể ệ ắ s c riêng, th hi n rõ v s hòa h p gi a Tam giáo đ ng nguyên.

ạ ề ể ừ ứ Đ n Đ c Hoàng t

ệ ệ ướ ự

ị ủ ươ ứ ễ ộ ỉ ng, nhân dân trong vùng đã t

ề ầ ị

ớ ể ưở

ủ ấ

ố

ộ ễ ộ ầ ộ ầ ụ h i ngày nay còn t

ạ ộ

ể ẩ ườ ề ậ

ờ ạ ư ệ ậ ơ ồ ủ ở lâu đã tr thành đi m sinh ho t văn hóa tâm linh c a ỉ i s ch huy n Yên Thành nói riêng và t nh Ngh An nói chung. Hàng nă, d ổ ạ h i vào ch c l đ o c a chính quy n đ a ph ừ ế ố ngày 29 tháng1 đ n ngày 1 tháng cu i tháng Giêng, đ u tháng Hai âm l ch ( t ị ầ ượ ạ ổ ứ ờ ạ ề i t c th t i đ n. Và c 3 năm l ng nh công lao c a các v th n đ 2) đ t ộ ầ ễ ễ ộ ệ ứ ễ ộ ớ ầ ồ và ph n h i. h i l n m t l n (c p huy n). L h i bao g m ph n l ch c l ầ ễ ề ạ ộ ủ ệ và Ngoài vi c khôi ph c các ho t đ ng truy n th ng, dân gian c a ph n l ổ ạ ề ớ ớ ườ ổ ứ ng xuyên đ i m i v i nhi u ho t ch c và th ph n h i, l ư ơ ả ắ ạ ộ đ ng văn hóa – th thao phong phú, đa d ng, đ m đà b n s c dân t c nh : b i ề ớ ậ ọ i, ch i gà, v t, bóng chuy n… Cùng v i các thuy n, kéo co, đ y g y, c ng ề ố trò ch i dân gian là các lo i hình ngh thu t dân gian truy th ng nh : tu ng,

ồ ị

ặ ế ườ ươ ự ầ ng c u xin s bình an cho mình và ng ng đ n đây dâng h

ố múa r i, ca trù, ví d m… Ngoài ra, vào ngày m ng 1 và 15 âm l ch hàng tháng ườ i nhân dân th thân.

ề ề Đ n Đ c Hoàng là ngôi đ n n i ti ng linh thiêng, l

ề ề ớ ạ ằ ở ộ ị ư ượ

ổ ế ứ ẳ ờ ượ ồ

ứ ẹ ướ ọ ơ ộ

ườ ữ ả ồ ứ ầ

ườ ồ

ữ ậ ộ ử ị

m t v trí có i n m ử ắ ả c g i g m c nh quan đ p. V v i di tích đ n Đ c Hoàng du khách nh đ ữ c hòa mình vào thiên c v ng vào cõi tâm linh sâu th m, đ ng th i đ nh ng ủ ữ ậ ộ ố ữ ng nh t. Nh ng nhiên th m ng và quên đi nh ng lo toan c a cu c s ng th ẹ ấ ượ ư ủ ề ể ẽ ẹ c l u gi , b o t n đ nét đ p y v đ p văn hóa c a đ n Đ c hoàng c n đ ị ấ ờ ng t n theo th i gian. Vì nh ng giá tr y ngày 24/01/1998, B Văn hóa, mãi tr ứ ề ế ị thông tin đã ra Quy t đ nh công nh n đ n Đ c Hoàng là di tích l ch s văn hóa ố ấ c p qu c gia.

ờ ạ ồ ề ố 1.1.4. Đ n th Tr ng Nguyên H Tông Th c

ố ở ề ồ ẻ ồ Đ n th tr ng nguyên H Tông Th c làng Tam Công – K Cu i, nay là

ệ ệ ọ ỉ ờ ạ ọ làng Tam Th , xã Th Thành, huy n Yên Thành, t nh Ngh An.

ờ ồ ầ ạ

ạ

ổ

ỗ ầ ẻ ư ố ổ ế ồ ổ ồ

ồ ch c Trung th l nh. Năm 1372, H Tông Th c đ

ữ ứ ệ

ẩ ứ Ông là ng

ớ

ệ t Nam vào b l ch s ệ ạ

ườ ầ ướ ọ ồ ở ế ề ề ọ ộ

ủ ườ ỗ ạ ở ầ ọ ỏ Tr ng nguyên H Tông Th c là danh nhân đ i Tr n, sinh năm Giáp Tý ị ơ (1324), là nhà văn tài hoa n i ti ng, nhà th , nhà chính tr , nhà ngo i giao tài ỗ i.ỏ Năm 17 tu i (1341) H Tông Th c d thi Đình và đ Tr ng Nguyên. Sau ạ ố ự gi ế ầ ố ượ c vua Tr n Hi u khi đ đ u khoa thi, tuy tu i còn tr nh ng H Tông Th c đ ứ ố ượ ư ệ c giao ch c Tông cho gi ượ ạ ọ ỹ c thăng Hàn lâm Hàm lâm vi n đ i h c s . Tám năm sau, năm 1386, ông đ ướ ư ư ệ ệ c i đ u tiên đ a danh x ng n vi n kiêm Th m hình vi n s . ử ệ tệ Nam v i ý nghĩa Qu c hi u và ghi tên n ộ ị ố Vi c Vi ố ớ ố ồ ả ướ Ngh An, H Tông Th c là c nhà do ông so n th o. Đ i v i dòng h H n ố ộ ả ườ i m đ u cho n n khoa b ng c a m t th gia v ng t c, có truy n th ng ng ọ ế hi u h c, h c gi i đ đ t. ề i, nhi u ng

ồ ố ượ ọ ờ V đ n th Tr ng Nguyên H Tông Th c, hay còn đ c g i là nhà th ờ

ề ề ọ ạ dòng H Tam Công:

ừ ấ ờ ạ ọ Nhà th đ c xây d ng t

ự ờ ạ

ờ ượ ệ ự ượ ự ạ ộ ậ c xây d ng l

ế ầ ấ

ứ ộ ố ế ế ọ i xóm Tam Th , xã Th Thành, r t lâu đ i, t ỏ Yên Thành, Ngh An. Th i Lê – M c, sau m t tr n binh h a tàn phá, làng Tam ạ ọ ượ ờ ế i. Đ n năm 1919, nhà c xây d ng l i, nhà th cũng đ Th đ ứ ờ ượ ầ ờ ượ c trùng tu l n th nh t. Đ n năm 2010, nhà th đ th đ c trùng tu l n th ổ hai và b sung thêm m t s công trình thi t y u.

ộ

ơ ệ ệ ả

ụ ế ế

ồ ỉ ồ ử ế ơ

ờ ế ộ ủ ố ề ộ ướ ỗ ợ ủ ề ờ ệ ớ Hi n nay, v i khuôn viên r ng h n 2000 mét vuông. Ngoài nhà th ữ ạ ệ ồ ớ ượ h u đi n, còn có nhà khách, nhà bia, nhà l n g m th ng đi n, h đi n và t ả ộ m mi u. Theo ban qu n lí ph trách nhà th cho bi t, ngu n kinh phí xây ự d ng và kinh phí tu s a cho đ n nay đã lên đ n h n 30 t đ ng. S ti n này ượ đ c h tr và ti n đóng góp, ng h c a con cháu trong dòng t c. c nhà n

ể ậ ộ ị Năm 1991, nhà th đ

ờ ượ ộ ố ố

ử ự ự ủ ộ ọ c B văn hóa, th thao và du l ch công nh n là di ề ị tích l ch s qu c gia (B văn hóa – thông tin, QĐ s 154/QĐ VH). Đây là ni m ọ ồ hào c a bà con dòng t c h H nói riêng, nhân xã Th Thành, nhân vinh d , t

ệ ưở ỉ ả ế

ụ

ế ế ệ ẻ ươ ề ố ớ ụ ệ ng đ n vi c giáo d c ý dân huy n Yên Thành nói chung. Nó không ch nh h ướ ố ề ứ c, yêu quê th c, truy n th ng hi u hoc mà còn giáo d c truy n th ng yêu n ươ ng lai. h ố ng đ i v i th h tr t

ớ ọ ồ ố ợ

Ủ ở ễ ộ ề ờ ồ ị

ậ ọ Hàng năm, y ban nhân dân xã Th Thành ph i h p v i h H Tam h i đ n th H Tông Th c vào ngày 9 và 10 tháng Giêng âm l ch. ọ

ắ ả ướ ề ễ ộ ồ ụ ộ ố Công m l L h i thu hút đông đ o nhân dân trong xã, các xã lân c n và con cháu dòng h H trên kh p c n ả c v đây t h i.

ạ ọ ị ộ ọ 1.2.Các bài h c/ n i dung d y h c đ a lí có liên quan

ọ ầ ư ượ ề Nh tôi đã trình bày

ộ ậ ở ề ệ ấ ỉ ắ

ệ ả ệ ấ

ấ ố

ạ ầ

ữ ở ọ ị ỉ c ghi ph n lí do ch n đ tài, huy n Yên Thành đ ụ ể ệ ậ nh n là m t huy n có nhi u di tích, danh th ng b c nh t t nh Ngh An. C th ượ ủ ỉ c y ban nhân dân t nh Ngh An phân c p qu n lí, trong đó là có 192 di tích đ ế ị ộ ượ ể – Th thao và du l ch x p h ng c p qu c gia, 35 c B văn hóa có 23 di tích đ ấ ỉ ệ ả ạ ộ di tích c p t nh. Tuy nhiên, trong ho t đ ng tr i nghi m l n này chúng tôi đã ố ch n ra b n đ a ch trên b i nh ng lí do sau đây:

ứ ậ ợ ề ặ ị ậ ợ ẽ ệ ự i v m t đ a lí nên s thu n l ọ i trong vi c l a ch n

ấ Th nh t, thu n l ạ ờ th i gian, kinh phí, đi l i…

ứ ữ ỉ ớ ư ượ ỉ

ặ c khai thác, ho c ch khai thác ề ư ồ ở li u trong sách giáo khoa ch a h có và ngu n tài

ứ ầ ệ ề ị Th hai, là nh ng đ a ch m i, ch a đ ồ ư ệ ừ m c c m ch ng, ngu n t ả li u tham kh o cũng không có nhi u.

ự ự ỉ ầ ữ ụ ứ ở ị Th ba, th c s mang tính giáo d c cao, b i đây là nh ng đ a ch g n gũi

ọ ậ ủ ố ớ v i không gian sinh s ng, h c t p hàng ngày c a các em.

ộ ố ộ ọ

Quan tr ng h n, nh ng đ a danh này có m i quan h v i m t s n i dung ị ộ ố ơ ữ ủ ế ủ ị ươ ệ ớ ố ụ ể ớ ng trình đ a lí l p 12, c th : và m t s bài, ch y u c a ch

ề ể ấ ầ ộ ộ ị ị N i dung bài 31: V n đ phát tri n ngành du l ch – thu c ph n Đ a lí các

ế ớ ị ngành kinh t Đ a lí l p 12.

ộ ị ị ươ ớ ị ầ N i dung ph n Đ a lí đ a ph ng: bài 44, bài 45 – Đ a lí l p 12

ụ ả ộ ưở ế ự ể N i dung m c II – Các nhân tó nh h ng đ n s phát tri n và phân b ố

ớ ị ị ụ các ngành d ch v Đ a lí l p 10.

ấ ừ ữ ế ị ọ ố ỉ ị nh ng lí do trên, chúng tôi đã quy t đ nh ch n b n đ a ch này

Xu t phát t ế ệ ả ể ọ đ h c sinh ti n hành tr i nghi m.

ạ ộ ờ ệ ế ả 1.3.Th i gian ti n hành ho t đ ng tr i nghi m

ọ ư ụ ạ

ọ ị ế ọ

ế ị ầ ế ả ọ

ạ ự ế ờ ọ ủ ớ ủ ế ả ờ ị

ỳ ủ ể ể ả ọ ọ ờ ỳ

ữ ộ ớ ứ Căn c vào n i dung d y h c trên l p cũng nh m c tiêu “d y – h c đ a lí ớ ả ắ ệ g n v i tr i nghi m th c t ”, chúng tôi đã quy t đ nh cho h c sinh ti n hành ứ ừ ầ ệ ả tu n 25 đ n tu n 27 c a năm h c. T c là tr i nghi m vào kho ng th i gian t ướ ế c t 27 c a PPCT Đ a lí l p 12 cho đ n tr kho ng th i gian sau khi h c xong ti ở ị khi ki m tra đ nh k c a h c k II. Chúng tôi ch n kho ng th i đi m đó b i nh ng lí do sau:

ộ ớ ộ ượ ợ

M t là: Phù h p v i n i dung ch ớ ớ ộ

ng trình l p 12 mà các em đ ệ ớ ộ ớ ư ậ ả ả ự ế ẽ ả ệ ượ ọ ả ớ ạ ọ ươ c h c ề trên l p v i n i dung ho t đ ng tr i nghi m. Nh v y s đ m b o tính li n ữ ộ m ch gi a n i dung đ ạ ộ c h c trên l p v i n i dung tr i nghi m th c t .

ộ ầ ệ ủ ề ự ủ ộ ị

ươ ừ

ng Yên Thành” trong ph n đ a lí đ a ph ế ị ớ ị ả ể ầ ố ứ ữ ề ạ Hai là: M t ph n hi n th c hóa n i dung c a ch đ : ‘‘Tài nguyên du l ch ố ả ị ng. T đó, đ m b o n i ủ ặ ươ ng và đ c đi m c a

ươ trên quê h ị li n m ch ki n th c gi a đ a lí qu c gia v i đ a lí ph vùng mi n.ề

ướ ớ ồ ỳ ở ọ ỳ ể ộ ị Ba là: H ng t i l ng ghép vào n i dung ki m tra đ nh k h c k II.

ệ ả ạ i các di tích, danh

2.1.

ắ Cách th c t ươ ạ ộ ch c ho t đ ng tr i nghi m t ệ th ng trên quê h ứ ổ ứ ng Yên Thành, Ngh An

ứ ổ ứ ạ ộ ệ ả Cách th c t ch c ho t đ ng tr i nghi m

ườ ng, chúng tôi t

ấ ệ ằ ọ ờ

ổ ớ ớ lên l p v i ọ ự ế ứ ụ ộ ủ Đ c s th ng nh t cao c a ban chuyên môn nhà tr ứ ch c ho t đ ng tr i nghi m cho h c sinh b ng hình th c ngoài gi ớ ự ướ s h ượ ự ố ả ạ ộ ẫ ụ ể ủ ng d n c th c a giáo viên b môn tr c ti p ph trách l p h c.

Quy trình thi

ổ ọ ọ ạ ạ ạ ộ ạ ộ ế ế ể ệ t k ho t đ ng tr i nghi m trong d y h c đ a lí ệ tr ạ ị ị

ọ ả ố ầ

ầ ợ ữ ể ầ

ể ọ ch c ti n hành, ch

ệ ạ ậ ầ

ươ ế ả ả ợ ờ

ị ầ ớ ườ ứ ổ ứ ạ ạ ộ ậ

ồ ể ằ ệ ướ ự ệ ả ầ ả ở ườ ng ệ ả ọ Trung h c ph thông đ ho t đ ng tr i nghi m trong d y h c đ a lí đ t hi u ờ ả ự ị ộ t, giáo viên c n ph i l a ch n n i dung, c n xác đ nh đ a đi m và th i qu t ổ ứ ị ấ ố ng h c), c n có t nh t là nh ng đ a đi m g n v i tr ch c phù h p (t gian t ủ ứ ề ộ ị ẩ ự ế s chu n b chu đáo v n i dung, hình th c, cách th c t ọ ễ ụ ộ ng pháp d y h c, bi n pháp đ ng, linh ho t, v n d ng nhu n nhuy n các ph ệ ạ ư s ph m phù h p, đ ng th i theo dõi, đánh giá k t qu ho t đ ng tr i nghi m ế ế ứ ủ ọ ề t k c a h c sinh có th b ng nhi u hình th c khác nhau. Vì v y, quy trình thi ọ ị ạ ạ ộ ho t đ ng tr i nghi m trong d y h c đ a lí c n th c hi n các b c sau:

ướ ự ệ

ọ ậ ớ ế ặ ạ ầ ả B c 1: L p k ho ch tr i nghi m. Công vi c này th ọ ứ ụ

ươ ố ị

ệ ọ ng trình, u th c a t ng đ a ph ệ ủ ề ả ư ị

ứ ớ ố ượ ủ ầ ợ ứ ả ườ ệ ng th c hi n vào ộ ủ ầ đ u năm h c m i ho c đ u h c kì. Căn c vào m c tiêu c a môn h c, n i ế ủ ừ ươ dung c a sách giáo khoa, phân ph i ch ng, nhu c u, h ng thú c a h c sinh mà giáo viên xác đ nh ch đ tr i nghi m cho ậ phù h p v i đ i t ủ ọ ng và kh năng nh n th c.

ế ế ế ị

ủ ề ả t k k ho ch ho t đ ng tr i nghi m (xác đ nh ch đ , ờ ướ B c 2: Thi ị ạ ộ ẩ ệ ạ ộ ụ ể ị ạ m c tiêu, đ a đi m, th i gian, công tác chu n b , các ho t đ ng...).

ướ ạ ộ ưở ế

ệ ự ổ ứ ả ả B c 3: T ch c ho t đ ng tr i nghi m. Đây là vi c bi n ý t ệ ệ ằ

ả ả ế ể ự

ủ ổ ả ệ ể ề ấ ẽ ữ ả ầ ố ợ ạ ệ

ặ ỗ ợ ở ụ

ế ả

ả ẫ ế ọ ầ ọ

ướ ụ ọ ậ ả ị ệ ụ ệ ẩ ả ng tr i ệ ệ nghi m trên văn b n, giáo án thành hi n th c, nh m ki m nghi m tính hi u ệ ệ qu và kh thi c a k ho ch tr i nghi m do giáo viên đ xu t. Đ th c hi n ự ự thành công bu i tr i nghi m c n có s ph i h p ch t ch gi a giáo viên tr c ỉ ự ượ ớ ọ ế ti p ph trách v i h c sinh và l c l ng tham gia h tr ( đây chúng tôi ch ệ ạ ộ ộ ề ậ c khi ti n hành ho t đ ng tr i nghi m, đ c p đ n cán b qu n lí di tích). Tr ướ giáo viên c n nêu rõ nhi m v h c t p cho h c sinh và h ng d n h c sinh ị ừ ướ c. tr cách hoàn thành nhi m v theo “k ch b n” đã chu n b t

ơ ở ể ướ B c 4: Đánh giá ho t đ ng tr i nghi m. Đây làm c s đ rút ra bài

ữ ệ ạ ộ ả ầ ổ ứ ọ h c kinh nghi m cho nh ng l n t ch c sau t ệ ố ơ t h n.

ụ ủ ệ 2.1.1. Vai trò, nhi m v c a giáo viên

ượ ạ ộ

ụ ể

ứ

ự

ng Yên Thành”, ệ ị ệ ớ

ề ọ ồ ị ế ể ả ề i v ngu n g c tên g i, đ c đi m, giá tr văn hóa – du l ch, gi

ị ể ự ư ắ

ụ ệ ế ậ ạ ủ ể ệ ọ Trong ho t đ ng này, vai trò c a giáo viên và h c sinh đ c th hi n rõ ạ ộ ở ướ ườ ế ườ i k t thúc ho t đ ng, i kh i x ng cũng là ng ràng. C th giáo viên là ng ấ ễ ự ụ ệ ườ ề ụ ự i đ xu t nhi m v d a trên m c tiêu và th c ti n có nghĩa giáo viên là ng ự ế ặ ườ ẽ ề ọ ố ượ i s đánh giá v các m t ki n th c, năng l c, ng h c sinh cũng là ng đ i t ủ ề ‘‘Tài nguyên ớ ạ ộ ườ ọ ạ ượ i h c đ t đ c thông qua ho t đ ng. V i ch đ kĩ năng mà ng ầ ệ ọ ươ giáo viên yêu c u h c sinh th c hi n du l ch trên quê h ủ ế ắ ụ i thi u v các di tích, danh th ng (trong đó ch y u nhi m v : Thuy t minh, gi ặ ả ố ậ i t p trung lí gi ị ủ ệ ệ ả pháp b o v , cũng nh phát huy giá tr c a di tích, danh th ng). Đ th c hi n ụ ể ư nhi m v đó, giáo viên l p k ho ch c th nh sau:

ổ ệ ướ ạ

ạ ươ ả ụ ệ ớ ấ ượ ạ ề

Tr ng, trình bày m c đích d y h c c a mình, đ xu t đ ỡ ả

ể ườ ế ề ắ

ớ ờ

ở ầ ể ỡ ớ ố ươ ng đ các em g p g ; gi

i thi u m t s b c cao niên có th i gian sinh s ng ề ệ ử ử ộ ố ậ ắ ệ ệ ỷ ệ ồ ủ ắ ị ộ ầ c bu i tr i nghi m m t tu n, giáo viên liên h v i lãnh đ o đ a ệ ề ọ ủ c t o đi u ki n ph ư ở ử ạ ệ ạ ộ giúp đ trong quá trình tri n khai ho t đ ng tr i nghi m sáng t o nh m c a ờ ồ ị i thuy t minh v di tích, danh th ng... Đ ng th i, các di tích l ch s , c ng g n v i di tích và có gi ớ ị ớ ặ ị nhi u k ni m g n v i đ a danh đó c a đ a ph i ề thi u ngu n tài li u v di tích, danh th ng...

ọ ệ ụ ụ

ế ự ố ớ

ự

ữ ạ ớ

ể ờ

ề ớ ề ố ị ệ ầ ể ự ụ

ệ ệ ẩ ả ị ẩ ệ ề ầ

ữ ị ẫ ế ậ ạ

ệ Giao nhi m v cho h c sinh: Giáo viên nêu rõ nhi m v , phân nhóm ệ ọ ố ọ ườ ng sĩ s l p h c 37 đ n 43 h c sinh, giáo viên chia làm b n th c hi n. Th ự ữ ặ ằ nhóm, đ t tên nhóm, chú ý s cân b ng gi a các nhóm v gi i tính, năng l c, ệ ệ ổ ậ ặ t là nh ng h t nhân văn ngh n i b t. Cùng v i đi u đó, giáo viên yêu đ c bi ả ờ ầ c u th i gian hoàn thành (sau 2 tu n tr i nghi m), công b đ a đi m, th i gian ệ ự ế ả d ki n báo cáo s n ph m. Đ th c hi n có hi u qu nhi m v , giáo viên cũng ầ ươ ề ng ti n mà các em c n chu n b . V ph n mình, giáo viên đ ra nh ng ph ậ ế ẩ chu n b m u phi u thu th p thông tin và bài t p thu ho ch sau khi k t thúc ạ ộ ho t đ ng.

ế ậ Phi u thu th p thông tin:

ủ ề ị ươ Ch đ : Tài nguyên du l ch trên quê h ng Yên Thành

ọ ớ H c sinh: L p:

ữ ể ế ề ị ị Tên đ a danh Nh ng hi u bi t v đ a danh

ả

ắ ả

ệ ạ : Trình bày c m nh n c a em sau ho t đ ng tr i nghi m ươ i pháp ủ ề ị ị ả ạ ộ ậ ậ ủ Bài t p thu ho ch ư ộ ố ạ i m t s di tích, danh th ng trên quê h t ng em. Hãy đ a ra gi ể ả ệ đ b o v và phát huy ti m năng du l ch c a các đ a danh đó.

ẫ ướ

ệ ự ạ ộ ệ ằ

ề ươ ệ ả ử

ể ự ể ệ ẩ ả ự ậ ướ t, tr

ướ ậ ấ ượ ẩ ơ ỉ ệ ụ ọ ậ H ng d n các em th c hi n nhi m v h c t p: Theo dõi các em trong ạ ộ ỉ ề quá trình th c hi n ho t đ ng nh m đi u ch nh kĩ năng ho t đ ng nhóm, kĩ ẩ ự ng đ th c hi n s n ph m. năng thu th p và x lí thông tin, xây d ng đ c ặ c t p th , giáo viên xem xét, c khi các em báo cáo s n ph m tr Đ c bi ệ ử ể ả ể có th giúp các em ch nh s a đ s n ph m có ch t l ng hoàn thi n h n.

ệ ệ ự

ư ả ệ ủ ứ ề

ự ậ ượ ữ ậ ệ

ườ ạ

ườ ự

duy kèm theo, phong thái c a ng ầ ớ t đ p v i ng ạ ộ ọ ẩ ị ẩ ụ Th c hi n nhi m v đánh giá: Đây là khâu th m đ nh s n ph m c a các ế ươ ừ ng di n ki n th c, kĩ em. T đó, giáo viên đ a ta nh ng nh n xét v các ph ả c trong quá trình tr i nghi m. Giáo viên năng và năng l c các em thu nh n đ ế ầ ủ ề ớ ợ ầ c n có tiêu chí rõ ràng phù h p. V i ch đ này, bài thuy t trình c n trình bày ế ủ ơ ồ ư ạ i thuy t trình rõ ràng, m ch l c, có s đ t ố ẹ ấ ượ ị l ch s , gây n t i nghe. Khi đánh giá c n chú ý đánh giá ng t ả c quá trình h c sinh tham gia ho t đ ng.

ụ ủ ọ ệ 2.1.2.Vai trò, nhi m v c a h c sinh

ọ ậ ả ự ả

ễ ủ ể ủ ề

ạ ộ H c sinh là ch th c a ho t đ ng h c t p. Các em ph i t ứ ườ ắ ộ

ừ ờ ố ề

ạ ụ ượ ả ở ế ệ

i quy t nhi m v đ ậ ệ ầ ế ị ọ ệ tr i nghi m ự ử ị ằ trong th c ti n b ng nhi u hình th c khác nhau (khám phá các di tích l ch s , ỡ ớ ả ậ ặ i qu n lí di tích, danh th ng...) thu th p g p g v i các cán b qu n lí, ng ế ợ ừ đ i s ng, sách v , báo chí, m ng internet...) k t h p nhi u kênh (t thông tin t ỗ ọ ể ả ả ủ ớ v i kinh nghi m c a b n thân đ gi c giao. M i h c ờ sinh (nhóm) c n hoàn thành phi u thu th p thông tin nhanh chóng k p th i.

ữ ệ ề

ạ ộ ỹ ế ả ỹ ơ ả Trong quá trình ho t đ ng, các em rèn luy n nhi u nh ng kĩ năng c b n, ế ỹ i quy t

ụ ọ ậ ư ệ ợ nh k năng quan sát, k năng h p tác, k năng thuy t trình và gi nhi m v h c t p.

ườ ạ ộ ế ệ Chính các em cũng s là ng

i báo cáo k t qu ho t đ ng theo nhi m v ệ ế ả ạ ẽ c giao sau khi quá trình tr i nghi m k t thúc tr

ể ự ạ ả ọ

ọ ố ủ ể ả ọ

ầ ứ ủ ả ủ ạ ượ

ự ạ ộ ế ả ụ ồ ướ ậ ượ đ c t p th các b n. Đ ng ạ ộ ệ ờ th i ho t đ ng d y h c này coi tr ng tính tr i nghi m nên s đánh giá có ý ẽ ự ấ nghĩa nh t không ph i là đi m s c a th y cô mà chính các em h c sinh s t ậ đánh giá đ c các năng l c, ki n th c c a b n thân và c a b n mình thu nh n ượ đ ế c sau khi k t thúc ho t đ ng.

ạ ộ ủ ộ ệ ả 2.2.Các n i dung c a ho t đ ng tr i nghi m: tham quan các di tích,

2.2.1.

danh th ngắ

ạ ộ ẩ ị Chu n b cho ho t đ ng tham quan

ầ ễ

ọ c quan tr ng và c n thi ả ạ ộ ấ

ướ ổ i. Sau khi th o lu n và th ng nh t trong nhóm t ạ ế

ậ ẹ ọ c s nh t trí c a h i cha m h c sinh, giáo viên lên k ho ch t ề ụ ể ứ ị

ờ ồ ố

ủ ộ ể ừ ệ ả ầ ộ ế ể t đ ho t đ ng tham quan di n ra m t Đây là b ố ậ ợ cách thu n l chuyên môn, ừ ầ ấ ượ ự đ u năm đ ề ọ ả ọ ự h c, l a ch n đ a đi m c th : Đ n Đ c Hoàng, núi Tháp Lĩnh – đ n C xã ể ọ ạ ậ H u Thành, Đình S ng, Nhà th Tr ng Nguyên H Tông Th c. Đ h c sinh tham quan tr i nghi m giáo viên c n:

ủ ụ ổ ị Xác đ nh m c tiêu c a bu i tham quan:

ề ế ứ + V ki n th c:

ọ ự ề ộ

ệ H c sinh có đi u ki n quan sát tr c quan sinh đ ng các hi n v t, tài li u ị ệ ủ ị ử ế ế ị ị ị ệ liên quan đ n giá tr văn hóa l ch s , giá tr kinh t ậ ươ du l ch c a đ a ph ng.

ề + V kĩ năng:

ệ ọ ậ

ậ ử ư ứ ầ ự ế

ế chi m lĩnh ki n th c c n thi ậ t thu đ ụ ắ

ỹ ự ậ ị ệ ượ ứ i thích các hi n t

ộ ố Rèn luy n cho các em m t s kĩ năng h c t p nh kĩ năng quan sát; kĩ ượ ế c năng thu th p, x lí thông tin qua đó t ế ế ớ ậ trong quá trình ti p c n v i các di tích, danh th ng; k năng v n d ng ki n ọ ể ả ng, s v t đ a lí có trong di tích, th c liên môn đã h c đ gi danh th ng.ắ

ớ ả ệ ướ ờ

ẫ Liên h tr ng d n tham quan trình bày rõ m c đích, yêu c u c a bu i tham quan đ

ườ i thuy t minh, ng ủ ạ ố ợ ệ ạ ạ ả

ế ổ ạ ế ữ ệ ả

ị ụ ầ ợ ướ ể ầ ẫ ậ ọ ớ ế ế ạ ng d n h c sinh t p trung tìm hi u, phù h p v i m c đích, yêu c u đ

ườ i c v i ban qu n lí di tích, m i ng ể ầ ụ ướ h ế ề cùng có k ho ch ph i h p, t o đi u ki n cho k ho ch đ t k t qu cao. ệ Trong k h ch tham quan tr i nghi m, giáo viên c n xác đ nh rõ nh ng tài li u ề nên h ra.

ầ ủ ổ ế ụ ổ Ph bi n m c đích, yêu c u c a bu i tham quan

ượ ế ế ọ

ể Đ thu đ ổ ế ướ ả c k t qu cao, tr ụ ủ ầ

ọ ủ ọ ầ ọ ổ c khi h c sinh ti n hành tham quan, giáo ữ ổ viên ph bi n rõ cho h c sinh m c đích, yêu c u c a bu i tham quan. Nh ng yêu c u quan tr ng c a h c sinh trong bu i tham quan là:

ứ ữ ệ ệ ậ ả + Ph i có ý th c gi ữ ậ ự tr t t , gi gìn, b o v các hi n v t trong các di tích,

ả danh th ngắ

ỏ ỏ ơ + Không đ ượ ự c t ý b đoàn, b nhóm đi n i khác

ọ ả ườ ề ượ ườ i đi u hành và đ c ng ề i đi u

ệ ả ự ớ + M i vi c n y sinh ph i thông qua ng ệ ồ hàn đ ng ý m i th c hi n

ữ ế i thuy t minh, ng

ố ệ ở ầ ấ ữ ả i qu n ể ự ệ + C n ghi chép nh ng s li u, tài li u do ng ư ệ ượ li u đ ặ lí cung c p, ho c nh ng ghi chú các t ườ c trình bày khi t ườ tìm hi u

ệ ạ ả ả + Ph i có bài thu ho ch sau khi tham quan tr i nghi m

ự ữ ỉ ự ị ệ ị ý làm trái các quy đ nh ph t ch u trách nhi m và hình

ạ ủ ườ + Nh ng cá nhân t ủ ph t c a giáo viên, c a nhà tr ng.

ự ế ể ờ ị

ả ờ ề ồ ề ạ ả

ứ ộ D ki n th i gian tham quan: m t ngày cho c 4 đ a đi m : Đ n Đ c ừ Hoàng, núi Tháp Lĩnh – đ n C , Đình S ng, Nhà th Tr ng Nguyên H Tông Th c.ố

ầ ẩ ọ ị Yêu c u h c sinh chu n b :

ấ ả + Gi y bút, máy nh, máy ghi âm…

ộ ố ề ắ ặ + Tìm hi u m t s thông tin v di tích, danh th ng trên Internet ho c tài

ệ ể ả li u tham kh o

ề ướ ố ự ư + T túc v n c u ng, t trang…

ổ ứ ụ ằ ế 2.2.2.Ti n trình t ứ ch c ho t đ ng tham quan nh m giáo d c ý th c

ạ ộ ị ả ệ b o v và phát huy tài nguyên du l ch.

ớ ứ ề ả ụ ể: Đ n Đ c Hoàng, núi Tháp Lĩnh – đ n C , Đình

ể ị V i 4 đ a đi m c th ờ ạ ừ ố ề ồ S ng, Nhà th Tr ng Nguyên H Tông Th c.

ệ ả ọ Trong quá trình tham quan tr i nghi m t i m i di tích, h c sinh đ

ạ ụ ả ư ầ ớ ượ ậ c t p ư ệ li u

ệ i thi u và t ậ ổ ả ẩ ị ỗ ự tham quan, ch p nh, quay video, s u t m t trung nghe gi ệ ạ chu n b cho bài t p thu ho ch sau bu i tr i nghi m.

ệ ả ạ ề ứ ờ ừ ế th i gian t 7h05 phút đ n 8h05 * Tr i nghi m t i đ n Đ c Hoàng (

phút)

ọ ạ ổ ứ ề ậ Các em h c sinh t p trung t

ủ ề ế ả ầ ồ

ề ấ i c ng đ n Đ c Hoàng lúc 7h05 phút. Các em ti n hành tham quan trong khuôn viên c a đ n, bao g m ph n c nh quan bên ngoài và c u trúc bên trong đ n.

ọ M t b n h c sinh trong nhóm đ c c làm ng

ộ ạ ế ủ ề ề ặ ể ng d n viên trình ạ i theo dõi

ườ ướ i h ạ ử ượ ử ứ ụ ả ư ệ ẫ bày và thuy t trình v đ c đi m c a đ n Đ c Hoàng. Các b n còn l ấ r t chăm chú và ghi chép, quay phim, ch p nh làm t li u (g i kèm video).

(cid:0) M t s hình nh ghi l

ộ ố ả ạ i

ệ ả ạ ề ừ ế ờ ả (Th i gian t 8h20 phút đ 9h30 * Tr i nghi m t i Rú Tháp đ n C

phút)

ậ ạ ế ế t c h c sinh các nhóm t p trung t i núi Tháp Lĩnh ( rú Tháp)

Ti p đ n, t ệ ự ấ ả ọ ạ ộ và th c hi n các ho t đ ng:

ả Tham quan khuôn viên đ n Cề

ử ủ ề ề ị ả ớ i thi u v l ch s c a đ n C và rú Tháp, ghi chép

ườ Nghe ng ẩ ệ ạ ả i qu n lí gi ị thông tin chu n b cho bài thu ho ch

ừ Tham quan r ng lim trong rú Tháp

(cid:0) M t s hình nh ghi l

ộ ố ả ạ ử i (g i kèm video)

ệ ạ ả ừ ờ ừ (th i gian t ế 14h05 phút đ n 15h05 phút ). * Tr i nghi m t i Đình S ng

ừ ạ ọ Đúng 14h, các em h c sinh t p trung t

ậ ắ ầ ừ ể ả ủ ượ ự i Đình S ng. Đ c s cho phép c a ộ ề bác qu n lí di tích, các em b t đ u tham quan và tìm hi u v Đình S ng. M t

ứ ướ ể ướ ẫ ị ẫ ng d n viên du l ch đ h ạ ng d n các b n

ọ h c sinh đ ng ra đóng vai là h ử tham quan (g i kèm video).

ọ ề ử ề ấ

ượ ả ớ Các em bi ữ

ặ ị

ư ử ệ ị

ẽ ể ậ ạ

ư ử ả ả ị

i pháp b o v ừ ươ ủ ề ị ề ị c v l ch s hình thành, v v trí, v tên g i, v c u trúc, ễ ộ ự h i, ... Sau đó c l p đ c chia làm 4 nhóm, th c ỏ ủ ả ờ ư i câu h i c a các nhóm đ a ra.Trong đó i m t th ” – tr l ị ể ế ọ ố i v ngu n g c tên g i, đ c đi m, giá tr l ch s , kinh t văn ế ớ ị ệ i pháp b o v và phát huy giá tr du l ch? V i vi c thuy t trình, ắ ọ ừ ụ ả i Đình s ng s giúp h c sinh hi u sâu s c ệ ế ng nói chung và di tích Đình S ng nói

ế ượ t đ ạ ộ ề v nh ng ho t đ ng và l ậ ả ụ ệ ệ hi n nhi m v “gi ồ ả ề ậ t p trung lí gi ả ả ư hóa, đ a ra gi ư ả ờ i m t th , quan sát, ch p nh t tr l ủ ị giá tr l ch s , văn hóa , ý nghĩa c a di tích và đ a ra ý ki n, gi ị và phát huy giá tr di tích c a quê h riêng.

(cid:0) M t s hình nh ghi l

ộ ố ả ạ ử i (g i kèm video)

ệ ờ ờ ồ ạ ố , * Tr i nghi m t i Nhà th Nhà th Tr ng Nguyên H Tông Th c

ờ ừ ả (th i gian t ạ 15h15 phút 16h15 phút).

ể ệ ả ị Đ a đi m cu i cùng trong hành trình tham quan tr i nghi m đó là nhà th ờ

ạ ố ố ồ Tr ng Nguyên H Tông Th c.

ầ ủ ạ ả Đúng 15h15 h c sinh t p trung đ y đ t

ớ ậ ệ ượ ế ề i thi u v di tích. Các em đ ạ c bi

ể ờ

ế ề ặ ờ ồ ấ ạ ể ệ

ự ổ ậ ề ượ ỏ ư ữ c h i thêm nh ng đi u ch a bi ị ế t và ng

ọ ấ ỉ ỉ ậ ả ọ ệ ủ i đây. Đ i di n c a ban qu n lí di ữ tích ra ti p đón và gi t nh ng thông tin quý ổ ố ủ ự giá v đ c đi m c a nhà th : ngu n g c xây d ng, quá trình xây d ng và tu b ủ nhà th ; khuôn viên, di n tích, c u t o, đi m n i b t và giá tr , ý nghĩa c a nhà ườ ướ ờ th …Các nhóm h c sinh đ ng i h ẫ d n gi i đáp r t t m , t n tình.

ộ

●

ệ ượ ử ượ ườ ạ do, ch p nh quay video. M t nhóm đ i ớ Sau đó các em đ c c làm ng di n đ ự c tham quan t ế i thuy t minh gi ụ ả ề ệ i thi u v di tích.

ộ ố ả ạ ử M t s hình nh ghi l i: (g i kèm video).

2.2.3.

ư ầ ữ ử ắ ả ị S u t m nh ng di tích l ch s , danh lam th ng c nh trên quê

h ngươ

ặ ệ ư ầ Chúng tôi giao cho em các vi c s u t m không đ t yêu c u cao v s

ỉ ơ ợ ư ứ ể

ị ế ng mà ch kh i g i ý th c tinh th n bi ả ử

ử ế ề ị ượ ệ

ộ ở ộ ị ấ ắ ố ủ ươ

ụ ế du d ch c a các di tích – danh th ng quê h ả ướ ề ố ầ ầ ượ ứ ả ồ l t, hi u cũng nh ý th c b o t n di ể ệ ễ ố ự tích l ch s văn hóa dân t c, rèn luy n kh năng x lí tình hu ng th c ti n đ ị ể ị hoàn thành nhi m v ; m r ng v n hi u bi c giá tr l ch t v đ a lí; th y đ ử ng Yên s , văn hóa, kinh t Thành nói riêng và c n c nói chung.

ướ ứ ư ầ Tr

ồ ả ề ẫ ề ướ ừ

ươ ề ạ ể ể

ệ

ề ử

ữ

ề ủ

ườ i thân, các b c cao niên trong làng v nh ng di tích c a đ a ph ể ươ ị ề ề ượ ề ắ

ả ớ ự ớ ươ

ử ắ ữ ủ ố ị

ề ệ ể ế ng d n cách th c s u t m di tích.Các em có th c h t, giáo viên h ị ư ầ nhi u ngu n khác nhau. Văn b n v di tích l ch s u t m theo nhi u cách và t ử ị s đ a ph ng trong sách giáo khoa còn ít nên các em có th lên m ng đ tìm, ờ ạ ộ ề đi u này trong th i đ i công ngh thông tin không khó. Sinh ra trong m t vùng ị ố ữ ỏ ừ ể nh ng quê có truy n th ng l ch s văn hóa, các em cũng có th tìm h i t ậ ươ ủ ị ng ng. Qua ấ ằ ấ ng c a mình cũng có r t nhi u các di tích đó đ các em th y r ng, trên quê h ữ ắ ỗ ị ử c g n li n v i nh ng tích l ch s , danh lam th ng c nh, m i đ a danh đ u đ ể ủ ứ ề ệ ị ng ch câu chuy n l ch s , g n li n v i s hình thành và phát tri n c a quê h ề ư ỉ ử ủ ỉ không ch có nh ng di tích l ch s c a qu c gia, c a T nh nhà đã có nhi u t ế ấ li u nói đ n r t nhi u.

ọ ề ề ủ ạ

ọ ộ ữ ỗ

ậ

ỉ ầ ư ầ ư ầ ề ế ủ ể ớ i tham Trái v i ni m hi v ng không nhi u c a chúng tôi, các em h c sinh l ạ ệ ấ t tình. Không nh ng m i nhóm ch c n s u t m m t di tích là đ t gia r t nhi ề ầ yêu c u đ ra, mà các em trong nhóm ai cũng s u t m, th m chí các em còn ấ ầ ủ ữ trình bày r t đ y đ nh ng hi u bi t c a mình v di tích.

2.2.4.

ế ạ Vi t thu ho ch cá nhân

ạ ộ ụ ủ ệ ả ố ộ ớ Đây là n i dung cu i cùng c a ho t đ ng tr i nghi m v i m c đích:

ạ ủ i nh ng kinh nghi m, n t ng c a con ng

Nh m ghi chép l ở ấ ượ ệ ữ ạ ộ ạ ộ ả ạ

ế ố ệ ệ

ễ ự ả ọ ườ ễ ờ

ượ ượ ầ ườ ượ ệ ằ c i đ ừ ự th c ti n. B i vì ho t đ ng tr i nghi m sáng t o là ho t đ ng giáo rút ra t ủ ạ ụ d c thông qua s tr i nghi m, sáng t o c a cá nhân trong vi c k t n i kinh ờ ố ự ớ ệ c h c trong nhà tr ng v i th c ti n đ i s ng, nh đó các kinh nghi m đ ự ể ệ c tích lũy và d n chuy n hóa thành năng l c. nghi m đ

ơ ệ ạ ạ ơ ộ

ả ự ạ ủ ả ạ ộ ủ ộ ọ ộ

ạ ộ ạ ộ ự ọ

ế ế ẩ

ưở ự ế ẳ ỏ kh ng đ nh. Chính vì th , vi

ự ạ

ậ

ệ ọ ậ ươ ướ ề ắ ữ H n n a, ho t đ ng tr i nghi m, sáng t o t o c h i cho h c sinh phát ự giác, sáng t o c a b n thân, huy đ ng s tham huy tính tích c c, ch đ ng, t ủ ủ ấ ả ọ t c h c sinh vào các ho t đ ng c a quá trình ho t đ ng. H c sinh gia c a t ị ả ạ ộ ọ ự ượ t k ho t đ ng, tr i ng, tham gia chu n b , thi c trình bày, l a ch n ý t đ ự ị ế ể ệ đánh giá, t t thu quan đi m, t nghi m, bày t ọ ọ ộ chiêm nghi m, ng m nghĩ, ho ch chính là n i dung quan tr ng giúp h c sinh t ờ ượ ả ữ c trong quá trình h c t p đ ng th i đánh giá nh ng gì b n thân thu nh n đ ộ ố ơ ở ị ng v hành vi, thái đ s ng đúng đ n trong t làm c s đ nh h ẫ ồ ng lai.

ừ ơ ở ữ ậ ấ T nh ng c s trên, chúng tôi nh n th y vi

ế ạ ộ ạ ọ ậ ộ ả ự ệ ấ ọ t thu ho ch là n i dung có ệ vai r t quan tr ng trong quá trình th c hi n ho t đ ng h c t p tr i nghi m

ề ệ ạ ủ ọ ầ ọ

ạ ộ

, giáo viên đ a ra v n đ sau: ả ệ ả

ả ạ ộ ư ng em. Hãy đ a ra gi

ắ ề ị ị ứ ể ự sáng t o c a h c sinh. V cách th c th c hi n, giáo viên yêu c u h c sinh tri n ụ ể ớ ủ ề Tài ẩ ả khai sau khi đã báo cáo xong các s n ph m ho t đ ng. C th v i ch đ : ấ ư ươ ị ề nguyên du l ch trên quê h ng Yên Thành Trình ộ ố ạ ậ ủ i m t s di tích, danh bày c m nh n c a em sau ho t đ ng tr i nghi m t ệ ể ả ươ th ng trên quê h i pháp đ b o v và phát huy ủ ti m năng du l ch c a các đ a danh đó.

ố

ủ ạ ấ ứ

ầ ệ ấ ấ

ậ ả ữ ả ọ

ả ệ ả ằ ươ ề ự hào v quê h

ọ ớ ề ả ề ấ ấ ề ứ ệ

ữ ể

ữ ự ế ệ

t th c và tinh th n trách nhi m đ b o v , gìn gi ủ ộ ươ ẹ ể ơ ớ ẻ ấ t, các em chia s r t Nhìn chung, các em h c sinh làm bài thu ho ch khá t ế “Qua chuy n đi th t suy nghĩ c a mình, v i đ tài này các em r t h ng thú. ể tr i nghi m l n này, em c m th y r t thích thú. Chúng em tìm hi u và có thêm ự ế . H c sinh nh ng thông tin quý giá v các di s n b ng tr i nghi m th c t ng mình… Qua đây chúng em ai ai cũng c m th y r t vui và t ệ ơ ậ cũng kh i d y cho chúng em ni m đam mê, trách nhi m và ý th c trong vi c ả ả ệ ả b o v , gìn gi và phát tri n các di s n, di tích và em nghĩ chúng em ph i có ệ ệ các bi n pháp thi và phát tri n di tích ngày m t t ầ i đ p h n”. ể ả ị (Bài c a em tăng Th Sâm, l p 12D7).

ầ ể ế ọ ệ ự

ễ ớ

ệ ấ ứ “Em nghĩ ph ọ ậ ươ ặ ậ ị

ự ế ể

ọ ằ ứ ụ , vì v y ta nên ng d ng vào h c t p đ c bi ư ế ẽ ượ ứ ừ ơ ơ ứ H u h t h c sinh bi u hi n s hào h ng khi h c theo hình th c tham quan ng pháp ệ t là nh th s không nhàm chán, giúp ể c kĩ h n và sâu h n. T đó

ờ ố ọ ế ể ứ ứ ụ ớ ơ ữ ả tr i nghi m. Em Nguy n H u Sáng l p 12C1 cho r ng: ự ế ọ h c này r t thú v và th c t ị trong môn Đ a lí. Vì khi tìm hi u th c t ớ chúng em có h ng thú v i môn h c, tìm hi u đ nh lâu h n và có th ng d ng ki n th c trong đ i s ng.”

ạ ệ ữ

ệ ủ ắ

ộ ố ệ ư

ứ ừ ọ

ộ

ớ

ậ ả ng qu n lí đ m b o an ninh tr t t ủ ị ươ ấ

ấ ẩ ả ơ

ế ầ

ọ ủ ườ ễ ấ ị ả ư Trong bài thu ho ch, các em cũng đ a ra các bi n pháp h u ích, kh quan ể ả ề ị ể ả “Đ b o đ b o v và phát huy ti m năng du l ch c a các di tích, danh th ng. ư ị ủ ả ậ ơ ệ ẻ ẹ v v đ p và giá tr c a c nh v t n i đây em xin đ a ra m t s bi n pháp nh ẻ ứ ủ ườ i; không v t rác b a bãi, không hái hoa b sau: Nâng cao ý th c c a m i ng ứ ủ ổ ế ề ườ ả ng tuyên truy n, ph bi n sâu r ng, nâng cao nh n th c c a c nh…; tăng c ậ ự ệ ả ả ườ ầ , v sinh các t ng l p nhân dân…Tăng c ụ ườ ị ề ng qua Internet môi tr ng; Cung c p thông tin v dich v du l ch c a đ a ph ạ ẩ ầ ả ị ệ ố và h th ng các n ph m qu ng bá du l ch; C quan qu n lí c n đ y m nh ồ ự ầ ư ơ ở ộ ộ công tác xã h i hóa huy đ ng m i thành ph n kinh t , ngu n l c đ u t ớ ả ị ậ ậ v t ch t kĩ thu t du l ch..” (Bài c a em Nguy n Th Th o, l p 12C – tr c s ng A)

ủ Bài thu ho ch c a các em không ch đ

ự ạ ộ ỉ ượ ả ả ệ i thi u v

ớ ề ề ụ ạ ừ ề ờ

ố ờ ượ ề ả

ể ệ ệ ồ ấ ượ ng, có th i l ạ ể ệ ự ẹ

ấ c th hi n trên gi y mà các nhóm ề ệ còn xây d ng m t video theo nhi m v đã tr i nghi m, qu ng bá, gi ứ di tích Đình S ng, v nhà Th và Tr ng Nguyên H Tông Th c, v đ n Đ c ầ ng g n 10 Hoàng và núi Tháp Lĩnh – đ n C . Video khá ch t l ạ ề ủ ả phút, có nh c n n, hình nh đ p… th hi n s sáng t o và tài năng c a các em ệ ề v công ngh thông tin.

ỗ ể ệ ạ

ủ ứ ậ ả

ữ ả ủ ổ ố ẹ ộ ả Có th nói, m i bài thu ho ch là m t tr i nghi m riêng c a chính các em. ố ổ Nhìn chung các em đã th hi n nh ng thay đ i trong nh n th c, tình c m đ i ọ ự ớ ộ v i b môn nói chung và v i di s n văn hóa c a huy n nhà nói riêng. M i s ồ ừ ố ễ ủ c a g c r thay đ i t ể ệ ớ t đ p trong hành vi c a con ng ệ ủ ắ ườ ề i đ u b t ngu n t

ậ ứ ẽ ồ

ố ớ ươ ự ế ữ ể nh n th c, nên qua đây chúng tôi có th hi v ng r i đây các em s có nh ng ộ hành đ ng thi t th c, ý nghĩa đ i v i quê h ọ ng.

2.3.

ệ ể Giáo án th nghi m

ủ ề ị ươ Ch đ : Tài nguyên du l ch trên quê h ng Yên Thành

ụ I. M c tiêu:

ề ộ ố ử ắ ị Thuy t trình v m t s di tích văn hóa l ch s , danh th ng trên quê h ươ ng

ế Yên Thành

ị ắ ể ị ủ ử ị ị

ị

ố ố ế ủ ệ

ị ươ ủ 1. Hi u sâu s c giá tr l ch s văn hóa, giá tr c a tài nguyên du l ch c a ộ ố ị m t s đ a danh xung quanh đ a bàn mà các em đang sinh s ng nói riêng cũng ư ứ ề ị nh trên đ a bàn huy n Yên Thành nói chung. Qua đó c ng c ki n th c v đ a ị lí đ a ph ng.

ề ế ỹ ỹ ỹ

2. Rèn luy n nhi u k năng c b n nh : K năng thuy t trình, k năng ệ ơ ả ế ụ ọ ậ ả ợ ỹ ệ quan sát, k năng h p tác và gi ư i quy t nhi m v h c t p…

ồ ưỡ ứ ị 3. B i d

ố ớ ị ố ự ữ ị

ề ụ ề ạ ố ố ử ệ ng tình yêu, ý th c và trách nhi m đ i v i di tích l ch s văn ủ nhiên c a quê ướ ố c

ấ ướ c. Giáo d c truy n th ng cách m ng, truy n th ng u ng n ng, đ t n ề ồ ề ọ ế ố ố hóa, giá tr văn hóa truy n th ng, và nh ng giá tr v n có t ươ h ớ nh ngu n, truy n th ng hi u h c,…

4. Hình thành năng l c:ự

ữ ợ H p tác gi a các thành viên trong nhóm

ự ế Năng l c giao ti p

ự ệ ậ Năng l c nh n xét, đánh giá, rút kinh nghi m

ữ ể ệ ế ủ ử ụ ự Năng l c thông qua s d ng ngôn ng th hi n chính ki n c a mình

ư ướ ự ệ ệ ả Năng l c sáng t o qua vi c tr i nghi m đóng vai nh : h ẫ ng d n viên,

ể ệ th hi n các s đ t ạ ơ ồ ư duy…

ướ ứ ế ả tu n th 27 cho đ n tr

ệ : Kho ng t ị ừ ầ ỳ ọ ỳ ầ ẩ ể ờ ị ướ ế ủ ự c tu n 30 c a t ki m tra đ nh k , h c k II. Th i gian các em chu n b = 2

ờ II. Th i gian th c hi n ọ c ti năm h c – tr tu n. ầ

ươ ự ệ III. Ph ng ti n th c hi n ệ :

ớ ị Sách giáo khoa đ a lí l p 12

ể ấ ổ S tay gi y bút đ ghi chép

ế ố ạ Máy tính k t n i m ng Internet

ạ ộ ệ ườ ứ IV. Hình th c ho t đ ng: Làm vi c theo nhóm 12 14 ng i.

ạ ộ ế V. Ti n trình ho t đ ng:

ạ ộ ủ ạ ầ ầ Yêu c u c n đ t

ọ Ho t đ ng c a giáo viên và h c sinh

ượ ệ ạ ộ ế c khái ni m tài Ho t đ ng 1: Tìm ki m thông ể Hi u đ ị nguyên du l ch. tin

ệ ư ầ S u t m đ Giáo viên: ề ử ẫ ướ ắ

ươ ượ c các tài li u,văn ị ả b n v các di tích l ch s văn hóa ể ữ ư cũng nh nh ng danh th ng tiêu bi u ủ ng Yên Thành. c a quê h ệ ắ

ườ ả

ậ

ọ + H ng d n h c ghi chép khi ả ế ạ đ n tham quan tr i nghi m t i các ỡ ặ công trình di tích, danh th ng, g p g ụ ớ ộ i qu n lí di tích, cán b ph v i ng trách văn hóa các xã, các b c cao niên ủ c a xóm, làng;

ướ ẫ

ế ọ + H ng d n h c sinh ghi vào ậ phi u thu th p thông tin

ệ ử + Li

ị ể

t kê các di tích l ch s văn hóa, các danh th ng tiêu bi u trên quê ươ h ắ ng Yên Thành.

H c sinh:

ọ

ế ừ + Tìm ki m thông tin t sách

giáo khoa

ừ ạ + Thông tin t m ng Internet

+ T th c t

ườ ế ộ ừ ự ế ả i qu n lí di tích, cán b ph

ậ

quan sát, ti p xúc ụ ớ v i ng tráchvăn hóa các xã, các b c cao niên ủ c a xóm, làng…

Giáo viên:

ạ ộ ử Ho t đ ng 2: X lí thông tin ố ấ

ề ộ duy v n i dung gi ắ ầ ể ậ Th ng nh t thông tin đ l p ớ ượ ơ ồ ư c s đ t đ i ề ệ thi u v di tích, danh th ng trên quê ươ h ng Yên Thành. ế ổ ế ả ặ ủ ế ậ ộ + Yêu c u n p phi u thu th p thông tin, sau đó trao đ i k t qu tìm ki m c a các nhóm. ắ ọ Ch n đ ể ớ th ng đ gi ượ c di tích ho c danh ệ i thi u ọ

ư ấ ắ ể ể ặ

ữ ệ ự + T v n vi c l a ch n di tích ế ho c danh th ng tiêu bi u đ thuy t ặ trình, tránh trùng l p gi a các nhóm.

H c sinh:

ọ

ầ + Nhóm tr

ế

ưở ng yêu c u các ả thành viên trình bày k t qu đã tìm ki m.ế

ậ ả ấ

ố ị ủ

ộ + Th o lu n th ng nh t n i dung, ý nghĩa , giá tr c a các di tích ươ ắ văn hóa, danh th ng… trên quê h ng Yên Thành

ố ấ

ặ ờ ằ ớ + Th ng nh t di tích ho c danh ặ i ho c i thi u b ng l

ệ ắ ể ạ ắ th ng đ gi ằ b ng đo n video ng n.

ạ ượ

ự Xây d ng đ ả ả

Giáo viên:

ạ ị ủ ươ ộ ố ụ ự ủ ộ Ho t đ ng 3: Xây d ng ý ả ng b c c n i dung c a s n ả ưở t ph mẩ ơ ồ ư c d ng s đ t ề duy đ m b o cái nhìn khái quát v ộ n i dung và ý nghĩa, giá tr c a các di ắ ng Yên tích, danh th ng trên quê h ệ ả i pháp b o v , phát Thành và các gi ị huy tài nguyên du l ch.

ẽ ơ ồ ư ế Ti n hành v s đ t duy và

ơ ồ ư ư ạ + Đ a ra các d ng s đ t duy ế ế vi t bài thuy t trình.

ế t bài ế ẩ ị Ti n hành chu n b bài gi ớ i

ẫ + H ng d n cách vi ế ướ thuy t trình. thi u .ệ

ề Cho xem m t băng đĩa v gi

ộ ệ ị

ắ

ệ ả ớ ộ i thi u m t trong các đ a danh trong các ế di tích, danh th ng mà các em đã ti n hành tr i nghi m.

ệ ự ọ + T v n trong vi c l a ch n

ư ấ ế ạ b n thuy t trình

ả

+ Đ m b o các thành viên trong ệ ả ộ ề ụ ụ ể nhóm đ u có m t nhi m v c th .

H c sinh

ọ

ọ ự ứ

ủ

+ L a ch n hình th c, cách trình ằ bày bài thuy t trình c a nhóm b ng ơ ồ ư s đ t ế duy.

ố ả ỉ ẩ Công b s n ph m hoàn ch nh: ươ ệ ớ ệ + Phân công nhi m v các thành ẩ viên trong nhóm: chu n b n i dung, ệ ng ti n cho vi c gi ph ụ ị ộ ệ i thi u. ơ ồ ư + S đ t duy

ộ ạ ả Ho t đ ng 4: Báo cáo s n ế ph mẩ ạ ấ ộ

Giáo viên:

ề ấ ượ ng + Bài thuy t trình v n t ả ắ sâu s c nh t sau ho t đ ng tr i nghi mệ

ệ ị Công b th i gian, đ a đi m c ụ ạ ộ ọ ề ề ớ i thi u v di tích, v + Bài gi ủ ạ i di tích c a h c sinh ho t đ ng t ể ể ẩ ả ể ố ờ th đ các em báo cáo s n ph m

ờ ổ ự ề + Th i gian: bu i chi u ằ b ng video do nhóm xây d ng

ạ ọ + T i phòng h c.

ế ự ờ + M i ban chuyên môn đ n d

H c sinh:

ọ

ơ ồ ư + Báo cáo s đ t ế ặ ấ duy (qua gi y A0 ho c qua trình chi u PowerPoint).

ế ệ ạ + Đ i di n nhóm thuy t trình.

ế ớ + Ti n hành n i dung gi

ộ

ủ ệ ệ ộ i thi u ề ộ ắ ặ v m t di tích ho c m t danh th ng ả đã tr i nghi m c a nhóm mình.

ả ả ự Đ m b o s

Giáo viên:

ạ ả Ho t đ ng 5: Đánh giá s n ộ đánh giá công, ụ ằ b ng, khách quan, có tác d ng thúc ơ ọ ậ ủ ọ ẩ đ y đ ng c h c t p c a h c sinh. ạ ộ ẩ ộ ph m, quá trình ho t đ ng

ứ ộ

ệ

ự ự ư + Đ a ra tiêu chí đánh giá cá ở các m c đ đóng nhân trong nhóm ụ ọ ậ ấ góp vào nhi m v h c t p chung: r t ư ự tích c c, tích c c, ch a tích c c.

ệ ấ ắ ố ứ + Đ a ra tiêu chí đánh giá m c ụ ượ c giao t, hoàn thành,

ộ đ hoàn thành nhi m v đ ủ c a nhóm: Xu t s c, t ư ch a hoàn thành.

ủ ọ

ề ộ

ế ợ ữ ạ ộ ậ ọ ậ ủ

+ K t h p đánh giá c a h c sinh ư đ a ra nh ng nh n xét v toàn b quá trình ho t đ ng h c t p c a chính các em.

H c sinh:

ọ

ướ ự ề ủ

ưở

ả

+ D i s đi u hành c a nhóm ự tr ng, các thành viên trong nhóm t ẫ đánh giá b n thân và đánh giá l n nhau.

+ Các nhóm đánh giá l n nhau v

ẫ ệ ộ

ề ụ ọ ứ m c đ hoàn thành nhi m v h c t p.ậ

ố VI. C ng củ

ỏ ắ ệ Câu h i r c nghi m

ừ ượ ự ừ Câu 1: Đình S ng đ c xây d ng t năm nào

1580

1583

1780

1783

ề ế ỗ Câu 2: Loài g quý hi m có nhi u trong núi Tháp Lĩnh là

S nế

Lát

Lim

Gụ

ả ạ ươ ề ầ ắ ờ Câu 3: Đ n th Sát H i đ i v ố ng Hoàng Tá Th n và th n r n là

ứ ề Đ n Đ c Hoàng (xã Phúc Thành)

ề ả Đ n C (xã Nhân Thành)

ề ờ ố Đ n th Hoàng Tá Th n ( xã Long Thành)

ề ạ Đ n B ch Mã (xã Liên Thành)

ượ ử ậ ị c công nh n là di tích l ch s văn

ờ ọ ồ Câu 4: Nhà th h H Tam Công đ ấ ố hóa c p Qu c gia và năm nào

1891

1791

2001

1991

ừ ế ộ Câu 5: Di tích Đình S ng có ki n trúc gì đ c đáo

ữ ể ế ố Ki n trúc b trí theo ki u ch Tam

b. Bái đình đ

ượ ắ ầ ạ ồ ượ ổ c điêu kh c, ch m tr hình “r ng ch u, ph ng múa”

ườ ế ấ ể ề ẻ Nhà Bái đ ng k t c u ki u giá chiêng k chuy n

ể ườ ế ệ Ki n trúc ki u r ng ki u

ở ộ V. M r ng

ế ủ ề ắ t c a mình v các di tích, danh th ng

ệ t kê và trình bày hi u bi Em hãy li ươ ế t trên quê h khác mà em bi ể ng Yên Thành.

ủ ề ắ ươ Ch đ : Di tích, danh th ng trên quê h ng em

ọ ớ H c sinh: L p:

ữ ể ế ề Tên di tích, danh th ngắ Nh ng hi u bi t v di tích

ạ ậ VI. Bài t p thu ho ch

ả ậ ủ Trình bày c m nh n c a em sau khi đ

ả ạ ệ i các di c tham quan tr i nghi m t ệ ể ả ả ư i pháp đ b o v và

ề ắ ị ượ ươ ắ tích, danh th ng trên quê h ng mình. Hãy đ a ra các gi ủ phát huy ti m năng du l ch c a các di tích, danh th ng đó.

VII. Ph l cụ ụ :

ạ ộ ủ ệ ả ả Hình nh m t s s n ph m c a ho t đ ng tr i nghi m: Di tích, danh

ắ ươ th ng trên quê h ộ ố ả ẩ ng Yên Thành

1.Hình nh các nhóm h c sinh th o lu n, làm s đ t

ậ ọ ề duy v di tích, danh

ả ắ ả ề ơ ồ ư ị ả ệ ệ th ng và bi n pháp b o v , phát huy ti m năng du l ch

ế ắ ọ ả ệ ả i pháp b o v , phát

ề 2. H c sinh thuy t trình v di tích, danh th ng và gi ằ ơ ồ ư ử duy (có g i kèm video) huy b ng s đ t

ủ ọ ể ậ ế ề ắ t v di tích, danh th ng trên

ế 3. Phi u thu th p thông tin c a h c sinh: hi u bi quê em

ủ ọ ạ 4. Bài thu ho ch c a h c sinh

Ậ Ế III. K T LU N

ả ủ ề ệ 3.1. Hi u qu c a đ tài

ề ọ V phía h c sinh :

ệ ự ụ ả ệ

ạ ề i m t s

ươ Sau khi tri n khai, th c nghi m đ tài ả ớ ộ ố ệ ệ ng cho h c sinh l p 12 trên đ a bàn huy n Yên Thành

ệ ứ

ng s ả ự ệ “Giáo d c b o v tài nguyên du ở ị ắ đ a di tích, danh th ng ả ”, b n thân giáo ở Ở ườ ọ tr phía các em h c sinh. ế ạ ủ ố ớ ch c th c nghi m hai trên b n l p d y c a mình. K t qu ban

ấ ể ạ ộ ị l ch qua ho t đ ng tr i nghi m t ọ ị ph ố ẹ ừ ữ ậ t đ p t viên đã thu nh n nh ng hi u ng t ổ ứ ạ i, giáo viên t t ầ đ u cho th y:

ọ ứ Các em h c sinh r t hào h ng, thích thú h n trong các gi

ả ấ ệ ơ ổ ấ ạ ộ ờ ọ ậ ự

ấ ệ ẻ ờ ị

ớ ề ị ề ữ ượ c tham quan và h c t p t

ướ ữ ắ ơ ọ ậ ạ ỉ ấ c đây em ch th y nó bình th

ế ả

ế ậ ộ ộ ụ ớ ườ ề ứ ị ế t v n d ng ki n th c t

ụ ứ ứ ị h c đ a lí. Các em đã tham gia ho t đ ng tr i nghi m r t sôi n i, tích c c thu th p thông tin, ề ữ ấ ữ tài li u. Nhi u em chia s : em th y b t ng và thú v v nh ng giá tr , nh ng ủ ớ ơ ấ ầ ẻ i nh ng n i r t g n g i v i đi u m i m khi đ ế ng và ít nh c đ n. mình – nh ng n i mà tr ơ ế ờ ơ Qua đây chúng em càng yêu làng quê n i mình sinh ra nhi u h n. Nh các ki n ố ủ ế ứ ụ ể th c c th , sinh đ ng mà kh năng ti p thu ki n th c đ a lí c a các em đã t t ứ ừ ự ế ể ơ h n. Các em lĩnh h i nhanh, nh lâu và bi đ th c t ế ấ l y ví d ch ng minh cho ki n th c trong sách giáo khoa.

Sau khi đ

ả ữ ệ ể ể ệ

ơ ữ ả ớ ộ ế ế

ồ ư ừ ạ ừ ể m ng Internet, t

ệ ạ ộ ọ ậ ừ ả ộ

ế ọ ự ể

ế ư t h c, bi ạ ủ ể

ụ ộ ự ồ ả ụ ọ

ộ ố ự ế ổ ớ ầ ở ộ

ạ ứ ị ọ ậ ệ ậ ọ ựơ c tham quan tr i nghi m, h c sinh yêu thích h n v i b môn ứ ề ế ủ ố ị t c a cá nhân v nh ng ki n th c đ a lí và ham mu n th hi n nh ng hi u bi ứ ế ự ế t tìm hi u, tham kh o ki n th c ngoài sách giáo khoa. Các em đã bi th c t ậ ự ế ừ các ngu n khác nhau nh t các b c cao niên, sách t th c t ộ ậ ủ ộ ể ạ ệ báo, tài li u cha ông đ l i…T đó hình thành thói quen ch đ ng, đ c l p ứ trong vi c lĩnh h i tri th c và c trong các ho t đ ng h c t p khác. Các em ế t đ a ra các quan cũng tích c c tham gia phát bi u ý ki n trong các ti ổ ớ ờ ọ ể h c, đi m cá nhân c a mình đ trao đ i v i giáo viên và các b n. Trong gi ả ộ ọ h c sinh không còn ng i nghe m t cách th đ ng, giáo viên không còn ph i “ ự ủ ệ ể ộ đ c tho i” trên b c gi ng mà bi u hi n rõ s sôi n i, tichs c c c a h c sinh. ấ ế Ki n th c đ a lí cũng tr nên sinh đ ng, g n gũi v i th c t cu c s ng. Ch t ượ ượ l ng h c t p vì v y cũng đ c nâng cao rõ r t.

ệ Thông qua ho t đ ng tr i nghi m, giáo viên cũng đã phát hi n ra m t s

ạ ộ ề ệ ướ ự ế ả

ườ ướ ị

ng d n viên du l ch. Có nh ng em bình th ữ ẫ ệ ượ ư ạ ấ ộ ố tin và có kh năng thuy t trình tr c đám đông ữ ng nhút nhát ưở ng thì r t ch ng ch c và hoàn

ủ ả ể ạ h t nhân tiêu bi u. Nhi u em t trong vai trò là h ụ c giao nhi m v làm nhóm tr nh ng khi đ ấ ắ thành xu t s c vai trò c a mình.

ỉ ề ọ ậ

ươ ậ

ề ừ ắ

ạ ộ ắ

ề ẩ ỏ ộ ự ơ ị ố ể ấ

ạ ứ ọ ụ Đ tài không ch có tác d ng t o h ng thú h c t p cho h c sinh mà còn có ứ ấ ướ ụ c, giúp các em có nh n th c đúng ng, đ t n ý nghĩa giáo d c tình yêu quê h ứ ả ươ ắ ng mình. T đó nâng cao ý th c b o đ n v các di tích, danh th ng trên quê h ả ệ v các di tích, danh th ng và tích c c tham gia các phong trào, ho t đ ng qu ng ư ượ ị bá các đ a danh, đ lan t a r ng h n giá tr v n có ti m n b y lâu ch a đ c phát huy nhi u. ề

ượ vi c các em đ

ả ủ ề Hi u qu c a đ tài còn đ ộ ố ậ

ể ệ ở ệ ự ề ự

ự ự ươ ế ệ

ệ ả

ệ ượ c hình thành và c th hi n ử ư ể ự phát tri n m t s kĩ năng, năng l c nh năng l c thu th p và x lí thông tin, ử ạ ộ ấ ự ợ năng l c h p tác, năng l c trình bày m t v n đ , năng l c sáng t o, kĩ năng s ứ ạ ụ t báo cáo thu ho ch, kĩ năng ng ng ti n tr c quan, kĩ năng vi d ng các ph ả ẩ ệ ụ d ng công ngh thông tin vào vi c làm các video s n ph m sau khi tr i nghi m…ệ

ề V phía giáo viên:

ấ ệ ự Sau khi th c hi n đ tài, giáo viên nh n th y vi c t

ắ ệ ớ ả

ệ

ươ ế ầ là c n thi ợ ự ng năng l c h p tác, gi ấ ướ ng đ t n

ứ ệ ạ ị

ự ả ố ợ

ệ ả ạ ầ ọ ố

ề ờ ể ạ ậ ổ

ị ậ ọ ệ ổ ứ ạ ề ch c d y h c đ a ụ ấ ớ ự ế t. Nó có ý nghĩa giáo d c r t l n cho lí g n v i tr i nghi m th c t ế ả ố ọ ồ ưỡ i quy t tình hu ng trong h c sinh trong vi c b i d ễ ị ố ữ ứ ụ ự t c, ý th c gi th c ti n, giáo d c tình yêu quê h gìn các giá tr t ơ ọ ậ ơ ươ ủ ẹ ng; T o h ng thú h n trong h c t p. Cách th c hi n đ n đ p c a đ a ph ị ớ ạ ộ ả gi n, chi phí ho t đ ng không t n kém phù h p v i đ a bàn, hoàn c nh gia đình ế ủ c a các em h c sinh còn nhi u thi u th n. Ph m vi tr i nghi m g n gũi nên ứ ể ch c các nhóm có th linh ho t th i gian đ khám phá thu th p thông tin, t ệ ậ luy n t p.

ư Trong gi

ả ỏ ở ỡ ả

ể ứ ấ ầ ở ứ ể ế ả ờ ậ ề d y, giáo viên đ ph i b nhi u công s c đ tìm hi u, đ a các ớ ữ ng vào bài gi ng, b i có nh ng ki n th c r t g n gũi v i ẹ nên nh nhàng,

ờ ạ ừ ượ ộ ế ố ụ ơ ả ứ ế ki n th c tr u t ọ h c sinh trong cu c s ng hàng ngày. Nh v y bài gi ng tr ệ hi u qu và thuy t ph c h n.

ế ả Kh o sát sau khi k t thúc ho t đ ng ạ ộ :

ả ạ ọ

ố ượ ng châm kh o sát khách quan đ i t ụ ươ ỳ ủ ậ ọ ộ ỳ ề ể ng d y h c. Trong đ ki m ề ư

ể ớ V i ph ị tra đ nh k c a h c k II, chúng tôi đã v n d ng đ a vào trong n i dung đ ki m tra.

ộ ộ ộ ượ ờ ộ ờ

ứ ứ ế ế ế ạ ả ớ

ể Cùng m t th i đi m, cùng m t dung l ữ ả ư ượ ế ng th i gian, cùng m t n i dung ph m vi ki n th c, và gi a các l p có kh năng ti p thu ki n th c ngang nhau, chúng tôi thu đ c k t qu nh sau.

ọ Năm h c 2018 2019

ớ ệ : ự * L p th c nghi m

L pớ Gi iỏ Khá Trung Y uế

bình

10/37 18/37 8/37 1/37 12C8

27.2 % 48.5% 21.6 % 2.7% (37HS)

7/37 15/37 11/37 4/37 12A4

18.9 % 40.5% 29.7% 10.9% (37 HS)

ớ ố * L p đ i ch ng ứ :

L pớ Gi iỏ Khá Trung bình Y uế

3/38 15/38 14/38 6/38 12C7

7.9% 39.5% 36.8% 15.8% (38 HS)

2/38 14/38 15/38 7/38 12A5

5.2% 36.9% 39.5% 18.4% (38 HS)

ọ Năm h c 2019 2020

ớ ệ : ự * L p th c nghi m

L pớ Gi iỏ Khá Trung bình Y uế

12D7 9/36 13/36 11/36 3/36

(36 HS) 25.0% 36.1% 30.6% 8.3%

12C1 10/38 15/38 11/38 2/38

(38 HS) 26.3% 39.5% 28.9% 5.3%

ớ ố * L p đ i ch ng ứ :

L pớ Gi iỏ Khá Trung Y uế

bình

12D6 3/37 12/37 15/37 7/37

(37HS) 8.1% 32.4% 40.6% 18.9%

12C2 2/39 11/39 18/39 8/39

(39HS) 5.1% 28.3% 46.1% 20.5%

ạ ượ ế ả ươ ự c k t qu t ng t sau khi

Ở ơ ở ườ c s tr ệ ng b n, chúng tôi cũng đã thu đ ể ờ ồ ụ nh đ ng nghi p tri n khai áp d ng.

ế ườ ả ả K t qu kh o sát tr ng A

L pớ Gi iỏ Khá Trung bình Y uế

ự ệ Th c nghi m 10/37 15/37 11/37 1/37

12A6(37HS) 27.0% 40.5% 29.7% 2.8%

ứ ố Đ i ch ng 5/35 12/35 15/35 3/35

12A8 (35HS) 14.3% 34.3% 42.9% 8.6%

ế ườ ả ả K t qu kh o sát tr ng B

L pớ Gi iỏ Khá Trung bình Y uế

ự ệ Th c nghi m 9/36 14/36 12/36 1/36

12C (36 HS) 25.0% 39.0% 33.3% 2.7%

ứ ố Đ i ch ng 5/36 12/36 14/36 5/36

12D (36 HS) 13.9% 33.3% 33.5% 13.9%

ể ự ế

ự

ứ ấ ớ ớ gi

ể Qua b ng đi m các bài ki m tra sau th c nghi m ượ c c a l p đ ớ ệ ơ ớ ố ơ ứ ớ ể

ự ệ

ự ả ọ ậ ủ ọ ế ớ ị ệ cho th y, k t qu đ t ả ạ ả ẳ ượ ượ ủ ớ ế ệ c đ c ti n hành th c nghi m khác h n so v i l p không đ ự ỏ ủ ớ ố ỉ ệ ể ố ự i c a l p th c đi m khá – th c nghi m (l p đ i ch ng). Phân ph i t l ố ệ ệ ự ớ ở ỏ ọ ứ các l p th c nghi m làm h c sinh nghi m cao h n l p đ i ch ng. Ch ng t ấ ừ ứ ố ở ọ ể t h n h c sinh bài ki m tra t các l p đ i ch ng. T đó có th cho th y, hình ữ ệ ọ ạ ứ th c d y h c mà tôi th c hi n trong quá trình th c nghi m đã có nh ng tác ự ế ộ đ ng tích c c đ n k t qu h c t p c a h c sinh l p 12 THPT trong môn đ a lí.

ộ ả 3.2. Kh năng nhân r ng

ề ụ ơ ở

ể ề ỉ ề ớ ọ ư ệ

ộ ắ ả

ư ế ợ

ệ ườ ớ ữ ể ị

ơ ư ị ươ ủ ệ

ế ề

ụ ể ả ỉ ở ng THPT, THCS không ch

ọ ả ầ ờ ề ấ ả t c các tr ị ụ ể ở ươ ườ ạ ng Đ tài tuy m i ch tri n khai trong ph m vi 3 c s giáo d c là tr ơ ở ườ ể chúng tôi(2 năm h c li n k ) và 2 c s tr ng khác trong huy n nh ng có th ấ ử ị cung c p m t mô hình đ a di tích l ch s văn hóa, danh lam th ng c nh vào ế ạ ộ ả ụ các ho t đ ng giáo d c, k t h p h c đi đôi v i hành đ nâng cao hi u qu thi t ệ ổ ứ ạ ọ ự th c vi c t ng THPT, ch c d y h c qua di s n. H n n a, trên đ a bàn các tr ỉ ể ả ng nào cũng có di tích, làng k c THCS c a T nh Ngh an h u nh đ a ph ắ quê nào cũng có danh th ng, nhà th , đ n chùa... Vì th đ tài này có kh năng ậ v n d ng đ áp d ng cho t Yên ề Thành, mà còn có th ườ ng khác. nhi u đ a ph

ữ ế ị 3.3. Nh ng ki n ngh

ạ ể ệ ứ ụ ậ ọ

ạ ọ

ị ủ ề ị ọ ạ ế ị ộ ố ấ ả ề ụ ệ ế ả Đ vi c d y h c đ a lí nói chung và v n d ng hình th c tham quan tr i ầ ị ệ nghi m vào d y h c ch đ đ a lí du l ch nói riêng đ t k t qu cao, góp ph n giáo d c toàn di n cho h c sinh, tôi xin ki n ngh m t s v n đ sau:

ưở ủ ể ế Ý t ng c a sáng ki n kinh nghi m có th áp d ng r ng rãi trên c s

ề ộ ụ ệ ự ễ

ả ắ ủ ộ ươ ẩ ụ ự ớ ạ ị ể ự ủ ấ ơ ở ụ ụ ng, m c tiêu giáo d c là ủ

ộ n i dung giáo d c ph i g n li n v i th c ti n đ a ph phát huy tính c c, ch đ ng sáng t o và phát tri n ph m ch t năng l c c a ch ể ọ ậ th h c t p.

ớ ọ ả ụ ệ nên áp d ng ph bi n

ọ ị

ả ướ ị

ắ ọ ư ể ụ ệ ả

ươ ữ c ổ ế ở ạ – h c g n v i tr i nghi m th c t ự ế ắ ệ Vi c d y ệ ỉ ắ ở ằ ơ ở ườ ng h c, b i r ng trên kh p đ a bàn t nh Ngh An nói riêng cũng các c s tr ươ ng nào cũng có di tích, danh th ng tiêu c nói chung đ a ph nh trên c n ạ ộ ự ự ệ ạ bi u. Ho t đ ng này th c s đem l i hi u qu giáo d c toàn di n cho h c sinh ủ ng lai c a đ t n – nh ng ch nhân t

ể ủ ấ ướ –. ề

ự ế ượ ề ệ ườ ế , đ

ả ờ ng xuyên th c hi n nh ng chuy n đi th c t ả ầ ạ ự ậ ắ

ờ ệ ể ậ ươ ể ề ế ấ ắ ơ ệ ấ Các c p qu n lí c n t o đi u ki n v kinh phí và th i gian đ giáo viên ấ ắ ữ ọ c “ m t th y và h c sinh th ử tai nghe”, t n tay s hi n v t trong các danh lam th ng c nh, di tích l ch s … ọ ủ ị c h c c a đ a ph ị ượ ữ t sâu s c h n nh ng v n đ đã đ ng. Đ các em hi u bi

ữ ứ ế ừ ượ ng, chung chung

ả trong sách v , rút ng n kho ng cách gi a ki n th c tr u t ớ v i th c t ở ắ ự ế ộ ố cu c s ng.

ầ ệ

ả

ữ ị ủ ượ ấ

ệ ấ ầ ể ọ ươ c. Đi u này r t c n thi

ụ ọ ơ ườ ng và giáo viên c n quan tâm h n n a trong vi c giáo d c h c Nhà tr ệ ử ị ữ ứ gìn, b o v và phát huy các giá tr c a các di tích l ch s , danh sinh ý th c gi ủ ả ươ ở ị ả ắ c trách nhi m c a b n thân đ a ph ng đ h c sinh th y đ lam th ng c nh ể ố ớ ự ế ề ấ ướ ủ ng, đ t n đ i v i s phát tri n c a quê h t trong ệ ọ ố ụ giáo d c “kĩ năng s ng” cho h c sinh hi n nay.

ế

ộ ộ ị ủ ề Trên đây là toàn b n i dung c a đ tài sáng ki n kinh nghi m: ệ ạ ộ ố ạ ộ ả

ắ

ươ ở ị đ a ph ề ắ ọ ể

ớ ỏ ạ ủ ệ ồ ị

ả ơ ệ :“Giáo ụ ả ệ i m t s di tích, d c b o v tài nguyên du l ch qua ho t đ ng tr i nghi m t ệ ị ng cho h c sinh l p 12 trên đ a bàn huy n Yên danh th ng ấ ế ữ ắ Thành”. Ch c ch n đ tài không th tránh kh i nh ng thi u sót. Tôi r t mong ậ ượ ự nh n đ c s góp ý chân thành c a quý v và b n bè đ ng nghi p. Tôi xin chân thành c m n!

Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O

ắ ộ 1. Yên Thành Di tích và danh th ng NXB H i nhà văn – 2015

ị ằ ưở ễ ả ị

2. Nguy n Th Liên, Nguy n Th H ng, T ạ ị ạ ộ ệ ổ ườ ọ ng Duy H i, Đào Th Ng c ổ ng ph thông, NXB

ễ ả ứ Minh, T ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o trong tr ụ giáo d c 2006.

ạ ố 3. Theo Ph m Tâm Qu c Huy/Vietnamnet: https://news.zing.vn/runglim

cothuduoccaxabaovepost1048398.html

4. Theo Lê Quy t: https://thuonghieucongluan.com.vn/huonguockyla

ế giuprunglimngandoixanhtuoia63696.html? fbclid=IwAR1qXJ456bnzS67Cq1I7zWxKurrh5CccEC__s1FAASzJNM7GJMmp IgvC41Q

5. Theo báo https://vietnamnet.vn/vn/kinhdoanh/thitruong/ngheankybi

khurunglimxanhnghintuoidocnhatgiuadongbang446333.html

ệ ổ ứ ạ ộ ệ ả ạ ụ ch c ho t đ ng tr i nghi m sáng t o THCS NXB giáo d c

ệ 6.Tài li u t t Nam 2017 Vi

ệ ạ ọ ị ướ ể ộ 7.Tài li u d y h c theo đ nh h ự ng phát tri n năng l c 2014 B GDĐT.

ử ệ ậ ị ị 8. Xã H u Thành đ a chí – l ch s . NXB Ngh An 2004

ớ ị ụ 9. Sách giáo khoa Đ a lí l p 10 – NXB Giáo d c

ớ ị ụ 10. Sách giáo khoa Đ a lí l p 12 – NXB Giáo d c

ờ ể ủ ộ ố ứ 11. L i k c a m t s nhân ch ng.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục bảo vệ tài nguyên du lịch qua hoạt động trải nghiệm tại một số di tích, danh thắng ở địa phương cho học sinh lớp 12 trên địa bàn huyện Yên Thành

Chủ đề:

Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12

SKKN Hoạt động trải nghiệm 12

1.6.

II. N I DUNG ơ ở ự ễ

.

2.2.3.

2.2.4.

2.3.

Tài liệu liên quan

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học 11 và Địa lý 12 thông qua hoạt động trải nghiệm “Biến rác thải nhà bếp thành phân bón hữu cơ

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông qua dạy học bài Nhà trường quân đội, Công an và tuyển sinh đào tạo

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học trải nghiệm gắn với nghề hàn điện tại địa phương nhằm góp phần giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 qua tổ chức hoạt động trải nghiệm các làng nghề truyền thống trên địa bàn huyện Yên Thành

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục bảo vệ tài nguyên du lịch qua hoạt động trải nghiệm tại một số di tích, danh thắng ở địa phương cho học sinh lớp 12 trên địa bàn huyện Yên Thành

SKKN: Hướng nghiệp cho học sinh khối 12 - trường THPT Mỹ Lộc trong giai đoạn hiện nay khi dạy bài 17 – Lao động và việc làm

SKKN: Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 1

SKKN: Rèn luyện kỹ năng tập viết cho học sinh lớp 1

SKKN: Tạo hứng thú cho trẻ 3 tuổi học tốt môn làm quen Văn học

SKKN: Một số biện pháp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi thông qua dạy trẻ làm quen tác phẩm Văn học

Tài liêu mới

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp chỉ đạo công tác phụ đạo học sinh gặp khó khăn trong học tập ở trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng sử dụng đúng dấu câu khi viết văn cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong phong trào cưu mang giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thư viện theo Thông tư số 16/2022/TT-BGDĐT ở trường tiểu học khu vực miền núi

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại Trường Tiểu học Ba Trại A

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên trong trường Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi phát triển tư duy, sáng tạo thông qua hoạt động trải nghiệm tại trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tiếp cận môn võ thuật Karatedo tại Trường Mầm non Ngọc Mỹ A

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên mẫu giáo tổ chức tốt mô hình “Bé với các hoạt động trải nghiệm” trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ ở trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng lớp học lấy trẻ làm trung tâm

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động làm quen chữ viết

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Ứng dụng phần mềm Mozabook để nâng cao hiệu quả giảng dạy

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng bản đồ tồ duy trong dạy học Tiếng Việt ở trường THPT

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

093 303 0098

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok