Tên đ tài : ềGIÁO VIÊN CH NHI M L P Ủ Ệ Ớ
TRONG CÔNG TÁC GIÁO D C ĐO ĐC Ụ Ạ Ứ
H C SINH Ọ
PH N I. ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
I. Lý do ch n đ tàiọ ề
Giáo viên ch nhi mủ ệ (GVCN) l p là ng i ch u trách nhi m th c hi n m iớ ườ ị ệ ự ệ ọ
quy t đnh qu n lý c a hi u tr ng đi v i l p và các thành viên trong l p.ế ị ả ủ ệ ưở ố ớ ớ ớ GVCN
l p là ng i ớ ườ v ch k ho chạ ế ạ , t ch c cho l p mình th c hi n các ch đ theo kổ ứ ớ ự ệ ủ ề ế
ho ch và theo dõi, đánh giá vi c th c hi n c a các h c sinhạ ệ ự ệ ủ ọ (HS). GVCN l pớ ph iả
bi t ph i h p v i các GV b môn, ch huy qu n lý h c sinh trong l p h c t p, laoế ố ợ ớ ộ ỉ ả ọ ớ ọ ậ
đng, công tác. Ch nhi m cũng là ng i ph i h p v i các t ch c, đoàn th trongộ ủ ệ ườ ố ợ ớ ổ ứ ể
tr ng trong đó quan h nhi u c p THPT là đoàn tr ng, chi đoàn GV, h iườ ệ ề ở ấ ườ ộ
CMHS, đ làm t t công tác d y- h c- giáo d c ể ố ạ ọ ụ HS trong l p ph trách.ớ ụ
Th mà, tếrong th c t có nh ng ự ế ữ quan ni m sai l m trong ệ ầ nh n th c v ch cậ ứ ề ứ
v ụgiáo viên ch nhi m l p ch a t ng x ng v i t m quan tr ng c a ch c v nàyủ ệ ớ ư ươ ứ ớ ầ ọ ủ ứ ụ
ch a đúng v i các văn b n lu t cũng nh các văn b n qu n lí giáo d c quy đnhư ớ ả ậ ư ả ả ụ ị và
th m chí có c nh ng ph ng pháp giáo d c l i th i… đâu đó, còn t n t iậ ả ữ ươ ụ ỗ ờ Ở ồ ạ
chuy n h c sinh đánh th y cô giáo ch nhi m c a mình; giáo viên ệ ọ ầ ủ ệ ủ ch nhi m l pủ ệ ớ
nóng n y, thô b o đã m c ph i nh ng sai l m nghiêm tr ng nh đu i hàng ch cả ạ ắ ả ữ ầ ọ ư ổ ụ
h c sinh ra kh i gi h c, rút dép đánh h c trò trong l p, cho cán b l p dùng roiọ ỏ ờ ọ ọ ớ ộ ớ
dâu đánh b n h c hàng gi , b t h c trò li m gh , b t h c sinh đi b ng đu g iạ ọ ờ ắ ọ ế ế ắ ọ ằ ầ ố
100 vòng quanh l p, b t vi t 100 b n t ki m đi m v.v... Ng c l i có nh ng ớ ắ ế ả ự ể ể ượ ạ ữ giáo
viên ch nhi m l p quá d dãi, buông l ng qu n lý, thi u trách nhi m v i l p, v iủ ệ ớ ễ ỏ ả ế ệ ớ ớ ớ
ch c năng đã đc giaoứ ượ , đ cho h c sinh t do h đnể ọ ự ư ố v.v...
Vì v y, trong năm h c 2006 - 2007, tôi đã m nh d n nghiên c u đ tài: “ậ ọ ạ ạ ứ ề Vai
trò c a ủgiáo viên ch nhi m l p trong tr ng h củ ệ ớ ườ ọ trong công tác giáo d c đo đcụ ạ ứ
1
h c sinh”.ọ
II. M c tiêu và nhi m v nghiên c uụ ệ ụ ứ
1. M c tiêu.ụ
Trên c s nghiên c u lý lu n và th c tr ng vai trò c a ơ ở ứ ậ ự ạ ủ GVCN l p trongớ
công tác giáo d c đo đc ụ ạ ứ HS đ để ề ra nh ng gi i pháp h p lý nh m nângữ ả ợ ằ
cao ch t l ng giáo d c đo đc ấ ượ ụ ạ ứ HS và góp ph n ầhoàn thi nệ nhân cách HS ở
tr ng ườ THPT.
2. Nhi m v .ệ ụ
- Nghiên c u lý lu nứ ậ v các GVCNề l pớ đã th hi n vai trò c a mình nhể ệ ủ ư
th nào trong ếcông tác giáo d c đo đc ụ ạ ứ HS và đã đt k t qu nh thạ ế ả ư ế
nào?
- Đ ềra nh ng gi i pháp hi u qu và ữ ả ệ ả c th vi c ụ ể ệ áp d ngụ nh mằ nâng cao
ch t l ngấ ượ giáo d c đo đc ụ ạ ứ HS trong tr ng THPT.ườ
- Tôi đã rút ra đc nh ng bài h c kinh nghi m t vi c tr i nghi m th cượ ữ ọ ệ ừ ệ ả ệ ự
t .ế
III. Khách th , đi t ng và ph m vi nghiên c uể ố ượ ạ ứ
1. Khách th .ể
- Th c tr ng và gi i pháp cho vai trò c a ự ạ ả ủ GVCN l p trong công tác giáoớ
d c đo đc ụ ạ ứ HS.
2. Đi t ng. ố ượ
- Nghiên c u quá trìnhứ ch nhi m l pủ ệ ớ .
3. Ph m vi nghiên c u.ạ ứ
- Do tu i đi, tu i ngh còn ít và th i gian nghiên c u có h n nên tôi chổ ờ ổ ề ờ ứ ạ ỉ
v n d ng l p 12/5 tr ng THPT Ph m Phú Th - Đà N ng năm h cậ ụ ở ớ ườ ạ ứ ẵ ọ
2006-2007.
2
4. Gi thuy t khoa h cả ế ọ .
- Vi cệ nghiên c u ứtrên n u áp d ng đi trà ế ụ ạ thì s ẽgóp ph n nâng cao hi uầ ệ
qu giáo d c toàn di n trong tr ng ả ụ ệ ườ THPT.
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
- Ph ng pháp nghiên c u lý lu n: ươ ứ ậ
a+ Thu th p nh ng thông tin lý lu n c a ậ ữ ậ ủ vai trò c a ng iủ ườ
GVCN l p trong công tác giáo d c đo đc HS trên các ớ ụ ạ ứ t p san giáoậ
d cụ, các bài tham lu n trên Internet.ậ
- Ph ng pháp quan sát:ươ
+ Quan sát ho t đng h cạ ộ ọ và sinh ho t t p thạ ậ ể c a ủHS.
- Ph ng pháp đi u tra:ươ ề
+ Trò chuy n, trao đi v i ệ ổ ớ các GVBM, HS, h i cha m h cộ ẹ ọ
sinh(CMHS), b n bè và hàng xóm c a HS.ạ ủ
- Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m:ươ ổ ế ệ
+ Tham kh o nh ng b n báo cáo , t ng k t hàng năm c a nhàả ữ ả ổ ế ủ
tr ngườ .
+ Tham kh o kinh nghi m c a các tr ng b n.ả ệ ủ ườ ạ
+ Tham kh o nh ng ả ữ kinh nghi m c a các giáo viên ệ ủ ch nhi m l pủ ệ ớ
khác trong tr ng mình.ườ
- Ph ng pháp th nghi m:ươ ử ệ
+ Th áp d ng các gi i pháp vào công tác giáo d c đo đc h cử ụ ả ụ ạ ứ ọ
sinh l p 12/5 tr ng THPT Ph m Phú Th - Đà N ng năm h cở ớ ườ ạ ứ ẵ ọ
2006-2007.
6. Th i gian th c hi nờ ự ệ .
3
-B t đu : ắ ầ 01/ 08 / 2006
-K t thúc : ế31 / 01 / 2007
PH N II. GI I QUY T V N ĐẦ Ả Ế Ấ Ề
I. Vài nét v vềai trò c a ủgiáo viên ch nhi m l p trong tr ng ủ ệ ớ ườ THPT
Tr c h t, ta c n xác đnh rõ vai trò c a GVCN l p. Nh ng th c t nhi uướ ế ầ ị ủ ớ ư ự ế ề
ng i đã ườ coi nh và l n l n h v i các ẹ ẫ ộ ọ ớ giáo viên b mônộ(GVBM) khác. Ví d :ụ
hàng năm không làm nhi m v b nhi m ch c v ch nhi m l p, không công bệ ụ ổ ệ ứ ụ ủ ệ ớ ố
quy t đnh đó tr c toàn tr ng, tr c h i ph huynh c a tr ng, ế ị ướ ườ ướ ộ ụ ủ ườ hi nệ nay g i làọ
ban đi di n ạ ệ h i CMHSộ mà ch ghi th i ỉ ở ờ khóa bi u nh m i ể ư ọ GV bình th ngườ
khác có gi d y. Đáng l ph i làm đúng quy trình b nhi m, mi n nhi m, bãiờ ạ ẽ ả ổ ệ ễ ệ
nhi m tu theo thành tích ho c sai ph m mà h m c ph i. V m t đánh giá x pệ ỳ ặ ạ ọ ắ ả ề ặ ế
lo i ạGV, nhi u cán b qu n lý ch coi tr ng chuyên môn mà ch a coi tr ng hi uề ộ ả ỉ ọ ư ọ ệ
qu công tác qu n lý l p GVả ả ớ ở CN, l i có bi u hi n l ch l c khi l p có khuy tạ ể ệ ệ ạ ớ ế
đi m thì quy trách nhi m cho h , khi l p có thành tích thì l n l n gi a thành tíchể ệ ọ ớ ẫ ộ ữ
đoàn th v i thành tích chính quy n, c th là công c a các cán b ngành d c chể ớ ề ụ ể ủ ộ ọ ứ
ch a h n là c a t p th l p do ư ẳ ủ ậ ể ớ GVCN lãnh đo. Tuy v y cũng c n ph i th y trongạ ậ ầ ả ấ
4
th c t có nh ng ự ế ữ GVCN y u, vai trò c a mình m nh t nên d u n c a công tácế ủ ờ ạ ấ ấ ủ
đoàn th sâu đm h n, vai trò c a chính quy n b l n át, t đó càng t o ra s nhìnể ậ ơ ủ ề ị ấ ừ ạ ự
nh n thiên l ch. ậ ệ Có nhi u ềGVCN l p đc bi t là ch nhi m tr ch a bi t mình cóớ ặ ệ ủ ệ ẻ ư ế
m t quy n h n nên ch a ai dám làm là đi d gi các ộ ề ạ ư ự ờ GVBM trong l p khi mìnhớ
th y c n. ấ ầ GVCN đc x p lo i h c sinh, đc thi hành k lu t h c sinh theo quyượ ế ạ ọ ượ ỉ ậ ọ
đnh, đc h ng gi công tác theo đnh m c quy đnh, có chăng lo i s sách làmị ượ ưở ờ ị ứ ị ạ ổ
vi c pháp quy trong h th ng s sách c a nhà tr ng. T đó n u có nhi u chệ ệ ố ổ ủ ườ ừ ế ề ủ
nhi m l p trong tr ng có năng l c và b n lĩnh thì công cu c ệ ớ ườ ự ả ộ giáo d c s đtụ ẽ ạ
đc nhi u thành t u đáng k .ượ ề ự ể
II. Nh ng y u t c a GVCN l pữ ế ố ủ ớ
1. T ch t đ làm nên m t GVCN l p t t.ố ấ ể ộ ớ ố
Vì GVCN là cán b qu n lý l p cho nên ng i d y gi i và ng i chộ ả ớ ườ ạ ỏ ườ ủ
nhi m gi i không nh t thi t là m t. Có đng thu n, có l ch pha trong th c tệ ỏ ấ ế ộ ồ ậ ệ ự ế
là bình th ng. T ch t quan tr ng c a GVCN là t ch t c a m t con ng iườ ố ấ ọ ủ ố ấ ủ ộ ườ
hành đng. Cũng nh hi u tr ng, ch nhi m l p ph i nghiêm túc và c nộ ư ệ ưở ủ ệ ớ ả ầ
m t b óc k ho ch hoá. Đi t ng qu n lý tr ng h c, l p h c là conộ ộ ế ạ ố ượ ả ườ ọ ớ ọ
ng i ph i giáo hoá do đó không th có m t ch ng trình cài đt s n. Ph iườ ả ể ộ ươ ặ ẵ ả
lao vào làm. Th y đúng thì t ng k t và áp d ng ti p, th y sai ph i đi u ch nhấ ổ ế ụ ế ấ ả ề ỉ
k ho ch k p th i ho c hu b theo quy trình: ế ạ ị ờ ặ ỷ ỏ xây d ng k ho ch - ự ế ạ th c hi nự ệ
k ho ch - ế ạ ki m tra k ho ch - ể ế ạ t ng k t và v ch k ho ch m i. R t c n ổ ế ạ ế ạ ớ ấ ầ ở
ch nhi m l p các ph m ch t nhi t tình, sâu sát, c n cù trí nh t t, quan sátủ ệ ớ ẩ ấ ệ ầ ớ ố
tinh, tâm lí gi i, có kh năng xây d ng đi ngũ cán b HS. ỏ ả ự ộ ộ GVCN ph i v a làả ừ
th y v a là b n c a h c trò.ầ ừ ạ ủ ọ
2. GVCN l p là t m g ng sáng cho HS noi theo.ớ ấ ươ
Trong l p h c, ớ ọ GVCN là ng i đ các em noi theo. Cách hành đng, suyườ ể ộ
nghĩ, c x c a ư ử ủ GV s nh h ng r t nhi u v quan ni m c a h c sinh vàẽ ả ưở ấ ề ề ệ ủ ọ
ph huynh v ụ ề GV. B n thân tôi v a là GVCN đng th i là GVBM V t Lý -ả ừ ồ ờ ậ
K thu t công nghi p. ỹ ậ ệ Vì v y, ậkhi đn tr ng ho c lên l pế ườ ặ ớ , tôi đều có nh ngữ
tác phong làm g ng cho h c sinhươ ọ .
5