Luận án Tiến sĩ: Năng lực tư duy sáng tạo của sinh viên sư phạm

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp 4.0, năng lực tư duy sáng tạo trở thành kỹ năng cốt lõi cho nguồn nhân lực thế kỷ 21. Giáo dục đại học, đặc biệt là các trường Sư phạm, có vai trò then chốt trong việc trang bị năng lực này cho sinh viên, những người thầy tương lai. Luận án này nhấn mạnh sự cần thiết phải phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên Sư phạm, đặc biệt tại khu vực Đồng bằng sông Cửu Long, nơi đang đối mặt với nhiều thách thức đặc thù. Nghiên cứu này cung cấp cơ sở khoa học để cải tiến chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và đóng góp vào sự phát triển bền vững của khu vực.

Các nhà nghiên cứu, giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục trong lĩnh vực Tâm lý học và Khoa học giáo dục, đặc biệt tại các trường đại học Sư phạm ở khu vực Đồng bằng sông Cửu Long; sinh viên ngành Sư phạm quan tâm đến việc phát triển năng lực tư duy sáng tạo.

Luận án "Năng lực tư duy sáng tạo của sinh viên Sư phạm" hệ thống hóa cơ sở lý luận về năng lực tư duy sáng tạo, xác định thực trạng biểu hiện và đề xuất các biện pháp phát triển năng lực này cho sinh viên Sư phạm tại các trường đại học thuộc Đồng bằng sông Cửu Long. Nghiên cứu sử dụng các phương pháp đa dạng như trắc nghiệm TSD-Z, bảng hỏi, phỏng vấn và thực nghiệm, tiếp cận theo hướng hoạt động, hệ thống, nhận thức, động cơ và xã hội-môi trường. Kết quả chỉ ra thực trạng năng lực tư duy sáng tạo ở mức độ nhất định, cùng với các yếu tố ảnh hưởng. Từ đó, luận án xây dựng hệ thống lý thuyết khoa học về khái niệm, cấu trúc và biểu hiện của năng lực tư duy sáng tạo ở sinh viên Sư phạm, nhấn mạnh vai trò của khả năng quan sát, phân tích, đặt giả thuyết, suy luận logic và lập luận ngôn ngữ. Các biện pháp được đề xuất nhằm nâng cao nhận thức, tăng cường rèn luyện, học tập, nghiên cứu và thực hành nghiệp vụ. Nghiên cứu này đóng góp quan trọng vào việc cải thiện chất lượng đào tạo giáo viên, giúp sinh viên Sư phạm thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp và xã hội trong bối cảnh hiện đại.